32太空生活趣事多.docx
《32太空生活趣事多.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《32太空生活趣事多.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
32太空生活趣事多
32太空生活趣事多
warn
太空,充满了神秘的色彩,宇航员,是人们心目中的英雄。
太空中的生活究竟是什么样的?
课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用
浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然节,从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。
小学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。
因此,教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲,组织他们收集有关太空的资料,引导他们把课文读好,在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件,适时对学生进行学科学,爱科学及爱祖国的教育。
1.认识14个生字,会写8个生字。
2.有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
教守重迅盘
教学重点
认识生字词,了解太空常识。
教学难点
激发学生了解新科技的兴趣。
教案
3教学的in
2课时
第一课时
一、谈话导入
1、同学们看过《蓝猫三千问》吗?
那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险,发现了许多有趣的事。
2、(出示杨利伟的照片)你有什么话想问杨利伟叔叔吗?
生可能会问:
你在太空生活得好吗?
你在太空上都看到了什么?
在太空怎么生活呀?
你在太空活和我们一样吗?
3、播放杨利伟叔叔的邀请。
二、初读课文,学习生字
1、小朋友们一定等不急了吧?
别急,要想了解清楚呀,就得先学好生字,读通顺课文。
就请小朋友们边读课文,边把生字宝宝圈出来,想想办法把它们记住。
最后,还要请你给每一个小节标上序号。
2、指名读生字(出示带拼音的生字)
3、摘星星(出示不带拼音的词语)
4、再读课文,思考:
课文写了哪些有趣的事?
人教版二年级语文上册教学设计
5、交流,板书有趣的事。
6、初步感知有趣
(1)小组内朗读:
每人读一段有趣的事,看谁读得好,选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。
(2)出示学生比较难读的句子,指名读。
(3)比赛读。
三、学写生字
1、生字都会读了,能写好它们吗?
实物投影出示“杯、件、住、须”,你有什么发现?
(左窄右宽)
2、范写,生每个字写2个
3、评讲。
4、出示:
能、飘,你又发现了什么?
(左右均匀分布)
5、范写,仿写。
6、出示杨利伟图片:
小朋友们,你们都学会生字了吗?
太空中的生活说起来还挺有趣呢。
下节课继续去看看有趣的事情!
第二课时
一、空中探险导入(出示课件)
1、生字卡片抽查认读情况,给生字组词。
2、做书上154页的读读说说。
3、今天我们继续学习齐读课题,课文中有一段话跟题目的意思是一样的,找找看。
出示第一自然段,自己读读,你读懂了什
么?
有趣:
就是有意思挺:
你能给它换个词吗?
(真,很,怪,真是)
二、感悟有趣和不容易
(一)小组学习讨论,太空生活怎么有趣?
与我们地面上的生活有什么不一样啊?
(二)汇报:
1、你从什么地方发现太空生活特别有趣?
2、你能读出新鲜有趣,让人听了就觉得很惊奇吗?
睡觉——把自己绑在睡袋里
1、把有趣的现象读出味道来,学生自由练读。
2、指名读,在读中感悟有趣。
3、是的,没法睡觉,睡得不安心,在课文中就有一个词跟这个意思相反的,你能找出来吗?
(安稳觉)
4、是的,如果不绑在睡袋里,就没法睡个安稳觉。
我们一起来看看,宇航员在太空睡觉的情景。
(出示课件图片)齐读。
喝水——用带吸管的塑料杯
1、你发现怎么有趣、奇特了?
(水很难喝到)
2、你能读出这么有趣的事情吗?
3、这是怎么回事?
走路——带钩的鞋子带网格的地板
1、你又有什么发现?
怎么有趣了?
(我们在地上走路很平稳,而宇航员很麻烦,得穿带钩的鞋子。
我们地板很平滑,而他们的地板是带网格的。
)
2、是的,请看看这幅图。
想一想,宇宙飞船里为什么要这么设计呢?
3、你能读好这句话,让别人很好地了解宇宙飞船的这个独特的设计吗?
4、还有什么发现,让你感到有趣呢?
(在地面上,怎么用劲,怎么咳嗽都好好的,可是在宇宙飞船里却不一样,会飘到半空,还有可能后退。
)
洗澡——特殊的沐浴器
1、怎么有趣了?
你能读好这几句话吗?
突出沐浴器的不同、特殊。
2、听听世界首位太空游客蒂托回到地球后说洗澡的趣事:
首位太空游客蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说,太空沐浴是一件非常麻烦的事,洗15分钟的澡,准备工作要做几个小时。
太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里,防止洗澡水到处飘飞。
然后把双脚固定起来,不然,飘浮的身体被水一冲,会不停地翻跟斗。
在失重状态下,水呈一颗颗圆圆的小水珠状,它们飘在四周对人的安全威胁极大,一滴水就会呛伤人。
沐浴前,太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。
洗完澡后,水不会自动流走,人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走,沾在帆布罩上的水,也得用吸尘器—点点吸干。
3、这么有趣,你能读出这么有趣的感觉吗?
(三)感受不容易
1、太空的生活在我们看来,是那么有趣,可是在宇航员的眼里,却不是那么回事。
你们试想一下,如果你们长期这样的生活,有什么感受?
(很不容易)
2、师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)
3、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:
在太空中,宇航员必须,不然。
为了能在太空生活,宇航员必须。
(四)再读课文
三、找找原因
1、太空充满了神秘的色彩,我们到太空这么游玩了一番,领略了那么多新鲜有趣而又奇特的太空生活,太令人难忘了。
现在,你脑子里有没有一个大问号?
有疑惑吗?
(在太空中生活为什么会这么奇特呢?
)
2、告诉你一个小秘密,这个答案就藏在课文里,其中有一句话可以为你解答。
3、了解失重(课件演示)
四、再寻趣事
1、你们还知道太空生活中别是趣事吗?
是怎么知道的?
谁来向大家介绍?
2、播放杨利伟叔叔的期望。
3、接下来就让我们一起再去太空看看,播放课件。
五、指导写字“必、事”
重点指导:
1、“必”的卧钩以及书写的笔顺
2、“事”的笔顺。
六、布置兴趣作业:
1、写话练习:
根据手上的资料,展开合理的想象,假设自己在太空会发生什么趣事,以“我在太空中生活”为题目写一段话。
2、绘画:
自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
£朋书蟆计.
太空生活趣事多
睡觉绑睡袋
走路飘穿钩鞋
喝水带吸管
洗澡沐浴器
*教学反思
•«'«■■■»«V■■
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就是学生感兴趣的,加之文章语言清新活泼、生动有趣,很符合小孩子口味,因而课堂教学过程中,我根据课文内容紧紧围绕着“趣”字铺开,层层渗透、步步渲染,力求达到
以趣激趣的效果。
古人云:
书读百遍,其意自见。
教学中,我以各种各样读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
如在汇报读时,每谈到一件趣事,会组织班上学生以自己喜欢的趣事段落读、分组、男女、挑战读等不同方式来朗读课文。
不同形式的表演读、赛读能满足低年级学生的成就感,孩子们跃跃欲试,在反复的兴趣朗读中感悟太空生活的趣。
在读的过程中,围绕教学重点相机抛出学生感兴趣的话题让学生议论,帮助学生体悟课文是怎样讲叙太空生活有趣的,为突破教学难点打下基础。
如:
读到在太空中睡觉这段时,我就设问:
“既然说,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服?
,那宇航员能不能就这么站着睡?
课文为什么又说,宇航员必须把自己绑在睡袋里?
呢?
”学生马上说:
“如果宇航员不睡在睡袋里,就这么站着睡,他会在飞船里飘来飘去。
”“宇航员飘啊飘,脑袋会撞在飞船上,砸个大包。
”在读读、议议的过程中,学生很容易就明白了“要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里”这一太空生活知识要点,并懂得了“必须”一词的用法。
信息技术与语文学科的整合不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生获得能够自主学习的认识工具,大大的提高了教学质量。
多媒体课件能创设一种最佳的学习环境,激发学生的学习热情,促进学生思维深刻性的发展。
教学中,宇航员在太空中吃饭这段影像使学生兴致油然而生,他们有的看得瞪大了眼,有的看得哈哈大笑,为奇特的太空生活而惊叹。
其次,多媒体教学大大丰富了课堂信息量,提高了教学效率,有
利于学生学习潜力的开发。
有关太空生活的知识是学生非常感兴趣的题材,而课文仅讲了四件趣事,是很有限的,基于此,我要求学生上网搜索太空生活趣事,比如:
太空里宇航员的刷牙,梳头,吃饭,上厕所…….同时我介绍了神五、神六、神七的相关资料。
还有有关太空生活的图片、录音、影像等。
让孩子们用自己的语言去叙说他
们非常感兴趣的太空生活,还有真人录像辅助,他们一定会很乐意。
遗憾的是因时间问题在课堂中这一环节没有得以实施,但课后补充了
解说,他们说得来劲、说得精彩。
教案二
两课时
第一课时
一、导入新课。
同学们,你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗?
那就和老师一起来看课文吧!
二、板书课题。
从课题中,你想知道什么?
(太空生活中究竟有哪些趣事)
三、引导学生初读课文。
1.初读课文,借助拼音,读通课文,读懂课文。
2.课文讲了太空生活中的几件趣事?
3.课文有几个自然段,用序号标明。
4.通读课文后,找出课文中的生字。
四、学习课文。
1.齐读第1自然段。
2.学习第2自然段。
(l)齐读。
(2)这段向我们介绍了太空中的什么趣事?
(在太空中睡觉可以站着,可以躺着,但必须把自己绑在睡袋里。
)
(3)这段的“趣”在哪里?
3.学习第3自然段。
(l)齐读。
(2)这里又讲了什么趣事?
(3)指名回答。
(喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。
)4.自学第4.5自然段。
(1)默读。
(2)这两段讲的是什么?
(3)它们的“趣”又体现在哪里?
(4)他们是怎样解决难题的?
5)指名回答
(6)讨论。
5.自读第6自然段。
思考:
把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好?
为什么?
五、朗读全文,总结全文。
太空生活是不是很有趣呀?
还想知道得更多吗?
那就多查查课外资料吧。
第二课时
一、指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。
二、抽卡认读8个生字的字音,并说说每个字的结构。
三、学生书空练习8个生字。
重点指导:
杯、能、必、须、事
四、指导学生写字。
五、在练习本上写生字词、巩固。
六、完成“我会写”、“读读说说”。
£朋书设计.
32太空生活趣事多
睡觉
喝水
走路都有趣
洗澡……
*教字反思
}■
这是一篇介绍太空生活的科普性文章,介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。
在准备这节课的时候,我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上,至于朗读指导并没有做更高的要求。