新闽教版四年级上册教案.docx

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新闽教版四年级上册教案

课时计划

课题

Unit1OurClassroomPartA

第1课时

总1课时

教学

目标

学习单词grade,class,classroom,并能初步运用see,again,our,等单词；

学习句型：

I’minClass…,Grade…

学习字母组合ar在单词中的发音

重点

难点

灵活运用句型I’minClass…,Grade…

教具

CD-Rom、单词教学卡片

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生互致问候。

2、Freetalk.

3、欣赏歌曲：

IntheClassroom.

Step2Revision

T：

Todaywearegoingtolearnsomethingaboutourclassroom.教师手指班牌说：

“Look！

Class…,Grade….”通过班牌引导学生明白意思。

复习单词one—twelve。

1、教师出示数字卡片复习，学生大声读练习。

2、游戏——学生开火车报数，每逢2或2的倍数，用拍手代替。

Step3Presentation

（一）1、教学单词grade,class。

教学class和classroom时，进行对比教学。

教师范读后，操练单词：

分组读，开火车读。

2、初步感知课文。

T:

WhichclassareSallyandWangTaoin?

播放教学光盘，让学生一边思考一边回答。

听完录音后，引导学生回答问题。

3、教学词组：

Class…,Grade…板书并带读。

教学随笔

师

生

活

动

过

程

　提醒学生注意班级的书写方法，专有名词都要大写，中间还有一个逗号。

让学生操练Class…,Grade…，并说出自己的班级。

4、游戏——快速反应。

教师出示不同的班牌，学生快速读。

分组进行评价，奖励班牌给最快的学生，教师指着班牌，其他学生说出班牌。

（二）课文教学1、再次播放录音，让学生在语境中理解课文。

2、教师带读课文，学生跟读。

3、播放课文，学生跟读。

4、学生分角色扮演对话。

5、巩固练习：

完成书本P7Listen&Write。

（三）语音教学1、教师领读单词，引导学生发现单词中的共同发音。

2、教学音标/a:

/。

让学生读音标和单词，结合新词class和classroom。

3、引导学生得到结论：

单词中出现ar或者a可能发/a:

/。

Step4Extension

教师与学生用动物形象进行模拟对话，再请学生与同桌练习。

Step5Homework

1、复习Lesson1并背诵。

2、完成活动手册中本课的练习。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Unit1OurClassroomPartB

claPartB

第2课时

总2课时

教学

目标

学习单词chair，desk,blackboard和tiger，初步运用单词look,read,after及词组lookat，懂得isn’t是isnot的缩写。

学习句型Ilikemy…等。

学习字母组合er在单词中的发音。

重点

难点

用英语描述自己教室里的事物。

教具

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生互致问候。

2、Freetalk.

3、齐唱歌曲：

IntheClassroom.

Step2Revision

1、用课题引出classroom，教师出示图片和单词卡片，复习classroom。

2、复习句子I’minClass…,Grade…

3、教师指着教师说：

“Thisisourclassroom.WeareinClass…,Grade…”引导学生说出班级名称。

4、游戏——快速反应。

用班牌，分小组比赛。

5、韵诗，播放光盘，全班学生一起学说。

Step3Presentation

（一）1、教学单词chair，desk，blackboard。

呈现单词卡片，教师范读后，让学生操练单词：

分组读，开火车读。

说明blackboard这个复合词，讲解后帮助学生记忆。

2、BombGame.将单词卡片贴在黑板上，将磁扣放在其中一张卡片上。

教学随笔

师

生

活

动

过

程

3、教学单词look，词组lookat，句型Lookatthe…用卡片教学词再到词组，然后引申到句子：

Lookatme.Lookatthe…

4、教师带领学生说句子边做动作，进行操练。

5、游戏——我说你做，我做你说。

（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中理解课文。

2、教师出示问题：

WhatdoesSallysay？

，学生带着问题再听一遍课文。

3、播放课文，学生跟读重要句型：

Ilikemy…

4、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。

5、角色扮演课文内容。

（三）语音教学1、韵诗：

I’mateacher,teacher,teacher….

2、让学生结合单词，发现共同的字母组合er，引导学生归纳读音。

3、播放录音，让学生跟读，列举出包含er的已学单词，让学生读一读。

Step4Extension

让学生扮演小老师，画chair，desk等，其余学生说句子：

It’sa…

Step5Homework

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Unit2OurSchoolPartA

第1课时

总3课时

教学

目标

学习单词school,cousin,并能初步运用that，from等单词。

学习句子：

She’sfrom…Whichclassareyouin?

学习字母组合ir在单词中的读音。

重点

难点

　运用句子：

She’sfrom…Whichclassareyouin?

教具

录音机、单词卡

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生互致问候。

2、Freetalk.

3、欣赏歌曲：

MyHappySchool.揭示并板书课题。

Step2Revision

1、复习单词chair，desk,blackboard和tiger。

游戏。

2、复习句子I’minClass…,Grade…

Step3Presentation

（一）1、教学单词that。

呈现MaLi的图片并介绍。

教句子That’sMaLi.

2、教学单词cousin,from以及句子She’sfromTaiwan.

3、巩固活动：

出示不同地方的图片，让学生操练句型I’mfrom…

4、教学句子Whichclassareyouin?

播放课文，让学生找答案。

教学随笔

师

生

活

动

过

程

5、教师带领学生说句子，用不同班牌来操练句型。

6、巩固：

Ask&Answer.先让学生听音模仿，然后进行分组对话，再进行小组对话。

（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中理解课文。

2、播放课文，学生跟读重要句型：

She’sfrom…Whichclassareyouin?

3、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。

4、角色扮演课文内容。

（三）语音教学1、齐读单词girl，bird，shirt，skirt，由慢到快。

2、让学生结合单词，发现共同的字母组合ir，引导学生归纳读音。

3、播放录音，让学生跟读，列举出包含ir的已学单词，让学生读一读。

Step4Extension

制作一张名片，包括name,age,class,grade,from这些内容，让学生自己制作，然后做自我介绍。

Step5Homework

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Unit2OurSchoolPartB

第2课时

总4课时

教学

目标

学习单词playgroud,computer,room,library并能运用。

学习句子：

Thisisour…

学习字母组合or在单词中的读音。

重点

难点

会说句子：

Thisisour…

教具

字母卡片与单词卡片;多媒体课件

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生互致问候。

2、齐唱歌曲：

MyHappySchool.揭示并板书课题。

Step2Revision

1、Freetalk。

用上节课学习的句型进行自由对话。

例如：

I’minClass…,Grade…I’mfrom…

Step3Presentation

（一）1、教学句子Thisisourschool.呈现学校的图片，指着图说句子，让学生理解句意。

指着教室，和学生一起说：

Thisisour

classroom.板书句型。

2、教学单词playgroud,computer,room,library，教学playgroud，然后学说韵诗Intheplayground。

3、出示不同图书馆的图片，让学生操练单词library。

4、教学computer，示范发音后，请学生读，并用不同方式操练。

教学随笔

师

生

活

动

过

程

5、用不同地点的图片进行单词操练，让学生识记新单词。

6、巩固：

说句子，教师指图片，带领学生介绍：

Thisisourclassroom.

（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中理解课文。

2、播放课文，学生跟读重要句型：

3、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。

4、角色扮演课文内容。

（三）语音教学1、齐读单词，由慢到快。

2、让学生结合单词，发现共同的字母组合or，引导学生归纳读音。

3、播放录音，让学生跟读，列举出包含or的已学单词，让学生读一读。

Step4Extension

拼图。

将一张学校的简易平面图剪成不规则的几小块，教师出示单词卡片，学生们说Thisisalibrary.教师将图片贴到相应的位置上。

Step5Homework

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

3、完成P15自我评价。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Unit3NumbersandAnimalsPartA

第1课时

总5课时

教学

目标

学习单词cow,horse,sheep,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,初步运用farm,have,dear等词汇。

学习句型Ihave…

学习字母ee在单词中的发音。

重点

难点

运用句型Ihave…

教具

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生问候。

2、欣赏歌曲：

OldMacDonaldHasaFarm.引出新单词farm。

Step2Revision

1、复习Animals的单词，呈现图片，引出onthefarm词组。

2、复习Numbers的单词。

3、游戏——左邻右舍。

T:

Two.Ss:

One,three.

Step3Presentation

（一）1、教学单词cow，horse，sheep。

呈现农场的图片，指着图说动物单词，让学生理解词义。

例如：

cow可以结合how,now来教学。

2、教学单词教学thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,呈现问句Howmany…dotheyhave？

让学理解问句的意思，引出单词have。

让学生注意观察动物名词单复数的变化。

3、播放录音让学生认真听农场里动物的数量教学thirteen,fourteen,

fifteen,sixteen,板书词组thirteencows…

教学随笔

师

生

活

动

过

程

4、句型拓展：

I/We/Youhave…注意强调thirteen，fifteen这两个单词的变化。

5、操练单词：

看图片说词组。

（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中感知课文。

2、播放课文，学生模仿说句子。

3、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。

分组练习对话。

4、完成书本P17Lookandsay.让学生将横线内容填完整，进行口头交流。

5、巩固练习：

完成P20Learntowrite.

（三）语音教学1、出示单词卡片，让学生自己读，找出单词中的共同发音。

2、播放录音，让学生跟读，让学生感受字母组合ee的读音，引导学生归纳读音，带读单词。

3、列举出包含ee的单词，让学生试着读一读。

Step4Homework

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Unit3NumbersandAnimalsPartB

第2课时

总6课时

教学

目标

学习单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,初步运用howmuch,very,clever等词汇。

学会使用句子Howmuchis…and…?

学习字母组合ea在单词中的读音。

重点

难点

运用句子Howmuchis…and…?

教具

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生问候。

2、欣赏歌曲：

OldMacDonaldHasaFarm。

Step2Revision

1、呈现图片，复习Animals的单词。

2、游戏——What’smissing?

3、复习数词，1——16

4、游戏——报数。

Step3Presentation

（一）教学单词clever和句型Howmuchis…and…?

1、教师播放录音，让学生带着问题初步感知课文。

2、教师用卡片出示2+6=，提问：

Howmuchis2and6?

3、引导学生用英语说出算式的答案：

It’seight.然后引导学生用句子Veryclever!

来予以表扬。

4、对比howmany和howmuch，操练句型Howmuchis…and…?

然后板书。

教学随笔

师

生

活

动

过

程

5、教学单词seventeen,eighteen,nineteen,twenty,教师用算式卡片提问学生7+10=，引出单词seventeen，带读后进行操练。

教师用Veryclever!

和right来评价学生。

6、拓展，在教学完twenty之后，引申21-29的表达方法。

（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中感知课文。

2、播放课文，学生仿说句子，通过书本中的图片学生可以了解课文内容。

3、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子，分组练习对话。

4、让学生以小组为单位，练习书本中Askandanswer并进行小组汇报。

5、巩固练习：

完成P21Listentowrite.6、学唱童谣：

Twenty.

（三）语音教学1、出示单词卡片，复习ee字母组合的发音，然后出示本课的单词，让学生齐读，再小组讨论找出单词中的共同发音。

2、列举几个单词，让学生利用读音规则尝试拼读。

3、再读单词与音标，巩固所学。

Step4Homework

1、熟读课文，抄写新单词。

2、完成活动手册中本课的练习。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Unit4NumbersandTimePartA

第1课时

总7课时

教学

目标

学习单词thirty，forty，fifty，slow，sleep，winner，学习词组haveasleep。

学习非整点时间表达法。

学唱歌曲：

What’stheTime?

重点

难点

用英语表达非整点时间进行问答。

教具

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生问候。

2、欣赏歌曲：

What’sthetime?

Step2Revision

1、复习数字单词。

2、游戏——报数。

Step3Presentation

（一）教学单词句型

1、情景创设，教师播放录音，告诉学生故事主人公在进行赛跑。

2、教学单词slow,用乌龟的动作来教学。

3、初步感知课文，教学单词thirty,forty,fifty和非整点时间表达法。

4、出示单词卡片，对比教学thirty和thirteen，在呈现不同的时间让学生学说时间。

5、游戏——猜时间。

请一名学生上台，教师将指定时间告诉这名学生，学生通过身体演示时间，其余学生回答，以小组形式评价。

教学随笔

师

生

活

动

过

程

6、教学句子：

Icanhaveasleep.和I＇ｍthewinner.

7、让学生扮演兔子和乌龟并说句子：

Icanhaveasleep.和I＇ｍthewinner.

（二）课文教学1、让学生以小组为单位，练习书本中Askandanswer并进行小组汇报。

2、播放录音，让学生仿说句子文。

3、播放课文二至三遍，学生逐句模仿读句子，分组练习对话。

.

（三）语音教学1、出示单词卡片，复习ee，ea字母组合的发音，然后出示本课的单词，让学生齐读，再小组讨论找出单词中的共同发音。

2、列举含字母组合oo的几个单词，让学生利用读音规则尝试拼读。

3、再读单词与音标，巩固所学。

4、游戏——一呼百应。

让学生选择一个单词写下来，全班起立，教师随意读其中一个单词，相同单词的学生要大声读单词后才能坐下，哪组坐下的学生最多，哪组胜利。

Step4Homework

1、熟读课文，抄写新单词。

2、完成活动手册中本课的练习。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Unit4NumbersandTimePartB

第2课时

总8课时

教学

目标

学习60以内的英文表达法，巩固Howmuchis…and…?

句型

学说韵律诗：

ComeOn.

重点

难点

能熟练地表达60以内的英文，并正确书写。

教具

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生问候。

2、齐唱歌曲：

What’sthetime?

Step2Revision

1、复习数字单词。

2、游戏——拍掌数数。

3、小组活动：

教师说数字，学生用英文表达，并书写。

Step3Presentation

（一）句型教学

1、全班一起说韵律诗：

ComeOn.

2、情景创设，教师播放录音，告诉学生上节课的故事主人公兔子决定和乌龟再赛一场，这次是数学竞赛，我们去看一看。

3、教师播放教学光盘，巩固句型Howmuchis…and…?

教师在黑板上边写边问：

Howmuchis…and…?

学生分小组竞争，抢答。

4、教学句子，教师问学生谁是获胜者？

引出Thewinnerisrabbit.板书并带读句子。

（二）课文教学

教学随笔

师

生

活

动

过

程

1、播放录音，让学生翻译。

2、播放课文二至三遍，学生逐句模仿读句子，分组练习对话。

3、请学生分角色扮演对话。

4、巩固练习：

完成课本Learntowrite,完成课本Listenandwrite.

（三）语音教学1、复习字母组合oo的几个单词

2、播放录音，让学生尝试找出oo的另一个发音规则。

3、教师带读，让学生尝试拼读。

4、游戏——跷跷板。

两个同学区分oo发音，速度快的学生获得胜利。

Step4Homework

1、熟读课文。

2、完成活动手册中本课的练习。

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Review1

第1课时

总9课时

教学

目标

复习Unit1到Unit4的内容；

通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用；

复习字母组合的读音。

重点

难点

能用英语进行描述，介绍自己所在班级和学校。

用英语表达60以内的数字。

教具

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

　1、师生问候。

2、板书课题。

3、齐唱歌曲：

IntheClassroom.

Step2ReviewUnit1

1、复习与教室有关的单词及句子。

2、教师指物体，学生说单词。

3、游戏——看字母猜单词。

教师遮住单词的大部分字母，只让学生看到最后一个字母，或是第一个字母，让学生猜，以小组为单位，进行比赛。

4、复习句子：

Ilike....以比赛形式说这个句子，从老师开始说一个句子，按小组来轮，哪个小组接不下去就输了。

5、复习句子I’minClass…,Grade….用班牌来指定学生用这个句子进行回答，然后全班齐读。

6、复习课文，播放录音，让学生跟读。

Step3ReviewUnit2

1、教师播放录音，全班齐唱歌曲：

MyHappySchool.

教学随笔

师

生

活

动

过

程

2、复习school等单词，用Thisisour…来介绍校园设施。

3、用一张学校平面图，让学生来介绍并将单词卡片放在平面图上。

4、教师指着班里其中一位女生，提问Who＇ｓ　thatgirl?

Whichclassareyouin?

Step4ReviewtheEnglishsounds

1、请学生看卡片读单词，通过单词，说出字母组合的读音。

2、播放录音让学生跟读，系统整理几个不同字母组合的读音，然后用这些单词来抽学生读音标。

Step5Homework

1、背1、2单元的单词；

2、听1、2单元的课文，读熟练；

3、完成P33Let’scount.

教学随笔

教后记

课时计划

课题

Review1

第2课时

总10课时

教学

目标

复习Unit1到Unit4的内容；

通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用；

复习字母组合的读音。

重点

难点

能用英语进行描述，介绍自己所在班级和学校。

用英语表达60以内的数字。

教具

师

生

活

动

过

程

Step1Warmingup

1、师生问候。

2、板书课题。

3、齐唱歌曲：

OldMacDonaldHasaFarm