林业工程师论文范文精选3篇全文.docx

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林业工程师论文范文精选3篇全文

林业工程师论文范文精选3篇（全文）

1林业工程监理的作用

1．1有利于提升工程质量

质量与安全是正比的，好的工程质量离不开安全的体制和生产制度，两者是分不开的，是紧密结合在一起的，这就要求我们的施工队伍要有强烈的安全意识，在一定程度上也要求林业施工单位建立相应的安全管理机制，一个好的项目离不开团队的努力，施工人员的安全有了保障，施工质量相对也就会提升，这也是提高工程质量的方法之一。

1．2有利于提升整个林业团队的凝聚力与技术水平

人是这个社会的主体，一个林业施工队伍要具有较强的团队意识和社会凝聚力，与企业的管理是离不开的，一个团队重视安全与质量，这样的工程是放心工程。

安全是质量的基础，只有将安全做好，才会提升工程质量，从而给企业带来良好的经济效益。

相反，一旦发生安全事故，就会给企业产生严重经济损失，使社会不能安定。

2林业工程施工监理工作中存在的问题

2．1体系不完善

施工单位或监理单位的质量管理体系不完善，检验制度不严密，质量控制不严格，导致有些林业施工监理人员钻漏洞，平时监察也只是走走过场，并没有深入地去管理一些弊端，对于一些小问题，也只是用罚款来解决，加之我国的监理制度起步也比较晚，没有形成系统的理念，国家强制性的条文也没有，导致了林业施工单位面对违法并不是很惧怕，因为在处罚力度上不大，致使林业施工人员敢知法犯法，导致林业工程施工监理工作不能正常开展，质量问题长期得不到解决，愈演愈烈。

2．2监理工作人员综合素质及水平不高

工程监理在控制工程施工质量的前提下是技术类的工作，但是我国的林业工程监理制度还没有形成一个系统的体系，并不完善，所以导致施工监理人员的技术知识普遍比较少，加之在很多层面上也将监理工作主要投放在质量问题上，而不是技术上，导致施工监理工作的实施效益不高，问题得不到解决，并且对监理人员的工作积极性产生了很大的影响，因此，监理人员必须要学习相关的技术知识才能上岗，这样才会促进我国林业施工监理工作更好地展开。

2．3我国林业工程施工监理制度发展较晚，导致“偷工减料”屡见不鲜

我国的林业施工监理制度的发展和起步比较晚，在某些方面制约了监理工作的开展，因为没有完善的体制，导致在监理工作中产生了很多不规范的现象，这样容易造成监理市场的混乱，不乏有不良的管理者暗箱操作，从中获取暴利，严重影响了监理工作人员对工作的热情，久而久之会被一些不良的管理者所影响。

3做好林业工程施工监理工作的途径

3．1加快监理队伍的建设，提高整体的监理素质水平

作为一个工程监理人员，必须要具备技术知识和崇高的自身修养水平，因此加强对林业施工监理人员技术知识培训和综合素质的培养非常重要。

在对工程监理人员培训的同时，我们可以引进国外的一些先进的经验和技术，并且将国外先进的经验和技术结合我国的基本国情、工程的实际问题来制定出一套符合我国当代监理工程发展的体系，不断在磨合中发现问题、解决问题。

对于监理工作人员的选拔，必须要通过各项考核，比如素质考核、技术考核、专业知识考核合格之后方可考虑持证上岗工作，并且在工作期间，要不定期地对监理人员进行各项技能、素质的培训，从而更加加强监理人员的职业道德，这样不仅有利于促进工程监理市场健康发展，而且可确保林业工程质量的提高。

3．2建立一套健全完善的监理体系与制度

为了对林业工程施工质量进行有效控制与管理，必须建立一套健全的质量监理与保证体系。

首先成立一个由项目总工和项目经理为主要领导，以材料员、试验员、施工技术人员以及质检员为组成人员的领导班子对林业工程进行质量监督与管理，这样在项目业主和施工企业签订完施工承包合同，并按照业主要求和合同的规定工期入驻施工现场后，各项工作能够得到统一部署，进而使施工监理工作能够深入开展，同时还能增强监理人员的信念，有利于提高林业施工监理能力。

另外，还应注意对监理市场秩序进行不断规范，要坚决取缔现有监管单位存在的自主监理与同体监理的现象。

不断健全与完善和林业施工监理相关的各项法律、法规，切实增强施工监理在实施中的可操作性，从而使林业施工监理制度更加科学合理。

在林业工程质量监理过程中必须强化监测手段，确保施工质量评定具有一定的权威性。

建立一套包括技术复核制度、质量责任制度、质量统计报表制度、质量事故报告与处理制度以及现场会议制度等各项制度在内的现场监理制度体系，要坚决避免由于原材料、构配件、半成品以及设备使用的不合格，出现施工方法、施工工艺错误，以及施工组织与指挥不当现象的出现，从根源上消除工程报废等重大事故，最终使林业工程满足设计要求。

3．3从施工现场开始抓

林业工程的监理工作必须从现场施工管理入手，必须加强对现场施工的监理工作。

监理人员必须要做好施工前的准备工作，比如必须要熟悉设计规范，了解材料的制度、颜色、种类等，力争做到每个环节都不会出差错。

在来料检查时，必须要检测材料的合格证和检验合格证等，确保材料没有掺假，如若发现问题，应当及时报告上级，强制性制止不合格的材料流入林业工地，问题严重的，直接告知当地行政机关，依法处理，及时解决问题，并且要不定期地对施工人员进行技术知识和安全知识培训，提高团队凝聚力，提升个人及团队素质，确保林业工程顺利进行。

监理人员在工作中要充分发挥自己的专业能力，在材料和设备的集中采购中，应该适时地进行市场价格的比对，将林业施工成本降到最低，合理配置资源，优化资源，确保分配的合理性，将成本压到最低，保证林业施工单位以最小的投入换取最大的经济效益，确保林业工程的质量提高，在日常工作中监理人员要将平时的数据记录在案，以便日后更好地提升林业施工监理工作的水平，并且对我国林业监理工作以及林业工程进驻国际化道路起到很好的带头作用，在一定的社会经济的推动下，提高林业施工企业的知名度。

4结语

通过实行林业工程施工现场监理制度，做好施工监理工作，通过承包关系、委托服务关系、监理被监理关系有效地联系起来，使工程的投资、质量、进度得到有效控制。

云南省大理州鹤庆县松桂镇林业工作站

一、卓越工程师计划对师资队伍建设的要求

古人云:

“师者，传道、授业、解惑也。

”教师的言传身教对于人才培养至关重要。

为了培养出社会需要的卓越工程师，首先应该加强师资队伍的道德建设。

良好的道德水平是成为一个卓越工程师的前提条件，而作为培养卓越工程师的大学教师，更应该具有较高的思想道德水平，必须有理想、有抱负、爱岗敬业、为人师表，坚持立德树人，从而能够加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。

其次，教师需要有较高的专业理论水平。

合理的知识结构、扎实的基本功是从事教学实践的基础，了解学科、专业的最新发展，掌握新成果、新技术、新方法、新观点，对于培养卓越工程师都是必要的。

第三，教师要注意与培养对象加强协调沟通，同时加强与企事业单位、行业协会的沟通和交流。

了解学生和用人单位的实际需求，在教学实践中优化教学内容，完善教学方法，提高教学质量。

第四，教师应该具备丰富的工程教育经验。

工程教育要求学生能够运用科学的方法、掌握先进的技术，解决现实中面临的工程问题。

这就需要在培养时着重提高学生的实践动手能力、创新能力，因此对教师的工程实践教育能力提出了更高的要求。

第五，教师需要有较强的专业外语水平。

目前的工程建设需要在国际范围内展开合作和交流，参与国际竞争，这就要求卓越工程师具备很高的专业英语水平。

教师应该根据实际情况开展双语教学，吸收国外先进的教学理念和成果，将教学实践与国际接轨，充分适应国际化的要求。

二、农林院校园林专业师资队伍建设存在的问题及原因

我国园林专业最初成立于农林院校，改革开放后，一些综合类院校和建筑院校也相继开设园林专业或类似专业，如景观专业。

在几十年的发展历程中，农林院校园林专业师资队伍建设取得了一定的成绩，教师队伍结构有了明显变化，教学和科研工作成效显著，为社会主义现代化建设培养了大批园林专业人才。

但是，与国际著名高校的园林专业相比，师资队伍还存在不小的差距，面临不少问题。

具体体现在以下几个方面:

1.师德建设需要进一步加强教师是教学的主导，教师的教学态度决定了教学效果的好坏。

从平时一点一滴的生活习惯，到专业教学的全过程都潜移默化地影响着学生。

另外，个别教师把精力主要放在了科研工作上，对教学工作不够重视，缺乏责任感。

2.缺乏工程实践经验高校教师大部分都是从高校或科研院所毕业直接进入学校工作，尽管学历较高，但是实践经验相对缺乏，没有相关企业的工作经验。

他们的知识结构很大程度是来自书本，是间接的。

笔者的调查发现，许多青年教师认为在教学中遇到的最大困难是实践经验少，教学语言不够准确，实践操作能力不强。

3.工程教育研究能力需要进一步提高近年来，由于受到教师考核评价和职称评聘条件的影响，专业教师队伍普遍存在着重科研、轻教学，重论文发表、轻实践活动的问题。

教师基本坐在办公室里，在电脑前写论文，忽视了教学实践及教学研究，导致教学质量没有提高，甚至下滑。

4.缺乏国际化教育理念教学中，教师视野不够开阔，多强调本地化的专业知识，不重视国内外其他区域相关知识的介绍，不能从经济全球化的战略高度来认识人才国际化培养的重要性。

5.专职教师职称评聘和教师评价考核机制亟须完善在教学管理和教学实践中，较低的劳动报酬直接影响教师工作的积极性，进而影响整个学校的教风以及教学质量;领导意志表现突出的教师评聘机制不能制度化，导致不能公平公正地对教师进行评判考核;落实各项人才待遇的时效性较差，使得部分教师的晋升空间受到挤压。

这些现象都严重挫伤了教师、尤其是青年教师的工作热情，导致部分教师不再把教学工作放在重要位置，更谈不上去研究教学方法，进行教学研究，结果教学质量每况愈下，学生深受其害。

6.专业教师的生活和工作条件有待改善随着国家对高等教育投入的不断加大，教师的居住环境和工作条件有了较大程度的改善。

但是，一些地方高校园林专业教师的收入与劳动付出并不成比例。

例如高校教师与同等学历、相同工作年限的其他行业人员相比，工资还处在较低的水平上，这也导致理论水平高、实践能力强的园林专业人才选择了薪金待遇更高的企业单位。

三、对农林院校园林专业教师队伍建设的建议

1.开放胸怀，吸引国内外优秀人才随着改革开放的深入，园林绿化成为城市建设中发展潜力巨大的行业。

国内大部分农林类院校和综合类院校都开设有园林专业，吸引了大批学子前来深造。

另外，越来越多的学生选择出国留学，在国外高水平大学的园林专业中也有不少中国学子。

因此，应该吸引和鼓励国内外优秀园林专业博士、硕士来校工作，积极投身于卓越工程师教育计划中。

2.立足现实，培养已有的教师队伍第一，应该创造更多的条件，锻炼教师的实践能力。

可以鼓励青年教师去国内外知名园林企业挂职，学习企业的先进技术和管理经验。

积极加入行业协会，贴近生产一线，经常参加行业会议，了解园林行业最新的发展动态。

第二，鼓励教师开展科学研究，增强教师的科研能力，使教学和科研互相促进。

例如，东北农业大学园林专业教师通过积极开设开放实验室项目，吸引感兴趣的同学进行科学研究。

在研究过程中教师的课题得以完成，又使学生体会了科学思想，锻炼了实践能力，培养了创新精神。

另外，大学生创新创业计划的开展，更好地促进了教师与学生的交流，可以使教师的科研成果与学生的创新、创业联系起来。

第三，增强教师国际化教学的能力。

目前，东北农业大学70%的园林专业教师均有国外留学经历，但是仅仅开设了一门校级双语课程和一个省级双语教学项目，双语教学的潜力有待挖掘。

应该通过邀请国外优秀的园林企业家、工程师、专家、学者来学校讲学交流，招收国际留学生，以提高专业的国际化层次。

第四，通过制定一课多师、一师多课以及集体备课制度，促进教师之间的交流与合作，取长补短，将教师的优势发挥出来，同时可以为青年教师的成长提供有力的支持。

第五，建立研究生助教制度。

高校教师既有科研任务，又有繁重的教学工作，有时难以兼顾。

可以借鉴国外研究生助教制度和助研制度，使优秀研究生能够更早地参与教学实践，为培养后备教师奠定基础。

第六，提高青年教师的职业满意度。

适当通过完善评价机制和提高生活和工作水平，来鼓励青年教师更专注地从事教育和科研工作。

3.广开渠道，吸引优秀工程人才来校兼职聘任兼职教师是建立多层次卓越型教师队伍最有效的措施，通过改革人事制度、财务制度，聘请企业界、工程界知名的专家、工程师到学校兼职。

在人才培养理念、培养目标、教学内容和课程体系制定、教学方法以及人才培养评价等方面听取企业界、工程界专家学者的建议。

通过开设专家讲座的形式，让学生了解到园林规划设计和园林工程的新技术、新方法、新理论。

另外，可以安排校内教师和校外专家合作指导毕业实习，使学生尽早进入企业进行实践锻炼。

东北农业大学

一、卓越工程师计划对师资队伍建设的要求

古人云:

“师者，传道、授业、解惑也。

”教师的言传身教对于人才培养至关重要。

为了培养出社会需要的卓越工程师，首先应该加强师资队伍的道德建设。

良好的道德水平是成为一个卓越工程师的前提条件，而作为培养卓越工程师的大学教师，更应该具有较高的思想道德水平，必须有理想、有抱负、爱岗敬业、为人师表，坚持立德树人，从而能够加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育。

其次，教师需要有较高的专业理论水平。

合理的知识结构、扎实的基本功是从事教学实践的基础，了解学科、专业的最新发展，掌握新成果、新技术、新方法、新观点，对于培养卓越工程师都是必要的。

第三，教师要注意与培养对象加强协调沟通，同时加强与企事业单位、行业协会的沟通和交流。

了解学生和用人单位的实际需求，在教学实践中优化教学内容，完善教学方法，提高教学质量。

第四，教师应该具备丰富的工程教育经验。

工程教育要求学生能够运用科学的方法、掌握先进的技术，解决现实中面临的工程问题。

这就需要在培养时着重提高学生的实践动手能力、创新能力，因此对教师的工程实践教育能力提出了更高的要求。

第五，教师需要有较强的专业外语水平。

目前的工程建设需要在国际范围内展开合作和交流，参与国际竞争，这就要求卓越工程师具备很高的专业英语水平。

教师应该根据实际情况开展双语教学，吸收国外先进的教学理念和成果，将教学实践与国际接轨，充分适应国际化的要求。

二、农林院校园林专业师资队伍建设存在的问题及原因

我国园林专业最初成立于农林院校，改革开放后，一些综合类院校和建筑院校也相继开设园林专业或类似专业，如景观专业。

在几十年的发展历程中，农林院校园林专业师资队伍建设取得了一定的成绩，教师队伍结构有了明显变化，教学和科研工作成效显着，为社会主义现代化建设培养了大批园林专业人才。

但是，与国际着名高校的园林专业相比，师资队伍还存在不小的差距，面临不少问题。

具体体现在以下几个方面:

1.师德建设需要进一步加强教师是教学的主导，教师的教学态度决定了教学效果的好坏。

从平时一点一滴的生活习惯，到专业教学的全过程都潜移默化地影响着学生。

另外，个别教师把精力主要放在了科研工作上，对教学工作不够重视，缺乏责任感。

2.缺乏工程实践经验高校教师大部分都是从高校或科研院所毕业直接进入学校工作，尽管学历较高，但是实践经验相对缺乏，没有相关企业的工作经验。

他们的知识结构很大程度是来自书本，是间接的。

笔者的调查发现，许多青年教师认为在教学中遇到的最大困难是实践经验少，教学语言不够准确，实践操作能力不强。

3.工程教育研究能力需要进一步提高近年来，由于受到教师考核评价和职称评聘条件的影响，专业教师队伍普遍存在着重科研、轻教学，重论文发表、轻实践活动的问题。

教师基本坐在办公室里，在电脑前写论文，忽视了教学实践及教学研究，导致教学质量没有提高，甚至下滑。

4.缺乏国际化教育理念教学中，教师视野不够开阔，多强调本地化的专业知识，不重视国内外其他区域相关知识的介绍，不能从经济全球化的战略高度来认识人才国际化培养的重要性。

5.专职教师职称评聘和教师评价考核机制亟须完善在教学管理和教学实践中，较低的劳动报酬直接影响教师工作的积极性，进而影响整个学校的教风以及教学质量;领导意志表现突出的教师评聘机制不能制度化，导致不能公平公正地对教师进行评判考核;落实各项人才待遇的时效性较差，使得部分教师的晋升空间受到挤压。

这些现象都严重挫伤了教师、尤其是青年教师的工作热情，导致部分教师不再把教学工作放在重要位置，更谈不上去研究教学方法，进行教学研究，结果教学质量每况愈下，学生深受其害。

6.专业教师的生活和工作条件有待改善随着国家对高等教育投入的不断加大，教师的居住环境和工作条件有了较大程度的改善。

但是，一些地方高校园林专业教师的收入与劳动付出并不成比例。

例如高校教师与同等学历、相同工作年限的其他行业人员相比，工资还处在较低的水平上，这也导致理论水平高、实践能力强的园林专业人才选择了薪金待遇更高的企业单位。

三、对农林院校园林专业教师队伍建设的建议

1.开放胸怀，吸引国内外优秀人才随着改革开放的深入，园林绿化成为城市建设中发展潜力巨大的行业。

国内大部分农林类院校和综合类院校都开设有园林专业，吸引了大批学子前来深造。

另外，越来越多的学生选择出国留学，在国外高水平大学的园林专业中也有不少中国学子。

因此，应该吸引和鼓励国内外优秀园林专业博士、硕士来校工作，积极投身于卓越工程师

教育计划中。

2.立足现实，培养已有的教师队伍第一，应该创造更多的条件，锻炼教师的实践能力。

可以鼓励青年教师去国内外知名园林企业挂职，学习企业的先进技术和管理经验。

积极加入行业协会，贴近生产一线，经常参加行业会议，了解园林行业最新的发展动态。

第二，鼓励教师开展科学研究，增强教师的科研能力，使教学和科研互相促进。

例如，东北农业大学园林专业教师通过积极开设开放实验室项目，吸引感兴趣的同学进行科学研究。

在研究过程中教师的课题得以完成，又使学生体会了科学思想，锻炼了实践能力，培养了创新精神。

另外，大学生创新创业计划的开展，更好地促进了教师与学生的交流，可以使教师的科研成果与学生的创新、创业联系起来。

第三，增强教师国际化教学的能力。

目前，东北农业大学70%的园林专业教师均有国外留学经历，但是仅仅开设了一门校级双语课程和一个省级双语教学项目，双语教学的潜力有待挖掘。

应该通过邀请国外优秀的园林企业家、工程师、专家、学者来学校讲学交流，招收国际留学生，以提高专业的国际化层次。

第四，通过制定一课多师、一师多课以及集体备课制度，促进教师之间的交流与合作，取长补短，将教师的优势发挥出来，同时可以为青年教师的成长提供有力的支持。

第五，建立研究生助教制度。

高校教师既有科研任务，又有繁重的教学工作，有时难以兼顾。

可以借鉴国外研究生助教制度和助研制度，使优秀研究生能够更早地参与教学实践，为培养后备教师奠定基础。

第六，提高青年教师的职业满意度。

适当通过完善评价机制和提高生活和工作水平，来鼓励青年教师更专注地从事教育和科研工作。

3.广开渠道，吸引优秀工程人才来校兼职聘任兼职教师是建立多层次卓越型教师队伍最有效的措施，通过改革人事制度、财务制度，聘请企业界、工程界知名的专家、工程师到学校兼职。

在人才培养理念、培养目标、教学内容和课程体系制定、教学方法以及人才培养评价等方面听取企业界、工程界专家学者的建议。

通过开设专家讲座的形式，让学生了解到园林规划设计和园林工程的新技术、新方法、新理论。

另外，可以安排校内教师和校外专家合作指导毕业实习，使学生尽早进入企业进行实践锻炼。