北语 19春《社会语言学》作业1234.docx
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北语19春《社会语言学》作业1234
19春《社会语言学》作业_1
一、单选题（每题5分,共11道小题,总分值55分）
1.不属于立法语言特点的是（）。
A.书面语简明、文雅
B.核心语词大众化、通俗化
C.规范用语严谨、清晰
D.语言风格正式、庄重
答案：
B联系Q：
80---500---9261
2.对语言的全民性与阶级差异理解有误的是（）。
A.语言的全民性是由语言的本质和功能决定的
B.语言的全民性排除了语言在实际使用中的差别和变异
C.阶级对语言产生了深刻的影响
D.阶级对语言的影响是多方面的
答案：
B
3.不属于“语言变体”的是（）。
A.地域变体
B.文化变体
C.社会变体
D.功能变体
答案：
B
4.语言存在着的（）差异是所有差异中最直观、最常见的。
A.性别
B.年龄
C.职业
D.阶层
答案：
B
5.语言规划科学性原则不体现在（）上。
A.专业性
B.可行性
C.动态性
D.求实性
答案：
A
6.“听到家乡话好亲切”体现的是（）。
A.语言影响社会
B.语言功能变体
C.语言态度与情感
D.语言生态
7.（）不是语言的性别差异形成的原因。
A.社会地位的作用
B.社会文化的影响
C.社会价值取向的制约
D.男女母语习得能力的先天差异
8.现场促销语言使用频率最高的实词是（）。
A.量词“个”
B.人称代词“你”
C.动词“是”
D.动词“有”
9.宗教传播对语言的影响没有（）。
A.引起了词语的借用
B.佛教传入中国对汉语产生了很大影响
C.佛经的翻译对汉语词汇的发展产生了一定影响
D.与佛经相比，汉语文言句子组织更为严密，后受影响变得多用短句和重言叠句
10.在中国（）50年代出版了《语言与文化》，堪称中国社会语言学的开山之作。
A.王力
B.吕叔湘
C.朱德熙
D.罗常培
11.制定语言规划，要重视语言的社会性，下面哪点不对（）。
A.可强制推行，莫坐失良机
B.以指导性为主，指令性为辅
C.要适应社会的复杂性，具有一定的宽容度
D.要从社会生活和语言生活的实际情况和需要出发，不可主观臆造
二、多选题（每题5分,共5道小题,总分值25分）
1.当代中国的语言规划显现出两个主要特点（）。
A.阶级分析色彩强烈
B.具有相当强的传承性
C.具有明显的连贯性
D.表现出明显的阶段性
答案：
BD
2.语言年龄差异的表现形式有（）。
A.儿童变体简单，较少语体变化的特点
B.青年对新的语言变化反应最快、最多
C.老年保留一些过时的语言特征
D.青年人易于接受第二语言
3.搜集语料的方法有（）。
A.问卷调查法
B.访谈法
C.观察法
D.实验法
4.有关语言变异、变体、变化的关系，正确的论述是（）。
A.变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变
B.同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体
C.语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体
D.语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目
5.“语言规划”又称（）。
A.语文规划
B.语言工程
C.语言标准化
D.语言管理
三、判断题（每题5分,共4道小题,总分值20分）
1.“语言规划”（languageplanning）是应用语言学的术语，也是社会语言学的术语。
答案：
正确
2.索绪尔将语言学与传统的语文学分离开来，打下了现代语言学的基础。
由此形成了关注同质、抽象、心理、社会属性的语言，形成了结构主义语言学。
3.语言调控所采取的措施、做法主要是指令性的，不采用指导性的，主要侧重于维持语言运用标准的相对稳定。
4.现场促销语言中，儿化音、轻声出现相对较多。
19春《社会语言学》作业_2
一、单选题（每题5分,共11道小题,总分值55分）
1.语言接触引起的语言结构变化不包括（）。
A.语音变化
B.语言兼用
C.语法变化
D.词汇变化
2.有关语言和文化的关系的认识有误的是（）。
A.语言同文化不一样，是先天获得的
B.语言是文化的一个重要组成部分
C.语言是记录文化的符号系统
D.语言和文化相互制约、相互影响
3.“tone,mannerorspirit”是Hymes（1977）的交际语境S-P-E-A-K-I-N-G框架中的哪一条（）。
A.SettingandScene
B.Key
C.Ends
D.Instrumentalities
4.语言接触产生的语音影响没有（）。
A.增加新的音位结合方式
B.创制有别于两者语言的新音位
C.区别特征消失
D.新音位的借用
5.以色列复兴早已衰亡的希伯来语属于（）类语言关系政策类型。
A.国际化
B.本族语化
C.多样化
D.语言同化
6.现场促销语言及话语的特征没有（）特点。
A.在语言形式和结构关系方面有独特类型
B.偏向正式语体
C.以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮
D.答话信息“供大于求”
7.言语不同于语言，不是（）的。
A.同质的
B.外在的
C.个人的
D.具体的
8.语言规划的原则性方法不包括（）。
A.约定俗成与从俗从众
B.学术规范与辞书指导
C.加强宣传引导与媒体示范
D.去除个人作用与名人影响
9.语言使用规划不包括（）规划。
A.语言历史发展
B.语言使用规范
C.语言关系
D.语言地位
10.许多阿拉伯国家，其语言政策规定阿拉伯语为他们的官方语言，这属于（）类语言关系政策类型。
A.国际化
B.本族语化
C.多样化
D.语言同化
11.不属于语言规划的对象的是（）。
A.口语、书面语
B.政府语言行为
C.语言兰系
D.个人言语行为
二、多选题（每题5分,共5道小题,总分值25分）
1.语言兼用的类型有（）。
A.全民双语型
B.局部双语型
C.个人双语型
D.家庭双语型
2.对语言的阶级（阶层）差异理解正确的是（）。
A.阶级影响使用者的语言形式和运用方式的变异
B.不同社会集团竭力要在公用语中掺进自己特有的语言因素，提高本集团的社会威望
C.不同阶级阶层由于经济条件、受教育程度等不同，先天的语言能力产生差异
D.阶层内成员彼此认同，语言成为身份认同与区别标志
3.社会语言学是语言学的一个分支。
它研究语言与社会间各方面的关系，可以包括（）。
A.社会对语言的态度
B.语言的社会变体和层面
C.多语现象的社会基础
D.语言的标准和非标准形式
4.语言规划稳妥性原则要求语言规划要有（）。
A.适用性
B.传承性
C.宽容性
D.渐进性
5.可以视为语言社群的是（）。
A.行业组织
B.职业人群
C.宗教团体
D.帮会团伙
三、判断题（每题5分,共4道小题,总分值20分）
1.应用语言学狭义的理解就是指将理论语言学的研究成果应用于外语教学和第二语言教学。
2.地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。
3.印度政府要把印地语确定为国语，但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对，其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
4.混合语既不是甲语言，也不是乙语言，而是第三种语言。
19春《社会语言学》作业_3
一、单选题（每题5分,共11道小题,总分值55分）
1.普米语、壮语中，老、中、青、少发辅音使用的差别，其解读错误的是（）。
A.体现了语言的年龄差异
B.复辅音的简化、脱落是一般语言共同的趋势，是语音系统发展的普遍规律
C.是语言系统演变因素造成的年龄差异
D.是社会发展因素造成的年龄差异
2.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”（）的要求。
A.形式上的可能性
B.实施手段上的可行性
C.语境适应性
D.现实中的实施情况
3.关于语言兼用的认识有误的是（）。
A.语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言
B.语言兼用不是语言接触的产物
C.语言兼用是语言使用的变化
D.语言兼用也有兼用多种语言的
4.催生社会语言学的主要外部条件不包括（）。
A.新独立国家官方语言或通用语言的确立问题
B.民族划分中的语言识别问题
C.社会发展和文化教育中的语言使用问题
D.抵御外族侵略团结人心的问题
5.有关阶级差别与语言代码、语言威望的理解，不正确的是（）。
A.掌握代码系统多少以及复杂程度是语言能力的体现
B.伯恩斯坦通过实验认为出身上等阶级的人比下等阶级的人在语言能力上更有优势
C.最下层阶级的男性发音往往是远离社会标准发音的，形成“显威望”标准
D.中产阶级的地位、生活方式连同他们的语言特点都成为较低等级的人们模仿学习的对象
6.语言规划与语言政策、语言立法的联系和区别认识有误的是（）。
A.语言政策是基础、核心，是行政行为
B.语言立法是语言政策和语言规划的升华与保障，是法律行为
C.语言规划是语言政策的延伸与体现，又是语言法规的具体执行
D.语言规划只是政府行为，不是社会行为
7.有关语言规划性质的认识有误的是（）。
A.语言规划可以在短期内取得良好的效果并无需更新
B.语言规划是长期的社会实践活动，需要旷日持久地坚持工作
C.语言规划是一项有目的、有计划的系统工程
D.语言规划主要是政府行为
8.界定濒危语言的核心指标没有（）。
A.丧失母语人口的数量比例
B.母语使用者年龄段的分布比例
C.母语使用者的性别比例
D.母语能力的大小
9.语言规划的基本原则没有（）。
A.科学性原则
B.政治性原则
C.稳妥性原则
D.经济性原则
10.语言学家（）首次明确提出“社会语言学”这个概念。
A.索绪尔
B.哈佛•丘里
C.布龙菲尔德
D.韩礼德
11.同语言变异有关的社会变量多种多样，（）是诸多变量中最重要的参数。
A.年龄
B.性别
C.职业
D.阶层
二、多选题（每题5分,共5道小题,总分值25分）
1.由社会因素引起的语言关系有（）。
A.语言政策
B.语言接触
C.语言影响
D.语言融合
2.语言地位规划主要内容有（）。
A.民族标准语
B.全民共同语
C.官方语言
D.方言
3.（）是第二语言教学中的社会语言学能力表现。
A.语言形式的用途
B.语言形式使用的通行度
C.文化词
D.语言学习的社会化
4.体现文化对语言的制约、影响的是（）。
A.人类的文化活动只对语音系统没有影响
B.文化特征总是在语言中留下印记
C.文化接触导致语言接触
D.文化也会对语言系统产生影响
5.语言影响的类型有（）。
A.程度上深影响和浅影响
B.时间上长型和短型
C.方式上口语型和书面型
D.吸收能力上开放型和保守型
三、判断题（每题5分,共4道小题,总分值20分）
1.任何语言的语法特点都是比较稳固的，不会受到别的语言影响。
2.语言的可塑性是指语言及语言生活形成以后并不是不可改变的，而是可以通过语言规划使语言及语言生活朝着有利于国家、民族、社会及语言使用者的方向发展。
3.语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。
4.“见人说人话，见鬼说鬼话”可以从“语言功能变体”来解释。
19春《社会语言学》作业_4
一、单选题（每题5分,共11道小题,总分值55分）
1.现场促销语言句法特征没有（）。
A.具有“陈述”交际功能的句法结构出现较多
B.“把”字句、被动句很少出现
C.表现出统计性突出特征
D.与交换信息的功能相关的句法结构出现明显偏少
2.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有（）。
A.吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词
B.增加了修饰成分居于中心词之前的语序
C.动词宾语位置的变化
D.增加了动词的重叠形式
3.以下不属于理论社会语言学研究对象的是（）。
A.语言接触
B.语言规划
C.文化中的语言问题
D.语言结构系统及要素的共时变异及相关因素
4.以下不属于言语行为的性别差异的是（）。
A.通常情况下，男性说话比较直截了当，注重说明事理
B.男性较少运用细腻的修辞方法
C.有的语言指示语法范畴的“性”的动词形容词形式因使用者的性别不同而不同
D.女性比较善于表达情绪感受
5.对现场促销言语行为的认识不正确的是（）。
A.既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为
B.主要由四种交际功能构成：
陈述、建议、询问、评价
C.表现多重身份
D.建议是使用最多的功能
6.从语言规划角度去看，语言的人文性主要表现不包括（）。
A.语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能
B.语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等
C.语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素
D.语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等
7.制定、实施语言规划，要充分考虑政策所依赖的群众因素，尊重人民的意愿，满足群众的需要，并依靠群众去贯彻、执行，这符合语言规划的（）原则。
A.政治性
B.理论性
C.群众性
D.可行性
8.奥斯汀（Austin）的言语行为“三分法”不包括（）。
A.言内行为
B.言外行为
C.言有所指
D.言后行为
9.“社会语言学”这个术语在（）年就出现了。
A.1952
B.1951
C.1964
D.1965
10.（）主要指常见于原始部落文化群体中的一种特殊的语言禁忌现象。
A.绝对性别差异
B.相对性别差异
C.性别差异
D.年龄差异
11.不属于语言本体规划的是（）。
A.确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式
B.制定并推行共同语、标准语的各项规范标准
C.创造、改革文字
D.科学技术术语的国际化
二、多选题（每题5分,共5道小题,总分值25分）
1.造成语言濒危的因素概括起来是（）。
A.语言外部的因素
B.语言本身的因素
C.语言殖民政策
D.语言态度
2.社会语言学可以分为（）。
A.宏观社会语言学
B.微观社会语言学
C.个人社会语言学
D.中观社会语言学
3.言语交际可以传达的意义有（）。
A.行为性质
B.身份和关系
C.态度
D.关联
4.促销员主观态度的表现方式为（）。
A.选择性介绍
B.主观色彩及偏好浓
C.优势信息
D.使用有标记语言成分
5.属于商业语言应用能力的学习的是（）。
A.商业口语交际
B.商务汉语教学
C.商业文书撰写
D.经济与企业管理专业预科语言教学
三、判断题（每题5分,共4道小题,总分值20分）
1.社会和语言的影响不是双向的、互动的，社会对语言的影响是绝对的。
2.话语具有连贯性，这种连贯性不仅依赖语言本身的手段，也依赖于背景信息和非语言手段。
3.凡是语言社群，都有自己的行话。
4.法律语言学兴起于20世纪80、90年代，早期西方叫“司法语言学”。
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