社团活动记录2Word下载.docx
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六、参评人员：
孙水叶王彦琪张爱华陈海灵程俊英
七、评分标准：
内容
要求
分值
得分
故事内容
趣味性容强，数学味浓，富有号召力和教育意义
30
演讲技巧
做到脱稿巧演讲，表达流畅，绘声绘色
20
表达能力
口齿清力晰，声音洪亮，感情丰富
精神风貌
衣着得貌体，仪表大方，体态得当
合计
社团活动记录：
时间
2015年10月22日8：
地点
叶县实验学校八（3）班教室
应参加人数
8
缺勤人数
活动主题
“数学伟人故事”演讲比赛
活动目的
通过数学伟人故事，帮助同学们树立正确、积极、健康的生活态度，使同学们认识伟人的高尚道德品质，做一名具有高尚品质的现代中学生。
活动内容：
一、活动先在各班进行预赛。
二、10月22日正式比赛，组织参赛队员按秩序入场，参赛选手按时到达比赛地点。
三、三名评委进行分数的登记汇总。
四、评出优秀选手参加学校举行的“三展”活动。
获奖名单
一等奖：
王梦迪孙文广朱佳哲
二等奖：
张少沐刘瑞玲徐佳申
三等奖：
李晓阳兰晨彤任盈盈李小康
数学伟人故事演讲比赛活动总结
为了丰富学生的课外生活，激发学生学习数学的兴趣，拓展他们的知识面，我校开展了“数学故事比赛”活动。
在举办本活动之前，本年级组做了大量的准备工作，加大力度进行了宣传，使同学们了解了此次活动的目的及参加比赛的意义。
在大家的共同努力下，本次活动正常顺利进行。
这次活动犹如一堂生动的教育课，每个人在活动中都得到深刻的感悟，使人深深感动；
既在全校学生中弘扬了中华民族的传统美德，也为学生提供了一个展示自己语言表达和提高普通话水平的舞台。
比赛过程中，参赛选手在台上的表现也十分出色，基本上都做到了吐字清晰，仪表大方，激情昂扬，演讲的内容也紧扣主题，富有号召力和教育意义，而在场下的观众和等待中的参赛选手也都做到了保持会场纪律，对于每次演讲完毕的同学都给予了热烈的掌声。
各个选手都尽自己所能,选手之间的竞争非常激烈.同学们能通过这次比赛了解数学名人的生平事迹，不仅锻炼了选手的能力，展示了他们的才华，更重要的是使得我们广大的同学受到了思想上的熏陶,并能从故事中受到教育.
校园多姿多彩的活动为大家提供了良好的“第二课堂”，让同学们把潜在的学习能力都一一发挥出来，得到淋漓尽致的表现
优秀演讲稿：
附则：
数学伟人故事演讲稿
演讲人王梦迪
今天我要讲的是数学家华罗庚的故事。
华罗庚（1910~1985）,数学家，中国科学院院士。
1910年11月12日生于江苏金坛，1985年6月12日卒于日本东京。
华罗庚原来也是个调皮、贪玩的孩子，但他很有数学才能。
可是，这位聪明的孩子，在读完中学后，因为家里贫穷，从此失学了。
他回到家里，在自家的小杂货店做生意，替父亲挑起了养活全家的担子。
然而，华罗庚仍然酷爱数学。
不能上学，就自己想办法学。
一次，他向一位老师借来了几本数学书，一看，便着了魔。
从此，他一边做生意、算帐，一边学数学。
有时看书入了神，人家买东西他也忘了招呼。
傍晚，店铺关门以后，他更是一心一意地在数学王国里尽情漫游。
一年到头，差不多每天都要花十几个小时，钻研那些借来的数学书。
有时睡到半夜，想起一道数学难题的解法，他准会翻身起床，点亮小油灯，把解法记下来。
正在这时，他却得了伤寒病，躺在床上半年，总算捡回了一条命，但左脚却落下了终身残疾。
在贫病交加中，华罗庚仍然把全部心血用在数学研究上，接连发表了好几篇重要论文，引起清华大学熊庆来教授的注意.
华罗庚小时候刻苦学习，然而，华罗庚却被叫去看店（卖棉花的铺子）。
有一次，有个妇女去买棉花，华罗庚正在算一个数学题，那个妇女说要包棉花多少钱？
然而勤学的华罗庚却没有听见，就把算的答案答了一遍，那个妇女尖叫起来：
“怎么这么贵？
”，这时的华罗庚才知道有人来买棉花，就说了价格，那妇女便买了一包棉花走了。
华罗庚正想坐下来继续算时，才发现：
刚才算题目的草纸被妇女带走了。
这下可急坏了华罗庚，于是不顾一切地去追，一个黄包师傅便让他坐车追，终于追上了，华罗庚不好意思地说：
“阿姨，请……请把草纸还给我”，那妇女生气地说：
“这可是我花钱买的，可不是你送的”。
华罗庚急坏了，于是他说：
“要不这样吧！
我花钱把它买下来”。
正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！
不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。
这时的华罗庚才微微舒了口气，回家后，又计算起来……
演讲人朱嘉喆
我要讲的是数学家高斯的故事。
高斯是19世纪德国杰出的数学家和物理、天文学家。
有人说高斯是绝顶聪明的天才，高斯却说：
“我的知识和成功，全是靠勤奋学习取得的。
我小时候很喜欢数学，甚至在学会说话之前，就学会计数了!
有一天，高斯的父亲正在结算几个工人的工资，算了半天，累得满头是汗。
“唉，终于算出来了!
”父亲站起身子伸了伸懒腰说。
“爸爸，您算得不对!
”站在一边的小高斯低声地说，“总数应该是……”
“你怎么知道的？
”父亲不以为然地问了一句。
“我是心里算出来的呀!
”高斯天真地说，“不信您再算一遍。
”
父亲又仔细核算了一遍，发现果真算错了，而儿子说的总数是对的。
他又惊又喜，兴奋地说：
“聪明的孩子，过几天爸爸就送你上学。
高斯八岁时进入乡村小学读书。
教数学的教师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小孩子读书，真是大材小用。
而他又有些偏见：
认为穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书用不着太认真，如果有机会，还应该处罚他们，给自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。
这一天正是数学教师很不高兴的一天。
同学们看到老师那阴沉的脸色，心里畏惧起来，知道老师又会在今天处罚学生了。
“你们今天算一道题，从1加2加3一直到100，谁算不出来就罚他不能回家吃饭。
老师只说了这么一句话后，就一言不发地拿起一本小说坐在椅子上看去了。
于是，教室里的小朋友们拿起石板开始计算：
“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10……”数越来越大，很不好算。
还不到半个小时，小高斯就拿起了他的石板走上前去：
“老师，答案是不是这样？
”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：
“去，回去再算!
错了。
”他想，小孩子们不可能这么快就算出答案了。
可是高斯却站着不动，把石板伸到老师面前：
“老师!
我想这个答案是对的。
”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：
5050。
他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数就是5050，这个8岁的小孩子怎么这样快就算出了得数呢？
高斯就向老师解释说：
“如果把从1到100这100个数首尾相加，1+100=101,2+99=101,3+98=101……这样，每两个数的和都是101.100个数两两相加，就会有50个结果，而每个结果都是101，那么50个101加起来就等于5050。
高斯的发现使老师觉得十分羞愧，他开始认识到自己以前目空一切并且轻视穷人家的孩子是不对的。
从此，老师改变了对农村学生的看法，他尤其喜欢高斯，经常买一些新书送给高斯读。
在老师的热心帮助和指导下，高斯对数学越来越感兴趣，终身与数学结下了不解之缘。
演讲人孙文广
我要讲的是数学家苏步青的故事。
苏步青1902年9月出生在浙江省平阳县的一个山村里。
虽然家境清贫，可他父母省吃俭用，拼死拼活也要供他上学。
他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。
可量，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。
那是苏步青上初三时，他就读浙江省六十中来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。
第一堂课杨老师没有讲数学，而是讲故事。
他说：
“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
这堂课的最后一句话是：
“为了救亡图存，必须振兴科学。
数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。
”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新的兴奋剂。
读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要拯救中国广大的苦难民众；
读书，不仅是为了个人找出路，而是为中华民族求新生。
当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。
在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。
一迷上数学，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。
现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。
中学毕业时，苏步青门门功课都在90分以上。
17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。
为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获得理学博士学位。
获得博士之前，苏步青已在日本帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国，回到抚育他成长的祖任教。
回到浙大任教授的苏步青，生活十分艰苦。
面对困境，苏步青的回答是“吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！
”
这就是老一辈数学家那颗爱国的赤子之心
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