高中语文动物游戏之谜教案新人教必修.docx
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高中语文动物游戏之谜教案新人教必修
《动物游戏之谜》
一、导入新课
（动物游戏图片5张）
生活中我们见过小猫独自玩线团可以玩半天、小狗“亲密“地“打架”等行为，我们是否想过这些动物为什么会这么做呢？
通过学习这一课，或许你会发现，“生活中不是缺少科学，而是缺少发现科学的眼睛。
”因为科学的理论看有时看起来艰深，可是其中的道理和日常生活的体验却往往是相通的，科学就在我们身边，让我们去探索生活中的科学之谜吧！
（板书）动物游戏之谜
二、解读题意
“动物游戏之谜”
中心词：
谜
修饰成分：
动物游戏
说明的主要内容：
动物为什么游戏
三、检查课前预习效果，
1、掌握以下字音、字形（幻灯片展示）
（1）识记字音
嬉闹（xī） 聒噪（guō） 默契（qì）
汲取（jí）嚼烂（jiáo）反馈（kuì）
（2）辨识字形
嬉闹－－嘻笑 聒噪－－恬静 噪声－－急躁
楔子－－锲而不舍 坠地－－堕落厮打－－撕扯
四、初读课文整体感知（了解文章的基本内容，理清文章结构）
科学研究的思维过程一般是：
提出问题——分析问题——解决问题。
课文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：
动物为什么要进行游戏？
然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
科学思维过程：
提出问题------分析问题------解决问题
结构形式：
总----分------总
内容：
叶猴
动物的各种游戏行为 渡鸦
露脊鲸
单独游戏
动物游戏的分类战斗游戏
操纵游戏
演习说
自娱说
动物为什么游戏还有待更深入研究
学习说
锻炼说
现象----特征----原因----总结
五、研读文章，深入感知：
1、筛选信息，概括和叙述文中四种“假说”的根据和结论。
（课后习题一）
假说
依据
结论
演习说
黑猩猩掌中
戏水的游戏
游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”——游戏是生活的演习。
自娱说
河马玩浮叶，
渡鸦滑雪梯
通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
学习说
黑猩猩玩棍子、
动物“捉迷藏”
和追逐游戏
游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
锻炼说
羱羊奔跑跳跃、
北极熊夏季进
行的各种游戏
动物通过游戏来锻炼自己的身体提高自身生存能力。
刚才我们在对四种“假说”的依据和结论分析中了解到，目前为止，科学家对“动物为什么游戏”这个问题提出了四种“假说”，能否联系生活实际和阅读经验，说说你自己倾向于赞同哪一种或哪几种“假说”？
（让同学们以小组为单位，先简单商量，然后抽学生，并提供自由发言机会。
结合生活实际谈谈对各种“假说”的“认同度”。
言之成理即可，能有新“认识”，可以适当鼓励。
另外，老师也可以相机说说自己的个人看法。
（本环节，要注意控制局面。
）
2、本文描写与说明相结合的妙处。
教师：
准确是说明文的基本特点。
也是这篇科普文的特点。
一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？
请举例说明这些充满趣味的语句。
学生可能会找到下面一些语句：
①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
提示：
通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。
②一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……
提示：
此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。
③每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
提示：
此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得闲轻松的姿态。
④马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……
提示：
此句与①类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。
老师小结：
说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。
但使用时必须注意两点：
①首先，描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。
②其次，要学会使用一些修辞方法。
掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用。
六、课堂总结
本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能促进我们对动物生命的重新认识，得到思想感情的陶冶和艺术上的享受。
七、布置作业
请同学们拟写2～3句“爱护动物，保护动物”为主题的公益广告词。
要求：
（1）语义深刻
（2）新颖别致（3）语言简洁
示例：
①“保护动物就是保护我们的家园”
②“动物和人类共有一个家”
③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地”
⑤“动物也有灵魂”
八、板书设计
题目动物游戏之谜
科学思维过程：
提出问题------分析问题------解决问题
形式：
总----分------总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏还有待更深入研究
学习说
锻炼说
现象----特征----原因----总结
高考语文模拟试卷
注意事项：
1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成各个题。
杨家大院
周亚鹰
廿八都古镇，浔里街，缓缓前行，不到百米，小弄一拐，便见杨家大院，门楼的气派超出了我们的意料。
跨过门槛，走进院中，院子里却出奇地阴暗，我们定了好一会神，才看清院子的布局。
院落中央有一约三十平方的天井，天井四面各有一厅堂，形成四合院格局，屋檐上雨水全部落入天井，达成四水归一肥水不流外人田之寓意。
大院角落停着一辆几欲绝迹的手推独轮车，看车架的破损和陈旧程度，该有些年头了。
房主杨展三老人说，百十年前，有一推独轮车的江西广丰人在廿八都做生意亏了本，欠了杨家不少钱，承诺回乡后筹钱还债，一年后广丰人的儿子推着独轮车来到廿八都找到杨家，说其父临终前交代：
“有钱还债，没钱就拿独轮车抵债。
”这独轮车在杨家一放就是上百年，成了杨家教育子孙后代的活教材。
甘八都地处深山，少受战乱，镇上古建筑大多保存完好。
杨家先祖清嘉庆年间移民到此，兴建了这座院落，当时规模还大得多。
先祖经商出身，但信奉万般皆下品唯有读书高的原则，希望后世子孙位列朝班，光宗耀祖。
单看各处木雕，都有寓意的。
门顶窗的花纹似石击冰裂，看上去有寒肤冷骨之意，是教育后人要发奋读书，要经得住十年寒窗苦以搏取功名。
四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻着人物图案，雕的是“君子八爱”：
孔子爱人才，王羲之爱鹅，陶渊明爱菊，东坡爱砚台，欧阳修爱牡丹，王冕爱荷花，李太白爱酒，林和靖爱白鹤。
以教育后人切勿玩物丧志，而要以八君子为榜样，培养高雅的志趣。
老人如数家珍，一口气介绍完工艺精湛、形象逼真的君子八爱图雕，又兴致勃勃地展示了立柱门衣上“松鼠偷葡萄”的连环镂空雕刻，厢房上寓意“多子长寿保平安”和“四平八稳大团圆”的窗雕，并对书房、厢房、跑马楼、后花园甚至柱础等一一作了介绍。
我们对杨家大院的兴趣也越来越浓了，以我对古镇老宅的理解和认知，我确定这杨家大院300年风雨中必定有不少耐人寻味的故事。
果然，在我们刨根式的追问下，杨老先生断断续续地道出大院的百年沧桑。
杨家的祖上是大宋“杨家将”杨继业的后裔，其中一支迁至浙江江山市廿八都镇。
杨家在廿八都一度成为望族，老人的父亲，抗战期间曾做过国民党云南抗日飞虎队航空总站站长，母亲则是中共地下党员。
因这段经历，解放后他们颇受了一些委屈，文革期间更甚。
我们在老人的卧室看到一张十分陈旧的照片，男主人潇洒俊朗，女主人美丽端庄，杨老说那就是他的父母亲。
这么一段极富传奇色彩且带着深刻的时代烙印和政治记忆的往事，杨老却讲述得如此平静自若，如此波澜不惊，他似乎在复述一件跟自己丝毫无关的事。
看着他佝偻的背影，我幡然醒悟﹣﹣作为这段往事的亲历者，老人和这古老的杨家大院一起，跟这段历史已经有机相融了。
当然这平静只属于他，我却心意难平。
老人和妻子终日守着大院，他现在不缺钱用，四个子女中两个女儿已经出嫁，儿子在北京中关村开公司，最小的女儿也在厦门工作。
他现在就是寂寞，因此，他将杨家大院开放供人参观，门票虽定五元，但给与不给全在客人，最好是有客入住，那样他也就有了伴了。
没有客人的时候，老杨就对着正厅一张有着上百年历史的香案发呆，就伫立在天井中仰望着牛腿上的木雕出神，要么就在卧屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“宝贝”。
说到宝贝，老人的眼睛就发亮，他爱好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晋三国的，什么陶碗、瓷盆、铜器、夜壶、古币、清代的消防水枪、百年前的借据、发黄的官府布告等，数量之多年月之久叫人目不暇接叹为观止，当然这些藏品多是大院保留的。
注目这些丰富的藏品，我的眼前慢慢地升腾起一幅人声沸于天井、小童嬉于堂前、欢呼响于厢房、宾客揖于中堂、茶香漫于案前的祥和的画面。
走出杨家大院，天已擦黑，夜色初起，山风轻袭。
待回首，杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦。
（节选自《非鱼居随笔》有删改）
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．杨家保留广丰人的独轮车做活教材，意在教育子孙，做生意可能有亏有赚，但做人做事千万不可失了信用。
B．作者听了老人叙述父母的遭遇，虽是与自己毫不相干，但作者仍心意难平，为那段充满硝烟和波折的往事感慨不已。
C．大院的窗花门雕，寄予了先祖对子孙读书出仕光宗耀祖的厚望，但后代因选择了做生意，愧对先祖，纷纷离开大院。
D．老人和妻子终日守着大院，守护的不仅是一处院落，还有上一代人的生活习惯，以及祖祖辈辈留传下来的传统。
2、结合全文，赏析文末画横线的句子“杨家大院幽幽地立在那里，像一个遗落的梦”。
3、简要分析本文的构思特点和语言特色。
2．阅读下面的文字，完成各题。
秋有信
处暑以后，天气渐凉。
漫山遍野都是疲倦，犹如门前的野茉莉，克勤克俭开了一夏，真的累了。
蜀葵差不多全部枯谢，芦苇叶子自根部一点点枯竭，濒临枯瘦，仿佛焦墨的点点勾划。
桦树叶子，每天哗哗哗往下掉，铭黄色系，锦缎一般华丽，衬得原本萧瑟的秋天有了贝壳的脆响。
地上的草尚绿着，但这种绿，再也不是蓬勃的绿，是不出声的哑绿，克制的绿，如人到中年，苦的，冷的，经历的多了，一颗心难免荒凉苍老，身体里也装的一卡车的疲惫。
秋天成了果实的天下，小区里，柿子，石榴，无花果一日日的收服自己，渐渐饱满。
微风振枝，熟果坠地，是木槿的紫白缤纷，也是糖炒栗子的幽香甜洌……银杏树上白果累累，疲倦而幸福的等待着圆满的凋落。
鸟雀们吃柿子、石榴、无花果，在飞行的过程中排泄，粪便一旦落入泥土，尚未消化掉的籽实则发起芽来，于草丛里层出不穷的生长。
自然万物的循环该有多么幽微和奇妙。
前几日天色，是汝窑的淡青，衬了泾宣一样的云朵，偶有风过，慢慢地，又轻了，薄了，狂草里添了飘逸，是王献之的草书，浑然里尽是勃勃生气，如虫沥沥。
近期，连日来都是阴的，沟渠旁，园林工人在割草，草汁的甜香沁人心脾，来来回回一趟一趟，闻着闻着，恍如置身深山泉林，有长风万里的辽阔。
最大的苦恼是屋子前后草地里油蛉开始了大面积的鸣叫，吵的睡不踏实，前后窗户关起来，又闷，开一扇吧，即便用上耳塞，也阻挡不了油蛉们潮水般汹涌的叫声，要到霜降以后，这些小虫子们才会停止鸣叫。
仿佛是为了抗争属于自己的生命时光的短暂。
夜里，了无睡意，随手翻书，又翻到汪曾祺《晚饭花集》，重复读了多遍，真是好。
有一个短小说就叫《晚饭花》，不及三千字，淡的不得了，清清浅浅的笑风，娓娓而来，更像一小幅淡墨点画的册页，虽无《世说新语》那般传奇激烈，但堪比宋人小品，寡寒枯瘦，古中国的气质一下出来了。
即便一张桌子用旧了，纹理尚在，仿佛可以触摸到温度。
读这样的小说犹如喝了一碗家常的热汤，那份生活的朴素的静气，把你深慰良久。
《晚饭花》里的李小龙就是汪曾祺自己。
一个作家纵然到了年老，依然尚可借助文字去还原一颗远去的少年心。
李小龙每天放学经过巷子里，东看西看的，石榴垂在树枝上，王玉英家的墙根边一排晚饭花。
王玉英坐在这一排花前做针线。
要是没有王玉英，黄昏就不成其为黄昏了。
后来王玉英许了人家，未婚夫是钱老五。
李小龙听说钱老五风流浪荡不务正业，还传说他跟一个寡妇相好，不仅住在那个寡妇家里，还花寡妇的钱……后来，一顶花轿把王玉英抬走了，晚饭花还开着。
李小龙很气愤，他觉得王玉英不该嫁给钱老五。
从此，这世界上再也没有原来的王玉英了。
重读废名短篇小说系列，以及长篇《桥》，一样简淡，绝句一样，不肯浪费语言。
无论废名，抑或汪曾祺，都曾受了古诗词极深的影响吧，只点染，不铺排，一直往内收，留下大片空白，简直是倪云林的远山图卷啊，一派苍烟枯老，飘拂了人世间淡淡忧伤，总要等到读完以后，去咂磨，有一种莫名的情绪肆意流泻，渐渐地，不晓得怎么了，又浓烈起来，就是那种余音不竭的浑然、缭绕，令人怦然。
把小说写到单纯的境界，也是一种生命的还原吧，点点滴滴，把你打动，然后有了白菊花茶一样的寂寞，很淡很淡的惆怅。
这世上，单纯的，都是永存的。
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．在这篇文章中，作者对自己在秋天的所见、所听、所读做了诗意的叙写，语言清新，情趣盎然。
B．文中“但堪比宋人小品，寡寒枯瘦”一句，微微流露出作者对汪曾祺小说的一些批判色彩。
C．文章的第一段，短小精悍，平淡的叙述中颇有远村孤烟的含蓄淡静之致。
D．这篇文章是在说秋天的典型事物的特点，其实也是在诉说一种人生况味。
所有的事物身上也有人的影子。
2、结合文章，说明文中的两个“疲倦”分别具有怎样的含意。
3、请分析秋天的“信”有哪些？
这些“信”分别给予了作者怎样的思考?
3．阅读下面的文字，完成各题。
寻找恩人
韦名
建涛发誓，这辈子一定要找到女儿的救命恩人，给他恭恭敬敬地鞠个躬，道声歉。
女儿描述的救命恩人是个不高不矮，不胖不瘦，说话不卑不亢，眼睛不大不小，头发不长不短的中年男人。
那天上午，事情太突然了:
站在马路边等车的她发现一辆车疯了一样向自己狂奔过来。
小嘴张得巨大的她，既说不出话，也挪不动身子，眼睁睁看着车子朝自己飞奔过来……就在车子要撞上她的刹那间，她被一个人扑倒在路边的绿化带上——疯狂的车子从女儿刚刚站着的地方呼啸而过。
和女儿一起倒在绿化带上的中年男人扶起了脑子一片空白的女儿。
女儿却站不稳，蹲在绿化带上，瑟瑟发抖。
“没事了!
”中年男人扶起女儿。
惊魂未定的女儿终于抬起了头，看到了中年男人眉心间一颗黑闪闪的痣。
女儿连一声谢谢也没说，只呆呆地望着沾了一身泥水的中年男人头也没回地消失在马路上。
救了女儿一命，女儿却来不及对恩人道声谢，建涛心里不安，发誓这辈子一定要亲口向恩人道谢!
为了心中这一声谢，多少年，只要一有空，建涛就四处寻找恩人。
这样的恩人，在芸芸众生里，普通得不能再普通，无异于稻仓中的一颗稻谷，找这样一个人，也无异于大海捞针。
执着的建涛却不言弃，一直在寻找恩人。
在寻找恩人的过程中，建涛也做了很多和恩人一样的好事，成了别人嘴里的恩人。
女儿就在建涛不断寻找恩人的日子里逐渐长大，成了別人的女人——尽管建涛心里不大乐意女儿嫁给一个罪犯的儿子，一直对女婿很冷淡，可看到女儿后来又拥有了自己活泼可爱的女儿，一家三口过上了幸福的生活，建涛认了。
看到女儿的幸福，建涛寻找恩人的决心更加坚定。
多年寻找未果。
建涛不仅不放弃，还在家里亲自给恩人画像，画像眉心间有黑闪闪的痣。
建涛画了一张又一张，画完就让女儿认，每一张画，女儿都说像又不像。
画到后来，建涛把中年恩人画成了老年恩人:
皱纹加深了，头发变白了……当然，唯一不变的是眉心间的那颗痣。
女儿说，除了那颗痣，父亲画的恩人怎么越看越像父亲自己。
突然有一天，女儿告诉建涛，她想和男人带着女儿去遥远的地方看望从未谋面还在服刑的家公。
建涛欣慰地点了点头。
女儿一家去了遥远的地方，建涛继续画像寻找恩人。
女儿从遥远的地方一回来，就急匆匆地跑来告诉建涛，“爸!
我找到了!
找到了!
”
“找到了什么?
”建涛一脸茫然。
“恩人!
”女儿说时，眼里闪着一丝亮光。
“在哪?
”建涛停下画像，盯着女儿。
“在遥远的地方!
”女儿眼里的那丝亮光不见了，“家公眉心间就长着那颗我永远忘不了的黑痣!
”
“……”建涛惊讶地张大嘴说不出话。
“可他看着我们三个，听我激动地讲15年前的那一刻，始终不承认他曾救过我!
”女儿有点灰心。
“你确定？
”建涛很久才回过神来。
“爸，错不了，就是他。
”女儿又激动起来，“可他为什么不承认这一切呢？
”
“谢谢你!
”尽管亲家公和建涛画的像一点儿也不像，但一见面建涛还是隔着厚厚的玻璃深深地深深地给亲家公鞠了一躬。
“谢谢你！
”亲家公也深深地给建涛回了一鞠躬。
建涛提醒亲家公：
15年前的那天早上，一个人默默地沿着当时车少人稀的马路朝公安局走去……女儿就是那天那个时段在那段马路被一个眉心有痣的中年男人救起的！
亲家公却一脸平静。
“我女婿你儿子说，你那天出门的样子他永远忘不了！
我女儿你儿媳说，你眉心间的黑痣她也永远忘不了！
”
亲家公静静地听着，轻轻摇了摇头。
看着平静如水的亲家公，建涛没再继续说下去：
来看望亲家公之前，他找到了当年接待亲家公
自首的警官。
警官说了一个细节，亲家公自首时衣服上一身泥水，十分狼狈。
建涛又隔着厚厚的玻璃给亲家公深深鞠了个躬，离开了监狱会客室。
建涛不再画像，却继续寻找恩人。
（有删改）
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说开门见山，直接进入情节，也为故事的展开设置了悬念:
如何寻找，结果如何。
B．小说中前后有照应，如后文中提到的警官说的“衣服上一身泥水”的情节就照应了前文。
C．“眉心间一颗黑闪闪的痣”是救命恩人的标志，也是全文的行文线索，使结构更紧凑。
D．小说使用了多种描写手法，在刻画恩人时使用了外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写。
2、请简要分析小说中建涛的形象特点。
3、小说结尾说“建涛不再画像，却继续寻找恩人”，意味深长，请予以赏析。
二、文言文阅读
4．阅读下面的文言文，完成下列小题。
（董）文用字彦材，（董）俊之第三子也。
世祖在潜藩，命文用主文书，讲说帐中，常见许重。
世祖即位，建元中统。
阿术奉诏伐宋，召文用为其属，文用辞日：
“新制，诸侯总兵者，其子弟勿复任兵事。
今吾兄文炳以经略使总重兵镇山东，我不当行。
“阿术曰：
“潜邸旧臣，不得引此为说。
”文用谢病不行。
至元改元，召为西夏中兴等路行省郎中。
时诸王只必铁木儿镇西方，其下纵横需索无算省臣不能支文用坐幕府辄面折以法其徒积忿谮文用于王。
王怒，召文用，使左右杂问之，文用曰：
“我天子命史，非汝等所当问。
”王即遣其傅讯文用。
文用谓之曰：
“我汉人，生死不足计。
所恨者，仁慈宽厚如王，以重戚镇远方，而其下毒虐百姓，凌暴官府，伤王威名，于事体不便。
”因历指其不法者数十事。
其傅惊起，去白王，王即召文用谢之曰：
“非郎中，我殆不知。
郎中持此心事朝廷，宜勿怠。
”自是谮不行而省府事颇立。
会初得江南，图籍、金玉、财帛之运，日夜不绝于道，警卫输挽，日役数千夫。
文用忧之曰：
“吾民弊矣，而又重妨耕作，殆不可。
“乃从转运主者言：
“州县吏卒，足以备用，不必重烦吾民也。
”主者曰：
“汝言诚然，万一有不虞，则罪将谁归！
“文用即手书具官姓名保任之。
民得以时耕，而运事亦不废。
二十七年，隆福太后在东宫，以文用旧臣，欲使文用授皇孙经，具奏上，以帝命命之。
文用每讲说经旨，必附以朝廷故事，丁咛臂喻，反复开悟，皇孙亦特加敬礼。
是岁，世祖崩，成宗将即位上都。
帝在东宫时，正旦受贺，于众中见文用，召使前曰：
“吾向见至尊，甚称汝贤。
“辄亲取酒饮之。
至是，眷赉益厚。
大德元年，上章请老，六月戊寅，以疾卒，年七十有四，谥忠穆。
（节选自《元史·列传三十五》）
1、下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．其下纵横需索/无算/省臣不能支/文用坐幕府辄面折/以法其徒/积忿/谮文用于王。
B．其下纵横/需索无算/省臣不能支/文用坐幕府辄面折/以法其徒/积忿/谮文用于王。
C．其下纵横/需索无算/省臣不能支/文用坐幕府/辄面折以法/其徒积忿/谮文用于王。
D．其下纵横需索/无算/省臣不能支/文用坐幕府/辄面折以法/其徒积忿/谮文用于王。
2、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A．诸侯，古代有两个意义，一是指帝王所分封的各国君主，一是喻指掌握军政大权的地方长官。
在文中应指前者。
B．改元，指中国封建时期皇帝在位期间改换年号，而新皇帝即位时颁布年号则成为建元。
文中元世祖最初的年号是“中统”，是为建元，后改元“至元”。
C．故事，在古汉语中含义颇多，在文中指先例，旧日的典章制度。
董文用在为皇孙讲说经旨时，喜欢用朝廷旧例和已有的典章制度来开导他。
D．东宫，是古代汉族宫殿建筑之一，因位于皇宫东部，故称东宫。
后多为太子住处，因此亦用于指称太子。
“帝在东宫时”指成宗做太子时。
3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．董文用才能出众，颇受器重。
他颇富才华，在世祖帐中讲说，常得称许，后来隆福太后也让他为皇孙授经，成宗也因先帝的称赞而对其青眼有加。
B．董文用恪守规制，绝不逾距。
按规定，其兄董文炳统率重兵镇守山东，董文用就不能再在军中任事，阿术欲强迫他随军伐宋，董文用称病拒行。
C．董文用秉公执法，刚正不阿。
只必铁木儿的手下纵横不法，董文用以法绳之，被只必铁木儿派人讯问。
董文用秉持公心，历数大王下属不法行为，终得大王的道歉。
D．董文用爱护百姓，主动担责。
朝廷繁重的运输任务，使民疲敝，又影响了农业生产，董文用建议使用州县吏卒承担即可，并给主管官员写下了责任担保书。
4、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）非郎中，我殆不知。
郎中持此心事朝廷，宜勿怠。
（2）会初得江南，图籍、金玉、财帛之运，日夜不绝于道，警卫输挽，日役数千夫。
三、诗歌鉴赏
5．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
成都府（节选）
杜甫
曾城填华屋，季冬树木苍。
喧然名都会，吹箫间笙簧。
信美无与适，侧身望川梁。
鸟雀夜各归，中原杳茫茫。
初月出不高，众星尚争光。
自古有羁旅，我何苦哀伤。
（注）①乾元二年（759年），肃宗初立，局势未稳。
诗人举家从同谷出发，艰苦跋涉，终于在年底到达成都。
本诗作于诗人初到成都之时。
②曾城：
即重城。
成都有
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