张赛琴老师作文教学实录.docx
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张赛琴老师作文教学实录
钱的价值
单位（学校）：
作者（教师或学生）：
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——全国特级教师张赛琴六年级作文教学实录（片断）
（上课前，张老师微笑着与同学们握手致意，与他们简单地交谈，打量他们的小脸和小手。
学生们感到很新奇，很放松）
一、导入：
（张老师神秘兮兮地从自己的包中拿东西，一边拿一边笑着问底下的学生，自己在找什么。
学生有些兴奋，争着猜。
最后张老师从包中取出一张崭新的一百元人民币，给学生看，学生看到是一百元时，都笑了）
点评：
作文二字听起来就让人觉得枯燥，张老师的别具匠心让孩子们觉得耳目一新，不知道眼前这位老师葫芦里卖的什么药，于是打起了十足的精神。
一张百元的人民币看似简单，但是包含着构思者的深意：
语文从生活中来。
孩子喜欢活生生的事物，而钱这东西恰恰是孩子生活中常见的。
这节作文课的主题，着眼于孩子的生活，以钱为切入点，用孩子的认知方式展开教学，试问，这样的课会有谁不被吸引呢？
二、看钱：
师：
（微笑着向大家展示一百元纸币）知道是什么吧？
生：
（有点兴奋，齐说）知道，一百块。
师：
怎么知道的？
生：
看出来的。
（有个学生脱口而出“毛主席像！
”）
张老师走向这位坐着的学生，把钱摊到他面前。
师：
你起来说。
生：
一百元。
师：
上面还是反面？
生：
正面。
师：
正面有一个……
生：
正面有一个一百元。
师：
还有……
生：
毛主席像。
师：
不是全身像，是毛主席半身像。
还有毛泽东主席的半身像。
（老师示意学生坐下，仍向大家展示着手中的纸币，向后退了几步，目光注意全体同学）
师:
好，（指着学生）他说这是一百元，因为这张纸币的正面有一百，一百旁边有个毛主席的半身像，对吧？
（眼睛朝向刚才发言的学生）反面呢？
（微笑着把手中的人民币反过来）
生：
（迫不及待举手）反面有一个人民大会堂。
师：
（转身将纸币的反面给孩子们看）对，反面有一个人民大会堂，它是主体建筑，对吧？
（老师走向讲台，面带微笑高举着人民币，反面对着大家）
点评：
上课时的张老师始终面带微笑，学生发言时她的眼睛会紧盯着那个学生，让胆小的有了信心，让自信的声音更加响亮，可以说，单单微笑这一种表情就足以吸引下面的学生紧紧跟随她的步伐了。
三、听钱：
师：
好，看清楚了，这是一张一百元人民币。
（伸出手来重重地弹了几下纸币，发出响亮的声音，边弹边微笑着往前走，在一个孩子面前停下）什么声音？
生：
弹指的声音。
师：
（继续往前走）这个声音怎么样啊？
生：
清脆。
师：
什么象声词？
生：
擦擦。
（老师继续弹纸币，边弹边微笑着观察学生的反应）
生：
啪啦啪啦。
四、想钱：
师：
（仍然高举纸币，微微一笑）想用这张人民币的举手？
生纷纷举手，哈哈大笑起来，老师也跟着笑起来，环视整个班级的学生。
师：
（晃动着纸币，略带气愤和怀疑）竟然有人会不要？
（学生笑得更厉害了）
师：
（往学生方向走）想要的举手！
（学生的手举得更高了）
师：
好，我也喜欢钱！
（看着一位学生，学生与老师对视）一百元，我要给你的话，你想干什么？
（学生被激活了，争先恐后地举手）
生：
可以买吃的。
师：
停，可以买吃的！
买什么吃的？
生：
（思考了一会儿）比如可以买零食什么的。
师：
（与该学生握手，笑着看全班学生）一百元可以吃死她！
除了买吃的，还有其他的吗？
生：
买花。
师：
（听得不清楚，走向学生）买什么花？
玫瑰花？
生：
各种花。
师：
买花放在家里。
一百块钱买花，家里可以花开不败。
（走向另一位学生）你呢？
生：
可以买书。
师：
真好，除了买书呢？
你说？
生：
买肉类。
（该学生说完后大家哄堂大笑）
师：
好，买肉吃。
（脸上假装变得有些生气、不屑）
点评：
这位说买肉吃的孩子有些独树一帜，引得大家哈哈大笑。
面对课堂上的顽皮学生，张老师没有直接否定，而是用她假装生气的表情委婉地告诉这位顽皮的学生，这个答案不够好，其实也是在暗示下面回答问题的学生们，你们不能那么随心所欲。
师：
（走向教室的另一半边）这边的同学大声告诉我，你们想干什么？
（学生七嘴八舌地说着自己的想法，老师走近其中一位学生）
生：
可以捐爱心！
师：
好，真有爱心啊！
五、议钱：
师：
（走到教室正中间）对这个钱，大家都有一定的用途，（歪着脑袋）你们说，大家为什么都喜欢这个钱呢？
（晃动手上的纸币）它不就是一张纸吗？
生：
因为它可以买东西。
师：
对，因为钱有（价值）。
六、总结内容，提示写法，准备写作：
师：
（走向讲台）同学们，我们课上到这里，咱们围绕这个钱，走了四个层次：
先是看钱（板书：
看钱）。
我们看了钱的什么？
（高举纸币）正面的图画，反面的图画以及上面的数字。
看了钱，然后呢？
生：
听了钱的声音。
师：
对（板书：
听），我们听到了这样的声音（不断地弹钱）啪啦啪啦的声音。
说明这纸币是真的。
然后想钱（板书：
想）想买吃的，想买花，还有的要买肉。
（边说边看着刚才相关的发言的学生）为什么大家都这么爱钱呢？
（板书：
议）我们议论以后，认为钱是有价值的。
它放在市场上去可以流通，是可以换回你想要的东西的。
师：
（板书：
价值）我请同学们把刚才的过程给写下来，你们说，分几段写呢？
用你的手告诉我。
学生们纷纷伸出四个手指。
师：
（也像学生一样伸出四个手指）对，四个。
（转向黑板，在刚才的板书上做记号）就是这四段。
这四段如果变成一、二、三、四，是不是一定要从一写到四呢？
（露出微笑）不一定，可以一、二、三、四，也可以是四、三、二、一，可以先从议论钱入手，也可以从听钱的声音开始，顺序随你来安排。
但是一定要写（四段）内容。
我们要开始写啦！
请大家把本子打开，第一行空着，一会儿要写开头，然后要从第二行往下写，要写四个小节。
谁来拟一个开头？
（微笑着走向学生，学生思考着，老师举着手看着大家）
生：
钱，看起来……
师：
太好了！
他说钱看起来…..这是他的开头，还有谁来说呢？
生：
我想到钱……
生：
钱是个好东西……
师：
一百块钱更是个好东西，还有吗？
生：
钱就是钱！
师：
好，一会儿同学们把自己的开头写下来，写上这四个部分，然后写下这四个部分。
但要注意，只要拿起笔，就要注意三点：
一，不能抬头，二，不说话，三，不停笔。
（面带微笑）停笔的是傻瓜。
明白了吗？
哪三点？
学生七嘴八舌地重复三点。
师：
时间9分钟，预备，开始！
（学生低头奋笔疾书，老师一边巡查一边微笑着称赞学生，与个别需要帮助的学生交流）
点评：
一直到学生低头写作，张老师才收了手中的那张纸币。
当孩子们需要看、听、想、议这张一百元的人民币是，张老师总是将它高高地举起，让它能进入每一个孩子的视线，如果有孩子表现出想看清楚这张人民币，张老师会凑近给他看。
这就是一位经验丰富的老师在课堂上对孩子的关注度，是的，是100%。
作文素材
1.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。
有竞争才有压力和动力。
竞争能让人奋起直追，不断超越自我。
羚羊的故事
一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：
生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。
这位动物学家百思不得其解。
于是，他做了一项试验：
从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。
一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。
动物学家揭开了谜底：
东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。
它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。
2.虎与豹子之间的竞争是一种“丛林法则”。
在竞争的作用下，美洲虎的非凡生命力、生存能力被激发，提高了自己生命力。
生存的竞争是提升能力的主要外在条件，竞争与压力是动物进化的基础。
由于动物发展具有相对被动的特征，生存环境的竞争与压力往往是促进其发展的关键因素。
竞争提高生命力
美洲虎是一种濒临灭绝的动物，有一对美洲虎生活在秘鲁的国家动物园。
为了保护它，人们从大自然中单独规划出1500亩山地修了虎园，里面有山有水，房间里还装有空调，还有成群的牛羊兔供老虎食用，真是虎的天堂。
奇怪的是，没有人见过老虎捕捉猎物，它只吃管理员送来的肉食，它经常躺在装有空调的房子里，吃了睡，睡了吃，身体发胖，经常生病。
后来一位市民说：
“虎是森林之王，不能只放一群吃草的小动物，至少也得放一只豹子吧?
”虎园领导觉得很有道理，就捉了三只豹子投进虎园。
这一招果然灵验，豹子不仅跟美洲虎争抢食物，而且还经常威胁到美洲虎的安全，美洲虎不再睡懒觉，时不时冲到豹子面前放肆地挑衅，没多久美洲虎就恢复了活力，恢复了健康，还让雌虎生下一只小虎崽。
3.要想成就一番大的事业，就要具备“永远争做第一”的竞争意识。
这样才能更好地激发自己斗志，攀上事业的顶峰。
撒切尔夫人，永远争做第一
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇上，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。
父亲对她的教育很严格，经常向她灌输这样的观点：
无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前面，而不落后于人。
即使是坐公共汽车，也要永远坐在第一排。
父亲从来不允许她说“我不能”或“太难了”之类的话。
父亲的“残酷”教育培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。
在以后的学习、生活和工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在第一排”。
玛格丽特上大学时，学校要求学生们上5年的拉丁文课程，她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。
玛格丽特不光在学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中的佼佼者之一。
40年后，英国乃至整个欧洲政坛上出现了一颗耀眼的明星，她就是1979年成为英国第一位女首相、雄踞政坛长达11年之久、被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特?
撒切尔夫人。
4.只有不断的竞争，才会有生机和活力，才能不断地克服困难，一直向前。
可乐的百年恩怨
百事可乐与可口可乐都盯死了对方，只要对方一有新动作，另一方肯定也会有新花样。
可口可乐早在20世纪20年代便在古巴用飞机在空中喷出烟雾，画出“COCA-COLA”字样，可惜因为缺少经验而失败，百事可乐在1940年更是一下租了8架飞机，飞了14.5万公里，在东西两海岸城市，以机尾喷雾，写下百事可乐的广告。
可口可乐当然要及时反击，为强化国民第一饮料的形象，可口可乐赞助了1939年的纽约世界博览会，并请名人啜饮，将其照片刊在杂志封面。
但相比之下，百事可乐的宣传广告方式更有创意。
他们专门设计了一套卡通片，而且还创作了一首看似极普通却风靡全美的广告歌曲。
两大巨头在竞争中可谓不遗余力，使出浑身解数来击败对手，但结果却是二者都有了长足的发展。
5.接受对手的存在并善待竞争对手，能够促进自身的发展。
双方都是赢家
“神州”和“万家乐”是旗鼓相当的两家大型热水器生产厂家。
“神州”的广告语为“款款神州，万家追求”，而“万家乐”的广告语为“万家乐崛起于神州”。
他们各自的广告语中都包含了对方的产品品牌。
这样双方都能扬名获利。
你把客户送到我这里，我把客户送到你那里。
两种热水器迅速走进千家万户，为两家企业带来丰厚利润。
他们在竞争中合作，实现了双赢。
6.竞争中需要合作。
竞争本身并不是目的，而是达到更高目标的手段。
在竞争中合作应体现“双赢”原则。
竞争对手不能相互排斥，造成两败败俱伤，而要相互促进、共同提高。
情同手足的竞争对手
刘国粱和孔令辉，既是实力相当，又是的合作伙伴。
他们师从同门，同时披上国字号战袍。
在那个鲜花遍开的五月，“六载朝思暮想，一夜春华秋实”，喜捧斯韦思林杯（男子团体冠军杯）后，两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。
可是，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，这对好朋友突然意识到结局的残酷：
自己的胜利就意味着好友的失败。
可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的智慧和才艺。
刘国梁以奇制胜，孔令辉稳中带凶，激烈的比赛战至决胜局。
最终，左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。
没有想像中的欣喜若狂，我们看到的是异常平静的孔令辉，还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。
刘国梁的脸上曾掠过一丝失望，但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军，他的祝贺是发自心底的。
这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。
在后来的比赛中，他们又携手夺得男子双打冠军。
7.福特向通用百年祝福的那束灯光，穿透重重的黑暗，组成商业竞争中最温馨的一幅画面，温暖且温情。
事实上，它更应成为一种文化和精神的源泉，为那些有长远目标的企业吸纳和传承。
从福特“—束灯光”看企业竞争温情
2008年9月16日，“通用汽车百年庆典日庆祝活动”在通用汽车全球总部——底特律文艺复兴中心正式启动。
让人讶异的是，同属“百年俱乐部”的福特汽车，也为它的老朋友带去了一份特殊的祝福：
利用福特的办公大楼以及楼内的灯光，打造出了“HAPPY100GM”的字样。
这份特殊的祝福，让我们看到了百年福特的恢宏气度，也让我们看到了良性竞争的温情。
通用和福特是一对相互竞争也相互尊敬的对手。
在通用公司开始起步的时候，早其5年成立的福特公司于1908年研发生产出第一辆属于普通老百姓的T型车。
而通用也不甘落后，于1928年一举超越福特。
一百年来，这两个公司互相竞争、互相借鉴的过程，有力推动了世界汽车工业的发展，同时也为人类文明和国际经济的发展做出了突出的贡献。
8.自然界具有它自己的弱肉强食的规律，竞争的市场也有其残酷的竞争规律。
我们要顺应规律，学会在竞争中发展自我。
雏鹰的竞争
每年春季，鹰都会产卵育子，一般一次生两个蛋。
雏鹰从破壳而出就开始了竞争，只要爸爸妈妈带回食物，它们立刻张开嘴巴，大声地叫唤，希望将食物塞进自己的嘴里，而每次大鹰都会给头仰得最高、叫声最大的孩子喂食。
但是，每次都是体格健壮、身体素质好的幼鹰吃到食物，因为它的头仰得更高。
没几天，那只弱一点的幼鹰就会活活饿死。
这就是大自然优胜劣汰的法则。
9.竞争力的提高在于政府、企业的共同努力，在于提高科技、知识的含量和资金的有效利用率。
法国：
打造“竞争力集群”
为了增强创新能力、将科技成果更有效地转化为生产力，从2005年起，法国政府斥资15亿欧元在各地扶持了60多个不同产业的科技园区，也称“竞争力集群”。
如今，这种企业+实验室的模式，正在得到越来越多人的认可，它不但提高了科技转化的效率，节省了资金，还使得企业自主创新的热情空前高涨。
法国的“竞争力集群”由多个层次组成，既包括实力雄厚的跨国企业，也有中小创新型企业、大学和科研机构，各合作伙伴组成常务理事会，负责园区的管理工作，并代为向政府申请资金，统一调配资金的使用。
10.没有竞争，就没有生存，也就没有发展。
其实人生到处都存在着竞争，球场、赛场、战场、考场等。
有竞争才有压力和动力。
竞争能让人奋起直追，不断超越自我。
狼与羊的竞争
一位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物进行考察时，发现一个奇怪的现象：
生活在河东岸的羚羊与河西岸的羚羊相比，不仅繁殖能力强，而且奔跑的能力也强。
这位动物学家百思不得其解。
于是，他做了一项试验：
从河的两岸各捉10只羚羊，彼此交换。
一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊仅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。
动物学家揭开了谜底：
东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。
它们为了活命，必须同狼进行“竞争”，因此，它们越活越有战斗力;而西岸的羚羊则相反，它们缺少天敌，没有生存能力，所以越活越弱小。
11.有人说：
“哈佛，竞争残酷的大学。
”这所高等商业学府不仅淘汰制度异常残酷，而且连学习节奏也是很折磨人的。
哈佛大学的竞争
在哈佛大学，对高级管理人才的培养可谓精心之至。
这所高等商业学府不仅淘汰制度异常残酷，而且连学习节奏也是很折磨人的。
如果一位才能平庸的人进入了这所学府，同那些才华横溢、刻苦顽强的人在一起学习，他就会感到力不从心。
为了适应这里的学习节奏，所有的人都必须以优异的成绩毕业于这所著名的私立大学（这所大学的教育水平通常比国立学院要高得多），不惜任何代价在所有方面任何地方都争当第一名，“在运动中当第一，在学习上争第一，在社会政治生活中成为第一”，这就是哈佛大学的口号，只有第一名才无愧于生活，才有资格享受美好的生活。
难怪有人说：
“哈佛，竞争残酷的大学。
”
12.帮助别人就是帮助自己。
竞争也要遵守游戏规则，竞争也要考虑社会效益，唯有如此，竞争才更具意义。
哈默的竞争原则
某一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。
黑人记者杰西克?
库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。
哈默说了一段让他终生难忘的话：
“关照别人就是关照自己。
那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。
关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。
”
13.“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。
”美国短跑名将卡尔?
刘易斯如是说。
拥抱对手
美国短跑名将卡尔?
刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录。
当观众高呼刘易斯的名字，为他兴奋得发狂时，他却噙着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起。
他对记者说：
“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。
”
11.有人说：
“哈佛，竞争残酷的大学。
”这所高等商业学府不仅淘汰制度异常残酷，而且连学习节奏也是很折磨人的。
哈佛大学的竞争
在哈佛大学，对高级管理人才的培养可谓精心之至。
这所高等商业学府不仅淘汰制度异常残酷，而且连学习节奏也是很折磨人的。
如果一位才能平庸的人进入了这所学府，同那些才华横溢、刻苦顽强的人在一起学习，他就会感到力不从心。
为了适应这里的学习节奏，所有的人都必须以优异的成绩毕业于这所著名的私立大学（这所大学的教育水平通常比国立学院要高得多），不惜任何代价在所有方面任何地方都争当第一名，“在运动中当第一，在学习上争第一，在社会政治生活中成为第一”，这就是哈佛大学的口号，只有第一名才无愧于生活，才有资格享受美好的生活。
难怪有人说：
“哈佛，竞争残酷的大学。
”
12.帮助别人就是帮助自己。
竞争也要遵守游戏规则，竞争也要考虑社会效益，唯有如此，竞争才更具意义。
哈默的竞争原则
某一年世界原油价格大涨，哈默的对手对东欧国家的石油输出量都略有增加，唯独哈默石油输出量明显减少，这让许多人非常不解。
黑人记者杰西克?
库思千方百计找到了哈默，就这个问题请教他。
哈默说了一段让他终生难忘的话：
“关照别人就是关照自己。
那些总想在竞争中出人头地的人如果知道，关照别人需要的只是一点点的理解和大度，却能赢来意想不到的收获，那他一定会后悔不迭。
关照是一种最有力量的方式，也是一条最好的路。
”
13.“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。
”美国短跑名将卡尔?
刘易斯如是说。
拥抱对手
美国短跑名将卡尔?
刘易斯，在第三届世界田径锦标赛上，创下了9秒88的世界男子百米新纪录。
当观众高呼刘易斯的名字，为他兴奋得发狂时，他却噙着眼泪与他的对手伯勒尔拥抱在一起。
他对记者说：
“如果没有伯勒尔，没有他的9秒90，我也许不能跑得这样快，正是他激励了我。
”
从高考看中国高校的“不良性”竞争
大楼不是大学的名片，高分生源也并非高校竞争力的核心。
高水平的竞争呼唤高质量的标准、有境界的追求
日前，教育部发出通知，要求今年普通高校招生录取严格执行政策，再次明确不得在录取工作结束前，以“签订预录取协议”“新生高额奖学金”“入校后重新选择专业”等方式恶性抢夺生源。
随着各省市逐步进入高考录取招生阶段，划定这些“规矩”红线，向恶性竞争说不，对于确保录取的公平与秩序，很有必要。
每逢高考季，高校之间的比拼与较量，常常成为社会话题。
某种意义上，高等教育的发展，大学的进步，本身就是竞争的结果。
尤其是，高考之后吸引优质生源，让天下英才尽可能“入吾彀中”，增强社会影响力和美誉度，这些现实的利益驱动，让很多高校难以淡定。
一个“争”字，也就明里暗里地在象牙塔下书写开来。
然而，近期发生的一些高校之间的“争端”，却让人觉出一种异样的味道。
有争好生源的——为了招到“状元”，北大、清华的四川招生组不惜在微博上掐架、揭短，引得众人一边“围观”一边叹息。
有争好名头的——为了“川医”之称，泸州医学院和四川大学闹得不可开交;为了“南大”之名，南京大学和南昌大学互不相让。
“别把正剧搞成闹剧”“伤了和气，失了身份”……从网友的评论中，不难看出人们对这些变味的高校之争的态度。
高校竞争，如何才能步入良性轨道?
公平的竞争，规则与底线是生命。
近年来，一些名校在招生中进行“掐尖战”，各地的高考“状元”更是炙手可热。
为了把优质生源抢到手，一些高校只顾目的不顾手段，或让考生“先上车后买票”，或以重金吸引，或许以优厚条件，或派专车直接上门“抢人”，这些做法违背了招录政策，也突破了录取公平的底线，导致种种招生乱象。
没有规则的竞争之下，最终谁也不是赢家。
今年年初，教育部针对往年招生的问题，颁布了“26条禁令”;这回重申禁令，接下来关键是有令必行、有禁必止，对违规行为零容忍、敢于动真格，杜绝破窗效应，才能做到录取“零点招”、计划“零突破”，在有序中实现公平的竞争。
高水平的竞争，呼唤高质量的标准，有境界的追求。
不管是争考高分的状元，还是争一个响亮的简称，这些努力不能说毫无价值，但如果以“大学之道”的视野、立德树人的胸怀来瞭望，很多的“争”则过于功利、过于浮躁，与大学精神格格不入。
梅贻琦先生说：
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。
”现在，高校的评价体系也在走向多元化，好比大楼不是大学的名片，高分生源也并非高校竞争力的核心。
招了一堆状元、抢了一个好名称，这些只是“面子”，高校的竞争力还得看“里子”厚不厚：
从师资队伍到教学水平，从校园文化到创新活力，以及无可替代、不可复制的办学风格。
“世界上不会有第二个哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、剑桥，但会有第一个北大、清华、浙大、复旦、南大等中国著名学府”，经过岁月的汰洗、竞争的挑选，那些卓然而立的名校，从不会迷失自己、丢失特色，而是沉着地做精神的坚守者，勇毅地做思想的开拓者。
不尚名利，但求真理，唯有高扬这样的价值取向，高校的发展生态才会得到净化，良性竞争的土壤才能广泛生长。
有这样一个段子。
“北大距离世界名校有多远?
”“出东门左转直行200米即是。
”“清华距离世界名校有多远?
”答案则是“出西门左转直行200米”。
虽然不无调侃意味，但互为隔壁邻居的北大、清华，其竞争关系可见一斑。
实际上，在同一所城市或相距不远的名校，或者实力相当的名校，难免会有“瑜亮情结”，会有争强好胜的心理，这种“同城德比”现象，国外也普遍存在，如哈佛与耶鲁、牛津与剑桥。
有道是“文无第一，武无第二”，高校之间的竞争故事还将演绎下去。
其精彩与否，可以借用北大、清华校园里流传甚广的两个“名句”来观察——一曰兼容并包，二曰厚德载物。
（塔元培）
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