中考物理训练试题带答案.docx
《中考物理训练试题带答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理训练试题带答案.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中考物理训练试题带答案
2018年中考物理训练试题（带答案）
中考复习最忌心浮气躁，急于求成。
指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。
要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了2016年中考物理训练试题。
一.选择题（共10小题）
1.小明同学在做观察水的沸腾实验中，描绘出（如图）的温度随时间变化的图象所示，下列说法中正确的是（）
A.水没有沸腾
B.水的沸腾温度低于100℃，说明水的比热容大
C.实验时的气压大于1个标准大气压
D.实验时的气压小于1个标准大气压
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
汽化和液化、升华和凝华.
分析：
水沸腾特点：
吸热温度不变;气压越高，沸点越高.
解答：
解：
由图象可知，10分钟后，水的温度保持不变，所以水已沸腾，故A错误;
水的沸腾温度低于100℃，说明实验时的气压小于1个标准大气压，与水的比热容大无关，故BC错误，D正确;
2.李华同学做完观察水的沸腾实验后，根据记录的数据，以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾图象，下列对图象的分析正确的是（）
A.OA段水温度升高，表明水在吸热，AB段温度不变，表明水不再吸热
B.AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温
C.沸腾温度不足100℃可能是供热不足
D.实验加热3min后停止了加热
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
要解决此题，首先要掌握液体沸腾时的特点：
吸热，但温度保持不变.
同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段，便是液体的沸腾过程.
知道沸点与气压有关，气压越高沸点越高，反之越低.
解答：
解：
A、从图中可以看出，OA段温度不断升高，是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变，所以AB段液体处于沸腾状态，且沸点是99℃.所以A说法错误.
B、水在沸腾过程中，温度不变，但要不断吸热，所以B说法正确.
C、沸腾温度不足100℃，是因为气压低于标准大气压，并不是供热不足.所以C说法错误.
D、从A点开始，水处于沸腾状态，所以温度保持不变，并没有停止加热.所以D说法错误.
3.小雨在探究水的沸腾实验中，测得了如下表的数据，则下列说法中错误的是（）
A.水从第5分钟开始沸腾
B.温度计玻璃泡不要碰到烧杯底或侧壁
C.水沸腾过程中温度不变，沸点为99℃，撤去酒精灯，水停止沸腾
D.如果要使水的沸点超过99℃，可以增大气压或者改用猛火加热
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
分析实验中的数据时，要明确几个关键的时间点和温度点，知道它们所代表的含义.
解答：
解：
A、从第5min起，水开始沸腾，其温度保持99℃水沸腾后，继续对其加热，温度保持不变，故A正确;
B、在实验中温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁，否则温度计示数不是水的温度，故B正确;
C、水沸腾后，继续加热，温度将保持不变，撤去酒精灯，水不能继续吸热，所以水停止沸腾，故C正确;
D、水沸腾时，不断吸收热量但其温度保持99℃，如果要使水的沸点超过99℃，可以增大气压，但改用大火加热不能提高水的沸点，故D错误.
4.下表是研究水的沸腾实验中记录的数据表格，下列说法中错误的是（）
A.开始记录时，水的温度为80℃
B.水的沸点为99℃
C.水从第5分钟开始停止加热
D.此处的大气压低于一个标准大气压
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
（1）实验表格上是从0min开始记录温度的.
（2）水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点.
（3）由表格数据知水是从第5min开始沸腾的.
（4）液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高.
解答：
解：
A、由表格记录数据知，开始记录时，水的温度是80℃.故A正确.
B、水从第5min开始不断吸收热量，温度保持99℃不变，所以此时水的沸点是99℃.故B正确.
C、水从第5min开始沸腾，需要继续加热，故C错误.
D、由表格中数据知，水的沸点为99℃，所以当时气压低于1标准大气压，故D正确.
5.如图甲、乙所示，是在探究水的沸腾实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息，下列说法中正确的是
（）
A.图线a对应的是乙实验中的数据
B.图线b对应的是甲实验中的数据
C.水的沸点跟水的多少无关
D.到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的;沸点与气压有关，气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低.
解答：
解：
观察图丙可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，甲组水的质量小于乙组水的质量.
A.图线a对应的是甲实验中的数据，故A错误;
B.图线b对应的是乙实验中的数据，故B错误;
C.水的沸点跟水的多少无关，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低，故C正确;
D.水沸腾过程中，虽然温度保持不变，但需要不断吸热，故D错误.
6.如图是小明完成观察水的沸腾实验后，根据记录作出的水的沸腾图象，下列对图象的分析，正确的是（）
A.实验中加热3min后停止了加热
B.沸腾时温度不足100℃可能是供热不足
C.AB段水平线表明水沸腾时吸热不升温
D.由于水温没有达到100℃，所以他没有把水加热到沸腾
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
要解决此题，首先要掌握液体沸腾时的特点：
吸热，但温度保持不变.
同时要会分析沸腾图象.注意温度保持不变的一段，便是液体的沸腾过程.
知道沸点与气压有关，气压越高沸点越高，反之越低.
解答：
解：
A、从A点开始，水处于沸腾状态，所以温度保持不变，并没有停止加热.所以A说法错误.
B、沸腾温度不足100℃，是因为气压低于标准大气压，并不是供热不足.所以B说法错误.
C、从图中可以看出，OA段温度不断升高，是加热升温的过程.AB段温度保持99℃不变，所以AB段液体处于沸腾状态，且沸点是99℃.所以C说法正确误.
D、因为当时气压低于标准大气压，所以水温没有达到100℃就沸腾，所以D说法错误.
7.在水的沸腾实验中，关于烧杯上加盖子说法不正确的是（）
A.烧杯上加盖可以缩短加热的时间
B.加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便
C.加盖测得的沸点可能比实际沸点偏高
D.温度计可以直接从盖子中间插入，不用悬挂，很安全
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
解答此题从以下知识点入手：
①加盖是为了减少蒸发，减慢热量的散失，缩短加热的时间;
②水蒸气液化成的小水珠属于液化现象;
③液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高.
解答：
解：
A、烧杯上加盖是为了减少蒸发，减慢热量的散失，缩短加热的时间，故A正确;
B、在水的沸腾实验中，有大量水蒸气，加盖可以防止水蒸气在温度计上液化看示数不方便，故正确;
C、烧杯上加盖这样增大了杯子中的气压，水的沸点比实际的要偏高.故C正确;
D、温度计如果不悬挂，直接从盖子中间插入，这样温度计的玻璃泡就容易与烧杯底接触，这是不允许的，故D错误.
8.如图是李华同学在做完观察水的沸腾实验后，根据记录的数据，以时间为横轴，温度为纵轴，在方格纸上做出的水的沸腾图象.下列通过对图象的分析得出的判断正确的是（）
A.OA线段表明水在被加热过程中温度与时间总是成正比
B.AB线段表明水在沸腾过程中吸热而不升温
C.沸腾时水的温度不足100℃可能是由于供热不足
D.实验过程中加热的时间为3min
考点：
探究水的沸腾实验.
分析：
A、加热时间代表的是水吸收的热量，纵轴代表水的温度变化情况，根据公式△t=的特点进行分析;
B、根据水沸腾过程中继续吸热温度保持不变的特点进行分析;
C、沸点与气压的关系：
液体沸点随气压的增大而升高;
D、根据图象的信息进行分析.
解答：
解：
A、由图象可知，OA段斜线，水加热的时间越长，吸收的热量越多，根据公式△t=，在比热容和质量不变时，水温度的变化与加热时间成正比，所以A选项正确;
B、从第3min开始（即AB段）水的温度保持不变，处于沸腾过程，沸腾过程中仍需不断吸热，所以B选项正确;
C、沸腾温度不足100℃是因为当时气压低于标准大气压，所以C选项错误;
D、第3min开始水的温度保持不变，是因为水沸腾过程中继续吸热温度保持不变，沸腾过程中仍需不断吸热，加热如停止则水不能继续沸腾，所以D选项错误.
9.如图甲.乙所示，是在探究水的沸腾实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图象.根据有关信息，下列说法中正确的是（）
A.图线a对应的是乙实验中的数据
B.图线a对应的是甲实验中的数据
C.同一环境下，由于水量多少不同，水的沸点也不相同
D.到100℃时温度不再上升是因为水不再吸热
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
汽化和液化、升华和凝华.
分析：
同样的装置，得出不同的图象，可以考虑水的多少是不同的，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低.
解答：
解：
观察图象可知，a升温快、b升温慢，在装置相同的情况下，产生这种差异的原因只能说明两次实验中水的质量不同，甲组水的质量小于乙组水的质量.
（1）图线a对应的是甲实验中的数据，故A错误;故B正确;
（2）水的沸点跟水的多少无关，沸点与气压有关.气压越高，沸点越高;气压越低，沸点越低，故C错误;
（3）水沸腾过程中，虽然温度保持不变，但需要不断吸热，故D错误.
10.图绘制的是水的温度和时间关系的曲线，其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
应用题;图像综合题.
分析：
水在沸腾过程中的重要规律是：
虽然继续吸热但温度保持不变;因此水沸腾过程中的温度随时间变化的关系应该是：
随着时间的增长，水的温度逐渐升高，当温度升高到水的沸点时，以后其虽然继续吸热，但温度将保持不变.
解答：
解：
A、图中该物质的温度整体的变化规律是：
随着时间的增长逐渐升高的，可以判断出该图象是非晶体的熔化图象，故错误;
B、图中该物质的温度随着时间的增长先升高，当温度升高到一定数值时就不再变化了，这与水的沸腾规律完全吻合，故正确;
C、图中该物质的温度有一个规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，降低的到一定程度后温度不变，不符合水沸腾的特点，故错误;
D、图中该物质的温度变化有一个规律，温度整体的变化规律是随着时间的增长逐渐降低的，且温度没有不变的过程，故该图象接近于非晶体凝固图象，故错误;
二.解答题（共10小题）
11.小周做观察水的沸腾实验，实验装置如图甲所示，加热一段时间后水沸腾，记录的数据如表所示：
（1）从数据上看，本次实验中水沸腾时的温度为99℃.水沸腾后继续加热，水的温度不会（选填会、不会）升高到100℃.
（2）沸腾时，杯口附近出现大量白气，小周认为这是水汽化成的水蒸气，小明反驳了他的观点，小明的依据是水蒸气是看不见的，白气是的水蒸气液化成的小水珠.
（3）请你根据记录数据，在如图乙中画出水0﹣6min的温度和时间关系图象.
（4）小华和小姚同学选用的实验装置相同，并且同时开始做实验，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的图象如图丙b、c所示，分析b、c图象不同的原因是c中的水比b多.
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
（1）根据水沸腾过程中吸热温度保持不变的特点进行分析;
（2）水蒸气是无色、无味、透明的气体，空气中有水蒸气;
（3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来;
（4）影响水沸腾时间的因素：
水的初温、水的多少等.
解答：
解：
（1）由表格中数据知，水在沸腾过程中，温度保持99℃不变，所以沸腾时的温度（沸点）为99℃;
水沸腾后继续加热，水的温度保持不变，所以不会升高到100℃;
（2）水蒸气是无色、透明的气体，而白气是由大量的小水珠组成的，是由水蒸气液化形成的小水珠;
（3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示：
（4）由图丙知，b、c开始的温度相同，沸点相同，c的加热时间较长，可能是因为由于c的质量较大造成的.
故答案为：
（1）99℃;不会;
（2）水蒸气是看不见的，白气是的水蒸气液化成的小水珠;（3）见上图;（4）c中的水比b多.
12.在探究水的沸腾的实验中，当水温升到90℃时，小军同学每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：
（1）根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度不断上升（不断上升/保持不变/不断下降，下同），沸腾时，水的温度保持不变.
（2）停止加热，水不能（能/不能）继续沸腾.可见沸腾过程中需要（需要/不需要）吸热.
（3）同时，小华和小明也做了该实验，根据各自数据，他们在坐标纸上分别画出了如图所示图线.整个过程中两人的操作都规范准确.根据图线分析：
你认为造成两同学图线差异的主要原因可能有：
①两组（人）水的质量不同（小华的水较多）.
②两组所用酒精灯火焰大小不同（加热条件不同）.
（4）小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃，可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高，你在做这个实验时碰到这种情况了吗?
请你帮他们分析一下，可能是什么原因造成这一测量结果的他们组用的温度计不合格（测温不准）.
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
（1）根据表中实验数据可得出沸腾前和沸腾时的温度表变化;
（2）水沸腾的条件：
达到沸点，不断吸收热量.
（3）液体吸收热量，温度不断升高，从开始加热到沸腾，需要时间的长短跟液体的质量、液体的初温、火力大小有关.
解答：
解：
（1）根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度不断上升，沸腾时，继续吸热，但水的温度保持不变.
（2）水沸腾时要吸收大量的热，因此，停止加热，水就不能继续沸腾了.
（3）如图，两个同学实验时，水的初温相同，加热条件完全相同，用时不同，是因为两组（人）水的质量不同（小华的水较多），或两组所用酒精灯火焰大小不同（加热条件不同）.
（4）小强小组在实验中发现水沸腾时的温度达到102℃，可其他小组在交流时测出的水的沸点都没有那么高，有可能是他们组用的温度计不合格，
也有可能是由于测温不准，例如温度计的玻璃泡碰到容器底等.
故答案为：
（1）不断上升;保持不变;
（2）不能;需要;
（3）①两组（人）水的质量不同（小华的水较多）;②两组所用酒精灯火焰大小不同（加热条件不同）;
13.小雨用图甲所示的装置来探究水沸腾时温度变化的特点实验.
（1）安装实验器材时，小雨应按照自下而上（选填自上而下或自下而上的顺序进行.
（2）实验过程中，小雨发现温度计的示数上升的比较慢，为了使温度计示数上升快一点，你给她的建议是减少水的质量.
（3）当水沸腾时，烧杯内产生大量的气泡并在上升过程中逐渐变大（选填变大变小不变）到水面处破裂，同时小雨看到烧杯口会冒出白气，这白气是小水珠（选填水蒸气或小水珠）.
（4）实验中若在烧杯上加盖密闭，水的沸点会升高（选填升高降低或不变小雨的同桌也用这套装置进行了实验，但是他们两个同学绘制出的温度随时间变化图象如图乙所示，得到a、b两种不同图象的原因可能是水的质量不同.
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
（1）实验时，需用酒精灯的外焰加热，所以要调整好铁圈的高度，然后根据温度计的使用规则固定好其位置;
（2）影响沸腾加热时间的因素有：
水的多少、酒精的火焰的大小等;
（3）水沸腾的现象：
沸腾时有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂;白气是液化形成的小水珠，而水蒸气是看不见的;（4）1标准大气压下水的沸点是100℃.沸点跟气压有关，气压越高，沸点越高.
解答：
解：
（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度;
而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度;所以按照自下而上的顺序进行安装;
（2）加热至沸腾时间较长，可能是因为火力过小或者水量大造成的;为了使温度计示数上升快一点，缩短加热时间，可以减小水量、增大酒精灯的火焰等;
（3）当水沸腾时，烧杯内产生大量的气泡并在上升过程中逐渐变大到水面处破裂;烧杯口冒出的白气是水蒸气液化形成的小水珠，而水蒸气是看不见的;
（4）1标准大气压下水的沸点是100℃.在烧杯上加盖，水上方的气压增大，根据气压越高，沸点越高，所以沸点升高;
由图可知，它们的初始温度相同，所以b加热时间较长可能是水量大或酒精灯火焰小造成的.
故答案为：
（1）自下而上;
（2）减少水的质量;（3）变大;小水珠;（4）升高;质量.
14.小宇同学参加了学校研究性学习小组，探究了水沸腾时的现象和温度的关系的课题.他做的实验如下：
如图所示.
（1）图a是该实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是：
先调整固定B的位置，再调整固定A的位置.（选填A或B）
（2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图b、c，则图中c是沸腾前的情况，b是水沸腾后的情况.
（3）当水沸腾时，移去酒精灯，水就停止沸腾，从中可以得到的结论是：
水的沸腾需要吸热，小宇在操作中，发现移去酒精灯，水并没有立即停止沸腾，请指出可能的原因石棉网温度高于烧杯.
（4）如图d是三位同学作出的水的沸腾图象，其中正确的是丙图.
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
（1）在安装、调整实验器材时，要先安装下面的，因为如果先安装上面的，下面不一定合适.
（2）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小;水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大.
（3）沸腾过程温度不变，但需不断吸热;
移去酒精灯，石棉网当时的温度会高于水的沸点，所以水可以继续吸热;
（4）水沸腾前吸热温度升高，沸腾时吸热温度保持不变.
解答：
解：
（1）在安装、调整实验器材时，要先安装下面的，因为如果先安装上面的，下面不一定合适.所以先固定B装置，再调整固定A的位置.
（2）水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小，c图符合此现象;
水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，b图符合此现象.
（3）移去酒精灯，水就停止沸腾，说明水的沸腾需要吸热;
移去酒精灯，由于石棉网的温度会高于水的沸点，所以水可以继续吸热，不会立即停止沸腾;
（4）水沸腾前吸热温度升高，沸腾时吸热温度保持不变，丙图符合题意.
故答案为：
（1）B;A;
（2）c;b;（3）水的沸腾需要吸热;石棉网温度高于烧杯;（4）丙.
15.在做观察水沸腾的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验.（实验室已准备多套A、B装置）
（1）甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验，加热所用的酒精灯也相同，结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短，则甲组选择的是B（选填A或B）套装置.
（2）乙、丙两组同学选用的相同实验装置进行了实验，并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线（a表示乙组的，b表示丙组的）.由图象可知，他们两组测得的水的沸点相同（填相同或不同），图D（选填D或E）所示的情形可表示水正在沸腾.他们两组从开始加热到水沸腾所用的时间不同的原因可能是水的质量不同.
（3）水沸腾后继续给水加热，温度计的示数将不变（填升高、不变或下降）.
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
探究型实验综合题.
分析：
（1）给烧杯加盖可减少热量的散失，会缩短加热的时间;
（2）读图C可判断两组测得的水的沸点是否相同.
水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小;
水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地发生汽化，产生大量的气泡，气泡上升过程中不断变大.读图DE可做出判断.
在装置相同的情况下，水的质量越大，水升温越慢.
（3）水沸腾过程中吸热，但温度保持不变.
解答：
解：
（1）读图可知B图中给烧杯加了盖子，这样可减少热量的散失，故甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短，则甲组选择的是B套装置;
（2）读图C可知，a、b两条曲线中，水沸腾时的温度相同，说明他们两组测得的水的沸点相同.
图D中，水内部不停地发生汽化，产生大量的气泡，气泡上升过程中不断变大，表示水正在沸腾.而图E中气泡上升过程中越来越小，说明还没有沸腾.
他们两组从开始加热到水沸腾所用的时间不同的原因可能是水量不等，因为水越多，需要加热的时间会越长.
（3）水在沸腾过程中吸热，但温度保持不变.
16.如图1是某小组在做观察水的沸腾实验中的情形.
（1）他们的操作如图2甲所示，其中错误之处是温度计的玻璃泡碰到烧杯底部.
（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图乙所示，为98℃.
（3）观察水在沸腾过程中温度计示数的变化，可知水在沸腾过程中温度的特点是温度保持不变.
（4）本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾.请写出两种可行的办法：
①减少水量;②提高水的初温.
（5）在探究结束后，几位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图2所示.其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是D
（6）在探究水沸腾的实验中，实验小组观察到烧杯中有如图3（a）、（b）所示的两种情景.你认为水沸腾时的情景应该是图a.
考点：
探究水的沸腾实验.
专题：
实验题;探究型实验综合题.
分析：
（1）根据图示的情景，结合温度计的使用规则即可知道其错误之处.
（2）利用图示温度计的刻度，可以确定其分度值，再利用液柱所在的位置，即可读出示数.
（3）从图象的特点，可以确定液体沸腾时的温度特征.
（4）要使水尽快沸腾，可减小水量或适当提高水的初温.
（5）水在沸腾前吸热温度升高，沸腾时，吸热温度保持不变.
（6）要解决此题，需要掌握水沸腾时和沸腾前现象：
沸腾时有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中体积逐渐增大，最后破裂;沸腾前气泡在上升过程中，体积逐渐减小.
解答：
解：
（1）在图示的情景中，温度计的液泡接触到了容器底，这与温度计的使用规则相矛盾.故这是其操作中的错误.
（2）温度计上的示数从90℃到100℃共有10℃，两者之间有10个小格，故其分度值为1℃，结合液柱的位置，可以确定此时温度计的示数为：
98℃.
（3）从图象可知，随着加热的进行，水的温度在逐渐上升，当加热到10分钟时，此时的水已沸腾，虽然吸热，但其温度并没有增加.由此可知液体沸腾温度的特点是：
吸收热量，温度不变.
（4）根据生活常识可知，在加热器不变的情况下，减少水的质量，可以使水尽快沸腾;或者适当提高水的初温.
（5）水在沸腾前吸热温度升高，沸腾时，吸热温度保持不变，所以应选择D图.
（6）a中气泡在上升的过程中逐渐的变大，所以是沸腾时的现象，b中气泡变小，是沸腾前的现象.
故答案为：
（1）温度计的玻璃泡碰到烧杯底部;
（2）98;（3）温度保持不变;（4）减少水量;提高水的
升级会员 