福建省福州市八县市一中学年高二生物下学期期中联考试题.docx
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福建省福州市八县市一中学年高二生物下学期期中联考试题
2018—2019学年度第二学期八县（市、区）一中期中联考
高中二年生物科试卷
完卷时间：
90分钟满分：
100分
一、单项选择题（1-30每小题1分，31-40每小题2分，共50分）
1、有关生长素发现的实验，下列叙述中正确的是（）。
A、达尔文的实验表明，对单侧光敏感的是胚芽鞘的尖端
B、詹森的实验不需进行对照实验
C、拜尔的实验在光下也可得到相同的结论
D、温特从尿液中提取出吲哚乙酸，并命名为生长素
2、右图是关于燕麦胚芽鞘的向光性实
验，下列有关叙述正确的是（）。
A、①与⑥对照，说明胚芽鞘的生长
与尖端有关
B、②与④弯曲生长，与生长素分布不均有关
C、②与⑤弯曲生长，与生长素的横向运输有关D、③与⑥对照，说明向光弯曲生长与尖端有关
3、下列有关植物激素的描述，错误的是（）。
①苯乙酸和α-萘乙酸不都是植物生长调节剂
②生长素在植物体成熟组织部位的运输形式是极性运输
③激素调节只是植物生命活动调节的一部分
④外界因素会影响激素的合成，进而调节基因组的表达
⑤顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
⑥向光性现象表明生长素的横向运输是一种主动运输
⑦细胞分裂素和脱落酸在对植物衰老的调节中起拮抗作用
A、①②⑦B、①③⑥C、②⑤⑥D、③④⑥
4、我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作
用无直接关系的是（）。
A、小麦清明拔三节,新笋一夜成高竹B、肥田之沃,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之
C、正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟
D、前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失
5、科学家对多种植物激素与豌豆植株顶端优势的关系进行了研究，结果如下图。
下列说法错误的是（）。
A、实验结果不能说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用
B、细胞分裂素能在一定程度上解除生长素对侧芽的作用
C、实验结果不能说明生长素有促进植物生长的作用
D、侧芽生长速度不同是由于侧芽内多种激素的浓度或比例的改变
6、植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，
如右图所示，有关叙述错误的是（）。
A、夏季①→③→④过程能增加植物体内
细胞分裂素含量，促进植物生长
B、秋末①→③→⑤→⑥过程能增加植物体
内的脱落酸的含量，促进叶片脱落
C、越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
D、．①→⑥的生理过程在根本上都是基因调控的结果
7、某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长
素（IAA）和赤霉素（GA3）对茎切段伸长的影响及生长素（IAA）对茎切段中乙烯（ACC）产量
的影响的研究，实验结果如下图。
下列说法中正确的是（）。
A、切段置于培养液中培养一周是为了排除切段中原有激素对实验结果的干扰
B、在实验浓度范围内，IAA和GA3浓度越高对茎切段伸长的促进作用越强
C、GA3对茎切段伸长的促进效应比IAA大
D、生长素一定会促进茎切段中乙烯的产生
8、下列关于植物激素调节的说法，正确的是（）。
A、不同浓度的生长素对植物生长产生的效果可能相同，体现了生长素作用的两重性
B、赤霉菌产生的赤霉素会使水稻得恶苗病，体现了赤霉素有促进细胞分裂的作用
C、植物激素能调节代谢，但不能直接参与代谢
D、植物生长过程中与植物生长有关的激素发挥作用，衰老时脱落酸、乙烯才可发挥作用
9、某实验小组选取若干长度为2cm的胚芽鞘，用碳素笔从胚芽鞘的尖端画一条直线到最下端，如
图所示，然后将实验材料置于黑暗处培养2-3天后观察a和b段颜色的深浅。
下列有关该实验的分析不合理的是（）。
A、该实验的目的是探究生长素作用的部位
B、一段时间后a段的颜色较深，b段颜色较浅
C、设置多组实验的目的是避免产生偶然误差
D、该实验应设置没有画线的胚芽鞘作为对照组
10、某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响,实验结果如下图所示。
下列叙
述正确的是（）。
A、激素类似物的种类是该实验的唯一自变量
B、该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性
C、实验证明乙促进生根的最适浓度是10μmol·L-1
D、若要探究10μmol·L-1的甲、乙对该种月季插条
生根的复合影响,应设计4组实验
11、关于生长素的叙述，正确的是（）。
A、顶芽合成的生长素通过自由扩散运到侧芽
B、在太空失重状态下生长素不能进行极性运输
C、发育中的果实生长素含量较高D、单侧光照射下，根的背光生长主要与重力有关
12、关于种群和群落，下列说法错误的是（）。
A、玉米田中杂草的分布，属于种群空间特征中的随机分布
B、当种群的出生率大于死亡率时，种群数量也不一定会增加
C、一个群落中可能有多个基因库
D、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
13、如图表示种群的各个特征之间的关系图，下列
叙述错误的是（）。
A、甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率
B、丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
C、丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期
D、种群密度是种群最基本的数量特征，其并非总随着出生率的增大而增大
14、下列有关种群增长曲线的叙述中，正确的是（）。
A、在种群“J”型增长模型（Nt=N0•λt）中，λ表示该种群的增长速率
B、在自然条件下，种群的环境容纳量（即K值）不是固定不变的
C、合理密植农作物时，其数量会大于最大值即K值。
D、在“S”型曲线中，种群密度不同时不可能具有相同的种群增长速率
15、如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随
时间变化的曲线,下列叙述中正确的是（ ）。
A、甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t2和t4
B、t4时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大
C、t1-t2时间段内甲、乙种群都呈"S"型增长
D、t2-t3时间段内甲、乙种群的出生率都可能大于死亡率
16、科学工作者为了监测和预报某草原鼠害的发生情况，采用标志重捕法对田鼠种群数量进行调查，
发现在最初调查的—个月内，种群数量每天增加1.5%，下列分析正确的是（）。
A、最初调查的一个月内，田鼠种群数量呈“S”型增长
B、田鼠种群增长模型可构建为Nt=N0λt，其中λ为1.015
C、若已被捕捉、标记过的田鼠不易再次被捕捉到，则估算数值会偏小
D、数月之后，当田鼠种群的出生率等于死亡率时，是防治鼠害的最佳时期
17、下列调查活动或实验中,实验所得数值与实际数值相比,一定偏小的是（）。
A、探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管
B、标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
C、调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物没有打开电灯
D、用样方法调查草地中的蒲公英数量时,把处在样方线上的个体都统计在内
18、影响生物群落水平方向分布的因素不包括（）。
A、种群密度B、土壤类型C、光照强度D、温度高低
19、将一荒地改建成（复合种植的）果园后，该地的昆虫种类和数量发生了很大的变化。
下列有关
叙述错误的是（）。
A、果园中果树生长整齐，但该群落也有垂直结构
B、将荒地建成果园，说明人类的活动可以改变群落演替的速度和方向
C、该地植物种类和数量的变化，引起了昆虫种类和数量的变化，说明信息传递可以调节生物
的种内关系
D、若各种昆虫之间的竞争、捕食等关系发生了变化，对果树的产量会产生影响
20、关于人口过度增长对全球环境影响的叙述中，错误的是（）。
A、造成资源消耗加快B、导致环境容纳量降低
C、造成生态系统稳定性增强D、导致环境污染加剧
21、下列叙述中错误的是（）。
A、太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统
B、在群落演替过程中，最先出现的动物是植食性动物
C、生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递的功能
D、生物圈内所有植物、动物和微生物所拥有的全部基因构成了生物多样性
22、2017年，江西省靖安县获得国家首批“绿水青山就是金山银山”实践创新基地和“国家生态
文明建设示范市（县）”两大殊荣。
“虽为千家县，正在清华间”，被唐宋八大家之一的曾巩赞叹过的靖安美景，正日渐成为当地居民和子孙后代的宝贵财富。
下列有关叙述错误的是（）。
A、对靖安县的合理开发利用就是最好的保护
B、“虽为千家县，正在清华间”中的靖安美景，体现了生物多样性的间接价值
C、保护生物多样性，最有效的措施是就地保护
D、如果在靖安县建设生态工程，可以提高能量利用率，提高生产力
23、生态系统的结构是指（）。
A、生物群落和无机环境B、能量流动和物质循环
C、垂直结构和水平结构D、生态系统的组成成分和食物链、食物网
24、下列有关生态系统中食物链和食物网的描述，正确的是（）。
A、生产者和消费者是食物链中必不可少的两种成分
B、食物网中生物的种间关系都为捕食
C、食物链中每一营养级生物同化的能量去向相同
D、营养级种类越多的食物网，所含的食物链条数就越多
25、某同学依据生态学原理制作了“人工微型生态系统”的生态瓶，下列相关叙述正确的是（）。
A、动植物的数量越多，生态瓶的稳定性越强B、需不断向生态瓶内输入能量
C、要对生态瓶中的土壤进行灭菌处理D、白天给予生态瓶适宜的光照，晚上作保温处理
26、两个不同的生态系统在同时受到同等强度的干扰（a）后，其结构和功能的曲线变化情况如图
所示，据图不能得出的结论是（）。
A、同等强度的干扰下，乙生态系统的
抵抗力稳定性比甲强
B、同等强度的干扰下，若乙生态系统
干扰提前，则B点左移
C、若甲生态系统的干扰强度增大，则
C点右移
D、图中偏离正常运行范围的程度可以体现恢复力稳定性的大小
27、下列有关生态系统稳定性的叙述正确的是（）。
A、生态系统能维持稳定性的原因是具有一定的自我调节能力
B、生态系统稳定性的高低通过种群内个体数目的多少来体现
C、同等强度干扰下,草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢
D、“野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生态系统的抵抗
力稳定性
28、关于某农村生态农业模式图的叙述，正确的是（）。
A、通过物质的多级利用可提高该生态系统的能量传递效率
B、沼气池中的腐生细菌属于该生态系统的分解者
C、该生态系统的能量输出都是通过各营养级生物的呼吸
作用实现的
D、一种蜣螂以家畜粪便为食，则该蜣螂最多获得家畜同
化量的20%
29、下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（）。
A、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
B、物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的
C、碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体
D、生物圈不需要从外界获得物质补给，就能长期维持其正常功能
30、有关生态系统信息传递及其应用的叙述，正确的是（）。
A、动物的行为信息只能在同种动物之间双向传递
B、生态系统的信息一般沿食物链从低营养级向高营养级传递
C、利用黑光灯诱捕法来调查昆虫的种群密度，属于生态系统中信息传递的应用
D、利用植物生长调节剂对果树进行保花保果，属于生态系统中信息传递的应用
31、如图（a）表示在种子解除休眠过程中几种激素随时间的变化情况，图（b）表示不同浓度的生
长素对不同植物器官生长的影响。
下列相关叙述中错误的是（）。
A、图（a）显示种子在解除休眠过程中需要多种激素共同参与
B、图（a）显示种子在解除休眠过程中，细胞分裂素和赤霉素的含量变化趋势基本相同
C、图（b）中生长素浓度相同时促进甲和乙生长的效应一定不同
D、图（b）中生长素浓度不同时促进同一种器官生长的效应可能相同
32、为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开
展如下图所示的实验。
下列叙述正确的是（）。
A、若图中AB为茎尖切段，则琼脂块①和②中出现较强放射性的是②
B、若图中AB为成熟茎切段，则琼脂块①和②中出现放射性的只有②
C、若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输是极
性运输
D、若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①和②中均出现了较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
33、图甲是幼苗某处弯曲部
分纵切装片在显微镜下
的一个视野图；图乙是
生长素浓度对幼苗某处
组织生长的影响曲线图。
分析下列说法正确的是（）。
A、若图甲所示为单侧光照射下幼苗向光生长弯曲部分,则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧高
B、若图甲所示为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端幼苗弯曲部分，则必须在幼苗左侧
给予单侧光照
C、若图甲所示为根向地生长弯曲部分,则左侧生长素浓度可能为图乙中c，右侧为m，体现了
生长素作用的两重性
D、若图甲所示为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中m,则左侧生长素浓度大于m
34、在植物体内色氨酸经过
一系列反应可转变成生
长素（吲哚乙酸）。
我国
学者崔徵研究了Zn对
番茄幼苗中吲哚乙酸、
色氨酸含量的影响，得
到了如图1、图2所示
的实验结果。
下列有关分析错误的是（）。
A、色氨酸转变成生长素的过程不发生在核糖体中
B、对照组是将番茄幼苗培养在含有Zn的蒸馏水中
C、实验组在加Zn的前后形成了自身的相互对照
D、据该实验可推测，Zn能促进色氨酸合成吲哚乙酸
35、种群在理想环境中呈“J”型曲线增长（如曲线甲），
在有环境阻力条件下呈“S”型曲线增长（如曲线乙）。
下列有关种群增长曲线的叙述，正确的是（）。
A、若种群以曲线甲增长，则增长率将随时间的延长一直增加
B、若曲线乙表示某害虫种群数量增长曲线，则在B点前进行防治，成本最低
C、图中C点时，环境阻力最小，种群增长速率最快
D、若曲线乙表示某种鱼的种群数量增长曲线，则捕捞后需控制剩余量在B点
36、科学家对某种群的数量进行了13年
的连续研究，结果如下图所示（λ
表示该种群数量是一年前种群数量
的倍数）。
下列分析错误的是（）。
A、前4年间，该种群数量在不断增加，年龄组成为增长型
B、第4年到第5年间，该种群数量仍在增加
C、第5年到第9年间，该种群数量达到K值并保持相对稳定
D、从第11年开始该种群数量不断上升，到第13年达到K值
37、下表是退耕还林后，某生态系统在20年内群落自然演替所经历的“一年生草本、多年生草本
和灌木”三个阶段中优势植物物种的种群密度的变化情况（单位：
株/平方米）。
下列分析合理的是（）。
比较项目
第1年
第5年
第10年
第15年
第20年
物种1
5
10
2
0
0
物种2
1
2
5
3
3
物种3
0
1
3
8
6
A、第1-20年，该生态系统中物种的丰富度先升高然后再逐渐降低
B、若物种1和2为单子叶植物，调查其种群密度不能用样方法
C、第1-5年，物种1密度上升的主要原因是该种群能获得较多的光照
D、第10-15年，物种1逐渐消失不可能是因为其不适应弱光环境
38、如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位J/cm2•a），据图分析，有关说法正确的
是（）。
A、该生态系统第二营养级同化的能量为60J/（cm2•a）
B、第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是
50J/（cm2•a）
C、能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是18%
D、从A到E的10J/（cm2•a）属于生产者用于自身生长
发育繁殖的能量
39、如图表示生态系统中四种成分（甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分）之间的关系，
以下相关叙述中正确的是（）。
A、甲、乙和丙包含的所有种群构成群落
B、甲是生产者，但不一定是自养型生物
C、丁的含量增加将导致臭氧层被破坏
D、戊不一定是微生物
40、下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（）。
A、①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④
⑤⑥过程以有机物的形式进行
B、生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为
生产者固定的总能量
C、根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程
D、图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的。
二、填空题：
（4大题，共50分）
41、（每空2分，共14分）为探究2,4－D（一种生长素类似物）溶液浓度对柳树枝条生根的影响，研究人员首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4－D溶液，然后选择枝条，分组、编号，处理枝条，适宜条件培养，得到如图二所示的实验结果。
请据图回答下列问题：
（1）如图一所示，配制一系列浓度的2，4—D溶液各9ml。
据图可知，对5号烧杯中的2，4—D溶液还应进行的操作是________________________，该操作是为了控制好。
（2）选择生长状况相同，芽的数量相同的柳树枝条若干，随机均分成_________组。
（3）用2，4—D溶液处理枝条的方法有浸泡法和_____________________。
其中对照组用
_______________________________________在相同条件下处理相同时间。
（4）在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每组柳树枝条的________________，对所得的实验数据进行统计分析。
（5）实验结果表明：
促进柳树枝条生根的最适浓度在__________________________之间。
42、（每空2分，共12分）鸭为杂食性水禽，为研究稻鸭共作生态系统的功能，科研人员就不同处
理的稻田中水体底栖动物物种丰富度及部分动物数量比例进行了研究，数据如下图所示:
（1）调查凸旋螺种群密度的方法可采用___________，理由是：
___________________________
（2）分析数据可知，由于稻鸭共作，原本在群落中优势明显的多足摇蚊地位下降，而
_________________优势地位明显上升，这一现象称为______________________。
稻鸭共作能显著降低稻田底栖动物的____________________________________。
（3）科研人员还发现在稻鸭区水稻的根系明显比常规区的发达，原因是__________________。
43、（每空2分，共12分）下面甲图为食物网。
乙图为人为改造后的一个农业生态系统中物质和能量流动部分图解，人和鸡以玉米种子为食，牛以玉米秸秆为食。
请分析回答下列问题：
（1）如果去除甲图中的双翅目幼虫，则鲫鱼的产量将_______________。
若鲫鱼摄食甲图中的三种生物且每种生物为鲫鱼提供的能量相等，则当浮游植物固定的总能量为a时，鲫鱼获得的能量最少为____________。
（2）甲图中，浮游植物为摇蚊幼虫提供了可以采食及栖息的信息，黑鱼能够根据鲫鱼量的信息控制繁殖，这说明生态系统中信息传递的作用是_________________________________。
（3）乙图中含有的食物链有______条，人和牛的关系是__________________，图中沼气池和食用菌能提高生态系统中能量的________________。
44、（每空2分，共12分）下面甲图为碳循环示意图。
乙图表示生态系统的能量金字塔，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。
丙图是将乙图中各营养级所含有的能量进行分类剖析（未完全按比例绘制），图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。
据图回答下列问题：
（1）甲图中③表示，④表示
（2）每年P固定的太阳能总量是（用丙图中的字母列式表示）。
若这是一个稳定的生态系统，则丙图中c≥c1。
（3）Q1同化的能量中“未利用的部分”是指：
未被，也未被的能量。
2018---2019学年度第二学期八县（市、区）一中期中联考
高中二年生物参考答案
一、单项选择题:
（1-30题每题1分，31-40每题2分，共50分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
D
C
B
A
C
A
C
D
D
C
A
C
B
D
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
答案
B
C
A
C
C
D
B
D
A
B
D
A
B
B
C
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
答案
C
D
C
B
B
D
C
D
D
A
二、填空题：
（4大题，共50分）
41．（每空2分，共14分）
（1）吸去1mL溶液无关变量
（2）6
（3）沾蘸法等量的蒸馏水（不写“等量”不得分）
（4）（平均）生根数
（5）10-11-10-10mol／L（不写单位不得分）
42．（每空2分，共12分）
（1）样方法凸旋螺活动能力弱，活动范围小（答对1点给1分，出现错误得0分）
（2）尾腮蚓群落演替（次生演替）物种丰富度（物种数目）
（3）鸭的活动增加了水体的溶氧量（鸭的活动疏松了土壤/鸭的活动增大了空气的流动性）
43.（每空2分，共12分）
（1）增加a/400
（2）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定（只写“调节生物的种间关系”给1分，只写“维持生态系统的稳定”不得分。
）
（3）3捕食利用率
44.（每空2分，共12分）
（1）呼吸作用（分解者或微生物的）分解作用（答成“呼吸作用”不得分）
（2）b+c+d+e5
（3）自身呼吸作用消耗（答“呼吸作用消耗”也给分）后一个营养级（Q2）和分解者利用（答对1点给1分，出现错误得0分）
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