小班教案及反思50篇.docx
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小班教案及反思50篇
小班教案及反思50篇
《小班教案及反思50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
（1）小班数学教案《谁排在最前面》含反思活动目标：
1.复习6以内的数。
2.在教师的引导下有目的地观察物体数量的差异。
活动准备：
教具：
各种点卡若干，课件。
学具：
第一组：
数卡（给动物排队）
第二组：
给水果卡片排队
第三组：
看实物图印点子、画线、印数字
第四组：
印比6少的数字
第五组：
依样接画
活动过程：
1、集体活动，目测小动物点卡并排序。
（出示课件）
逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，教师操作。
谁会按照点数的多少给这些卡片排队，再送上数字朋友观察比较，发现数的部分量与总数量的关系。
2、游戏一《给水果卡片排队》
教师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观察。
来;自.屈;老师;教.案;现在水果卡片摆得对吗?
应该怎样摆呢?
游戏二《看实物图印点子、画线、印数字》
先看每个格子下面都有几个点子。
你添上几个点子就和下面的数字一样多呢?
游戏三《印比6少的数字》
上面的点子越来越怎么样（越来越多）下面的数字怎样?
（越来越大）教师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片现在卡片和数字元是怎样排队的，谁在最前，谁在最后，数字越来越怎么样?
（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最后，数字越来越小。
）卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢?
（上面的点子越来越少）下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小;下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。
游戏四《依样接画》
引导幼儿发现部分数与总数的关系，依样接画。
3、幼儿操作
4.活动评价。
请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。
活动反思：
整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。
在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。
（2）小班数学教案《有趣的数字》含反思活动目标：
1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
活动准备：
1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
活动过程：
一、看图编电话号码。
（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?
（幼儿泛讲）
师：
你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。
（小猴、小熊、小兔）
师：
这是小猴家的电话。
让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图数数编号码。
（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。
可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
请各组派代表在黑板上贴数字
集体念号码583469583496582734
验证号码的正确性，老师拨打电话。
二、感知数字的丰富变化。
（1）思考：
这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?
（数字排列的顺序不同）
（2）观察：
在三个电话号码中有哪些是不一样的?
（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
相同的是什么?
（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
（3）区分6和9，问：
老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
;来源;快思老师教案网;（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。
）根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码。
增强幼儿有关电话方面的知识
（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
（2）你们知道的电话是几位数的?
（请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。
）
四、给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：
可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。
提示幼儿是否每个数字都用了，数数你编的电话是几位数的。
活动延伸：
把小朋友编的电话号码做成电话簿。
活动反思：
通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。
但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。
在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。
在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的果子，他们采来的果子是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了果子的丰富，起到以一当数十的作用。
给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。
相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
（3）小班数学详案教案《小猫开商店》含反思设计背景：
快乐的游戏时间又到了，娃娃家是幼儿比较喜欢的游戏。
啪啪我闻声走了进去，只见几名幼儿朝我看看还用手指着一旁的陈鑫磊小朋友告状了。
原来是他扔掉的。
这些东西怎么没有放好呀我问，老师这么多我不知道怎么放他回答到。
我突然觉得这是一个很多的教育契机。
可以选择一些与幼儿生活息息相关的物品进行归类。
按物品的用途分类是重点，而物品的用途是隐性的，看不见、摸不着，对小班幼儿来说较难。
因此我选择了幼儿较为熟悉的物品来开展活动。
活动目标：
1、能说出物品的名称和用途。
2、能将不同物品按用途进行分类。
活动准备：
1、教具：
白板课件《小猫开店》;自制小火车一列（有三节车厢），每节车厢分别有吃、穿、玩的标记;
2、学具：
吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架图上;人手一张进货单。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
师：
森林里的小猫开了家店，我们一起去看看店里卖些什么?
（演示白板）
（分析：
让幼儿在自由看看说说中参与到活动中来）
二、教师引导幼儿按用途给小猫店里的物品进行分类。
师：
小猫店里有些什么?
（幼儿讲述）
（1）师：
（点画面）这是什么?
风筝有什么用呀?
可以用一个玩的标记表示（小车标记）
师：
看看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来?
（幼儿讲述，教师拖图片分类）
（2）师：
这是什么（点击衣服标记），衣服有什么用呀?
它是穿的标记（衣服标记）。
那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来?
（幼儿操作白板）
（3）师：
看看还有些什么，它们有什么用呢?
快思老师.教.案网出处也用一个标记表示（嘴巴标记）
教师小结：
小猫商店卖的东西可真多，有吃的、穿的、玩的。
它的生意可好了，没几天东西就卖完了。
（分析：
生动形象的白板课件把幼儿的注意里一下子集中起来，能够借助画面大胆的说出名称及用途。
通过出示吃、穿、玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对物品种类初步的了解认识）
三、出示小火车，提出进货要求。
师：
看，小猫开着小火车去进货啦!
小火车有几节车厢?
分别有些什么颜色?
车厢上有什么呀?
一号车厢进什么货?
那二号、三号车厢呢?
（点车厢上的分类标记）
师：
小朋友们一起帮小猫去进货好吗?
那要进些什么呢?
师：
看，这是三张进货单，这张告诉我们要进什么?
（指进货单上的标记）那这两张呢?
进货的时候可以进一样、也可以进两样、最多进三样。
（分析：
实物小火车的出示唤起了幼儿的参与性，通过一起数数车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的渗透了进去）
四、幼儿操作：
按进货单分类进货。
1、师：
现在请小朋友选一张进货单，看看你选的进货单是进什么货的?
你想进几样东西?
2、师：
小猫的火车要开喽!
（幼儿跟在火车后面）（放音乐）
3、师：
超级市场到了，看看有些什么?
（引导幼儿看货架图上的物品）
4、幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上。
（分析：
这是整个过程关键点，通过带着进货单去进货的环节是幼儿对前面知识的巩固也是对所学知识的现学现用。
在进货的环节中学习运用了分类的知识。
）
五、集体验证
1、师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿纠正。
2、在音乐声中跟随小火车出活动室。
（分析：
集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习模式）
活动反思：
数学活动给人的第一印象总是十分的枯燥乏味，在这样的一个情境下为了迎合小班幼儿天真好动又不是太善于介绍传统的教育模式。
我大胆的采用了形象生动的小火车来参与到教学活动中来，幼儿一个个积极性很高。
都非常投入的参与活动从而很快的接受了新的知识。
在玩的同时也学到了很多。
我想这在我以后的教学活动中应该多多的采用这样的模式。
同时深刻的感受到了上好一节活动所要考虑的问题真是太多太多了。
情景的设置-----体现活动的积极性：
幼儿对知识的同化、顺应并不是一下子就能接受，而是逐步实现的。
因此，小班幼儿的数学活动，要给予充分的时间，让他们在情景教学活动下，主动建构相应的知识经验，这样才能促进幼儿认知结构的发展。
因此，在本次的数学活动中，我就直接从幼儿的心理特点和认知规律出发，创设《小猫开商店》让孩子帮助小猫去进货，这次生动有趣的游戏教学情境，让游戏情境与数学活动有机整合，从而激发幼儿对数学活动的兴趣。
材料的选择-----体现活动的目的性：
按物品的用途分类是本次活动的重点，而物品的用途是隐形的，看不见、摸不着，对小班幼儿来说比较难。
因此，我选择了幼儿熟悉的物品作为操作材料。
通过借助白板把各种物品摆放在货架上来引起幼儿的注意，要求幼儿只能按吃、穿、玩三类摆放就行。
教师示出示三样物品标记，请幼儿进行归类。
但这个不是随意的就可以去做的。
首先我请幼儿来说说物品并且说出其用途。
比如，如果幼儿说出的是玩具汽车，问幼儿汽车有什么用?
幼儿会说可以开的，不会说汽车可以玩的，老师引导说：
这是玩具汽车可以开着玩的。
如果出示的奥特曼，就会一下子说可以用来玩的。
因此看来在材料的选择上也是对数学活动的成败起了至关重要的作用。
语言的表达-----体现幼儿的能动性：
小班幼儿不太愿意用语言来表达，动手能力也比较弱。
整个教学过程中，教师一直非常重视幼儿的语言表达，如一开始介绍物品的时候，要求幼儿对每样物品都要说这是什么?
有什么用?
并采用示范说、幼儿自由说、互相说、说给老师听等方式，以强化幼儿对物品用途的认识，为分类作铺垫。
分类操作时，要求幼儿边说进货我拿的是吃的进货单，我要进面包的、糖果等。
以此来加深幼儿对标记的认识和分类的理解。
在说的过程中，老师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的示范起了重要作用。
本次活动符合小班幼儿的学习特点，突出了生活化、情境化、游戏化，而且进行得非常自然而流畅，幼儿在轻松愉快的游戏中学会了按物品的用途分类，而且学得很扎实。
（4）小班音乐优质课教案《下雨了》含反思活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
活动准备：
响铃。
活动过程：
一、律动练声。
1、练声。
《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：
小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?
歌曲叫什么名字?
教师小结：
歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师：
大雨的声音是什么样的?
请小朋友唱着歌回答老师。
小雨的声音是什么样的?
也请你们唱着歌告诉我!
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师：
大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容，表演歌曲
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
教师：
如果请你来表演下雨，你会怎么表演?
;.来源快思老师教。
案网;下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢?
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师：
刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。
（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。
）
5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。
（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。
没有乐器的小朋友拍手唱歌）
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》
小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束!
活动反思：
幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
（5）小班音乐详案教案《我爱小小鸡》含反思设计思路
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
活动准备
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4.准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。
活动重难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。
活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。
（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。
（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。
（老师边唱边带小小鸡去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。
，!
来源:
屈,老，师教.案网（背小包、戴小帽等动作体验）
3、老师表演鸡妈妈找小鸡。
（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。
（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。
（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。
（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。
）
活动反思
《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。
小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。
在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。
从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。
幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。
真正做到了玩中乐，玩中学。
（6）小班音乐优质课教案《闪烁的星星》含反思活动目标：
1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：
1、幼儿用书画面。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、律动练声
1、《日常生活模仿动作》
2、《合拢放开》
3、《这是小兵》
4、《小鸟醒来了》
5、《不再麻烦好妈妈》
二、美丽的星星
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?
星星又是什么样子的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：
我们一起来看看小星星是什么样子的?
屈,老师.教案,网出,处!
小星星在天空中是什么样子的?
（一闪一闪亮晶晶）天上有多少小星星?
（满天都是小星星）小星星在天上干什么?
（挂在天空放光明）一闪一闪的小星星像什么?
（好像许多小眼睛）
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：
刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：
老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1mdash;2遍：
我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：
我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：
一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
活动反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
（7）小班音乐优秀教案《风车转》含反思活动目标
1、体验模仿风车转动的乐趣。
2、喜欢参加编律动活动。
活动准备
1、教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。
2、小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。
活动过程
1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。
2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。
今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么?
;文章出自.快思老师.教,案网#39;最后出示风车。
3、教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。
4、小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。
（1）教师放音乐给小朋友听。
（2）小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。
（3）让小朋友边听音乐边模仿风车转。
5、教师和小朋友一起选用风车转动的动作。
（1）教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。
（2）鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。
6、教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。
活动反思
让幼儿更轻松接受知识，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲，还掌握了用风车转动的原理。
最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的学习效果。
（8）小班音乐公开课教案《老公公》含反思活动目标
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、引导幼儿用动作表现歌曲内容。
活动准备
录音机、磁带、电钢琴;白胡子、白眉毛每人一套;拐杖一根。
活动过程
1、幼儿听音乐做韵律进活动室。
2、练声曲《唱歌》、《叫声》。
3、熟悉歌曲内容
教师范唱歌曲，请一名教师扮演老公公，幼儿边听边观看表演。
4、理解歌词内容
（1）用问答的方式引导幼儿理解歌词。
（2）幼儿扮演老公公，按节奏学说歌词。
5、学唱歌曲
（1）让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
（2）引导幼儿用清晰的歌声表现风趣、可爱的老公公。
6、根据歌词表现动作
（1）鼓励幼儿大胆地运用身体动作、表情等表现老公公的形象。
（2）请一名幼儿扮演老公公，其他幼儿观看。
（3）男孩扮演老公公，屈;老师.教，案网出处女孩帮助男孩化装，老公公摔倒时，女孩扶起老公公。
（4）教师、幼儿扮演老公公共同表演。
7、老公公在音乐声中自由散步走出活动室。
活动反思
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。
因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
（9）小班音乐优秀教案《我高兴我就拍拍手》含反思活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
活动准备：
表情图：
高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，;文章出自.快思老师.教,案网#39;做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：
这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
（1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画表情。
活动反思：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。
幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
（10）小班音乐优秀教案《红星歌》含反思活动目标：
1.通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。
2.通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。
活动准备：
1.幼儿已欣赏过进行曲、摇篮曲等性质的音乐。
2.事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。
3.卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。
活动过程：
1.介绍音乐。
上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。
名字叫做《红星歌》。
2.倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。
刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的?
哪些地方是不一样的?
（前面和后面一样，中间不一样）这段音乐有几段?
每一段都说了什么事情?
是怎么样的?
3.选择不同图形来表示不同乐段。
老师这里有两张图，一张是★，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。
;文.章出自屈,老师教.案网]请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐?
4.启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。
刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。
你会不会用动作表现这首音乐呢?
请你用好看的动作随音乐做一做。
5.小结。
今天我们听了《红星歌》这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
活动反思：
这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。
活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向**使整个活动有提升。
活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。
（11）小班音乐优质课教案《声音不要打架》含反思活动目标：
1、通过比较体会文明说话的意义。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特点。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片
活动过程：
一、谁在抢着说
1、（分别出示四只动物的图片）它们是谁?
谁来学学它们是怎么叫的?
2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦碰到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢?
3、我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说开始，你们就一起学动物叫，好吗?
4、刚才他们一起说话的声音，你能不能听清楚?
听了之后感觉怎么样?
小结：
对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。
二、抢着说话听不清（欣赏歌曲）
1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌
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