新建 标点口诀及举例.docx

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新建标点口诀及举例

一、口诀复习法

1、问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号

大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

一个句子用一个，套用来两个应避免。

冒号必须管到尾，否则不能用冒号。

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

8、省略号  

省略号儿六圆点，句、问、叹号可留前，

 等”或“等等”若使用，“六点”不能再出现。

9、书名号　　

书报刊物文章名，使用标点“两头尖”，

会议、节日、车船号，可用引号莫纠缠。

二、口诀解说与例句

1、问号

⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

）

例：

a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？

b.你打算今天去呢，还是明天去呢？

c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？

⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。

）

例：

a.怎么了，你？

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？

⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）

例：

除了他能去，还有谁呢？

你吗？

你能去吗？

我看你不能去吧？

⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

）

例：

a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

2、感叹号

关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。

）

例：

多美呀，祖国的春天！

3、顿号

⑴大并套小并，大并逗，小并顿。

（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

）

例：

a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。

（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。

）

a.你要不断进步，识字，生产。

b.这个故事讲得真实，动人。

⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿。

（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。

如“师生员工”，其间就不能用顿号。

）

例：

a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

b.这个县有30多所中小学。

⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。

（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。

）

例：

a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

b.小河对岸三四里外是浅山。

（5）带语气词的并列词语间误用顿号

例1：

这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。

例2：

市场上的水果真多啊，有西瓜啊、苹果啊、葡萄啊、哈密瓜啊等。

并列词语之间的停顿本应该用顿号，但是带上语气词“啊”后，停顿时间变得相对较长因此顿号改为停顿时间较长的逗号。

例1可改为“这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

”

例2可改为“市场上的水果真多啊，有西瓜啊，苹果啊，葡萄啊，哈密瓜啊等。

”

（6）.联合词组不同层次的词语之间误用顿号

例如:

上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。

不同层次之间都用顿号，必然层次不清。

所以第二层次应用逗号。

改为“上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。

”

4、分号

分句内部有了逗，分句之间才用分。

（.（使用分号的前提是分句中至少有一个逗号）

例：

a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。

b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

例1：

语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

例2:

  谦虚使人进步;  骄傲使人落后。

例3：

天才出于勤奋；知识在于积累。

（例1是正确的。

例2、例3的分号的使用错误，是因为前后分句中没有逗号出现，所以句中的分号改为逗号。

）

B.但是有时在非并列关系（主要是转折关系和因果关系）的多重复句内，应用分号而用了逗号或句号。

例1：

我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产情况、居住期限，都有选举权和被选举权。

但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

（这个例句中的“但是”前的句号应改为分号。

这种轻微转折句，用句号停顿时间太长，割裂句意；用逗号停顿时间太短，反映不了轻微转折关系，所以用分号。

）

5、冒号

提示下文用冒号，总结上文要带冒。

例：

a.下午他拣了好几件东西：

两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

b.教师爱护学生，学生尊敬老师：

师生关系非常融洽。

Ａ．总结上文时，未用冒号

例1：

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

想和做是紧密联系在一起的。

（“想和做是紧密联系在一起的”是对上文的总结，句号不具有这种功能，所以把句号改为冒号。

）

Ｂ．冒号一般管到句终（即至少管到冒号后面出现的第一个句号），否则不能用冒号。

例1：

本市文坛的三位女杰：

王安忆、王小鹰、程乃姗在一起谈笑风生。

例2：

为了利用这仅有的一点业务时间，他暗下决心：

不看电视，不听音乐，不读小说，经过两个多月的奋战，终于译完了这本书。

（“在一起谈笑风生”“经过两个多月的奋战，终于译完了这本书”不属于冒号提示的范围，因而冒号使用错误。

）

Ｃ．引语中间的“某某说”后面应用逗号却用冒号

例如：

“不要怕。

”他安慰我说：

“这是个误会，不会把你怎么样的。

”

      （冒号改为逗号）

汉语的基本表达格式是：

1.某某说：

“………。

”

2.“………。

”某某说。

3.“……,”某某说,“……。

”

6、引号

引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。

（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。

）

例：

a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。

c.陆游诗云：

“汝果欲学诗，工夫在诗外。

”

Ａ．独立引用，句末标点应放在后引号内

例如：

爱因斯坦说：

“想象力比知识更重要”。

（例句的句号应该放在后引号的里面。

）

Ｂ．非独立引用时（引语作为自己的语言的一部分或充当句子的某个成分），引文末尾不用标点。

如在句末，标点放在引号之外。

例1：

“满招损，谦受益”这句格言流传到今天至少有两千多年了。

例2：

徐悲鸿笔下的马，正如有人所评价的那样“形神兼备，充满生机”。

Ｃ．引号里还要用引号时，里面一层忘用单引号

例如：

她站起来问老师：

“老师，有条不紊的紊是什么意思？

”

（例句中“有条不紊”和“紊”都要加单引号，即改为“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？

”）

7、括号

注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。

）

例：

a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。

此目录包括经、史、子、集）。

b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。

（《左传》）

c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

（但丁）

Ａ．句内括号——注释句内某个词语，应该紧贴被注词语后面，括号内最后一个点号应省去（！

？

除外）。

例如：

中国猿人（全名“中国猿人北京种”或简称“北京人”。

）在我国的发现，是对古人类学的一大重要贡献。

（“全名‘中国猿人北京种’或简称‘北京人’。

”的句号多余。

）

Ｂ．句外括号——注释整个句子。

句外括号放在句末点号之后，括号内的标点符号不变。

例如：

写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）。

（这个例句错在把句外括号当作句内括号了，括号内的内容是对前面整个句子的补充说明，不是解说“即兴”的，属于句外括号，所以应把括号后面的句号移到前括号的前面。

）

七、省略号的错误用法

Ａ．省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号），应保留它们。

例1．  不受制约的权力将产生腐败现象。

但是，谁来制约？

谁来监督？

谁能制约？

谁能监督…..尚有一些列问题需要探讨。

例２． 风，更猛了；雪，更大了…….

例３．“你看住金子……拿来放在我面前！

”

三个句子省略号前分别加？

。

！

才是正确的。

改为：

1.“不受制约的权力将产生腐败现象。

但是，谁来制约？

谁来监督？

谁能制约？

谁能监督？

……尚有一些列问题需要探讨．”

2.“风，更猛了；雪，更大了。

……”

3.“你看住金子！

……拿来放在我面前！

”

Ｂ．省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），顿号、逗号、分号要省掉。

例如：

参加这次国际研讨会的国家除亚洲的中国、日本外，还有来自欧洲的英国、法国、意大利、…..

（“意大利”后面的顿号应该去掉。

）

Ｃ．误把省略号和“等”连用

例如：

但相反，在有些领域中，人却超过了自然力，如飞机、火箭、电视…..等

（删除“等”，避免重复。

）