届高三英语通用版衔接教材分词+故事情节分析+语法填空3解析版.docx

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届高三英语通用版衔接教材分词+故事情节分析+语法填空3解析版

语法专题12分词

+读后续写微技能2（故事情节分析）+语法填空3

本期要点：

（1）语法专题12：

分词

（2）读后续写微技能2：

故事情节分析

（3）语法填空：

成分相似性

第一部分语法专题12：

分词

【知识点回顾】

专题一现在分词

一、现在分词的形式

1.现在分词的一般式由“动词+ing”构成，其被动式为“being+动词过去分词”。

例如：

ThestudentsstandingtherearefromClassThree.站在那里的学生来自三班。

TheEnglishnovelbeingtranslatedbytheeditornowwillbecompletedinOctober.

2.现在分词的完成式由“having+动词过去分词”构成，其被动式为“having+been+动词过去分词”。

例如：

Havingfinishedallthework,theyhadagoodrest.结束了所有工作后，他们好好地休息了一下。

Havingbeenlaughedathislooksduringthechildhood,theboyisstillverysensitiveabouthisappearancesofar.

3.现在分词的否定式为“not+动词-ing”，被动式的否定式为“not+being+动词过去分词”，其完成式的否定式为“not+having+动词过去分词”。

例如：

Notreadingcarefully,hewouldn’tfindmanythingshehadnotknownbefore.

Notbeingnoticedbythepublic,theyoungwriterfeltalittlepity.没被公众所关注，年轻的作家感到有点遗憾。

Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteagain.没有回应，因此他决定再写一封信。

二、现在分词的用法

1.作定语现在分词作定语，具有形容词的性质。

一般说来，单个的现在分词一般可以前置作定语，修饰名词；如果现在分词构成分词短语则后置作定语。

例如：

Keepquiet.Don'twakeupthesleepingchildren.请安静。

不要吵醒睡觉的孩子们。

Weliveinaroomfacingthesouth.我们住在一间朝南的房间里。

2.作表语现在分词作表语时总是放在系动词的后面，构成系表结构，表示主语的状态。

例如：

Thestorysoundsinteresting.这故事听起来很有趣。

Thepromisingfutureismoreencouragingthaneverbefore.未来充满希望，前所未有地鼓舞人心。

Itisannoyingthatthemeetingshouldbeputoff.会议要推迟，真是恼人。

3.作宾语补足语现在分词作宾语补足语，通常用在感官动词或使役动词的宾语后面，表示主动或动作正在进行。

例如：

Somepeopleleavethewaterrunningafterwashinghands.有些人洗完手后就让水依然流着。

WhenIfoundhimcheating,Idecidednottoaccepthisflatteriesandapologiesanymore.当我发现他欺骗我时，我决定再不接受他的奉承和道歉了。

4.作状语现在分词作状语，相当于一个表示原因、时间、方式、条件、结果等情况的状语从句。

根据需要可以使用被动式或完成式。

1）表示时间，相当于状语从句when,while。

例如：

Hewentthroughthepaperswhilelisteningtomusic.他边浏览报纸，边听音乐。

Studyingatthehometown,Ienjoyedthehappiesttimeduringmylife.在家乡学习的时候，我享受了这一生最快乐的时光。

2）表示条件，相当于if引导的条件状语从句。

例如：

Beinggivenoncemoretime,Iwillfinishthetask!

假如再给我一次机会，我会完成任务的！

Preparingfully,wearesuretopassthetest.如果准备充分，我们肯定能通过考试。

3）表示原因，相当于原因状语从句because,since,for,as,etc.

例如：

Notunderstandingtherelationshipbetweenthetwocases,Iaskedthelawyeraboutit.由于不明白两个案子之间的关系，我咨询了律师。

Beingill,shecan'tgotoworktoday.因为生病，今天她不能上班了。

4）表示让步，相当于though,although或nomatter+特殊疑问词引导的让步状语从句。

例如：

Knowingallthis,theymademepayforthedamage.尽管了解了这一切，他们还是让我赔偿损失。

Althoughworkinghardeveryday,westillhaveendlessworktodealwith.我们即使每天拼命干活，还是有处理不完的工作。

5）表示结果，相当于结果状语从句。

例如：

Hisparents'letterhasjustcome,relievinghimfromanxiety.他父母的来信刚刚到，可解了他的焦躁了。

Theircarwascaughtinatrafficjam,causingthedelay.他们的车遇上了交通堵塞，结果耽搁了。

6）表示方式或伴随状语。

例如：

Theylayonthegrass,lookingatthesky.他们躺在草地上，仰望着填空。

Thechildrenranoutoftheroom,laughingandjumping.孩子们从房间里跑出来，欢笑着，蹦跳着。

根据上述现在分词的用法，我们可以了解到问题中涉及的句子中的动词-ing形式，即completing一词，并不是动名词形式。

在这个句子中出现了while，引导时间状语，因此completing为现在分词形式，表示句中的时间。

全句意为：

必须能够六天不睡觉，同时完成其他一些任务。

专题二过去分词

一、过去分词的基本用法

过去分词只有一种形式，也没有主动语态，它所表示的动作是一个被动的或是已完成的动作。

过去分词在句中也可用作定语、表语、宾语或状语等成分。

过去分词在句中作某种成分时，其逻辑主语一般为该分词所表示的动作的承受者，如：

1.作定语：

过去分词作定语时，如果这个分词是一个单词，就位于其修饰的名词之前，如果是分词短语，就位于其修饰的名词之后。

被过去分词所修饰的名词，就是该分词的逻辑主语，如：

Thestolencarwasfoundbythepolicelastweek.

2.作表语：

过去分词作表语时，表示其逻辑主语所处的状态，其逻辑主语就是句中的主语，如：

Theglassisbroken.这个玻璃杯是破的。

注：

过去分词作表语时，和动词的被动语态结构相似，但两者表达的意义不同，如：

Theglasswasbrokenbymylittlebrother.这个玻璃杯是被我小弟弟打破的。

作表语用的过去分词在许多词典中已列为形容词，如：

crowded,devoted,discouraged,done,dressed,drunk,experienced,frightened,gone,hurt,interested,killed,known,learned,lost,pleased,satisfied,shut,surprised,tired,undressed,worried,astonished,broken,completed,covered等。

3.作宾语补足语：

过去分词作宾语补足语时，句中的宾语就是其逻辑主语，如：

WhenIopenedthedoor,Ifoundthegroundcoveredbyfallenleaves.注：

动词have后的复合宾语中，宾语补足语如为过去分词，常表示该分词所表示的动作是由别人来执行的而不是句中主语自己来执行的，如：

Ihadmybikerepairedyesterday.昨天我（找别人）把我的自行车给修了。

4.作状语：

过去分词作状语时，相当于一个状语从句，该结构的逻辑主语一般都是主句的主语，是过去分词所表示意义的逻辑宾语。

为了使作状语的过去分词意义更加明确，常在分词前加when,if,while,though,as等连词，如：

Seenfromthehill/Whenseenfromthehill,ourtownlooksbeautiful.;Givenmoretime/Ifgivenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.（we是该结构的逻辑主语，是give的逻辑宾语。

）

二、独立主格

上述-ing和过去分词的用法中，-ing和过去分词在句中均有逻辑主语，但有时它们也能有自己的独立的主语，这种独立的主语，一般为名词或代词，位于其前之前，和-ing或过去分词构成独立主格。

独立主格在句中一般只作状语用，而-ing和过去分词作用的形式，则要根据它们所表示的动作和句中谓语动词所表示的时间关系而定。

至于独立主格中是使用-ing或是过去分词，则要根据它们的主语和其所表示的动作的主动被动关系而定，如：

Thebellringing,weallstoppedtalking.

注：

Theworkhavingbeenfinished,shesatdowntohavearest.

①独立结构中的being或havingbeen常可省去，

如：

Themeeting（being）over,alllefttheroom.

②作伴随状语的独立结构常可用with短语来代替，

如：

Shereadtheletter,tearsrollingdownhercheeks./Shereadtheletterwithtearsrollingdownhercheeks.

专题三现在分词与过去分词的比较

◆现在分词与过去分词都可以在句中起形容词和副词的作用，可作定语、表语、补足

语和状语。

1）作定语现在分词作定语，多表示动作正在进行或与谓语动词同时进行，也可表示经常性的动作或状态；而过去分词作定语，则多表示分词动作先于谓语动词发生的动作或表示被动关系。

分词短语作定语时，放在被修饰的名词之后；单个分词作定语时，放在被修饰的名词之前。

例如：

Themanstandingatthewindowisourteacher.站在窗户边的男子是我们的老师。

Pollutedairandwaterareharmfultopeople’shealth.污染了的空气和水对人们的健康有害。

2）作表语现在分词和过去分词作表语时都放在系动词之后，构成系表结构，表示主语所处的状态。

例如：

Ithinktheshopisclosedatthistimeofday.我想这时商店关门了。

Theideaseemsquiteconvincing.这个主意好像很有说服力。

3）作宾语补足语现在分词和过去分词都可以作宾语补足语，通常用在感官动词（如hear,see,notice,watch,feel,lookat等）或使役动词（如make,let,have等）的宾语之后，亦可以用于“with+复合宾语”结构中。

选择使用现在分词还是过去分词主要取决于宾语和动词的关系，如果两者间是主动关系就用现在分词，如果是被动关系则用过去分词。

例如：

Wewatchedtheteachermakingtheexperimentcarefully.我们仔细地看老师做实验。

Whenhecamein,hefoundthewindowbroken.当他进来时，发现窗户被打破了。

4）作状语分词作状语时，现在分词往往和逻辑主语之间存在主动关系，表示时间、原因、方式、结果、条件、伴随情况等；过去分词一般表示被动关系或已经完成的动作，表示原因、时间、条件、伴随情况等。

例如：

Hearingthecryforhelp,theyallrushedout.听到呼救声，他们都冲了出来。

Encouragedbytheteacher,weworkedstillharderthanever.受到老师的鼓励，我们比以前更努力地学习。

【扩展】分词短语作状语时，它表示的动作或状态有逻辑上的主语，这个意义上的主语与句中主语是一致的，即所指的同一个人或同一件事物。

例如：

LookingupatTom,IlistenedtothestoryofWashington.我抬头看着汤姆，听着华盛顿的故事。

（lookup和listento都是“我”发出的动作）

如果分词短语意义上的主语与句中主语不是同一个人或物，就必须有一个名词或一个主格代词作它意义上的主语，放在前面构成一个独立短语，这种“名词（主格代词）+分词”的结构称为带主语的独立结构。

例如：

Thebusbeingverycrowded,hehadtostand.公共汽车很挤，他只好站着。

（分词的逻辑主语是thebus，句子的主语是he）

Itbeingfine,I’llgofishing.天气好的话，我将去钓鱼。

（分词的逻辑主语是It，句子的主语是I）

◆形容词性的现在分词与过去分词的区别

分词用作形容词时，present（现在）和past（过去）这两个术语并不能说明它们的真正作用，它们的主要区别在于语态和时间关系上。

1）语态不同现在分词表示主动关系，过去分词表示被动的意思。

例如：

asleepingboy正在睡觉的孩子therisingsun冉冉升起的太阳

aburntchild一个烧伤的孩子araisedhand举起的手

2）时间关系不同一般来说现在分词表示的动作可能与句中限定动词所指的动作同时发生，也可能不同时发生；而过去分词指过去的时间或已经完成的动作。

例如：

boilingwater沸水aninterestingstory激动人心的故事

boiledwater冷开水afallenleaf落叶aretiredteacher退休教师

【注意】英语中有许多表示人的情感类的形容词需注意区别：

现在分词往往来说明某事物所具有的某种性质、特征；而过去分词往往用来说明人受外在条件影响所产生的情感。

例如：

interesting有趣的，令人感兴趣的interested感兴趣的，对……表现出兴趣的；disappointing令人失望的，令人灰心的disappointed失望的，沮丧的；

puzzling令人困惑的，令人迷惑不解的，puzzled困惑的；迷惑不解的；

exciting令人激动的，使人兴奋的，excited激动的，兴奋的。

根据现在分词与过去分词的区别情况，可以判断原句前半句中，存在分词作状语的情况，分词的逻辑主语与后面的主句主语一致，由于表示的是被动的关系，说明了prisonersoftensufferfromloneliness的原因，因此应该选择过去分词的两项C和D。

选项中cut的四个固定词组分别为：

cutout“停止作用”；cutsth.down“砍倒，夺取，减少”；cutin“驶入车道过急，插嘴，加入”；cutoff“切去，打断，使孤立”，根据句意，应该选择D。

全句意为：

由于与家人和朋友相隔离，囚犯们常常深受寂寞之苦。

【非谓语动词·要点精练】

1.Theroomisemptyexceptforabookshelf_____inonecorner.

A.standingB.tostandC.standsD.stood

2.Istoppedthecar_____ashortbreakasIwasfeelingtired.

A.takeB.takingC.totakeD.taken

3._______atthecafeteriabefore,Tinadidn’twanttoeatthereagain.

A

.HavingeatenB.toeatC.EatD.Eating

4.Letthoseinneed______thatwewillgoallouttohelpthem.

A.tounderstandB.understandC.understandingD.understood

5.Thewitnesses______bythepolicejustnowgaveverydifferentdescriptionsofthefight.

A.questionedB.beingquestionedC.tobequestionedD.havingquestioned

6.Thejudgegavenohintofwhattheythought,soIlefttheroomreally______.

A.tobeworriedB.toworryC.havingworriedD.worried

7.Thestudentsarelookingforwardtohavinganopportunity______societyofreal-lifeexperience.

A.exploreB.toexploreC.exploringD.explored

8.Youngpeoplemayrisk______deafiftheyareexposedtoveryloudmusiceveryday.

A.togoB.tohavegoneC.goingD.havinggone

9.Sophiagotane-mail______hercreditcardaccountnumber

A.askingforB.askfor

C.askedforD.havingaskedfor

10.______whichuniversitytoattend,thegirlaskedherteacherforadvice.

A.NotknowingB.KnowingnotC.NotknownD.Knownnot

11.Theairport_______nextyearwillhelppromotetourisminthisarea.

A.beingcompletedB.tobecompletedC.completedD.havingbeencompleted

12.Insomelanguages,100wordsmakeuphalfofallwords______indailyconversations.

A.usingB.touseC.havingusedD.used

13.Igottotheofficeearlierthatday,______the7:

30trainfromPaddington

A.caughtB.tohavecaughtC.tocatchD.havingcaught

14.Theymightjusthaveaplace________onthewritingcourse—whydon’tyougiveitatry?

A.leaveB.leftC.leavingD.toleave

15.Thedrivewantedtoparkhiscarneartheroadsidebutwasaskedbythepolice________.

A.nottodoB.nottoC.notdoD.donot

16.Thesunlightiswhiteandblinding,_______hard-edgedshadowsonth

eground.

A.throwingB.beingthrownC.tothrowD.tobethrown

17._______howothersreacttothebookyouhavejustreadcreatesanaddedpleasure.

A.HearingB.HearC.HavingheardD.Tobehearing

18.Therearesomehealthproblemsthat,when______intime,canbecomebiggeroneslateron.

A.nottreatedB.notbeingtreated

C.nottobetreatedD.nothavebeentreated

19.WhenIwaslittle,mymotherusedtositbymybed,______mestoriestillIfellasleep.

A.havingtoldB.tellingC.toldD.totell

20.Theenginejustwon'tstart.Somethingseems______wrongwithit.

A.togoB.tohavegoneC.goingD.havinggone

21.Whilewaitingfortheopportunitytoget,Henrydidhisbesttoperformhisduty.

A.pro