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文明礼仪教育一直是我班学生入学以来就常抓不懈的一项德育重点工作，它已成为我班德育工作的常规之一，但要真正使文明礼仪教育取得实实在在的效果，使文明成为每一个学生终生拥有的一种良好习惯，还任重道远。
近三年我班的文明礼仪教育实践证明，对少先队员实施文明礼仪教育一定要依据从身心发育、生活、学习、活动等特点出发，从“小”处着手，提出少先队员对文明礼仪的要求，提高少先队员对文明礼仪的认识，最终使文明礼仪要求成为学生自觉的行为习惯,良好习惯从小养成而受益终身。
一、从“小”处着手，确立文明礼仪教育的切入点学生的生活是由一件件小事组成的，学生的思想品德及文明行为的发展也是不断地受到小事的影响。
古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，其中的含义也是强调小事对人的思想、行为的影响。
因此，在对学生进行文明礼仪教育时，要根据他们的理解能力和认识特点开展工作，需要从“小”处着手。
结合我班生源的实际情况的实际，家长文化水平较低，家庭教育相对落后。
我首先将抓“文明课间”管理确定为我校学生文明行为习惯养成教育的切入点。
经过一个月的强化训练，学生的课间行为就达到了我所要求的文明标准。
接下来我们又将“列队出操”、“文明用餐”、“规范课堂文明行为”等作为了学生文明礼仪教育的内容，并逐一强化训练，重点突破。
我选择的教育切入点虽小，但在学生养成文明行为习惯上的收效很大。
二、养成教育要从点滴抓起、确立实实在在的文明礼仪教育要求古人说：
”一屋不扫，何以扫天下”。
对学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。
确立实实在在的文明礼仪教育要求，只有要求实在，才能落实到位。
在确立学生文明礼仪要求时，我力求务实，如针对“文明课间”，我提出了如下要求：
1.铃声响，下课了。
出教室，讲秩序。
让老师，先离开。
小朋友，才出去。
2.不拥挤、不喧哗。
3.严格遵守课间纪律，上厕所，不拥挤。
手洗净，讲卫生。
4.不说粗话、脏话，不骂人等等。
5.不随便动用别人的东西，爱护自己和别人的物品。
6.课间做有益的游戏。
7.不随地吐痰。
8.在需要别人帮助时说“请”，接受别人帮助时说：
谢谢；
9.当自己碰了别人时要说对不起，当别人碰了自己时要说没关系。
针对“文明用餐”，我提出了如下要求：
1.按时就餐。
文明取餐，不得擅自多拿自己喜欢吃的早餐，不敲盘、不喧闹。
2.就餐做到“一静三净”。
“一静”：
不谈笑，不交头接耳，不敲打盘碗；
“三净”：
不挑食，不浪费，把餐盘内饭菜吃干净；
把吃下的剩物，装入盘内并倒入指定的垃圾桶内，保持桌面干净；
不洒落饭粒、菜汤，保持课室地面干净。
3.取午饭要有秩序地在指定地点排队等候，取好饭菜安静地走出饭堂。
4.饭后不宜激烈运动。
这些教育要求实实在在，每一项都是教师
可以指导学生实实在在做到的，避免了过分地强调那些“虚、大、空”的目标和要求，脱离了教育的实际和学生的需求。
、推进扎扎实实的文明礼仪教育管理培养一个好习惯容易，改掉一个坏习惯很难。
为在全体少先队员中重新构建起良好行为习惯，学期初我利用开学第一次班会向学生提出了本学期各项需重点整顿和强化的文明行为内容要求，上学衣帽整齐，佩戴红领巾，并从第一周升旗仪式集队时要求学生要做到快静齐等.这些看似平平常常的小事，其实也蕴含着深刻的道理。
千里之行，始于足下，百尺高台起于垒土，质的飞跃量的积累，良好的道德素质建立在种种良好的道德习惯之上。
并要求学生为班集体能评上学校的“标兵文明班”而努力，发挥班干部，中队长、小队长的监管作用等多种方式，多管齐下，加大对少先队员不良行为的矫正力度，并用教师自身文明行为言传身教。
我将学生课间的文明行为和不良行为习惯用数码相机拍摄下来。
然后利用学校现代信息技术制作成《校园文明行为我最棒》等系列教育片断，组织学生认真收看，并结合真实的现场，及时而有针对性地提出问题和改进措施，提高了教育的效果。
我还制定了系列文明行为强化管理的激励机制，进行“文明学生”的日评比、周评比、月评比，自制了一种“班级增分表”和“班级减分表”贴在课室的墙上，当发现学生出现违规行为时在“减分表”扣一分，学生表现文明时在“增分表”加一分，这种管理实施不久，学生自觉遵守文明行为要求的意识就加强了，“减分表”上扣分的越来越少，“增分表”加分的学生越来越多。
学生文明的行为习惯就在这样实实在在的教育要求和扎扎实实的管理推进中形成了。
通过丰富多彩的活动进行养成教育叶圣陶老先生说：
“习惯在于教师的训练和指导。
”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。
作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。
作为一名中队辅导员，我们应该在校长室及少先队大队部的指导下有计划地开展教育活动。
如：
“教师节”开展尊师活动，让全体少先队员将自己制作的贺卡在升旗仪式上亲手赠送给老师；
并送上祝福的话语。
“母亲节”前夕组织学生给妈妈写感谢信；
要求学生主动向父母提出“重阳节”去看望外公外婆、爷爷奶奶等等。
让学生在真真切切的体验中自己感动自己，自己教育自己，这样的形式比长篇大论的空洞的说教显然效果要好。
持之以恒，一抓到底文明礼仪教育，是一种养成教育。
通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。
出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。
每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；
如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。
现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
班级黑板报上画有五朵向日葵大花朵，我给它起名字叫“文明之花”，每朵向日葵大花朵中心贴上每个文明生的相片，每朵红花下写上文明生的名字。
开学第一周只有三名同学，第二周开始越来越多的学生都希望自己能成为别人学习的榜样。
现在就连我班原来不爱讲话的李家霖同学，每天放学见到我都主动向我道别：
“肖老师再见！
”。
不文明的现象越来越少，文明标兵也越来越多了。
我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。
课间我也很少坐在办公室里，而是和学生一起跳绳、观察他们的一言一行，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
黑板报的“文明之花”上又增加了很多礼仪标兵，有等，我班学生精神面貌好，文明风气盛，受到了学校领导和老师的一致好评。
少先队员文明礼仪教育无小事，正是一些看似很小的事，却在潜移默化中让学生受到受益终身的教育。
作为教育者，我们有责任，有义务将文明礼仪教育进行到底，让少先队员能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，从而形成自觉而且良好的礼仪行为，使学生在文明礼仪的熏陶下打下坚实的人生基础，让他们终生受益。
文明礼仪演讲稿篇3老师们，同学们：
大家好！
今天，我国旗下的讲话的题目是《文明礼仪，从自身做起》。
文明是什么？
文明是人与人相处时的真诚友善，是师生相遇时的微笑，是他人有难时的真诚相助，亦是别人取得成绩时的由衷祝贺。
文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被广泛推崇的行为。
生活中文明之处，会提升心灵的境界；
混迹在野蛮之所，会使人品行退化。
校园里的一团纸屑，墙壁上的一个脚印，桌椅上的一张纸贴，公共场合的一句脏话，凸显出人群素质的低下，文明程度的下降。
所以，文明修行，做一个有涵养的人，应是每个同学成人最起码的条件。
你也许不够美丽，不必烦恼，因为人最美的不是表象，而是心灵；
你的家庭也许不够富有，这不算贫穷，因为人的真正财富不在钱袋，而在于精神；
你的学习成绩也许不够好，这不算失败，因为人生成功的路不只是一条。
但如果你是低级庸俗的人，那就失去了为人之本。
宋朝大文豪欧阳修曾说：
“不修其身，虽君子而为小人。
”学生时代是同学们人生的关键时期，人生之路从这里开始分化，你可能成为英才，走向通途；
也可能成为无用者，误入歧途。
人们常说“言为心声，行为心表”。
讲文明、懂礼仪既在尊重他人，也在尊重自己；
讲礼仪既在推崇自己，又在提高人群素质；
讲礼仪，既在美化我们的校园，又会使这里成为星星之火，点燃重振民族礼仪之邦的热情。
同学们，让我们“从我做起，从今天做起，从一点一滴做起”，时时做文明事，天天都做文明人，处处兴文明之风。
让文明礼仪，象和煦的春风，吹绿文明礼仪之苗；
像清澈的夏雨，浇灌文明礼仪之树；
像金色的秋阳，催熟文明礼仪之果。
最后，让我们共同祝愿我们的校园——平安、和谐、文明、快乐！
谢谢大家！
文明礼仪演讲稿篇4同学们，老师们：
早上好！
开学已经过了一个星期了，我们又迎来了一年级可爱的
小朋友们！
我们学校是一所非常注重文明礼仪的学校。
同学们的一言一行直接影响着学校的形象，注重文明礼仪应该从小事做起！
让我们一起打造一个文明的校园！
下面我就针对上星期同学们的表现，做一些提醒：
你一定注意到了学校门口的文明示范岗，当你从他们身边经过时，他们甜甜的微笑和亲切的问好声有没有影响着你，让你也做一个讲文明、有礼貌的学生！
是啊，见到老师和同学，千万别忘记问声好，让我们一起收获一份好心情！
上星期问好的同学不够多，老师希望这星期有所改进，请主动向礼仪队员回个礼。
上星期，有些一年级的同学还要家长送到教室去，老师希望以后一年级的小同学们要告诉家长在校园门口止步。
有些同学把早饭带到学校里吃，那要请同学们在校门口吃完再进来。
餐厅里你做到无声就餐了吗？
加饭菜用手语。
伸出一个手指头说明你加菜，两个手指头说明你要加汤，三个手指头说明你加饭。
同学们可以在老师的带领下好好地练习练习。
让我们的餐厅恢复无声餐厅。
课堂上，你是否认真倾听了老师的每一句话，其实那也是一种文明！
因为认真倾听才表示你尊重了老师的劳动成果。
当我们和同学相处的时候，总免不了发生小摩擦，这时候的我们
别急于埋怨同学，学会理解，学会宽容，这也是一种文明！
讲卫生更是一种文明的体现！
我们要养成良好的卫生习惯，先做
好自己的个人卫生，摆放好自己的桌椅，整理好自己的抽屉。
再认真做好自己的值日工作，为大家创造一个干净、整洁的校园环境。
当你看到校园里的垃圾，能主动弯腰捡一捡！
火车跑得快，全凭车头带。
在学校里，五六年级的同学就是大哥哥大姐姐了，你们应该起到榜样的作用。
那就让我们从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，做一位讲文明礼仪的好学生！
文明礼仪演讲稿篇5大家好!
我今天演讲的题目是《与文明礼仪同行》。
文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面，更是国家的脸面。
众所周知.中国是一个历史悠久的国家，更是一个“文明古国”.讲文明是中华民族的传统美德，是我们每个人的责任与义务.所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。
作为具有50XX年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
可是文明离我们还有一段距离。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨;
再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常;
还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的.成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
伟大的德国诗人歌德说：
“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。
”希望大家紧握手中这面镜子，能在镜子里看到自己最美丽的容貌和最美好的心灵。
让我们做中国的文明礼仪大使，继承中华民族的优良传统，为赢得世界人民的尊敬，从自我做起，从小事做起，争当文明学生，争创文明校园吧!
文明礼仪演讲稿篇6“外表”的美不一定是最重要的，一个人内心的美才是最重要的。
——题记朋友，你认为怎样的人才是最美的呢?
是认为人外表美才是最美的美。
还是认为有知识的人才是最美的呢?
而我自己却认为心灵的美，才是真正的美。
我认为一个人，就算是外表再美，没有一颗美丽的心灵。
那这个人的外表就像是一件空皮囊，没有一点用处;
一个人，就算有再多的知识，没有一颗美丽的心灵。
那这个人的知识就像是一件装饰品，不但没有一点用，还反而会危害社会。
我自己认为心灵的美，才是真正的美。
我看过一篇文章，那篇文章的主人公，是一个叫东施的人，她虽然长的很丑，但她却被知县称为赛西施，这是为什么呢?
正是因为她的心灵十分的美，在一次一个小孩掉到大便池里去，别人都在旁边说着要去救，可就是没有一个人愿意下去救那个小孩。
也就在这时，这个叫东施的人正好走过看到了，她就不管三七二十一，马上下去救人。
把那个小孩救起来后，她自己已经浑身都是大便。
她为什么会去救那个小孩呢?
是因为她具有一颗美丽的心灵，知县就是因为看到了这一点，才会称她为赛西施，而且世人都在赞美她。
其实，这种事迹其实在我们现实生活中也是很常见的。
就像有一会，我和妈妈一起乘公交车去乡下玩。
坐在我前面的是两个大姐姐。
坐在里面的一位穿得很时髦，留着长长的波浪卷发。
而另一位却恰然相反，穿着朴素的外衣，只留着长长的平发。
车子开过了几个站后，上来了一位满头白发的老人，可全部的座位都以满了。
就在这时，那位身着朴素的大姐姐马上起身，笑嘻嘻的把坐位让给了那位老人。
而另一位穿得很时髦大姐姐却不屑一顾。
这时我觉得这位大姐姐在朴素的衣服与普通的平发，以及那颗善良的心的完美组合下，就像一位善良的天使。
在历史上，那些长的漂亮的人又有几个被载入史册呢?
无非就是四大美女和一些贵妃，可这些屈指可数，而且其中也有许多是因为心灵美的关系被载入史册。
还有单单是因为心灵美的人被载入史册的人呢?
却数也数不清!
像这样的事例举不胜举，人的一生是很漫长的，在这人生的漫长路途上，朋友请保有一颗美丽、善良的心灵吧，让它帮助你为世界做也些好事!
人的外表美不一定是最美的，人的心灵美才是真正的美!
人外表的美，不一定代表一切。
而相反的，人内心的美，却可以代表一切!
文明礼仪演讲稿篇7尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
我是二年级一班的xxx，我演讲的题目是《文明校园，从我做起》。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？
人家回答：
“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：
“不文明行为也是国耻。
”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；
再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？
记得一位名人曾说：
德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。
无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：
我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：
“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。
”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。
要养成良好的文明习惯，做文明小学生。
那么请我们每一个人管
住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；
管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；
管住我们的脚，不践踏草坪。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。
试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
文明礼仪演讲稿篇8各位同学、老师：
今天我讲话的主题是：
《争当文明学生》。
卫生是人类健康的基本需求，文明是人类进步的精神之花。
创建一个整洁卫生的环境，营造一种文明祥和的社会风气，构建一座绿色环保的和谐乡村，是每一个人的共同心声。
这需要我们大家从我做起，尽我所能，养成文明卫生习惯，争当一个文明人，共同为环境的美化而努力！
从现在起，积极投入到活动中去，从每一天的学习生活中做起，自觉维护公共卫生，努力消除不良习惯，时时处处讲文明，不说脏话、粗话，不随地吐痰，不乱扔杂物，自觉养成爱清洁、讲绿化、讲卫生的良好习惯。
团结就是力量，我们美丽的家园需要我们共同来营造。
我们应该团结起来，积极参加环境卫生清洁活动，把垃圾送回它自己的家——垃圾箱。
我们要营造浓厚的气氛，提高意识，自觉养成良好的卫生习惯，做一个文明人！
从现在起，让我们来做一名美化环境的传播者吧！
积极宣传活动，让美化环境家喻户晓，深入人心。
每个村民都来遵守社会公德，保护乡村环境，爱护公共设施，提高环境卫生意识，养成健康文明的生活方式。
从现在起，让我们来做一名美化环境的监督者吧！
积极参与社会监督，主动劝阻和制止损害公共卫生的行为，从身边小事做起，积极维护公共环境卫生，爱护卫生设施，美化环境，爱护公物。
以自己的良好行为来带动周围的人，形成人人参与，人人为美化环境出力的良好社会氛围。
乡村呼唤文明，文明需要你我他的参与，让我们积极行动起来吧！
“携手共建美好家园，齐心同创和谐xx”。
让文明的种子在你我心中萌芽滋长，共同培育出绚丽灿烂的xx之花。
我相信，在大家的共同努力下，人人争当“美化环境小先锋”。
xx的天会更蓝，xx的水会更清，xx的人会更美！
谢谢大家！
文明礼仪演讲稿篇9人们常说：
教师是人类灵魂的工程师。
语言更是教师传道、授业、解惑的重要工具。
没有语言，怎么当好儿童的指路明灯。
所以说教师要提高自己语言修养，掌握语言技能，为儿童树立一个好榜样.教师的语言修养是教师为人师表的重要因素，对儿童的道德品质培养和审美产生极大的影响。
语言的修养注重个体动用语的熟练度，准确和流畅度，及在各种语言环境中的言语行为，教师语言修养绝非一日之功，需要教师日积月累逐渐形成的。
有人云:
言为心声。
意思是说没有心灵的高尚，就不会有高尚的语言。
加强教师自身师表，师德修养是必修靠自觉的。
教师只有不断自觉规范自己，修养自己，提高自己，美化自己，才能为儿童
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