小学一年级语文上册 阳光导学案.docx
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小学一年级语文上册阳光导学案
小小的船“导学案”
科目：
语文一年级执教人：
张玲玲刘娟娟王佩张晓艳金晓芳
课题
小小的船
课时安排
2课时
学习目标
１、认识９个生字，会写４个生字。
认识两个偏旁“舟、门”。
２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
重点难点
理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。
课前准备
多媒体课件、生字卡片等
基本环节
集体备课资源共享
个人增减
导入新课
激趣导入：
让我们一起来欣赏一幅美丽的画。
（用多媒体课件出示课文主题目图）
师：
蓝蓝的天空中挂着一个弯弯的月亮，数不清的星星一闪闪的，有一个小女孩被这美丽的夜景陶醉了，她多想飞到月亮船上去坐一坐呀！
哎！
真神奇，小女孩飞到月亮船上去了，此时此刻，她真是太高兴了，都不知道该说什么好了，所以，她请叶圣陶老爷爷替她写了一首小儿歌，把她看到的都写在了儿歌里，那你们想不想听听这首小儿歌？
那现在我们一起欣赏儿歌--《小小的船》
板书课题：
小小的船（齐读课题）
展示学习目标
１、认识９个生字，会写４个生字。
认识两个偏旁“舟、门”。
２、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
３、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
出示自学要求
1.认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月。
实施导学诊断
1、学生借助拼音读一遍这首诗歌，题目“小小的船”是什么样的船？
是真的吗？
2、现在小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，是月亮。
老师也看出来了，小朋友们很喜欢读这首诗，对吗？
老师也喜欢读，你们听我读课文。
（可用多媒体在大屏幕上展示课文内容和课本的插图，让学生根据图意再感受课文的美的意境）
3、指名学生读课文一、二行。
（1）课文的第一句就写了月亮，是什么样的月亮？
你觉得月亮怎么样？
（2）那么弯弯的月亮象什么呢？
（弯弯的月亮象小小的船，象香蕉，象镰刀……）
4、学习第三、四句。
（1）课文中的小朋友为什么觉得月亮象小船，而不象香蕉不象镰刀呢？
他想做什么？
（2）星星是什么样的？
（一闪一闪的）天空是什么颜色的？
（蓝蓝的）你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得象小船，那蓝蓝的天空象什么？
闪闪的星星又象什么？
（3）在如此美的天空中，你想干些什么呢？
齐读课文三、四句。
5、出示字卡：
自读，领导，拼音领读，带词领读。
“船”的偏旁是什么，师解释。
“舟”就是船的意思。
“闪”的偏旁，门字框，门里走过一个人就是闪。
“看”把手放在眼睛上就是看。
这是一个会意字。
“坐”两个小人坐在土山上就是中间被山隔开了。
板书“舟”字旁 “门”字框。
小组互查互教
1、示卡片，卡片上写有：
弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的
天月亮船星星
（学生把卡片上的词按课文内容组合起来，并排好队）
弯弯的月亮小小的船闪闪的星星蓝蓝的天
（学生齐读这些词）
2、检查识字情况：
玩摘星星的游戏
出示贴有星星图案的字卡黑板。
请同学们把喜欢的星星摘下来，再读一读后面的生字，先自读，再当小老师教一教同学们，读对了就把他送给你带走。
3、下面我们把书打到第77页,对着生字表再来读一读。
师生引导释疑
1、.课文有几句话,每一句写的是什么?
2、课题小小的船指的是什么?
月亮两头很尖，很像一只小船。
你能用书中的句子读一读吗，读给大家听，指名反复读。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
）
3、你还知道了什么，我坐在小小的船里，看到了一闪闪的星星，和蓝蓝的天，用书中的话读一读，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
学生当堂检测
一、看拼音写词语。
xīngxing jiānjiānde zhǐkàn jiàn
（ ） （ ） （ ）
kànjiàn zhǐyǒu
（ ） （ ）
二、填空。
弯弯的（ ）（ ） （ ）（ ）的船
闪闪的（ ）（ ） 蓝蓝的（ ）
（ ）（ ）的船（ ）（ ）（ ）。
（ ）（ ）（ ）（ ）的船（ ）（ ），
（ ）看（ ）（ ）（ ）的（ ）（ ）蓝蓝的
教师导练
1．叠词练习：
谁能说说像我们今天黑板上学习了的这种形式的叠词：
如：
红红的太阳 绿绿的小草 白白的云朵
2．再读课文：
A．同桌互读（学生互相读，互相评），（同位两个人互相读，如果你认为你的同桌读得很好，你就夸夸他，如果你认为他读得你还不满意，你就帮他把儿歌读好，开始吧!
B. 轮读评比（读出弯弯的月儿的可爱，小小的船里坐的高兴）
小朋友们读的真好，老师奖励你们一幅画。
课堂三导教学模式“导学案”设计
科目：
语文一年级执教人：
张玲玲刘娟娟王佩张晓艳金晓芳
课题
阳光
课时安排
第1课时
学习目标
1、认识12个生字，认识四个偏旁
2、正确、流利的朗读课文，初知大意。
3、初步感受阳光的美好与宝贵
重点难点
认识12个生字
课前准备
课件，搜集表现阳光像利剑像金线洒向大地的图片、锦缎等
基本环节
集体备课资源共享
个人增减
导入新课
猜谜语导入：
画时圆，写时方，是什么东西？
展示学习目标
1、用自己的方法，认识12个生字，
2、正确、流利的朗读课文，理解锦缎等词语的意思。
出示自学要求
1、圈出生字，借助拼音，借助拼音多读几遍，会读会认。
2、不懂的词语标上记号，通过小组或全体讨论，理解意思。
3、初步认识段落的意思，会标段。
实施导学诊断
1、开火车读生字
2、填空：
阳光像（），洒遍（）、（）和（）。
禾苗因为有了阳光更（）。
小树因为有了阳光更（），河面因为有了阳光，小河就像（）。
小组互查互教
自主、合作、探究
1、读课文，画出不懂得词语，交流讨论。
2、讨论：
假如没有阳光，会是什么样子？
师生引导释疑
1、什么是锦缎，锦缎的意思
2、理解：
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
3、完成课后题目
学生当堂检测
1、开火车，正确拼读生字，并组词
2、完成填空。
教师导练
朗读指导：
通过“拉开、跳进、捉”和图画中小朋友的神情，感受阳光的美好。
小学一年级语文上册导学案
课堂三导教学模式“导学案”设计
科目：
语文一年级执教人：
张玲玲刘娟娟王佩张晓艳金晓芳
课题
阳光
课时安排
第2课时
学习目标
1、会写“也、长、山、出”4个字，并能正确使用它们组词。
熟悉汉字的笔顺
2、正确、流利有感情的背诵课文
重点难点
生字的书写和背诵
课前准备
课件、
基本环节
集体备课资源共享
个人增减
导入新课
复习导入,出示生字词，个读：
阳光好像金子田野更好面条
长高早晨拉开进出谁家
展示学习目标
1、会写“也、长、山、出”4个字，并能正确使用它们组词。
知道汉字的笔顺
2、正确、流利有感情的背诵课文
出示自学要求
观察田字格中的书写，能正确书写“也、长、山、出”4个字，清楚的记忆他们的笔顺。
实施导学诊断
1、比一比：
长changzhang
长江长大
2、像造句
3、个别背诵
小组互查互教
小组默写生字词，共同检查。
师生引导释疑
山出有什么关系？
学生当堂检测
1、背诵课文
2、检察书写情况
教师导练
1、按照课文内容填空：
2、边思考边背诵，比单纯的死记硬背快，记得牢。
引导学生找主线背诵。
课堂三导教学模式“导学案”设计
科目：
语文一年级执教人：
张玲玲刘娟娟王佩张晓艳金晓芳
课题
影子
课时安排
2课时
学习目标
1、认识11个生字，认识5个偏旁“犭、彡、宀等”；会写“飞、马、鸟”，认识新笔画“竖折折钩”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象。
重点难点
在反复认读中，识记11个字，认识偏旁“犭、彡、宀等”。
课前准备
生字卡片
基本环节
集体备课资源共享
个人增减
导入新课
一、“手影“导入
老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？
有趣吗？
今天我们就跟有趣的影子交朋友，认识影子。
二、揭示课题。
一起来读读课题：
9、影子
随机识字：
仔细观察这个图，你有什么好方法记住这个影字？
简笔画帮助识字，一轮红日当空照着就像是“日”，站在太阳底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。
展示学习目标
1、认识11个生字，认识5个偏旁“犭、彡、宀等”会写“飞、马、鸟”，认识新笔画“竖折折钩”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、认识有关影子的一些现象。
出示自学要求
1、自由朗读
2、借助课文注音认读生字，并把课文中的生字圈出来。
3、为生字口头组词，并制作生字卡片。
实施导学诊断
实施导学诊断
1、检查预习时生字掌握情况。
2、个别读，正音。
开火车读生字。
3、趣味抢读。
4、找一找：
生字中那些字的一部分你见过？
用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记。
5、其余的生字你还能用什么办法去记住？
小组互查互教
1.自主识字。
觉得那个字最有趣？
你是怎样记住它的？
快把你的好方法告诉你的同桌吧。
看看谁是我们班的识字大王。
2.互读，互相正音。
3.细读课文，感情诵读。
小组合作表演，两人一组，一人扮演另一个的影子把课文内容表演出来。
师生引导释疑
1.识字：
狗-犭-句。
朋-月-月。
跟-足-艮。
着-看。
2.理解你“常常”词义。
把“常常”换成“天天”行吗？
为什么？
学生当堂检测
1.开火车读，检查拼读，共同正音。
2.背一背。
下面请带上你的表情和动作把课文读一读，背一背。
3.实践运用
请你们左右瞧一瞧，看看你的前后左右分别是谁？
指生用手指着说一说。
练习说：
“我的前面是。
。
。
。
。
。
我的后面是。
。
。
我的左面是。
。
我的右面是。
。
他们都是我的好朋友。
“
教师导练
1.巩固识字，指导写字。
点明笔顺及在田字格中的位置。
字描红，再书写。
知识延伸：
作业。
同学们跟影子玩得这么开心，下课后到操场上玩“踩影子”的游戏。
观察一下影子还有什么变化？
观察一下影子还有什么变化？
课堂三导教学模式“导学案”设计
科目：
语文一年级执教人：
张玲玲刘娟娟王佩张晓艳金晓芳
课题
比尾巴
课时安排
一课时
学习目标
1、我能认识本课的12个生字，会写“云、公、车”3个生字。
认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、我能正确流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、我能了解动物尾巴的特点。
重点难点
我能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
初步感知最基本的语文学习方法。
课前准备
课件猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀图片
基本环节
集体备课资源共享
个人增减
导入新课
1.引疑激趣：
（呈现大森林场景）今天早上，森林里闹哄哄的，到底发生了什么事？
让我们一块去看看。
2.出示拼音课题，让学生，拼一拼读一读。
3.教师在拼音下书写课题。
展示学习目标
1、我能认识本课的12个生字，会写“云、公、车”3个生字。
认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。
2、我能正确流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、我能能了解动物尾巴的特点。
出示自学要求
1.四人一小组学习读课文，相会帮助，熟读课文。
2.四人一小组，从课文中找出惨叫比赛的动物都有谁，他们的尾巴都是什么样的？
3.在课文中画出生字，同桌相互说一说，我是怎么记得。
实施导学诊断
实施导学诊断
1.请下组代表读课文，其余学生找错。
并通过齐读，男生、女生比赛读的方法，是学生熟读课文。
2.请小组代表在黑板上展示，他们找出的动物都有谁。
3.点名说生字的识记方法，巩固生字的记忆方法，并掌握生字。
小组互查互教
1、小组读课文，比比谁最先会读，谁读得最好。
2、同桌互读生字，检查生字的实际情况。
师生引导释疑
通过动物的出场顺序，来记忆课文的说、你、顺序。
通过比较一异同，学习“巴”和“把”，“公”和“松”
引导学生认识新偏旁“矢”、“八”、“鸟”
学生当堂检测
填空（不会写的字写拼音）
猴子的尾巴（ ）。
兔子的尾巴（ ）。
松鼠的尾巴好像（ ）。
公鸡的尾巴（ ）。
鸭子的尾巴（ ）。
孔雀的尾巴（ ）。
读一读，比一比，然后抄写
巴──把 十──伞
（）（） （）（）
了──子 子──好
（）（） （）（）
教师导练
1、想想这篇课文主要讲了什么内容？
2、划出描写文中介绍的动物尾巴作用的句子。
语文园地“导学案”
科目：
语文一年级执教人：
张玲玲刘娟娟王佩张晓艳金晓芳
课题
语文园地三
课时安排
2课时
学习目标
1.能正确数出所学过字的笔画数，并按笔画数填写。
2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
重点难点
能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写
课前准备
挂图、字卡、纸做花瓶及红花。
基本环节
集体备课资源共享
个人增减
导入新课
谈话激趣
我们一起回想下春天草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！
今天老师要带着你们漫游语文园地。
在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。
展示学习目标
1.能正确数出所学过字的笔画数，并按笔画数填写。
2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
出示自学要求
4.能正确数出“子、头、长、出、飞、火”的笔画数，并按笔画数填写。
5.正确使用“白云、木船、小河、鸭子、野花、小狗”应该所对应的量词。
实施导学诊断
1．我会填
①.出示题目。
（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？
②.小组学习。
A小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？
B.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。
③.集体交流，小组派代表汇报，教师板书。
④.口头组词：
一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！
⑤.扩展练习：
老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？
（老师在花瓶上贴“二画，六画”）
2.小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？
（田野、郊外）看到那里有些什么？
①.观察图画，说说图意或编一个小故事。
（学生自由发言）
②.读词。
（根据学生发言，随机出现文字：
白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。
A.齐读。
B.自读：
一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。
小组互查互教
1.游戏（对口令巩固数量词）
A.老师说数量词，同学说事物名称。
如：
一张（）几朵（）一片（）几座（）
一条（）一堆（）一棵（）两只（）
B同学甲说数量词，同学乙说事物名称。
⑤.比一比，抢答。
A.找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。
B.联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。
师生引导释疑
1.引导学生掌握“头、长、飞、火”的笔画数。
2.量词：
花用“朵”、动物用“只”、河用“条”
学生当堂检测
1.数数笔画数有几笔：
公、巴、后、友、也、山、只、米、目、见、米、开、门
2.一（）小猪几（）玫瑰
三（）金鱼一（）房子
两（）树一（）阳光
一（）画一（）手
七（）星星一（）水
教师导练
把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好，如：
蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。
草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！
引导学生练习口语交际，完整的看图说话。
第2课时
课题
语文园地三
课时安排
2课时
学习目标
1、能正确、流利地朗读，背诵儿歌。
2、懂得看太阳辨别方向的方法。
3、学习有礼貌地劝说别人不要做有损公共利益的事情。
重点难点
1、能正确、流利地朗读，背诵儿歌。
2、学习有礼貌地劝说别人不要做有损公共利益的事情。
课前准备
生字卡、纸质大转盘、图片
基本环节
集体备课资源共享
个人增减
导入新课
激趣导入
引导学生观察大转盘，看谁能又快又好的认读所有的字。
展示学习目标
1、能正确、流利地朗读，背诵儿歌。
2、懂得看太阳辨别方向的方法。
3、学习有礼貌地劝说别人不要做有损公共利益的事情。
出示自学要求
1、同桌互读汉字：
拍、跑、拔、草、拉、花、排、苗、报、蓝、把、跟、打、跳。
2、会背诵儿歌《东南西北》，并掌握通过太阳辨别方向的方法。
3、练习有礼貌地劝说别人不要做有损公共利益的事情。
实施导学诊断
1、读读画画：
（1）出示大转盘，指导学生按一定的方向自由读字。
（2）引导观察：
仔细观察这些字，你发现了什么？
（3）、这道题是什么意思，你会涂色吗？
怎样涂？
（组内合作，先说说怎样涂，然后再动手。
）
（4）你还知道哪些"艹、扌、足"的字？
2读读背背---游戏
（1）指方向。
教师说方向，学生用手指出来，比比读的动作快。
（将东西南北、前后左右打乱顺序练习。
）
（2）下面我们就来学一首辨别方向的儿歌：
东西南北。
（3）借助拼音自由练读，注意要读准字音，把句子读通顺。
3、这样做好不好---
（1）师出示课件或挂图。
看这两幅图，你能说说发生了什么事吗？
（2）指导学生简单地说出图意。
（3）这样做为什么不好？
如果你看到了这种行为，会怎样劝说呢？
在劝说的时候要注意什么？
小组互查互教
1、说一说哪些字带了“艹、扌、足”的偏旁。
2、小组内相互背诵儿歌：
《东南西北》。
3、看图：
小女孩早晨起来面向什么方向上学去，你还能判断出其它三个方向吗？
4、小组内讨论：
图上的做法为什么不好？
师生引导释疑
1、注意引导学生认知“艹、扌、足”偏旁时，足字旁与足部动作有关；提手旁与手部动作有关。
。
。
。
。
。
2、可用多种方式练读《东南西北》：
指名读，同桌互读，边评边读，组内读，男女生赛读，齐读，边读边做动作……
3、在我们的生活中象这样随处扔垃圾、浪费水、踏草坪的不良行为并不少见，这样做为什么不好？
如果你看到了这种行为，会怎样劝说呢？
在劝说的时候要注意什么？
（明确要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等。
）希望每个人多关心身边的小事，做合格的小公民!
学生当堂检测
1、你还知道哪些"艹、扌、足"的字？
你在哪里见过这些字？
2、 老师在教室里指出东方，让学生找出其它方向。
3、同桌互相背诵儿歌。
4、表演：
自由选择合作伙伴练习表演，注意劝说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。
可以两个人表演，也可以几个人一起合作；可以选择一幅图练习，也可以两幅图都说。
教师导练
扩展口语交际：
在生活中你遇到过有损于公共利益的事情这些不好的行为吗？
你应该怎样劝说？
并反思：
你做过这样不好的事吗？
今后该怎样做？
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