认识关系型作文Word格式.docx
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”（填空线上可以填上“伟大”“平庸”“不平凡”）、“
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与创新”（填空线上可以填上“求实”“继承”“改革”）。
运用表示关系的词语组成命题或半命题议论文或议论性散文题目的也有很多，例如“事实胜于雄辩”、“人民的利益高于一切”、“要读书
乐读书”（要求在填空线上填上适合的动词。
如可以填上“不如”、“就能够”）。
需提请注意的是，构成关系型话题的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。
如2003年高考作文话题，就可从不同角度作不同理解：
①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。
由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。
②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。
由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。
③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
（二）要辨明关系型作文话题要素间的关系。
关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。
故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：
下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。
为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。
1、
A影响、制约B
【典型例题】2007年高考四川卷作文
以“一步与一生”为题，写一篇文章。
【话题分析】
从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。
从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。
“一步”是条件，而“一生”是结果。
选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。
在立意上可以顺向立意。
其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。
其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。
当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。
其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。
2、A、B各有所长，各有所短
【典型例题】逆境与顺境
人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。
在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？
这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。
船进退全是由他们自己掌舵的。
顺境，逆境，哪种境能出人才？
二者皆可。
不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。
因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。
处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。
因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。
3、A比B重要
【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。
有一位大学校长说过：
“今后的学生是走入森林的猎人。
我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。
”
请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。
哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。
学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。
不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。
4、要平衡A与B
【典型例题】2006年高考重庆卷作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。
请以“走与停”为话题写一篇文章。
当走则走，当停则停。
它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。
走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。
正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！
5、A与B可以相互转化
【典型例题】2005年高考全国卷一
以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文。
意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。
一个人可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。
有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。
6、即使A也应（或“不应”）B
【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区）
某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：
A：
快乐的人生，也会有痛苦。
有的人能直面挫折，化解痛苦；
有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。
B：
是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。
C：
考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！
请以“遭遇挫折和放大痛苦
”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
试题选取一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出“遭遇痛苦和放大痛苦”的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展示自己的思想水平、认知水平和写作能力。
人生在世谁都有快乐，也会有痛苦。
无论在课堂还是在商场，无论在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都可能面临挫折，遭遇痛苦。
面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。
（三）要从不同层面解读构成话题的诸个要素。
有些话题的构成要素较为简单，一目了然。
如“文凭与水平”谈的是学历与能力；
“名师与高徒”谈的是条件与结果；
“痛苦与成功”谈的是过程和结果；
“我与地坛”谈的是人与空间；
“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。
而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。
如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；
若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；
若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。
另外， 针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热……
因此，我们在面对一个关系型话题作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。
（四）要选取最佳角度构思行文。
“弱水三千，我只取一瓢饮。
”虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。
否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。
因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思、成文。
（五）要有符合文体基本思路的构思。
近年来，高考话题作文要求“文体自选”，这是对文体的一种淡化，但这决不意味着不要文体。
事实上，每年的高考作文阅卷，各省都毫不留情地将文体不符的“四不像”作文视为“严打”的对象。
因此，考生的考场作文更应彰显文体特点。
应试训练中，可供选用的文章体裁多种多样，或记叙文或议论文，或小说或散文，或寓言或童话，或诗歌或戏剧，或书信或演讲，或辩论或报告……但粗略来分，主要有记叙、议论两大类。
假如你要写记叙类文章，你就得先将关系具体化，再将具体化的关系化为一个具体生动的故事进行描述，文章一定要注重以细节传情。
假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。
对于关系型话题作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成话题的各个概念要素，明确其间关系。
千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。
而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。
二、关系型作文如何准确审题立意
人们一般把话题作文分为四部分：
一是材料语，二是提示语，三是话题语，四是要求语。
构成话题作文的四个部分中，“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“注意”是不可少的。
其中“话题”是核心，是审题立意的对象；
“材料”的作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明的作用；
“提示语”的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。
“注意”则是写作时的注意事项。
（一）审材料语
话题材料与写作立意之间有什么关系，起什么作用，不必一概而论，要具体情况具体分析。
如果材料与立意关系不大，就可以脱离材料去立意。
如果材料与立意关系密切，就绝对不能脱离材料。
这就要，审题时就仔细推敲材料。
读材时不能匆匆“扫描”，应该一个字一个词的在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。
尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。
2004全国四卷作文的材料是：
“一个富人去请教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。
哲学家将他带到窗前，说：
‘向外看，你看到了什么?
’富人说：
‘我看到外面有很多人。
’哲学家又将他带到镜子前，问：
‘现在你又看到了什么?
’富人回答：
‘我自己。
’哲学家一笑，说：
‘窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。
但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。
’”很显然，哲学家的最后一句话是理解材料的关键句子，好好揣摩它，才可能对材料有个准确的把握和理解。
（二）审提示语
一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。
利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。
如2004年广东考题的提示语是：
“上述寓言中的人物由于语言沟通问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。
由此可见，语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。
”这个提示语就暗示了“语言与沟通”的立意方向：
沟通离不开语言；
语言是沟通的桥梁，也是沟通的障碍。
（三）审要求语
命题人对作文提出的要求，是考生写好文章的前提条件。
必须按要求去写，不能有任何的随意性。
近年来要求越来越宽泛，大多坚持“三自”的原则，但也有作一些限制的，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等。
如2004年上海的作文要求明确规定“诗歌除外”。
“自选文体”是告诉我们除了可以选择自己最擅长的文体来展示自己的才华而外，我们还要注意文体的规范，即写记叙文要像记叙文，写议论文要像议论文，不能写得“四不像”。
要求也是阅卷人的给分点，要有强烈的分数意识。
不仅要看清以“要求”或“注意”这样明显的形式提出的要求，还要看出隐含在题目之中的具体要求。
三、关系型作文的审题立意误区
误区一：
抓住一点，不及其余。
既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。
而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。
如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。
考生在审题时即要全面审视这种条件关系。
但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。
误区二：
泛论关系，不见重点。
有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。
关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。
2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。
误区三：
另起炉灶或偷换话题。
有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。
广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。
以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。
另外，注意偷换概念。
换词也应尽量避免。
即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。
四、关系型作文导写
（一）“寂寞与辉煌”
【快速审题】
快速审题，无非是“三抓住”：
抓住题干，抓住提示语，抓住关键语句，沿着顺向、逆向、侧向作发散思考，围绕“什么是”、“为什么”、“怎么样”进行揣摩。
本话题是一个二元关系题，所写文章必须顾及两者关系。
如何快速而准确把握两者关系以尽快入题？
我们可以这样操作：
（1）分析概念规避误区。
这里的两个概念，“辉煌”不会有歧义，“寂寞”不是平时意义上的“孤单”或“孤独”，而是指远离鲜花掌声赞美默默地前行，如钱钟书般的“一本一本看下来”的耐得寂寞。
（2）添加信息迅速定位。
比如，①“寂寞”对“辉煌”。
我们可以思考：
“寂寞”对“辉煌”有没有意义？
有什么意义？
这样可以马上得出：
寂寞是辉煌的一个条件，即辉煌必须要耐得寂寞。
②“辉煌”对“寂寞”。
“辉煌”后还要不要“寂寞”？
这个命题的意义是什么？
这样就可以得出：
辉煌以后要寂寞很难，但是因为人生和事业都是无止境的，所以辉煌以后更需要寂寞。
（3）分析材料验证思考。
这一步是必不可少的。
分析材料这个环节，也可以放在第一步，（尤其是对那些只有材料没有提示语也不告诉你话题的）但是既然本作文材料把话题告诉你了，你直接从话题入手可能更快进入正确的思维领域。
然后在分析材料，以验证思维的正确性。
这个话题，第一段讲的是钱钟书因为耐得寂寞所以有那么大的辉煌，第二段讲的是钱钟书辉煌以后不愿接受媒体采访，还甘于寂寞，始终保持一个学者的冷峻。
可见上述思考是正确的。
（4）深入思考细化认识。
找到两者关系不等于文章就能深刻，我们还得对两者关系作深入的拷问：
什么是“寂寞造就辉煌”？
为什么“寂寞造就辉煌”？
【快速立意】
通过深入思考，我们可以得到如下具体的认识：
（1）寂寞为什么成就了某些人的辉煌？
①寂寞可以让人沉浸其中不受外界干扰从而潜心钻研醉心研究。
②寂寞可以让人去掉浮躁急功近利之心从而有可能通过扎实努力而做成大事、大学问。
③寂寞可以让人始终保持冷静心态从而能不断地正确审视自己，修正自己的目标。
④寂寞可以让人有时间去思考从而使思维和思想日趋成熟。
……
（2）辉煌以后为什么还需要寂寞？
①人生是发展的，事业是无止境的，眼前的辉煌转眼间就可能落后，就会如过眼烟云一样，所以还得守住寂寞再创辉煌。
②辉煌后往往被鲜花、掌声包围，一个人容易迷失自我，所以想守住寂寞、能守住寂寞都是一种大智慧。
③辉煌后守住了寂寞，可以避免无谓的时间和精力损耗，给自己留下更广阔的发展空间，这样才可能取得更大的辉煌。
……
【立意误区】
（1）不着边际，胡乱联想。
①爱使人辉煌。
②生前寂寞，身后辉煌。
或者生前辉煌，身后寂寞。
（2）违背逻辑，强加关系。
①只要寂寞，就能辉煌。
或者是寂寞后一定辉煌。
（把必要条件当作充要条件）
②因为寂寞，所以辉煌。
（把必要条件当作因果必然）典型的说法是：
屈原是寂寞的，所以屈原成了我国最伟大的爱国主义诗人；
李白是寂寞的，所以李白成了唐代最伟大的浪漫主义诗人；
李清照是寂寞的，所以李清照成个宋代著名女词人。
（3）说话绝对，缺乏分寸。
①寂寞是短暂的，辉煌是永恒的。
②祈求辉煌，讨厌寂寞。
③寂寞人生，辉煌人生。
【快速构思】
（1）选定文体。
两个原则：
①材料本身适合写何种文体。
②作者自身写何种文体为专长。
根据笔者的体会和考场作文的实际得分状况，我以为写一篇规范的议论文要比写一篇记叙文来得容易，容易构思，得分也平稳。
当然，记叙文不容易写好，但是如果写好了，得分是很可观的。
两大警示：
①文体意识要强。
写出来的文章，如果是议论，必须有明确的中心论点，必须是摆事实讲道理的，那么大段的记叙事例就不合适；
如果是记叙文，必须有相对完整的故事情节和人物形象，表达手法是记叙和描写，尤其是传神的细节描写，那么简单叙述加大段的议论就不合适。
②要符合文体的基本特征。
比如写戏剧，写格律诗，写杂剧套曲小令，要做到“文如其体”。
（2）谋篇布局。
如果写议论文，可以从上边的思考中选择两到三个认识，按照合理的逻辑层次进行论证。
开头呈现中心论点，中间用并列式（或对照式）、层进式排列分论点，然后选择名言警句和典型事例有详细的、有简略的加以阐述，结尾把中心论点再换个角度点击一下，使认识升华。
如果写记叙文，从上边的立意中选择一点或两点，设定人物、场景和事件，通过描绘两到三个片段或编织一段引人入胜的情节或点染两三个传神的细节，塑造那么一两个人物，演绎由寂寞走向辉煌这个主旨。
【快速选材】
（1）从课本中寻找与话题类似的材料。
（这是首先倡导的）比如本话题“寂寞与辉煌”，是说钱钟书就是在“一本一本”的阅读（寂寞）中成就了大学问家和大作家（辉煌）。
①莫泊桑师从福楼拜，在十年时间里刻苦练笔，写成了一篇一篇文章，但是全部扔了没有拿出去发表一篇作品，一直到写成短篇小说《羊脂球》，作品一发表即震动法国文坛。
成名后的作家还能沉寂下来刻苦写作，所以一生著作十分丰厚，被誉为十九世纪法国“短篇小说之王”、一个“卓越超群、完美无缺的文学巨匠”。
②北宋王安石笔下有《伤仲永》一文，说仲永是一个天资非凡、文思敏捷的神童，5岁时就很有诗才，但是他那喜不自禁的父亲不让他沉寂下来继续读书做学问，而是“日扳仲永环谒于邑人”，用诗换钱，求取名利。
最终“泯然众人”，变得平庸无奇。
③比如，鲁迅、居里夫人、爱因斯坦等等古今中外名人。
的宁静天地。
事实告诉我们，只有甘于寂寞，才会创造人生的辉煌……
14、“天才是99%的汗水加1%的天分。
”发明大王爱迪生曾面对两千多次的灯丝实验失败，他是寂寞的，但他更知道坚守寂寞是成功的必然之路，只有坚持不懈才会到达成功的彼岸。
把寂寞埋于心底，在成功那一刻照亮了全世界，汗水的结晶，寂寞的花朵，闪泺着睿智的光芒。
（3）从课内外寻找成语典故、俚俗谚语和名言警句。
①江郎才尽。
②十年磨一剑。
（唐朝诗人贾岛《剑客》一诗。
此诗抒发了作者十年磨一剑，欲斩不平事的豪迈气概。
十年磨一剑，可谓久矣。
但要成就一番事业，不下苦功夫，是不行的。
在生活中只有多一点耐心，多一点寂寞与孤独，才能享受“磨剑”的乐趣，也才可能磨成那锋利无比的“一剑”。
）
③十年寒窗无人问，一举成名天下知。
（十年寒窗无人问是寂寞，是长寂寞，是真寂寞，然而正因为有了那“十年寒窗无人问”的寂寞，才换来了“一举成名天下知”的辉煌。
搞创作的人，谁没有经历过诗人那样“无人问”的“寒窗”呢？
即使名成利就的艺术家，要创作时，面对的，仍然是“无人问”的“寒窗”，何止“十年”，也许一生。
④诸葛亮：
淡泊以明志，宁静以致远。
（淡泊也好，宁静也好，无不是以忍大寂寞为前提。
因此，大事业、大成就，其背后最重要的支持便是常人不堪忍受的大寂寞。
⑤古来圣贤皆寂寞。
（李白《将进酒》，意思是说圣贤皆由寂寞而成圣，成圣以后还能守住寂寞。
一个人只有身处寂寞之中，才能真正反观自省，才能感悟人生真谛，忘记世间一切庸俗；
也只有在寂寞时，才能看见自己那歪斜却实在的脚印。
⑥我在寂寞中思索人生。
（雨果）
（4）从自然界、动植物等处寻找材料。
①火山爆发的壮美。
假如你赞美火山爆发的辉煌，那么你就该赞叹岩浆在地底下十年一百年一万年几百万年几千万年乃至更久远的时间在地底下运行奔突的寂寞。
②蝉儿鸣叫的嘹亮。
假如你赞美蝉儿那嘹亮的歌喉如艺术家般的美妙，那么你就该明白蝉儿为了这一刻，所忍受的寂寞。
法国人法布尔像诗人一般的抒情：
“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
”他觉得：
“我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
③梅花绽放的美艳。
一枝红梅在风雪中绽放，多么辉煌，多么美丽，但是你知道吗？
春天桃李满园争奇斗艳，她寂寞着；
夏天荷香满塘清馨馥郁，她寂寞着；
秋天菊花舒展满地铺金，她寂寞着；
……呵，那是怎样的一种寂寞啊！
五、其他例文
猛虎与蔷薇2003年高考满分作文
“名山大川，小桥流水，可悦人目；
蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；
涛走云散，潮涌星移，可启人思；
珍器古玩，诗文书画，可怡人情。
”这斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。
高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动；
相濡
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