错题积累.docx
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错题积累
错题积累
B1、.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。
A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大
C2.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。
A.教育制度;B.学校教育制度;C.教育体制;D.学校领导制度
D3.修订的《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
A.1985年;B.1986年;C.1987年;D.2006年
B*、我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始实施九年义务教育（）
A1982年B1986年C1988年D1990年
D4.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。
A.六三制;B.双轨制;C.分支型;D.五四制
5、.教学从本质上说，是一种（）。
A.认识活动;
B6.在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特;B.瓦根舍因C.怀特海;D.克伯屈
B7.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。
A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体
C8.结构主义课程理论的代表是（）。
A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈
B9、班主任工作的中心环节是（）
A确立集体的奋斗目标B组织和培养班集体C了解和研究学生D选拔和培养积极分子
C10、有效地进行教学必需遵循的基本要求是（）
A教学目的B教学计划C教学原则D教学大纲
11、我国实施义务教育的目的是C普及基础教育
D12、衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是（）
A教育方针B教育目的C教育制度D培养目标
13、教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：
一是教育与生产力的相互制约；二是（）
B教育与社会政治经济制度相互制约
C14、说课是一种教研活动，它的本质是（）
A就是实际意义的上课B是一种上课模拟训练C将自己的教学设计告知听者D向别人呈现自己的教学形象
D15、普及教育始于（）
A、原始社会性B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会
C16、教育科学体系中的基础学科是（）
A、教育学B、教育经济学C、心理学D、学校管理学
B17、划分课的类型的依据是（）
A．课的任务B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式
D18、学校德育的主要途径是（）
A．教学B．团队工作C．课外活动D．班主任工作
D19、教学的中心任务是（）
A、发展学生的智力B、培养学生的思想品德C、培养学生的个性心理
D、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧
D20、教学内容具体体现在下列哪个选项中（）
A．教学计划B．教科书C．教学大纲D．教学计划、教学大纲、教科书
B21、决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．文化D．意识形态
C22、教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。
（）
A．原始B．古代C．资本主义D．社会主义
B23、教学过程的中心环节是（）
A、感知教材，形成表象B．理解教材，形成概念C．知识的巩固与保持D．知识的运用
24、在（）阶段，教育与生产劳动完全分离
A、古代B、原始C、近代D、现代
25、在有史以来的教育中，除（）都具有阶级性的特征
A、古代教育B、近代教育C、原始教育D、现代教育
26、学校教育层次包括（）。
A.、幼儿教育初等教育.中等教育高等教育B.、幼儿教育.中等教育.学历教育成人教育
C、初等教育.中等教育.高等教育研究生教育D.、普通教育.高等教育职业教育成人教育
27、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》
28.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A.课堂教学B.复式教学C.开放教学D.电化教学
29.备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划
30.在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合
C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合
31.教学工作的基本环节有（）。
A.备课上课作业的布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定
32、普通教育学的研究对象主要是（ ）。
A、幼儿教育B、中、小学教育C、高等教育D、职业技术教育
33、广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。
A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育
34、培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
A、感知B、理解C、判断D、创造
35、对人的身心发展来说，学校教育是一种（ D、特殊的 ）环境。
36、教育过程主要矛盾的主要方面是（ ）。
A、受教育者身心发展的现状B、受教育者身心发展的可能性C、教育要求D、教育影响
37、教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（ ）。
A、主体性、示范性和目的性C、主体性、个体性和社会性D主体性、示范性和主动性
38、１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（ ）的责任交给地方。
A、基础教育B、中学教育C、中等教育D、职业教育
39、社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。
A、生物性和社会性B、生物性和阶级性C、历史性和阶级性D、受教性和可教性
40、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ C、演示法 ）。
41、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。
A、讲解B、讲读C、讲述D、讲演
42、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。
老师问道：
“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？
”李小林低着头回答：
“第五次了”。
“你为什么不改呢？
”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。
”教师应从（ ）入手对李小林进行教育。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
43、学校教育正式出现在（B、奴隶社会）。
44、要贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持（）
A、学生德智体平均发展B、以发展智育为主，兼顾发展其他各育
C、以发展德育为主，兼顾发展其他各育D、以教学为主，全面安排，面向全体，因材施教
45、我国现代学校产生于（）
A、17世纪末B、18世纪末C、19世纪末D、20世纪末
46、取得教学成功的内因是（）
A、教师的主导作用B、学校的管理作用C、教材的媒体作用D、学生的主体作用
47、理论与实际相结合原则是根据教学过程中_______规律提出的。
A、教与学相互依存、对立统一B、间接经验与直接经验相统一
C、掌握知识与发展智能相统一D、知识传授与全面育人相统一
48、、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是__C、杜威_____
49、、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”。
说明在教学中必须贯彻_____原则。
A、理论与实际相结合B、直观性与抽象性相结合
C、循序渐进与反馈调控相结合D巩固与创新相结合
50、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而旨达”这句话体现了（A、循序渐进原则）
51、学校工作必须坚持以（）
A、学生为主B、德育为主C、教师为主D、教学为主
52、通常认为智力的核心是（）
A、观察能力B、记忆能力C、想象能力D、思维能力
53、智育中的“智”是指（D、知识、技能和智力）
54、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）
C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
55、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
56、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
57、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
58、体育的根本任务是增强学生体质。
59、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。
60、美育的任务：
（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;
（2）培养学生表现美和创造美的能力;（3）培养学生的心灵美和行为美。
61、劳动技术教育的任务：
（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯;
（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。
62、流感、肺结核、风疹等都属于（A）
A呼吸道传染病 B消化道传染病 C虫媒或动物性的传染病D血液传染病
63、根据调查分析，校园安全事故发生的最主要原因是（C）
A自然灾害频繁 B社会治安混乱C学生安全意识差D交通拥挤
64、文化部门依法禁止在中学、小学校园周围多少米范围内设立互联网服务营业场所。
（C）
A50米 B100米 C200米 D1000米
65、人与人的基本心理素质具有（）A 相同性 B对立性 C矛盾性 D辩证性
66、行为矫正法的理论基础是（）A动机理论 B行为学习理论 C建构理论 D条件反射理论
67、农村中小学生安全事故多发的主要原因是办学条件差、基础设施不完善，另外，师生安全意识淡薄、学校安全防范措施不落实也是导致事故发生的重要原因。
68、流行性感冒、肺结核等一般是通过哪种途径传播？
A接触传播B经血液或体液传播C空气或者飞沫传播D昆虫或动物媒介传播
69、国内外资料表明，与过去相比，青春期的生理发育期
A普遍提前了B普遍推迟了C没有变化D因人而异
70拖延主要是出于（），害怕工作过程的辛苦和困难，害怕做完之后的不利结果-失败，害怕他人讥讽。
A没有能力B没有经验C恐惧D没有信心
71、观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等认知能力的综合，这就是A智力
72、（）就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度
A评价自我B了解自我C尊重自我D接纳自我
73、依据“人本取向”，教师被期待为一个
A在道德、学识方面均足以作为学生表率与模范的人。
B具有广博知识基础的通才，或有教养的全人。
C拥有个性，且致力于自我实现的人D“技师”，能运用有效的教学原理与技术来解决问题
74、安全教育应当渗透在各级课程中，当前我国课程管理分为几级
A一级B二级C三级D四级
75、教师之间的关系，比师生关系更为（）A不稳定B难以琢磨C稳定D不好处理
76、食堂的从业人员说法错误的是
A必须进行健康检查，而且是取得健康合格证之后，才能从事工作。
B患有痢疾、伤寒、病毒性感染等消化道疾病人员戴上口罩就可以工作。
C活动性的肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病的患者，不得从事直接接触入口食品的工作。
D食堂从业人员以及集体分餐人员，在出现咳嗽、腹泻、发烧、呕吐等症状的时候应该立即离开工作岗位。
77、目前我国教师评价主要采取的是（）
A终结性评价方式B定性评价方式C定量评价方式D表态评价方式
78、对于学生的问题行为，教师可以通过（）进行矫正。
A行为改变的方法B批评的方法C惩罚的方法D说教的方法
79、班级安全工作的第一责任人是C班主任
80、误食有毒的动植物，或者食用了因加工烹调有毒动植物不当而引起的中毒，这属于
A食用有毒的动植物中毒B化学性的食物中毒C细菌性的食物中毒D神经性的食物中毒
81、要针对中学生的心理特点和个性差异区别对待、有的放矢，使每个学生按照不同条件都得到相应的发展，这就是心理咨询的
A整体性原则B主体性原则C活动性原则D个别对待原则
82指学生作出不当行为时，不会得到含奖励成分的响应。
这属于（）
A区别增强法B隔离方法C消减法D间歇法
83、学校公共安全以实现学生的生命安全和健康成长为基本目标，是实现国家“科学发展”和构建“和谐社会”的需要，是全社会“以人为本”的根本体现，也是社会文明与进步的重要标志。
84教师的讲解一定要表达完整，人心入耳，凝练准确，经得起推敲，做到“有实事求是之心，而无哗众取宠之意”。
（√）
85、对于教育，过高和过低的（ C ）都不利于教师生活幸福指数的提高。
过高，会使得教师面临比较大的心理压力；过低，又会使得教师感受不到职业的社会价值。
A、目标 B、理想追求 C、社会期望 D、职业压力
86、作为教师，有的事情必须在别人没有告诉你时就会做，有的事情你应该为自己做，有的事情你应该为别人做，这就是说，作为教师必须明确自己的（ A ）
A、职责 B、义务 C、工作要求 D、追求
87、对于厌学的孩子，作为教师要努力帮助他们，而帮助的原则是（ A ）
A、个性化的帮助 B、注重心理疏导 C、批评和鼓励相结合 D、借助于家长
88、教师的素养包括有三个层面。
其中，（ A ）是我们对于人类的精神成就的分享程度，决定着我们对于世界理解的广度和深度。
A、文化底蕴 B、教育智慧 C、教育追求
89、我们的每一门课程的教学以及教学的任何一个环节，要达到的任何一个具体目标，都应当朝向的终极目标是（ B ）
A、知识的获取和技能的提高 B、认知、情感、态度和技能的和谐发展
C、教学目标和要求的真正体现 D、考试成绩的提高
90、英国学者提出过一个克劳顿报告，结论是：
影响学生学业成绩有三个因素，第二个因素是教师的素质，第三个因素是学校的课程设置和硬件设施。
其中第一个因素是（ A ）
A、家长的文化素质 B、成长的环境因素 C、个人的智力水平 D、个人努力的程度
91、今天的教师如何适应学生的发展目标，培养学生顽强的毅力和坚定的信念，培养学生良好的心理素质，激发他们内在向上的动力，除了要不断拓宽自己的知识面外，还有很关键的一点就是要（B ）
A、化自己的压力为动力 B、改进自己的教育方法
C、加强对学生思想的研究 D、给学生更多的压力
92、作为表达人类思想与情感的载体，其广阔与纤细、其玄妙与确当，是其他形式，比如图像与音韵所比拟不了的，这指的是（ B ） A、语言 B、文字 C、多媒体
93、可以丰厚文化底蕴，使自己更加具有文化眼光的是（ A ）。
它的重要的价值在于使教师的内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，克服对于教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在的感染力。
A、读书 B、激励 C、事业追求 D、绩效工资
94、一个人的心理健康水平是受两个因素影响的，一个是他所生存的心理环境，还有一个是他的（A ）
A、心理调节能力 B、心境 C、心理素质 D、遗传素质
95、我们强调对操作主义、经验主义的超越，对教师职业内在尊严的诠释与追求，对急功近利的拒斥。
就要做有（ B ） A、理想的教师 B、思想的教师 C、追求的教师
96、学习策略的类型有 D
A认知策略B 元认知策略C 资源管理策略、组织策略、元认知策略
D 资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
97、教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是 B
A:
自我指导型反思B:
任务指向型反思C:
教学中反思D:
教学后反思
98、教师的意志表现在：
A
A:
有特殊性B:
不表现在人们的实际行动之中C:
不具有调节和支配的作用D:
是一种智力因素
99、[下面属于教学准备能力C
A:
教师的语言准备B:
教师的课堂评价C:
教学计划、教学总结、教具的准备D:
教师科研能力
100、健康不仅是指没有疾病或不正常的现象存在，进而还指每个人在生理方面、心理方面以及（D）方面能保持最佳、最高的状况。
A:
身体B:
情绪C:
认知D:
社会行为
101、A要有维护家庭健康的意愿，对自己的家庭要有认同感，这是掌握和运用维持健康家庭的策略的哪一方面策略A:
在认知方面B:
在态度方面C:
在行动方面D:
在思维方面
102、A提出爱情三要素1、关怀，2、依附，3、亲密，的学者是
A:
鲁宾B:
斯腾伯格C:
弗罗姆D:
弗兰克尔
103、A（）是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，包括复述策略、精加工策略和组织策略。
A:
认知策略B:
学习策略C:
元认知策略D:
管理策略
元认知策略主要包括（计划策略、监控策略和自我调节策略
*（学习策略）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
*运用类比和记忆术来促进对信息的理解和记忆是学习策略中的B
A:
组织策略B:
精加工策略C:
元认知策略D:
注意策略<精加工策略主要方式有B:
记忆术、类比>
104、A具有社会评价意义，有好坏之分的个性心理特征是
A:
气质B:
能力C:
性格D:
兴趣
105、天赋性、稳定性和可变性是教师以下哪种心理现象的特点 BA:
性格B:
气质C:
思维D:
能力
106A压抑是（）类防卫机制的形式.C转移是（）类防卫机制的方式
A:
逃避性防卫机制B:
自骗性防卫机制C:
攻击性防卫机制D:
代替性防卫机制
107、解决师生冲突的关键是 （B）A:
学生B:
教师C:
家长D:
学校
108、D受到挫折后，有的成人会像小孩一样又哭又闹，显得十分幼雅。
这是心理挫折的行为表现中的
A:
对抗B:
侵犯行为C:
焦虑D:
回归
109、教师与同事交往要做到D:
要增强集体意识、要把握竞争与合作的“度”、要克服“文人相倾”
110、做笔记的要点C:
提高速度、详略得当、层次分明、多留空白、准确记录
111、教学技能的学习包括
B:
言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
112、]B人际关系建立的前提和基础是A:
情感B:
认知C:
行为D:
思维
113、资源管理策略：
是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，主要包括（时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略）等。
114、最早提出“防卫机制”的是（）的《防卫——精神官能症》研究论文中，，用以解释人类保护自己免于焦虑和维护自尊的方法，并以个体使用防卫技巧来衡量心理健康程度。
A:
罗杰斯B:
荣格C:
弗洛伊德D:
马斯洛
115、A当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于
A:
具体情绪调节B:
唤醒水平的调节C:
情绪成分的调节D:
情绪因素调节
1、 中学生处于优势地位的思维形式是
A:
具体形象思维
B:
直观动作思维
C:
抽象逻辑思维
2小学生的情感教育要
A:
从认知入手
B:
减少说教
C:
多讲道理
D:
多示范
3:
咨询者自愿、适度地将自己的真实感受、经历、观念等拿来与来访者分享的技术是
A:
自我表露 B:
释意
C:
面质 D:
情感反映
4:
在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为 C:
90度
5:
合理情绪疗法的创始人是 D:
艾利斯
6 对不适应的行为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是
A:
强化 B:
消退 C:
系统脱敏 D:
自由联想
7:
性识别障碍等性心理异常现象主要集中在哪一类学生身上A:
高中生
8:
“由于我考试作弊的原因，老师再也不会喜欢我了。
”这句话所表达的非理性信念是
A:
概括化 B:
绝对化 C:
糟糕至极 D:
都不是
9:
母爱式训练属于 A
A:
心理训练方法 B:
心理训练方式 C:
心理训练途径 D:
心理训练阶段
19:
焦虑症属于D
A:
行为异常 B:
人格发展异常 C:
青春期异常 D:
情绪异常
[多项选择题]
1、AD在心理防卫机制中幻想的作用是
A 可以使人暂时解除焦虑与痛苦 B 是思维上的一种进步
C 能解决现实问题 D 可以是一种使生活愉快的活动
2、ABCD教师育人能力一般应包括
A 育人的态度 B 育人的知识 C 育人的方法 D 育人的效果
E 每一科目的内容按照一定的逻辑方式排列起来。
3、ABC大量的研究表明，（）对未成年子女的心理与行为有重要影响。
A 父母的文化程度 B 家庭经济状况 C 生活环境 D 父母的气质类型
4、心理测验的种类很多，主要分为以下几种 ABD
A:
能力测验B:
成就测验C:
性格测验D:
人格测验
5、ABC在人际交往中，按个人带有的动机和目的，可将人际关系分成几大类
A:
出于控制的需要形成的人际关系B:
出于包容的需要形成的人际关系
C:
出于感情的需要形成的人际关系D:
出于物质需要形成的人际关系
6、因学生自身心理成熟水平和社会适应能力的相对滞后使理想与现实之间有着难以逾越的鸿沟，这时教师所扮演的角色常常是训教者折身份，师生之间由此爆发的冲突属于（师生交往中的矛盾冲突）。
7、受学生欢迎的教师特征：
a\专业水平：
语言简洁，表述清楚；知识渊博；经验丰富；多才多艺；管理能力强。
b\个性特征：
幽默；公正；守信；敬业；宽容大度；平易近人；善解人意；开朗，有活力；思想开放；温和；有修养。
c\仪表形象：
穿着得体；举止文雅；朴素大方；有风度，有气质。
d\生活习惯：
守时；有条理；守规则；语言美，讲究个人卫生。
8、师生交往中的行为调控1．冲突控制2．态度冲突控制3．认知冲突控制4．交往规范冲突控制
9、在科技活动中进行心理健康教育要遵循 请选择答案：
ABCDE
A:
启发性原则 B:
师生协同原则 C:
批判性原则 D:
激励性原则 E:
开放性原则
在共青团活动中进行心理健康教育要遵循请选择答案：
AB
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