长春版五年级语文上册第九册语文全册教案.docx
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长春版五年级语文上册第九册语文全册教案
长春版五年级语文上册第九册语文全册教案
1秀丽山河张敏
11林海
教学目标
1学会生字能正确读写下列词语广厦伐木综合高不可攀盛气凌人兴国安邦
2正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分
3了解大兴安岭景物的特点感受大兴安岭景物的美认识大兴安岭在祖国建设中的作用
4学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法
教学重点
学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法
教学难点体会作者表达真情实感的方法和教给学生学习的方法
教学准备投影片图片
课时安排2课时
第一课时
一导入课文解题
１导入课文
２解题
二初读课文
提出阅读要求
１把不理解的词语抄出来
２课文写了大兴安岭哪些景物把它们写在课文旁边
３了解课文写作的顺序
读后请同学们讨论课文内容教师小结本课主要写大兴安岭的岭林花目睹大兴安岭的美丽景色作者联想到木材和社会主义建设关系联想到林场对兴国安邦的意义
三学习第一小节
１齐读思考我一走进原始森林有什么感觉这种感觉是怎样产生的
２有感情地朗读第一小节读出感情的变化
四总结
五作业
查字典理解不懂的词语
第二课时
一复习引入
１师同学们上节课老师跟你们一起学习了林海
板书林海
２师通过学习我们已经了解了课文写了作者刚进森林深入林中以及作者的联想等几个内容并且学习了第１小节第１小节写了什么内容呢
板书大兴安岭亲切舒服
３师这节课我们来学习作者深入林中和联想的部分首先我们来学习作者深入林中看到的景色
板书景色联想
二学习第二小节
１生快速地阅读第２小节问作者看到了什么景色板书岭
２生默读第２小节问哪一句写了作者看到岭
３理解多少条岭啊在疾驶的火车上看了几个钟头既看不完也看不厌句子
⑴ 疾驶什么意思在疾驶的火车上看了几个钟头说明什么
⑵ 找出看不完的句子看不厌的句子并理解孤峰突起盛气凌人等词语板书多温柔
４指导朗读多温柔的句子板书喜爱
５过渡课文第２小节作者描述了岭多温柔的特点表达了自己的喜爱之情我们是这样学习的
⑴ 找出第２小节景物岭及其多温柔特点的句子
⑵ 品读多温柔特点的句子
⑶ 体会文中喜爱的感情
出示幻灯片
学法① 找出重点词句
② 品读重点句子
③ 体会文中感情
三学习第３～５小节
师出示图片配乐范读第３～５节生看图欣赏
师生轻声读第３～５小节把句段读通顺流利思考作者看到了哪些景色
１学习第３４小节
⑴ 默读第３４小节问看到了什么景色板书林
⑵ 品读第３小节
① 理解目之所及的意思板书绿
② 理解第3句弄清两对反义词的用法
⑶ 品读第４小节
① 写了哪些林板书如海
② 把反问句改成肯定句并体会2个反问句的用法
⑷ 过渡课文第３４小节作者描述了林之大——目之所及哪里都是绿的林中有波浪——群岭起伏是林海的波浪林中有浪花——在阳光下大片青松的边沿闪动着白桦的银裙不是像海边的浪花吗可见林之大之美只有海才能与之相比我们是运用这种方法学习的找出重点词句品读重点句子体会文中感情
２自学第５小节
⑴ 品读多美丽的句子
⑵ 理解句子
出示幻灯片
兴安岭多么会打扮自己呀青松作衫白桦为裙还穿着花鞋
这个句子描绘了一幅怎样的图画这样写有什么好处
⑶ 指导朗读指名读——指导读——自由读——女生读
⑷ 过渡这里我们和作者主要欣赏了兴安岭林花的特点作者写的非常美下面请同学们再有感情读一读３～５小节并根据老师提示选择一小节背一背
３指导背诵
⑴ 学生练背
⑵ 指名背诵
⑶ 作者深入林中欣赏了岭林花这么诱人的景色怎么不令作者浮想联翩呢
四学习６７小节
师快速阅读６７小节用横线画出作者想到的句子
１学习第６小节
⑴ 指名生说
⑵ 理解句子
出示幻灯片
它的美丽与建设结为一体美得并不空洞
空洞什么意思并不空洞呢为什么说大兴安岭的美丽与建设结为一体板书建设
２学习第七小节
⑴ 指名生说
⑵ 理解句子
出示幻灯片
我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭由今天看来它的确含有兴国安邦的意义
兴国安邦邦什么意思兴国安邦呢为什么说由今天看来它的确含有兴国安邦的意义板书兴国安邦
⑶ 过渡同学们．作者描述兴安岭真美下面就请同学们找出课文中的句子读给同学们听听感受感受大兴安岭的美
五学生练说体会感情
六总结
同学们这节课我们主要运用找出重点词句品读重点句子体会文中感情的方法理解了兴安岭景物特点和作者联想的内容仔细的观察加上丰富的想象作者把满腔喜爱之情蕴含在文字的字里行间写得生动形象我们应该学习作者这种方法
板书设计
林海
岭温柔
林绿
花美
教学反思
12三峡之秋
张敏
教学目标
1正确流利地朗读课文
2读懂课文领略三峡秋天的美景使学生受到热爱祖国大好河山热爱大自然的教育
3体会按时间顺序描写景物的方法
教学重点体会一天当中三峡景物的特点
教学目标体会按时间顺序描写景物的方法
教学目标布置学生课前收集有关三峡的资料
教学目标2课时
第一课时
一导入新课
板书课题齐读课题
二学生介绍三峡
你们对三峡了解多少能向大家介绍介绍吗学生根据课前所收集的资料进行汇报交流
1可以介绍三峡的地理位置老师将学生找到的地图投影让学生介绍三峡位于长江中游西起四川奉节白帝城东至湖北宜昌南津关主要景区瞿塘峡巫峡西陵峡
2还可以让学生介绍其他资料
3引导背诵描写三峡的古诗如《早发白帝城》
三整体感知
通过查找资料三峡给你留下了怎样的印象学生自由发言那么三峡的秋天又是怎样一番景象呢请大家到课文中去寻找答案
1出示自读要求学生轻声读课文
2指名朗读纠正读音师生评议思考回答全文是按什么顺序来描写三峡景物的
3以小组为单位学习课文
出示自学要求课文写了三峡早晨中午下午夜晚哪些主要景物写出了三峡什么特点
4集体讨论汇报交流师做好板书
5你最喜欢这几个时间段里哪个景物你能读读吗师生评议
6思考文章开头和结尾有什么作用开头总写三峡的秋天结尾点明具体时间
7全文表达了作者怎样的感情
8配乐朗读你喜欢哪一段就读哪段
四小练笔
模仿本文写法写一个片段《校园秋色》或《尚湖秋景》写完后出示一到两篇交流
五作业
回家后请你做一做小导游将你今天领略到的三峡的景色介绍给爸爸妈妈
第二课时
一导语
三峡像一副连绵不断的画卷是闻名世界的风景区交流搜集到的关于三峡的资料
二以读为主读中探究
1自主读书要求
1要把课文读通读顺难读的句子多读几遍生字新词可利用工具书解决
2把不理解的内容和有疑问的地方标出来
2汇报交流
1以学习小组为单位交流学习情况如你读懂了哪些内容
2提出学习中的疑难问题
3自读释疑请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题教师巡视指导
三指导朗读
带着喜爱欣赏的感情读自由吟读指导学生根据自己的感悟把优美的画面真挚的情感读出来
四结束语作者按照时间的顺序介绍了三峡一天的美景使我们认识到了三峡不同时间的美丽
五作业把你喜欢的段落读给同桌听
第三课时
一检查预习导入新课
1长江养育了炎黄子孙滋润着华夏儿女的心田长江三峡那里群山耸立雄奇壮丽就像一幅连绵不断的画卷今天让我们继续走进三峡共同领略三峡之秋的神韵
2板书课题
再读课文深入理解
1提出要求读全文选最喜欢的部分自学在书上圈圈划划注注想一想应该怎样读
2学生按要求自学
3小组讨论交流教师巡视指导
4全班交流
采用"小先生"讲课法小组代表到台前汇报自学成果其他学生补充评比朗读情况教师适时点拨
学生发言可抓住以下要点
1总写三峡秋景抓住了成熟的特点通过橘树柚树的叶子果实来表现成熟的秋景
2早晨景色突出了清新和明丽从晨露闪亮到露水渐逝再到一片明丽读者在感受变化时心情似乎也一片明朗
3中午的景色表现了热烈的特点作者用比喻的手法把长江化作一条巨蟒咆哮奔腾呼啸而去所过之处一片金黄
4黄昏景色抓住了平静的特点倒影林立的长江仿佛变成了一条静静流淌的小溪温柔可爱
5在写夜景时作者用两个自然段的笔墨描绘了一幅静谧而神的图画从入夜时的沉沉入睡到圆月高悬时的恍入梦境渔火灯光光晕汽笛有光有声月光山影有黑有白再加上比喻手法的运用呈现出一幅大写意的三峡夜景图
三朗读比赛
可采用推荐指导教师参与等多种方法让学生参与朗读加上及时的评价使学生在有感情的朗读中再次感受三峡之秋的神韵
四教学小结
三峡以它那迷人的风光吸引着无数中外来宾而三峡工程又会给三峡带来些什么呢请同学们课下展开调查并相互交流
五课后作业
有感情地朗读课文
板书设计
三峡之秋
早晨中午下午夜晚
教学反思
1-3九寨沟
于晶
教学目标
1正确流利有感情地朗读课文
2理解课文内容体会九寨沟是一个童话世界
3学生通过读文和欣赏风景体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点激发他们热爱大自然的思想感情
教学重点
理解课文内容体会九寨沟是一个童话世界
教学准备
录像
设计方案一
教学过程
一导入
同学们这是什么出示地图今天我们从北京出发来到四川北部的万山丛中这里有几条神奇的山沟九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中九寨沟因此而得名一进景区就像到了一个童话世界板书九寨沟那么九寨沟是个怎样的童话世界呀
二学习第三自然段
1课文中哪个自然段是描写九寨沟景色的
2课件
请大家轻声读读第三自然段想想主要描写了哪些景物用标出
你最喜欢哪处景物体会一下句子的意思待会老师想请你说说自己的感受再美美的朗读让别人听了也产生喜爱之情
交流
1湖泊
生说读
课件自己读读这句你有什么体会吗
灵魂清澈
什么是彩带般的沟谷啊
九寨沟树种繁多枝叶颜色多姿多彩加上地势有高有低光线有明有暗就形成了这彩带般的沟谷这就是九寨沟五绝之一的彩林谁知道其它四绝是什么
翠海叠瀑雪峰藏情
大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的光彩就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中蓝天白云雪峰森林倒映在清澈的湖水中湖底石块色彩斑斓这真是一幅五彩缤纷的图画啊难怪人们把这些湖泊叫做五花海五彩池呢想看看吗课件
有道是黄山归来不看山九寨归来不看水真是太美了读读描写湖泊的句子如果能背下几句就更棒了
谁来展示简直是神童给他鼓鼓掌谁还来
过渡你还喜欢哪种景物说说你的理由
2森林
说读你体会出什么了
谁再来读读你看你都让大家看到了这美丽茂密的原始森林课件
过渡谁喜欢瀑布
3瀑布
说读你还体会到了什么
什么是白练腾空银花四溅
还会有什么样的瀑布宽高
真不错看看吧和你想的一样吗课件
感觉怎么样啊那就读出你的感受试着背一背
谁来展示
5师总结九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩湖泊宁静绚丽而瀑布而充满了动感你感觉这里的景色怎么样板书景色迷人
6让我们去看看吧录像多美的景色把第三自然段连起来读读再背背你喜欢的句子
7谁来展示多棒啊多给点掌声
三第四自然段
1我们一边欣赏
九寨沟迷人的景色一边向原始森林纵深处行进何处林深叶茂游人逐渐稀少小游客们我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区会遇到哪些动物呢请同学们快速读读第四自然段
2交流抓住重点词语概括几种动物的特点
3朗读表演
4总结小游客们也许我们会看到漂亮的金丝猴也许我们会看到正在奔跑的羚羊也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫也许我们还会看到可爱的小熊猫也许我们还会看到什么
5你还知道九寨沟里有什么珍禽异兽牛羚鸳鸯红腹角雉白闲鸟树叶虫红腹锦鸡枯叶蝶
6老师已经找到了一些图片请看
也许你会在哪看到什么样的牛羚在干什么
也许你会看到在哪里什么样的谁在干什么
下面小组合作看着画面说几句话看谁会观察会想象会描述
7九寨沟真是一个巨大的天然的野生动物园这里的异兽珍禽板书为九寨沟增添了无限生机
8你们觉得这里的动物生活得怎么样为什么这么快乐
正像同学们说的那样九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证
四学习5自然段
1刚才我们欣赏了九寨沟迷人的景色看到了九寨沟快乐的小动物们你能用几个词来形容这童话般的世界吗
2这真是一个充满诗情画意的人间仙境板书
3拿起书齐读第五自然段
五延伸
1同学们你们喜欢这个真实的活生生的美丽神奇的童话世界吗你们想亲自去看吗你们想赞美它吗我师特别想赞美她我写了一首小诗但需要你们的帮助
这是一个 的童话世界
这里有 的雪峰
这里有 的湖泊
这里有 的森林
这里有 的瀑布
这是一个 的童话世界
金丝猴
羚 羊
大熊猫
假如来到这个美丽的童话世界
我要
2欣赏歌曲
我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲下面请欣赏《神奇的九寨》
3如果我们们每个人都能像爱惜九寨沟的山九寨沟的水九寨沟的树一样爱惜我们周围的环境假如我们都能像爱惜九寨沟的动物一样对待我们周围的小动物那么我们整个的生活整个的世界都会变得美伦美幻都会变得像九寨沟一样成为一个美丽的童话世界
教学反思
表达谁不说咱家乡好
于晶
教学目标
１培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情
２学会作文的结尾紧扣内容自然简结
教学重点
如何把文章写具体
教学过程
一导语激趣同学们这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物介绍的时候要注意把景物特点写清楚如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说就更吸引人啦同学们通过你们的介绍我发现你们的家乡是个非常可爱的地方你们的介绍让更多的人了解了你们的家乡要知道我国多少风景区在最初是名不见经传的说不定经过你们的介绍会使它成为有名的景点呢
1先在组内交流选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听
2全班交流
二学一学
请同学们先读读习作要求然后小组讨论一下看看这次习作要求有几方面的内容
１教师指导归纳写作中的注意事项
1选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚
2要注意抓住景物特点
3如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说就更吸引人
２将想象的部分讲给同座听请他提提意见
３全班交流其他同学听后可以补充说说从哪几方面补充
三写景物请同学们把自己喜欢的一处景物写出来
四改一改
1把写好的家乡景物读一读对照要求自己修改
2提示1有无错别字和病句2是否按一定顺序写完整3想象是否合理情感是否具体生动4读后是否给人留下深刻印象
3四人一组互改
五评一评
1在组内交流一下自己描写的家乡景物互相听一听评一评看谁写得最完整
2小组长推荐组内同学读一下自己的习作大家欣赏
3教师推荐几篇有代表性的和大家交流
第二板块解读
这个板块由三篇古代寓言组成其中包括《朝三暮四》《买椟还珠》《相濡以沫》这些寓言幽默深刻语言简洁锋利《朝三暮四指实质不变用改换名目的方法使人上当没有眼力取舍不当2借助书下注释和工具书读懂读熟课文理解寓言的寓意并与现实生活结合起来
3文言文阅读能力训练
4文言字词积累
教学重点难点
借助书下注释和工具书读懂读熟课文理解寓言的寓意并与现实生活结合起来
课时安排
1课时
教学过程
一导入
在我国古代文学殿堂中有一支瑰丽的奇葩寓言我们对寓言并不陌生在上学期我们已经学习了《南辕北辙》《滥竽充数》等寓言今天我们将学习寓言《朝三暮四》
二初读课文学习生字
一读文识字
1师范读课文生听准字音做好标记
2生自由朗读课文读准生字
3出示生字词拼读
4出示含有生字的句子测读
5说明曰皆然则在文言文中的意思
6齐读课文
二练读课文
1师范读课文生仔细听如何断句强调读准字音
2学生试读课文
①自读
②教读节奏生个读点评读准节奏
③生自由读读出味道读准字音读准节奏读出抑扬顿挫读出情感
④生竞读点评
三精读课文尝试翻译
1学生根据书下注释试译课文
2提出疑难词句共同解决生交流师检测
3说故事翻译
四发挥才智探究寓意
一这则寓言讲了什么事
二猴翁一天内喂给猕猴的橡子总数有变化吗
三那么众狙为何皆悦呢
其实橡子的总数没有变只是分配方式有所变化猴子们就转怒为喜
四从故事中明白了什么道理鼓励多角度
告诫人们要注重实际防止被花言巧语所蒙骗
遗憾的是后来应用这个成语的人并不十分清楚朝三暮四的出处把它和朝秦暮楚混淆了而后者指的是战国时期秦楚两大强国对立有些弱小国家一会儿倒向秦国一会儿倒向楚国朝三暮四本来与此无关但以讹传讹天长日久大家也就习惯把朝三暮四理解为没有原则反复无常了
五多读寓言积累智慧
搜集出自寓言故事的成语
布置作业
背诵《朝三暮四》
教学反思
2-2相濡以沫
刘慧
教学目标
1学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字
2借助书下注释和工具书读懂课文
3联系实际体会寓意能复述故事
教学重点难点
1借助书下注解和工具书读懂读熟课文注意文言文的读法
2联系实际体会寓意能复述故事
课时安排
1课时
教学过程
一导入
咱们学过很多寓言了谁还记得什么是寓言指答严文井大师曾说过寓言是一个怪物当它走过来时却突然变成了哲理严肃认真在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢让我们来学习这则寓言板书相濡以沫
二初读课文整体感知
1请同学们出声读课文
要求读正确做到不错字不丢字不添字不重复
2谁想来读一读注意读准字音同学互相评价
3老师来读一遍课文大家一定要认真听尤其要听准老师读文时的节奏
三默读课文自主解读
1默读课文利用文下注释及工具书理解词义解读文意可以同桌小声商讨
2有没有不能解决的词句提出来全班交流一下
3你认为哪些词句翻译比较重要
4谁能用自己的话给大家讲讲这个故事
四再读课文感悟寓意
1你对相濡以沫怎么理解
2你认为哪些词能说明相濡以沫的意思同甘共苦生死与共
3这两条鱼相濡以沫的情景确实感人但是在这种窘境当中他们心中更向往的是什么
4从这篇寓言当中你都受到了哪些启示
作业
背诵《相濡以沫》
查找资料了解下面寓言故事的内容并了解其寓意
杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针
教学反思
2-3买椟还株
潘琳
教学目标
1借助书下注解和工具书读懂课文
2联系现实探究寓意
重点难点
1借助书下注解和工具书读懂课文
2多角度探究寓意
课时安排
1课时
教学过程
一引入什么是寓言
寓言的特点是什么
你熟悉的有哪些寓言故事呢
二请一位学生领读课文《买椟还珠》
三学生讨论借助工具书和书下注解读懂课文
请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的然后让学生进行逐句翻译理解全文
四在读懂课文的基础上让学生进行人物点评多角度探究寓意
争辩支持楚人的做法和反对其做法的理由
怎么看待郑人买椟还珠的举动呢
五联系现实课外拓展
在现实生活中如果买东西的话作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示假如你是个生产商你又可以从中领悟些什么推广开去这则寓言还能给我们哪些启示
六学生归纳谈本节课的收获从买东西一直到看一个人都要看其本质的道理
七布置作业发挥想象撰写《新买椟还珠》
教学反思
表达学习转述
潘琳
教学目标
1了解转述的意义初步掌握转述的方法
2清晰流畅地转述别人的话提高自己的表达能力
3在表达活动中学会认真倾听他人说话培养与别人沟通的能力增强责任感
教学过程
一了解转述的意义
1谈话引入
昨天放学的时候我说了一个通知谁还记得我是怎么说的吗出示小黑板通知内容回家后你是怎么和家长说的谁来给大家学一学
2揭示课题
在生活中我们经常会遇到把话转达给别人的情况这叫捎口信也叫做转述这就是我们这次表达的主题板书课题转述
3你在生活中转述过别人的话吗说一说有没有转述错误的时候
4小结看来转述不当可能造成不必要的麻烦有时还会出现更严重的后果所以大家一定要认真啊
二弄清转述的目的明晰转述的方法
1转述就是要听他人说话并能准确地转达言语的主要意思
2那么要想把话准确地转达给别人该注意什么呢
1出示小黑板学生自读
2在小组内交流转述的方法
3集体交流归纳转述的方法板书要点听清楚不打断
4当对方需要你转述的内容很多时记不住怎么办
请他再说一遍抓住要点
5看课前通知的内容比如这个例子当中我们都要记住什么内容呢时间地点人物事情
6小结我们只有正确掌握转述的方法才能准确的进行转述
3小游戏打电话
你打过电话吗下面我们就来玩一个打电话的游戏
1宣布游戏规则我把话只说给每组的一个同学听然后先传给同桌依次往后传注意传话时只能说一次而且不能让他人听见最后一名同学快速的跑到前边来比一比哪个小组传得又快有准确
2游戏开始
3请最后的几名同学依次大声的告诉大家你听到了什么并出示相应的传话内容
4评议说说哪个小组传的好为什么
5小结转述的时候我们不仅要认真的听还要把内容说明白做到清晰准确完整这样才能确保转述的成功知道了吗
三巩固联系落实目标
辅导员有一个重要的通知让我传达给大家请你认真听仔细了
1师念通知
2听清楚了吗可是咱们班的请假了没来上学谁能把这个通知转告给他呢
3先不要忙着举手想一想我刚才通知的内容先在心里说一遍实在记不住的可以看一下小黑板上的内容出示通知内容
4同桌互相扮演角色说一说
5汇报交流
1请三组同学汇报
2评议哪个小组说的最好
3总结我们在转述的时候除了把通知说清楚外还要有礼貌注意场合和称呼
6师扮演请假的同学学生再说一说
四总结
刚才同学们转述得非常的好还帮助了同学在生活中除了转述通知外转述的内容还有很多只要同学们掌握转述的方法就能够很好的完成转述的任务
3做人
3-1有的人
教学目标
1．理解诗人运用对比手法抒发的纪念鲁迅的感受从中受到革命人生观教育
2通过诗的学习激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神培养俯首甘为孺子牛的革命人生观
3加强朗读在朗读中理解诗的深刻哲理
教学重点
在朗读中理解诗的深刻哲理
教学难点
通过诗的学习激发学生学习鲁迅为代表的革命战士的伟大精神培养俯首甘为孺子牛的革命人生观
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一谈话导入
四年多的小学生活我们从书本上认识了许多人格上伟大的人你能用简短的语句评价一个人吗
这些伟大的人都离我们而去了但他们的精神仍留在我们的心中正如司马迁所说人固有一死或重与泰山或轻于鸿毛1936年10月19日鲁迅先生不幸病逝赶快收敛埋掉忘记我管自己的生活这是他最后的遗言然而我们能忘记他吗事别13年著名诗人臧克家写下了《有的人纪念鲁迅有感》
二朗读课文
1初读课文
我很喜欢这首诗让我们共同分享教师范读
2再读课文
１这首诗给你留下深刻的印象了吗初次见面一定要真诚读两遍
２仅仅准确就够了吗还必须流畅把每一句都读流利再读两遍
3挑战朗读启发个性化理解适时点拨
１谁敢跟我比赛朗读光有自信是不行的我读了十多次而且有我自己的理解现在就比对你们不公平给你时间试着理解不动笔墨不读书把你的见解写在书边的空白处
２这首诗写了拿几种人鲁迅属于哪种人表达了作者怎样的感情
３再做准备比赛朗读
４．你认为作者哪儿写得好值得你学习
５．欣赏诗歌
某人
泰戈尔
你的天性是忘掉自己
我们心中却把你牢记
你总是爱把自己隐
升级会员 