C语言程序设计教案.docx
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C语言程序设计教案
Ｃ语言程序设计教程—For语句
概述
课程名称：
Ｃ程序
本课内容：
For语句
授课单位：
垫江一职中
授课对象：
高二学生
授课时间：
40分钟
一、教学目标
通过本节40分钟的教学，让学生学习另一种循环语句—For语句，认识For语句与其它循环语句之间的联系和区别，学会利用For语句解决基础的实际问题，掌握For语句的一般格式和执行过程。
二、教学重点
For语句的一般格式
For语句的执行过程
For语句的基本特征
三、教学难点
For语句的综合利用
四、教学方法
1、课堂讲授，给出主要内容。
2、讲解其基本格式。
3、应用示例，结合相应的专业知识。
（讲解法）
4、执行过程用流程图和例题用（演示法和讲解法）进行详细说明。
5、基本特征根据例题利用（讲解法、边讲边练教学法、问答法）进行解剖。
五、教学过程
一、导入（暗示法）3分
1、前两节课我们学习了两种循环语句－while语句do语句,相信大家对它们的基本格式和执行过程和特征都了如指掌，首先让我们来看一个例子，进行回顾一下。
2、给出例子如下：
Main（）
{intx=1;（表达式１）
s=0;
While（x<=100）（表达式2）
{s=s+x;
x=x+1;（表达式3）
}
printf（“%d”,s）;
}
这是一个用while语句来完成的程序，主要完成1到100的累加和，对一个循环程序来说最关键的三个部分：
循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新，上面的例子大家应该很清晰得看出利用While语句来实现这三个关键要在不同的部分才能实现，有没有一种语句可以让三个部分写在同分位置，让读者更加清晰，明了，那么今天让我们一起来学习这种语句－for语句。
请大家翻到书110页。
二、教学进程
教学要求
写出本节课要介绍的for语句
掌握：
基本格式和各个表达式的功能和特征
掌握：
for语句的执行过程
教学要求
理解：
while语句与for语句形式的转换
理解：
for语句在对其表达式的省略
了解：
对表达式1和表达式3的说明
了解：
对表达式的说明
对for语句的综合利用
教学内容
For（表达式1；表达式2；表达式3）语句
For（表达式1；表达式2；表达式3）语句
Main（）
{intx=1;（表达式１）
s=0;
While（x<=100）（表达式2）
{s=s+x;
x=x+1;（表达式3）
}
printf（“%d”,s）;}
表达式3
语句
求解表达式1
表达2
语句
for语句下一条语句
假
真
教学内容
例2：
Main（）
{intx,y=0;
For（x=100;x>=1;x--）
If（x%3==0）
y=y+x;
printf（%d”,y）;
}
说明：
第一步:
执行x=100;
第二步：
判断x>=1?
第三步：
当为真则执行y=y+x;
第四步：
x—;
第五步：
回到第二步如果为真，则重复执行3、4两个步骤。
如果条件为假则跳出循环，执行语句printf（%d”,y）;
表达式1 for（表达式1；表达式2；While（表达式2） 表达式3）语句
{表达式3
语句}
例3：
Main（）
{intt=1,i=2;
While（i<=5）
{t=t*i;
i++;}
printf（“%d\n”,t）;}
① 省略表达式1：
for（;i<=100;i++）
sum=sum+i;
② 省略表达式2:
for（x=1;x++）
sum=sum+x;
③ 省略表达式3:
for（x=1;x<=100）
sum=sum+x;
④ 省略表达式1,表达式3
for（;x<=100）
sum=sum+x;
⑤ 表达式1、2、3全省
For（;;）
（不赋初值，没有循环控制条件，也没有变量的更新，这种适用菜单选择）
For（sum=0;x<=100;x++）
For（sum=0,i=1;i<=j;i++,j--）
k=i+j;
注：
sum=0,i=1为逗号表达式
同时在表达式1中对循环无关控制变量的赋初值。
⑴ for（i=1;i<=100;i++） （关系）
sum=sum+i;
⑵for（i=0;（c=getchar（））!
=’\n’；i+=c）（字符）
⑶for（i=1,j=2;i>0&&j<4;i--）（逻辑）
⑷for（i=1;1;i++） （数字）
举例求输出三个字符Ａ
分别请4位同学对其程序进行补充。
① mian（）
{intx;
_________;
For（;x<=3;x++）
Printf（“A”）;
}
② mian（）
{intx;
For（x=1;x++）
{__________;
Printf（“A”）;
}
}
③mian（）
{intx;
For（x=1;x<=3;）
{Printf（“A”）;
__________;
}
}
④mian（）
{intx;
__________;
For（;;x++）
{__________;
Printf（“A”）;
}
}
提醒：
省略表达式2可用break提前结束循环语句
表达方式与讲解备注
板书：
for语句的基本格式
让学生有个初步的认识和印象
强调：
for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。
表达式1：
循环变量的初始化
表达式2：
循环条件
表达式3：
循环变量自增
板书：
表达式1、2、3
给出流程图，根据结构特征对其执行过程进行讲解。
过程进行讲解：
① 首先第一步求解表达式1
② 然后进入表达式2进行循环条件判断
③ 如果条件为真则执行语句
④ 再执行语句
⑤ 返回②再次进行判断,如果条件为真则重复执行③④
⑥ 如果条件为假则结束for循环，执行它的下一条语句。
板书：
事先画好流程图方便教学
表达方式与讲解备注
根据这个例子依照流程图进行讲解。
提问：
这个程序完成的功能是什么？
提醒：
这个循环体内只有一条语句：
y=y+x；然而printf（%d”,y）;不是循环的语句，而是循环语句的下一条语句。
板书：
例子用来进一步解释执行过程
给出两种循环语句的相互转换格式，从格式上体现出for语句的灵活性和可读性更高
板书：
while语句与for语句形式的转换
给出while语句的例子，叫学生转化成for语句的格式
目的为了让学生对for语句的基本格式有更深地掌握，从直观上更加体现for语句在对变量赋初值、循环控制条件、控制变量的更新的灵活性，
把书上111――112页的①――⑤条总结：
表达式1，表达式2，表达式3可根据不同情况省略一个，二个，全省。
提醒：
①在省去表达式1的时候应该在循环之前给变量赋初值。
②在省去表达式2时应该在循环体内给出循环条件而不会造成死循环。
③省去表达式3则应在循环体内对变量进行更新。
④省去2个或者全部省去都应该在其相应的部分进行补充。
⑥ 分号不能省去。
板书：
对for语句的说明
对于表达式1和表达式3既可以是赋值表达式，也可以是逗号表达式，如②，可以是控制变量的赋初值和更新，也可以是循环控制变量的更新和赋初值。
对于表达式2可以为赋值、关系、逻辑、字符表达式只要其值为真条件就为真，其值为0就为假。
给出例子要求学生根据题目大意进行补充。
对for语句的基本格式和执行过程以及说明进行综合性地测试，从而进一步加深学生的印象和掌握程度。
时间分配
（分钟）
1
4
3
时间分配
（分钟）
5
2
3
3
4
3
5
六：
总结
本节课我们一起学习了for语句，学习了它的基本格式、执行过程、说明，了解了它比其它循环语句更加灵活，书写上更加简单，可读性最高，它完全可以替代while语句和do语句，也是三种循环语句中使用最多的语句，这节课我们应该掌握的重点：
for语句的基本格式和执行过程，对它的说明应该理解。
为了让大家更进一步加深今天学习的内容，我给大家留个课后题，让大家对它的知识进行回顾和掌握。
用for语句试求1――200之间的素数（素数：
只能被1和本身整除的数）
同学们，今天的课就上到这里，希望大家下来多做练习，巩固今天学的新知识。
（4分）
七：
板书
主板
一、基本格式
For（表达式1；表达式2；表达式3）语句（根据例1来讲解）
二、执行过程（见流程图）
例子：
Main（）
{intx,y=0;
For（x=1;x<=100;x++）
sum=sum+x;
printf（“%d”,sum）;
}
三：
for语句与while语句相互转化格式：
For（表达式1；表达式2；表达式3）语句
等价于
表达式1：
While（表达式2）
{语句
表达式3}
给出例1，要求学生把while语句转化为for语句
四：
说明
① 表达式1，表达式2，表达式3可根据不同情况省略一个，二个，全省。
不论省去哪部分都应在相应的部分进行补充.（根据例3来讲解）
② 对于表达式1和表达式3既可以是赋值表达式，也可以是逗号表达式，也可以是循环 控制变量的更新和赋初值 （根据例4来讲解）
③ 对于表达式2可以为赋值、关系、逻辑、字符表达式只要其值为真条件就为真，其值为0就为假。
（根据例5来讲解）
给出题目要求学生进行补充。
见例子3
五：
试编写1到200之间的素数（素数：
只能被1和本身整除的数）
复板
例1：
Main（）
表达式3
语句
求解表达式1
表达2
语句
for语句下一条语句
{intx=1;（表达式１）
s=0;
While（x<=100）（表达式2）
{s=s+x;
x=x+1;（表达式3）
}
printf（“%d”,s）;}
例2：
Main（）
{intx,y=0;
For（x=100;x>=1;x--）（结合流程图分析其执行过程）
If（x%3==0）
y=y+x;
printf（%d”,y）;
}
例3:
⑴mian（）
{intx;
_________;
For（;x<=3;x++）
Printf（“A”）;
}
⑵ mian（）
{intx;
For（x=1;x++）
{__________;
Printf（“A”）;
}
}
⑶mian（）
{intx;
For（x=1;x<=3;）
{Printf（“A”）;
__________;
}
}
⑷mian（）
{intx;
__________;
For（;;x++）{__________;
Printf（“A”）;
}
}
提醒：
省略表达式2可用break提前结束循环语句
例4：
for（i=1,j=3,sum=0;i<=j:
i++,j--）
sum=i+j;
例5：
⑴ for（i=1;i<=100;i++） （关系表达式）
sum=sum+i;
⑵ for（i=0;（c=getchar（））!
=’\n’；i+=c）（字符表达式）
⑶ for（i=1,j=2;i>0&&j<4;i--）（逻辑表达式）
⑷ for（i=1;1;i++） （数字表达式）
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