历史考试大纲.docx
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历史考试大纲
2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲
历史
一、考试目标
普通高中历史学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。
它旨在检测高中历史教学对《普通高中课程方案（实验）》及《普通高中历史课程标准（实验）》的落实情况，评估学生的历史学业水平，促进学生人文素养的提升。
历史学业水平考试必须面向全体学生，促进学生全面、和谐、健康地发展，推动中学实施素质教育，体现历史学科新课程理念，对学生是否达到普通高中历史教育目标作出基础性判断，对普通高中历史教学作出正确导向。
普通高中历史学业水平考试应努力实现《普通高中历史课程标准（实验）》的基本目标，引导学生关注历史发展进程中的重大问题，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感，吸收人类优秀的文明成果，弘扬爱国主义和国际主义精神，陶冶关爱人类的高尚情操。
普通高中历史学业水平考试命题，应精选学生终身发展必备的基础内容，加强与社会进步、科技发展、学生经验等方面的联系，以促进学生学习方式和教师教学方式的转变。
试卷的构建应重基础、有层次、多样化，有利于学生的个性健康发展，引导学生通过不同视角发现、分析、探索和解决问题，培养创新意识和实践能力。
二、命题依据
湖南省普通高中历史学业水平考试，依据教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普通高中历史课程标准（实验）》和《湖南省普通高中学业水平考试实施方案》《2011年湖南省普通高中学业水平考试大纲·历史》，以及人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书·历史》（必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），并结合我省普通高中教学的实际情况进行命题。
三、命题原则
1．科学性原则。
试题应符合高中历史学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生的认知水平、认知规律和发展要求。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，选用的情境素材应体现历史学科的特色，文字表述简洁、规范，答案准确、合理。
2．基础性原则。
依据高中历史必修模块命题，突出历史学科主干知识，注重课程三维目标的落实，注重“史论结合”“论从史出”等学科基本思想和方法，考查学生初步运用历史知识分析、解决问题的能力。
3．客观性原则。
试题应具有普适性，紧扣高中历史学科的主要内容和基本要求。
试题内容要求效度高，能够客观评价学生的学习效果。
试题难易适度，整卷难度系数为0.8～0.85，杜绝偏题、怪题。
主观性试题和客观性试题的比例为1：
1。
4．公平性原则。
试题应面向全体学生，内容应尽量避免受客观因素影响，不因经济、文化、地域、民族、性别等因素而导致学生得分的差异。
5．友好性原则。
卷面设计应充分体现为学生服务的宗旨，符合学生的认知心理，在选材、用词、排版等方面给予学生充分的人文关怀。
四、考试能力要求和考试内容要求
（一）考试能力要求
历史学科考试的能力要求，分为识记、理解和运用三个层次。
识记：
指识别和记忆，是最基本的能力层次。
它包括历史课程标准中的知道、了解、列举、简述等能力要求。
要求记住重要的历史时间、地点、人物、文献、事件等要素，识别重要的图、像、画，并通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息。
理解：
指领会历史概念、现象等并能作简单的解释。
它包括历史课程标准中的理解、概述、概括等能力要求。
要求在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本历史知识和历史问题的初步认识。
运用：
指运用所学历史知识分析和解决历史问题。
它包括历史课程标准中的分析、比较、认识、说明、探讨等能力要求。
要求在识记和理解基础上，运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法分析说明问题；同时运用已有的知识和技能，联系社会实际，贴近时代，评价、比较、探究问题。
（二）考试内容要求
历史必修Ⅰ
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第1课夏、商、西周的政治制度
①分封制
√
②宗法制
√
第2课秦朝中央集权制度的形成
秦朝中央集权制度的内容及影响
√
第3课从汉至元政治制度的演变
①汉武帝颁布“推恩令”
√
②三省六部制
√
③选官用官制度的变化
√
④北宋加强中央集权的措施
√
⑤元朝的行省制度
√
第4课明清君主专制的加强
①宰相制度的废除
√
②内阁的出现
√
③清朝军机处的设置
√
第5课古代希腊民主政治
梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要影响
√
第6课罗马法的起源与发展
①《十二铜表法》和《民法大全》的地位
√
②罗马法的影响
√
第7课英国君主立宪制的建立
①《权利法案》的主要内容和影响
√
②英国的责任制内阁
√
第8课美国联邦政府的建立
美国1787年宪法
√
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
①法国共和政体在法律上正式确立的标志
√
②德国君主立宪政体确立的标志
√
第10课鸦片战争
①《南京条约》《天津条约》和《北京条约》的主要内容
√
②两次鸦片战争的影响
√
第11课太平天国运动
①金田起义的时间、太平天国定都的时间和地点
√
②《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容及其评价
√
第12课甲午中日战争和八国联军侵华
①甲午中日战争中的重要战役
√
②《马关条约》的主要内容
√
③八国联军侵华的时间
√
④《辛丑条约》的主要内容
√
⑤《马关条约》《辛丑条约》对中国社会的影响
√
第13课辛亥革命
①中国同盟会的成立
√
②武昌起义时间和中华民国成立的时间、地点
√
③《中华民国临时约法》的主要内容及其历史意义
√
④辛亥革命的历史意义
√
第14课新民主主义革命的崛起
①五四运动的时间及其历史意义
√
②中国共产党的成立
√
③第一次国共合作实现的标志
√
④北伐战争的对象
√
第15课国共的十年对峙
①南昌起义、秋收起义时间和领导人
√
②八七会议的主要内容和意义
√
③红军长征的时间和历史意义
√
④遵义会议的主要内容和意义
√
第16课抗日战争
①九一八事变和卢沟桥事变
√
②抗日战争中的重大战役
√
③侵华日军的滔天罪行
√
④中国抗日战争胜利的意义
√
第17课解放战争
①重庆谈判
√
②战略反攻开始的标志
√
③三大战役的名称及其影响
√
④渡江战役的意义
√
⑤新民主主义革命胜利的意义
√
第18课马克思主义的诞生
①马克思主义诞生的标志及意义
√
②巴黎公社成立的意义
√
第19课俄国十月革命的胜利
①二月革命的性质、结果
√
②“四月提纲”的主要内容
√
③十月革命胜利的意义
√
第20课新中国的民主政治建设
①中国人民政治协商会议第一届全体会议召开
√
②1954年《中华人民共和国宪法》
√
③人民代表大会制度的创立
√
④民族区域自治制度的建立
√
第21课民主政治建设的曲折发展
①“文革”时期民主法制遭到践踏的主要表现
√
②改革开放以来，我国民主法制建设的方针和主要成就
√
第22课祖国统一大业
①“一国两制”
√
②香港、澳门回归的时间及其意义
√
③“九二共识”
√
第23课新中国初期的外交
①新中国初期的外交方针
√
②和平共处五项原则的内容和影响
√
③日内瓦会议、万隆会议
√
第24课开创外交新局面
①新中国在联合国合法席位的恢复
√
②中美关系正常化和中日建交
√
③新时期我国外交建树
√
第25课两极世界的形成
“冷战”的含义和两极格局形成的标志
√
第26课世界多极化趋势的出现
①欧洲共同体的形成
√
②战后日本的崛起
√
③不结盟运动兴起
√
第27课世纪之交的世界格局
①两极格局瓦解的标志
√
②苏联解体后，世界多极化趋势加强的表现
√
历史必修Ⅱ
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运用
第1课发达的古代农业
①我国传统农业的主要耕作方式
√
②小农经济的基本特点
√
第2课古代手工业的进步
①商周冶铸业、唐宋制瓷业、汉唐丝织业发展的主要表现
√
②元明清时期民营手工业的发展
√
第3课古代商业的发展
①商人的来历
√
②柜坊、飞钱、交子、商帮
√
③北宋城市发展的表现
√
第4课古代的经济政策
①封建土地私有制的确立
√
②重农抑商
√
③“闭关锁国”政策的影响
√
第5课开辟新航路
①迪亚士、达·伽马、哥伦布开辟新航路的史实
√
②地理大发现的历史影响
√
第6课殖民扩张与世界市场的拓展
①17世纪“海上马车夫”
√
②18世纪中期英国确立殖民霸权
√
③早期殖民侵略带来的影响
√
第7课第一次工业革命
①哈格里夫斯发明珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机
√
②第一次工业革命的影响
√
第8课第二次工业革命
①第二次工业革命主要成就
√
②第二次工业革命的影响
√
第9课近代中国经济结构的变动
①洋务运动的主要内容和影响
√
②中国民族资本主义产生
√
第10课中国民族资本主义的曲折发展
①19世纪末、一战期间、20世纪二三十年代中国民族资本主义发展的原因
√
②近代阻碍中国民族资本主义发展的主要因素
√
第11课经济建设的发展和曲折
①第一个五年计划开始实施的时间和主要成就
√
②中共八大
√
③大跃进和人民公社化运动的教训
√
第12课从计划经济到市场经济
①中共十一届三中全会的主要内容和意义
√
②家庭联产承包责任制
√
③我国经济体制改革的目标
√
第13课对外开放格局的初步形成
①我国第一批经济特区
√
②浦东的开发与开放
√
第14课物质生活与习俗的变迁
近代中国物质生活与习俗的变化
√
第15课交通工具和通讯工具的进步
交通和通讯工具进步对社会生活的影响
√
第16课大众传媒的变迁
①中国电影事业开始起步的标志
√
②中国电视业诞生的标志
√
第17课空前严重的资本主义世界经济危机
1929～1933年资本主义世界经济危机
√
第18课罗斯福新政
罗斯福新政的主要内容及其影响
√
第19课战后资本主义的新变化
①凯恩斯主义的基本主张
√
②西方福利国家制度
√
第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”
①苏俄新经济政策的背景、内容和影响
√
②“斯大林模式”主要表现及评价
√
第21课二战后苏联的经济改革
赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革的重点
√
第22课战后资本主义世界经济体系的形成
①布雷顿森林体系形成的影响
√
②二战后出现的世界三大经济支柱
√
第23课世界经济的区域集团化
①欧盟成立的时间和影响
√
②北美自由贸易区主要成员国
√
③亚太经合组织成立的时间和特点
√
第24课世界经济的全球化趋势
①经济全球化的影响
√
②中国加入世界贸易组织的时间及影响
√
历史必修Ⅲ
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成
①“百家争鸣”局面出现的原因、意义
√
②孔子、孟子、荀子、老子、韩非子所属学派及思想主张
√
第2课“罢黜百家，独尊儒术”
①董仲舒的思想主张
√
②儒学正统地位的确立及影响
√
第3课宋明理学
①理学和心学的主要代表人物
√
②“程朱理学”的主要内容
√
第4课明清之际活跃的儒家思想
明清之际的重要思想家及其思想主张
√
第5课西方人文主义思想的起源
①普罗泰格拉和苏格拉底对人的价值的阐述
√
②柏拉图、亚里士多德对人文主义的发展
√
第6课文艺复兴和宗教改革
①文艺复兴首先出现在意大利的原因
√
②文艺复兴时期“人文主义”的基本含义
√
③“文学三杰”
√
④欧洲宗教改革开始的标志及影响
√
⑤新教三大教派
√
第7课启蒙运动
①启蒙运动兴起的原因
√
②法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张
√
③启蒙运动的核心思想和启蒙运动的意义
√
第8课古代中国的发明和发现
①中国古代四大发明及其对世界文明的贡献
√
②《九章算术》的地位
√
③《授时历》
√
④中国古代四大农书
√
⑤《伤寒杂病论》、《本草纲目》的作者和地位
√
第9课辉煌灿烂的文学
①《诗经》
√
②唐诗繁荣的条件
√
③宋词的主要流派及代表人物
√
④元曲的代表人物
√
⑤明清小说的代表作
√
第10课充满魅力的书画和戏曲艺术
①汉字的演变脉络
√
②楷书、草书、行书的主要特点
√
③王羲之的主要书法成就
√
④元明清时期文人画特点及代表作
√
⑤京剧的形成
√
第11课物理学的重大进展
①牛顿在经典力学方面的主要贡献
√
②爱因斯坦创立相对论
√
③普朗克提出量子假说
√
第12课探索生命起源之谜
①拉马克提出早期生物进化思想
√
②进化论创立的标志及意义
√
第13课从蒸汽机到互联网
①法拉第的贡献
√
②互联网的影响
√
第14课从“师夷长技”到维新变法
①近代中国开眼看世界的第一人
√
②魏源和《海国图志》
√
③“中学为体，西学为用”
√
④维新变法代表人物及其思想影响
√
第15课新文化运动与马克思主义的传播
①新文化运动兴起的标志
√
②新文化运动的主要内容和意义
√
③李大钊宣传马克思主义的主要文章
√
第16课三民主义的形成和发展
①三民主义的基本内容及其评价
√
②“三大政策”的内容
√
③新三民主义的提出及作用
√
第17课毛泽东思想
①“农村包围城市”革命理论的提出
√
②中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想
√
③毛泽东思想的历史地位
√
第18课新时期的理论探索
①十一届三中全会确立的思想路线
√
②邓小平理论的主要内容
√
③“三个代表”重要思想的基本内容
√
第19课建国以来的重大科技成就
①“两弹一星”的研制和“神舟”飞船飞行成功的意义
√
②袁隆平选育杂交水稻及其意义
√
第20课“百花齐放”“百家争鸣”
“双百”方针的内容
√
第21课现代中国教育的发展
①“科教兴国”战略
√
②教育“三个面向”
√
第22课文学的繁荣
①浪漫主义文学的代表作及作者
√
②现实主义文学的特点
√
③20世纪欧美现代主义文学的代表作及作者
√
第23课美术的辉煌
①法国新古典主义美术的代表作及作者
√
②法国浪漫主义美术的代表作及作者
√
③19世纪现实主义美术的代表作及作者
√
④19世纪现实主义美术的特点
√
⑤19世纪印象画派代表作及作者
√
⑥现代主义美术的代表作及作者
√
第24课音乐和影视艺术
①近代最伟大的音乐家贝多芬
√
②约翰·施特劳斯、柴可夫斯基的代表作
√
五、考试方式、时量和分值
考试方式
时量
分值
闭卷笔试
90分钟
100分
六、试卷结构
1．题型占分比例
选择题50分，材料解析题30分，简答题10分，探究题10分。
2．内容占分比例
三个必修模块约各占1/3。
3．试题难度比例
全卷难度系数控制在0.8~0.85之间。
容易题
中档题
稍难题
难度系数
0.85以上
0.7～0.85
0.55～0.7
分值比例
70%
20%
10%
七、题型示例
（一）选择题
【例1】1940年下半年，彭德怀指挥八路军主动出击日军的一次大规模战役是
A．淞沪会战 B．太原会战 C．百团大战 D．徐州会战
解析：
本题考查学生对抗战期间重大战役的识记能力,意在要求学生掌握抗战时期正面战场和敌后战场抗战的重大战役，本题属于容易题，能力层次为识记，难度系数为0.95.
答案：
C
【例2】1971年10月，第26届联合国大会通过了一项重要提案，当提案通过时，会场一片沸腾，一些非洲国家代表在过道上兴奋起舞，还有人振臂高呼；而一些西方国家代表却在一起交头接耳，有的愁眉苦脸……。
这一“提案”的内容是
A．同意中华人民共和国加入国际货币基金组织
B．恢复中华人民共和国在联合国的合法席位
C．批准中华人民共和国加入世界贸易组织
D．同意中华人民共和国加入亚太经合组织
解析：
本题通过情境材料考查学生对“20世纪70年代中华人民共和国在联合国的合法席位的恢复”这一史实的掌握程度。
意在要求学生抓住材料中的“1971年”、“26届联大”、“一些非洲国家和西方国家的不同反映”等重要信息，作出准确的判断。
本题属于容易题，能力层次为理解，难度系数为0.90.
答案：
B
【例3】“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”所反映的现象得以改变，主要得益于
A．我国第一批经济特区的创立B．上海成为沿海开放港口城市
C．长江三角洲开辟为沿海经济开放区D．浦东的开发和开放
解析：
本题要求学生掌握浦东的开发与开放战略实施的成果，注意抓住题干中的“主要”二字解题。
本题为容易题，能力层次属于理解，难度系数为0.86.
答案：
D
【例4】下列作品体现现实主义绘画风格的是
AB
CD
解析：
本题是运用图片资料考查学生识别近现代西方美术作品的选择题,意在要求学生了解四幅图片所反映的不同绘画风格。
本题属于容易题，能力层次为理解，难度系数为0.90.
答案：
B
【例5】斯大林执政期间，为了迅速增强经济实力和国防力量，苏联采取的经济发展方针是
A．优先发展农业B．优先发展轻工业
C．优先发展重工业D．优先发展商业
解析：
本题主要考查学生对斯大林模式的掌握情况，意在要求学生了解斯大林模式在经济上的表现。
本题属于容易题，能力层次属于理解，难度系数为0.90.
答案：
C
（二）材料解析
【例6】（16分）阅读下列材料：
材料一自1902年起，荣氏兄弟与友人在无锡合办保兴面粉厂，1903年更名为“茂新”面粉厂。
1905年又设立振新纱厂，1912年后陆续在上海、无锡、汉口开设申新纺织厂、福新面粉厂、茂新面粉厂。
历经二十余年，荣氏兄弟便进入了中国最大的民族资本家行列，成为名震工商业界的“面粉大王”和“棉纱大王”。
到1922年2月，荣氏兄弟经营的面粉厂和纱厂已经达到16家。
材料二上海解放后，荣氏企业面临困难，不仅资金紧张，原料也供应不足，国家通过发放贷款、供应原料、收购产品、委托加工等方法，对荣氏企业予以大力支持，实现新的复苏。
材料三在新时代，荣毅仁、荣智健父子，一南一北，纵横商海，叱咤风云，财富神话再次震撼世人。
荣氏家族三度名列《福布斯》中国大陆富豪排行榜首位。
荣氏家族在中国、在世界各地正续写着新的辉煌和传奇。
——以上均摘自《荣氏家族百年神话》
请回答：
（1）1912年到1922年间，荣氏兄弟能够陆续在上海、无锡、汉口开设多家企业的主要原因有哪些？
（8分）
（2）结合材料三和所学知识分析，新时期荣氏企业在国内外再度辉煌的主要原因。
（2分）
（3）根据以上材料分析，影响我国民族经济发展的主要因素有哪些？
（6分）
解析：
本题考查了民族资本主义发展的历程，要求学生结合材料和所学知识分析不同时期民族资本主义发展的原因，并在此基础上综合分析影响我国民族经济发展的主要因素。
本题属于中档题，能力层次属于运用。
难度为0.75.
答案：
（1）辛亥革命的推动；群众性反帝爱国运动的推动；实业救国思潮的影响；一战期间，欧洲帝国主义国家暂时放松了对中国的经济侵略。
（8分）
（2）十一届三中全会以来，中国实行改革开放（发展社会主义市场经济）。
（2分）
（3）政府政策；市场；地理交通；资本；资源因素等。
（任意答出三点可得6分）
【例7】（14分）阅读下列材料：
材料一美洲的发现，经由好望角前往东印度航道的发现，是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。
——亚当·斯密
材料二随着美洲和通往东印度的航线的发现，交往扩大了，工场手工业和整个生产运动有了巨大的发展。
从那里输入的新产品，特别是进入流通的大量金银完全改变了阶级之间的相互关系，并且沉重地打击了封建土地所有制和劳动者；冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场已经可能扩大为而且日益扩大为世界市场，所有这一切产生了一个历史发展的新阶段……
——《马克思恩格斯选集》第1卷[M]，人民出版社，1995年版，第110页
请回答：
（1）美洲是谁最先发现的？
“经由好望角前往东印度航道”的开辟者是谁
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