记念刘和珍君ppt课件.ppt

记念刘和珍君ppt课件.ppt

《记念刘和珍君ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记念刘和珍君ppt课件.ppt（33页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

记念刘和珍君一、字音（红色字）徘徊低徊长歌当哭菲薄芳菲绯红诽谤斐然洗涤桀骜胡同赁屋授课黯然不惮喋血尸骸攒射积攒惩创创伤创造屠戮山阿殒身不恤二、字形（红色字）尸骸与骇人听闻屠戮与邮戳殒身不恤与陨首记念与纪念三、字义长歌当哭踌躇与踯躅桀骜殒身不恤,鲁迅（1881年9月25日1936年10月19日）中国现代最伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且他是中国现代文学的奠基人。

他是浙江绍兴人（祖籍河南省正阳县），原名周樟寿，字豫山。

母亲鲁瑞、父亲周伯宜。

后改字豫才，1898年去南京求学时改名周树人。

鲁迅（周树人）是大哥，周作人是老二周建人是老三。

“鲁迅”是他1918年为新青年写稿时开始使用的笔名，从此成为世人最崇敬的笔名。

1936年10月19日，鲁迅逝世于上海。

成千上万的普通人自动地来为他送行，在他的灵柩上覆盖着一面旗帜，上面写着“民族魂”三个字。

小说集：

呐喊彷徨故事新编。

诗集：

野草。

散文集：

朝花夕拾。

杂文集：

而已集二心集坟花边文学华盖集华盖集续编华盖集续编补编集外集集外集拾遗集外集拾遗补编南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文二集且介亭杂文附集且介亭杂文末编热风三闲集伪自由书准风月谈。

其他作品汉文学史纲要中国小说史略,四、文本解读

（一）、解题问1：

从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？

纪念性的回忆文章，属记叙文。

问2：

题目中的“记念”应为“纪念”，鲁迅这样用，是否有什么含义？

关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。

在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词，如文中“那里还能有什么言语？

”中“那”实为“哪”字，鲁迅当时用“记念”一词，实际上就是我们今天所说的“纪念”。

君：

是对人的尊称。

（二）、写作背景课文中写到的“三一八”惨案是继“五卅惨案”后，帝国主义和封建军阀对中国人民的又一次大屠杀，它的直接导火线是3月12日的大沽口事件。

1926年3月12日，为了帮助奉系军阀张作霖消灭冯玉祥统帅的倾向革命的国民军，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击，日舰被迫退往塘沽。

大沽口事件发生后，3月16日，日本帝国主义纠合英、美、法、意、荷、比、西等国，借口国民军违反辛丑条约，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。

日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。

3月17日，部分学校、团体代表到国务院请愿，执政府卫队竟用刺刀刺伤代表多人，广大群众更加愤怒。

3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。

段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用,大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，制造了屠杀爱国人民的“三一八”惨案。

刘和珍等都在遇害者之列。

3月18日下午，鲁迅先生正在西三条寓所写无花的蔷薇之二，噩耗传来他无比愤怒，在文末特地注明了时间，并把3月18日称为“民国以来最黑暗的一天”。

3月25日，女师大师生和北京各界人民隆重追悼刘和珍、杨德群烈士，鲁迅亲自参加了追悼活动。

对烈士牺牲的悼念，对反动罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。

4月1日，他饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写下了记念刘和珍君这篇感人至深的不朽文章。

本文最初发表于语丝周刊1926年4月12日第4期，后由作者编人杂文集华盖集续编之中。

（三）、理清文脉1.第一部分说明写本文的起因、意图，抒发了作者的悲愤感情。

（祭死者）第1段，写作者参加刘、杨烈士开追悼会那天的情形。

第2段，写刘和珍预订莽原的事。

第3段，写作者悲愤的感情。

2.第二部分进一步说明写作本文的最主要目的。

（醒庸人）第1段，赞扬猛士，批判庸人，以及黑暗的世界。

第2段，写文章唤醒庸人。

3.第三部分通过对刘和珍不畏强暴，敢于斗争，爱憎分明的精神品格的描绘，表现作者对她的“哀悼和崇敬”。

（学潮中）第1段，从师生关系谈起，指出刘和珍“为中国而死的青年”，给予崇高的评价。

刘和珍，是一名在“三一八”惨案中遇害的北京女子师范大学英文系的学生。

1926年3月，大沽口事件发生。

18日清晨，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。

中午她扛着白底黑字大校旗，冲入段棋瑞执政府左边大门，昂立人群中。

突然身中七弹，壮烈牺牲，年仅22岁。

第2段，写“我”了解的有关刘和珍的事。

初见姓名，反抗校长，听课交谈，虑及母校而黯然泣下,4.第四部分写听到噩耗后的愤慨心情，控诉反动派的凶残和学者文人“流言”的卑劣。

（惨案中概况）问：

这一部分，作者的写作思路如何？

听到噩耗怀疑见到尸骸听到诬蔑悲叹怒吼5.第五部分记述惨案发生的情景，赞扬爱国青年的英勇友爱，痛斥了反动派的凶残无耻。

（惨案中细节）第1段，承上启下。

第2段，写三个女子前仆后继，在弹雨中互相救助的壮烈情景。

第3、4段，写三个女子的死，以及揭露反动派的凶残和表达作者的哀痛。

6.第六部分评述请愿，指出惨案的社会影响。

（请愿不足取）第1段，请愿的意义“寥寥”。

第2段，刘和珍烈士将永远受到人们的纪念。

7.第七部分总结全文，指出死难烈士的意义，鼓舞人们奋勇前进。

（精神显希望）第1段，写“我”的意外。

第2段，赞扬中国女子及烈士死难的意义。

第3段，“苟活者”看到微茫希望，要奋然前行。

第4段，呼应前文，结束全文。

五、探讨问题问1：

这篇课文题为“记念刘和珍君”，但作者不止纪念了刘和珍，还纪念了哪些人？

这样写的作用是什么？

还纪念了杨德群、张静淑以及“三一八”惨案中的死伤群众。

以纪念刘和珍为切入点，对“三一八”惨案发表评述。

问2：

作者在文章中哪三类人，对每一类人作者表达了什么样的感情？

第一类是爱国青年，突出了一个刘和珍，还提到杨德群、张静淑，扩大一点是“四十余被害的青年”，再扩大一点是数百死伤者，再扩大一点是请愿的群众，作者对这类人表达的感情是：

沉痛地悼念，奉献尊敬颂扬她们是“为了中国而死的中国的青年”和她们的勇毅，告诫（斗争方式），激励“更奋然而前行”。

第二类是反动势力，包括段棋瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”、“流言家”），作者控诉其暴行、痛斥其无耻流言。

第三类是处在中间状态的所谓“庸人”。

鲁迅又称他们是“无恶意的闲人”，字里行间流露出作者痛心民族的衰亡、衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。

问3：

鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？

鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？

热爱真理，和蔼善良，有责任心和爱国心。

赞扬她勇敢面对残酷的现实，英勇清醒，永不回避的精神；赞扬她在生死面前勇敢的选择。

鲁迅论睁了眼看：

必须敢于正视，这样才可望敢想，敢说，敢作，敢当。

问4：

文中“庸人”的主要特点有哪些？

鲁迅对“庸人”的态度是怎样的？

不敢正视现实，浑浑噩噩，麻木健忘，苟安满足鲁迅对庸人分析是深刻的，他不仅指出庸人的特点，而且指出庸人普遍存在的是“维持这似人非人的世界”的基础。

唤醒他们才能使这“似人非人的世界”走向尽头。

鲁迅对庸人持强烈的批判态度。

问5：

从作者对三类人的情感来看，贯穿全文的情感线索是什么？

结合全文说说。

贯穿全文的作者的感情线索可以概括为：

“悲愤”。

第一节，“深味”“悲凉”“奉献”“哀痛”。

第二节，猛士与庸人对比，认为“忘却的救主快要降临”“还有写一点东西的必要”。

第三节，“她不是苟活到现在的我的学生”，“是为了中国而死的中国青年”。

第四节，刘和珍“喋血”，惨象，“已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”。

第五节，“谁也不会料到有这样的罗网”，刘和珍“是这样一个惊心动魄的伟大啊”。

第六节，徒手请愿的“意义”，“很寥寥”，“然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大”。

第七节，我认识到“当局者”“凶残”“流言家”“下劣”“女性临难”“从容”“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！

”,一、祭死者二、醒庸人三、学潮中四、惨案中概况五、惨案中细节六、请愿不足取七、精神显希望,情感：

悲愤,问6：

为何先写写作缘由？

这一内容思路分几步？

写作意图是什么？

思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章，然后记述刘和珍生平事迹和遇难经过，在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”惨案的教训和对将来的意义。

这就是全文的整体思路。

关于写作缘由，思路分两步，“写一点东西的必要”有两个方面，思路从一个方面到另一方面，先说为纪念死者这一面，再说另一面，为使庸人不致忘却，要人们牢记这笔血债。

问7：

为什么关于写作缘由说了那么多的话，也就是思路在一、二节为什么老围绕这点展开？

第一，作者借写作缘由这个话题，把发生惨案两周来各方面的动态都概括进去了。

爱国力量方面：

开追悼会、程君深情地怀念刘和珍，不屈服。

反动势力方面：

“几个所谓的学者文人的阴险论调”。

庸人方面：

淡漠了，仅留下“淡红的血色和微漠的悲哀”、“维持着这似人非人的世界”。

第二，鲁迅把两周来自己感情的历程也坦陈在读者面前，大悲、大哀、大怒，造成了浓郁的抒情氛围。

问8：

第一节之后思路为什么转向“庸人”那一面？

如果去掉第二节，行不行？

不行。

因为鲁迅先生写作此文的一个重要目的，就是唤起民众。

“三一八”惨案之后，为时不长，人们就淡忘了。

慑于反动派的淫威，寂然无声，因此“街市依旧太平”，似人非人的世界得以维持。

那些庸人良知并未泯灭，惨案也曾使他们感到悲哀，但是随着时间的流驶，不过两星期，就淡漠了。

中国的前途取决于民众的觉悟，鲁迅认定自己的使命就是疗救愚弱的国民的灵魂，唤起民众，所以他要鞭挞庸人的灵魂。

问9：

如果从第三节的刘和珍平时的表现写起，把第一、二节移到第五节后，按时间顺序展开思路，好不好，为什么？

不好。

因为如果先写刘和珍平时的表现，再按时间顺序展开，就成了单为刘和珍一人作纪念文章或作传了，而本文题目虽为“记念刘和珍君”，实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案，警醒人们不忘血债。

从写作缘由写起，正好概括了发生惨案的两周来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。

问10：

关于刘和珍遇害的情况，如果把概况和细节合在一起写可不可以？

为什么？

从概况到细节，思路是怎样展开的？

不可以。

写刘和珍遇害情况，是为了揭露段政府的凶残和流言家的下劣。

把遇害情况与细节分开来写，把段政府的诬蔑和走狗文人的流言摆在中间，可以充分显示其荒谬性，并使遇难细节成为痛斥反动派的事实根据。

第四节先写概况，即伤亡情况，再写段政府的诬蔑和走狗的流言，显示了强烈的反差，其荒谬性已不言而喻，愤怒的控诉就如火山爆发。

思路深入到细节，针对所谓“暴徒”“受人利用”，写刘和珍参加请愿是“欣然前往”的，又写政府怎样用枪弹和棍棒虐杀刘和珍等人，这些事实就成为痛斥反动派的铁证。

问11：

文章开头反复说：

“有写一点东西的必要了”，后来却说“实在无话可说”，最后又说“说不出话”。

请联系全文，说说你是怎样理解这些语句所表达的思想情感的。

“有写一点东西的必要了”，是因为作者要抒发对爱国青年的哀悼之情，总结三一八惨案的教训。

“实在无话可说”，因为反动派的下劣凶残和文人学者的阴险论调，让作者愤怒到了极点。

“说不出话”，文章结尾作者有说不尽的“千言万语”，“说不出话”，以不说为说，让人沉浸在悲哀和愤怒之中，忽而“有话要说”，忽而“无话可说”，这些自相矛盾的说法，正是作者悲愤感情的外化，是贯穿全文的情感线索。

六、语言品析，体味感情1.而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。

我已经出离愤怒了。

为何“悲哀”？

为何“愤怒”？

一是对死难青年竟遭无耻的诬蔑，觉得悲哀。

二是对“文人学者的阴险论调”，觉得愤怒。

2.我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

“非人间”“它们”“后死者”分别指什么？

作者的感情如何？

社会的黑暗。

反动派和那些“学者文人”。

作者的自称。

要认清社会的黑暗，抒发了自己强烈的悲愤之情。

并写这篇文章纪念死者。

3.真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者？

“真的猛士”“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”“这”分别指什么？

为何说他们是“哀痛者和幸福者”？

“真的猛士”，指以刘和珍等人为代表的革命者。

“惨淡的人生”，指反动派统治下的凄惨悲凉的黑暗现实。

“淋漓的鲜血”就是“四十多个青年的血”。

“这”指“真的猛士”。

真正的革命者要敢于认识黑暗冷酷的社会现实，要敢于为改变这种社会现实而顽强战斗，不怕流血牺牲。

真的猛士面对“惨淡的人生”时，为黑暗社会的长存，人民命运不能改变而哀痛，所以说，他们是“哀痛者”，他们是为国为民哀痛，当他们“正视淋漓的鲜血时，为国为民而牺牲，为改变旧世界而牺牲，并以此为幸福，所以说，他们是”幸福者“。

4：

鲁迅多次用“始终微笑的和蔼的”来描写刘和珍，如果换成“勇敢的坚强的”词来描写，好不好？

为什么？

P81“我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论无何，总该是有些桀骜锋利的，但她始终微笑着、态度很温和。

”写刘和珍的面部特征，点出刘和珍不屈的反抗精神。

P81“待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就教多了，也还是始终微笑着、态度很温和。

”写刘和珍对真理和正义的孜孜追求和对鲁迅先生的尊敬。

P82“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍，更何至于无端在府门前喋血呢？

”用刘和珍的“始终微笑”、“和蔼”与段政府的暴行做对比，这样“无耻文人”的“阴险论调”说什么刘和珍是“暴徒”就不攻自破了；段政府竟然对“始终微笑着、态度很温和”的刘和珍下这样的毒手，可见他们的卑鄙无耻到何种地步。

P83“始终微笑着的和蔼的刘和珍确是死了，这是真的，有她自己的尸骸为证”写鲁迅先生深沉的哀痛。

P83至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。

写刘和珍牺牲的意义、价值和鲁迅先生深深的悼念之情。

作者这样写恰恰写出了刘和珍在这个历史瞬间中的人生造型，点出了刘和珍的人生选择及其价值。

5.“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

”用了什么修辞？

表达了怎样的内容？

作者的感情如何？

对偶。

概括反动派势力的残暴和死难青年的惨状，倾泻作者的满腔愤怒。

6.“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

”“缘由”是什么？

“缘由”，就是反动统治者不但极端凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。

从段政府的罪行这个角度看，思路从揭露武的一手到揭露文的一手，段政府双手沾满鲜血，居然昂起头来，反诬被害者为“暴徒”，制造杀人理由，走狗文人跟着阴险地“说她们是受人利用的”，反革命的两手表现得无以复加。

这也是中国历史上反动统治者惯用的手法屠刀加箝口术，致使老百姓敢怒不敢言，默无声息，衰弱不振。

7.沉默呵，沉默呵！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

运用了哪种修辞手法和哪种表现手法？

怎样理解这句话的含意？

按照这样的句式，仿写一句。

反复、对比。

面对整个中国民众，他们沉默，他们漠然地对待刘和珍等青年学子的残害，他们甚至把这些当作茶余饭后的谈资，这就是当时中国的民众。

刘和珍等，便是在沉默中爆发，而愚昧的民众，便在沉默中灭亡。

燃烧啊，燃烧啊！

不在燃烧中永生，就在燃烧中毁灭！

8.当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！

中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

怎样理解“从容地转辗”？

“这”指代内容是什么？

这一句的修辞有哪些？

“从容地转辗”概括了她们在弹雨中互相救助的情况，如此沉勇友爱，确实令人震撼。

三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的情景，即反动派屠杀爱国青年的残酷情景。

反语：

“文明人”“惊心动魄的伟大”“伟绩”“武功”互文：

屠戮妇婴与惩创学生借代：

几缕血痕在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神反衬下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。

9.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。

这一句的修辞是什么？

“煤的形成”的本体是什么？

“大量的木材”“一小块”的比喻义分别是什么？

“其中的”指什么？

作者要表达什么？

比喻。

“人类的血战前行的历史”。

残酷的流血斗争，巨大的牺牲。

前进一小步。

血战。

徒手请愿这种斗争方式不可取。

10.“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！

”“此”的具体内容是什么？

作者的感情如何？

“此”的内容：

涉及对烈士的崇敬、对其牺牲精神的评价、对其斗争方式的总结、对反动军阀的愤怒声讨、对所谓学者文人的揭露、鞭笞，对庸人警醒的期盼，以及作者奋然前行的决心，等等。

再次强调“我说不出话”，表达无尽的悲愤和深深的歉疚之情。

猛士，敢于直面人生活者，应该奋然前行,推荐阅读鲁迅而已集革命时代的文学石评梅痛苦和珍,