公文写作课个人总结.docx
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公文写作课个人总结
公文写作课个人总结
篇一：
关于学习公文写作个人学习总结
应用写作与实训课个人学习总结
经过15周的系统学习，我掌握了公文写作的很多知识。
在这期间老师带领我们全面系统的学习了公文写作的基本常识，认识了公文内容的特点和要求，了解了公文的术语和规范用语，熟悉了起草公文的基本流程，并重点练习了请示、通知、领导讲话稿、会议纪要和工作简报的写法和写作技巧。
一、对基本知识的把握认识
公文也即应用文，应用文就是人在长期复杂的社会实践中形成的一种文章风（来自:
小龙文档网:
公文写作课个人总结）格与体制，它是人们用来传递信息、处理日常事务的一种工具。
随着当今社会的不断发展，人们在工作以及生活中的交流与沟通也变得越来越频繁，事物也趋于更加复杂的程度，因此应用文的功能越来越多越来越丰富。
通俗的讲，应用文其实就是人们在实际生活、学习、工作中为处理实际问题而形成的惯用的文章格式。
公文不同于其他文种，像文学创作就有“题好文一半”的说法，公文讲究严肃、严谨，对题目的拟定有严格的要求。
对于公文的内容也是采用平铺直叙的方式而不宜用修辞等写作手法。
首先判断一篇公文的好坏就看他的格式，公文是一种特别讲究格式的文种。
开头一般有红头标题、字号、成文日期，结尾一般有附件、抄送机关、发文日期等，但不同文种有不同的写法。
对于主体部分往往比较灵活但又遵循套路，简单的说公文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作我认为文章总是要让人来读的，包括应用文也是要有相关的人员去阅读，那么不可避免就要考虑人的阅读心理，要有某种趣味性，让人愿意读下来。
一般文体的写作往往是站在“自我”的角度，表达自己，或者抒发自己的感想心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。
公文文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，说白了就是代表政府。
一篇公文的好坏甚至关系到政府的公信力，所以在写作时一定要学会角色转换而不能站在自己的角度去考虑问题。
二、实训练习能力提高
课堂上除学习理论知识之外，我还在课下做了大量练习包括请示、通知、领导讲话稿、会议纪要和工作简报因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进一步形象化的了解。
以“请示”为例，请示一般是上行文，在写作时要特别注意用词和语气，特别是结尾需要用到“以上请示妥否，请指示”、“以上请示如无不妥，请批准”等用语。
我认为写好公文的方法就是多读公文，多模仿，并且勤加练习。
由于我们的训练基本都是以小组为单位，所以在学习这门课程中我还学会了如何有效的与他人合作沟通。
三、个人感想体会
我觉得应用文的写作练习，对于我们大学生来说，就是一次很好的与现实社会接触的过程，特别是对于电科院的学生来说，它预演了将来我们在走向公务员岗位后会碰到的种种需要我们书面解决的问题，而这对于我们这些目前还生活在大学校园的这个象牙塔中的大学生来说，是一次难能可贵的实践与锻炼。
这一点就是应用文写作除了在解决实际问题之外，对于我们大学生来说具有非常大的意义的一点。
而通过这学期的学习，我想我们都在这个领域上有了长足的进步，对社会活动有了更加清晰的认识与了解，让我们受益匪浅。
四、对课程的看法建议
这门课程采取理论+实训的教学方法，不仅让同学们学习到理论知识，而且让他们把理论知识运用到实践中，是其他课程所不具备的。
如果仅仅是停留在学习理论上，同学们就不会有很高的积极性，毕竟理论是枯燥的。
那么课程的效果就会大打折扣，同学们的能力就得不到锻炼和提高。
但是应用写作所涉及的文种要远远多于我们所学的5种，就是说我们还有好多文种没有学习到，我个人建议这门课程可以分为两学期来学，让同学们能过学习到更多的知识。
篇二：
公文写作培训—个人总结的写法培训课程
公文写作培训—个人总结的写法培训课程
公文写作培训—个人总结的写法培训课程之总结诶的基础介绍：
概念：
总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。
按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。
总结的分类：
从性质、时间、形式等角度可划分出不同类型的总结，从内容分主要有综合总结和专题总结两种。
综合总结又称全面总结，它是对某一时期各项工作的全面回顾和检查，进而总结经验与教训。
专题总结是对某项工作或某方面问题进行专项的总结，尤以总结推广成功经验为多见。
总结也有各种别称，如自查性质的评估及汇报、回顾、小结等都具总结的性质。
1、根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教学总结、会议总结等等。
2、根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
3、根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
4、从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
总结的基本情况：
1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。
这是总结的中心。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
3．经验和教训。
做过一件事，总会有经验和教训。
为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4．今后的打算。
根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
公文写作培训—个人总结的写法培训课程之总结的结构形态
主体部分常见的结构形态有三种：
纵式结构、横式结构、纵横式结构。
1、纵式结构
就是按照事物或实践活动的过程安排内容。
写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。
这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。
2、横式结构
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。
这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。
3、纵横式结构
安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。
这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。
主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。
1、贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。
它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。
2、小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。
3、序数式也将主体分为若干层次，各层用“一、二、三……”的序号排列，层次一目了然。
—总结。
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公文写作培训-常用的公文种类与公文格式培训：
篇三：
公文写作课总结（1500字）（7000字）
公文写作总结
公文写作与处理课结束了，以下是我对于这门课的一些小小的感受和总结。
一理论知识的把握。
学习过程中，我认识到公文是一种专业的写作文体，有广义与狭义之分。
广义的公文是指国家党政机关，群众团体，企事业单位在公务活动中使用和形成的，一般指具有特定体式并经过特定程序处理的任何书面文字材料；狭义的则是指通用公文和专业公文。
根据xx年8月30日中华人民共和国国务院发布，自xx年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》中的规定，我国国家行政公文主要有十三种，它们是：
（1）命令；
（2）决定；（3）公告；
（4）通告；（5）通知；（6）通报；（7）议案；（8）报告；（9）请示；（10）批复（11）意见；
（12）函；（13）会议纪要。
此外，每一类公文中有很多精确细致的分类，比如“通知”这类我们经常接触到的文种，它下面就有分：
发布指示的通知，颁布规章的通知，晓谕性通知，会议通知，任免通知，批转，转发文件的通知。
了解掌握它们尤为重要，因为这对写好公文起着关键的作用。
另外让我特别注意的是上述文种虽有相似之处，但每一种都有其独特的功能作用，不能相混淆。
像“决定”这种公文是不能用在党政机关的。
我所学到的理论知识远非这些，还有公文的行文规则，作用，特点等，我在这里就不一一列举了，总之，通过17周公文写作课的学习，我对于公文的认识有了质的飞跃。
二实践操作能力的培养。
课堂上除了命令，决定与公告我没有进行实践操作，以“批复”为例，我做了两次练习，发现里面有很多小的东西需要我们注意，像“你办关于?
?
请收悉”这句话在批复中是不可或缺的，还有落款的时间是要用汉字写的，不能用阿拉伯数字，所以我认为学习公文一定要细心，如果不仔细，就会出现小的错误。
公文的写作一般都分成3部分：
标题，正文，落款。
尤其是正文部分，有很多值得注意的地方，它需要依据，需要理论，要说清楚事项，它所使用的文字是严肃，庄重的，不允许有口语或歇后语出现。
在刚开始练习时，我写的公文就是作文，没有理论依据，用词模糊，表达不清晰，经过多次训练后，我会很自觉的运用像“根据，为了，决定”等这些公文中经常出现的词，而且能比较准确的运用公文，不会把应当是“通报”的写成“通告”。
当然离正规的行政公文还有一段距离，我会继续努力学习。
三日常事物公文写作的学习。
除了对行政公文有了比较深的了解外，我还学习了日常事物公文写作——计划，总结，调查报告，述职报告等。
更深入的了解了它们的涵义，比如说“计划”，以前我一直以为它只是简单的列个提纲，现在我知道它是企事业单位或个人对预定时间内所要完成的任务所作的科学化，条理，化的一种应用文书，安排，要点，设想，方案，规划等都属于计划，此外，它还有很多分类，按内容分的话就有工作计划，生产计划，科研计划，学习计划，还有很多种其他的分类方法。
其他的文种也有复杂处，需要我们去慢慢练习，加以掌握。
“计划”，它能够使我们高效率地完成任务，掌握应变主动权，因此可以把它运用到现实生活中。
平时我有拟订学习计划的习惯，在以前，我只是大约定个时间，像“这星期的目标是?
?
，星期一完成什么，星期二至星期天?
?
”，可以说是草稿的形式，而现在，我有意识的地去训练“计划”的写作手法，会在学习计划中写明确切的目标，列出具体的事项，让我知道怎么做，便于操作落实，并且有具体的时间，这样出来的成品要比以前的具体，而且可行性也高了很多。
关于总结，调查报告等文种，我没有加以练习，原因有两个：
一是“总结”我们每学年都会写一次，对它的练习放到下次，二是调查报告等文种规模比较大，精细度也很高，现在练习不是很适合。
但是我们训练写了十个调查问题，发现它的要求很高，问题与问题要有紧密的联系，得出来的结果必须有意义，所以对于问题的设置有一定专业要求的。
总之一句话：
细心很重要！
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