大学生网络成瘾的对策研究论文答辩PPT.ppt

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2009年度信息技术与教育系学士论文答辩,论文题目,预防大学生网络成瘾的对策研究,专业：

教育技术学答辩人：

陈裕辉导师：

乐伶俐（副教授）,论文答辩提纲,课题背景及网络成瘾界定,大学生网络成瘾的现状,大学生网络成瘾的危害,大学生网络成瘾的原因,大学生网络成瘾的对策,结束语,课题背景及网络成瘾界定,青少年时期是一个人一生的重要转折期。

随着网络化进程的推进，越来越多的青少年出现了网络成瘾。

2007年6月24日第一观察节目播出了“网瘾少年”上网成瘾是目前在大学生学生群体中普遍存在的现象，引起了学生家长的焦虑与不安，同时更引起了教育界人士的重视。

在信息化时代大背景下，我们如果不能及时地了解、监督和引导广大大学生群体的网络心理，就会错失培养大学生健康网络心理的良机，以至影响到国家人才队伍建设。

因此有必要对大学生的网络成瘾心理进行研究，探讨大学生网络成瘾心理的发展规律，以预防大学生网络成瘾。

课题背景及网络成瘾界定,中国政法大学教授、心理学实验室主任、博士生导师杨波在他的人格与成瘾中总结了心理学在其他药物毒品等方面的成瘾行为的研究成果的基础上，认为某种人格确实与某种成瘾行为有关系，即人格与成瘾存在着某种程度的联系，而人格具有跨时间的一直性和跨情景的稳定性，具有较高的预测效度。

同样，网络成瘾者也应有相应的人格特质，而这种特质是可以研究也值得研究的一个问题。

课题背景及网络成瘾界定,金伯利s杨认为，在网络交往中有三个特点“匿名性、方便性和虚拟性”，使上网者易于成瘾。

Young用网络成瘾问卷与16PF人格问卷来研究网络成瘾与人格特质之间的关系。

Young的研究发现，网络成瘾与自尊、社会支持、主观幸福感有显著的负相关。

林绚晖和张宏如分别利用卡特尔16种人格因素调查表进行的调查显示,推理能力和支配力与网络成瘾呈负相关。

课题背景及网络成瘾界定,在以往的研究中，研究者往往重视外界因素，如上网，而对大学生自身的原因和客观环境因素有所忽视。

从国外的调查研究资料来看，对大学生网络心理的研究应该是多角度、全方位的。

针对以往研究的不足之处,今后的研究中，应该在关注大学生的网络行为和态度的同时深入探讨在面对网络的冲击时，大学生是如何把握自我和处理自身与网络及与他人的关系问题，进一步加强研究的深度和广度，寻找出影响大学生网络成瘾的各种因素,为有针对性地提出防治措施提供参考和依据。

课题背景及网络成瘾界定,网络成瘾（internetaddictiondisorder,简称lAD），又称网络依存症或网络成瘾障碍。

美国匹兹堡大学KimberlyS.Young（1996）将网络成瘾定义为“在无成瘾物质作用下的上网行为的冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能害。

课题背景及网络成瘾界定,2008年11月18日，我国首个网络成瘾临床诊断标准通过专家论证。

网络成瘾被正式纳入精神病诊断范畴。

该标准为今后临床医学在网络成瘾的预防、诊断、治疗及进一步研究方面提供了依据。

大学生网络成瘾的现状,根据CNNIC2006年7月1日发布的“第十八次中国互联网络发展状况统计报告”，我国网民已有12300万人，24岁以下的占53.8%，其中高中（中专）以下17.8%，高中（中专）31.6%，大专23.0%，本科24.7%，硕士2.3%，博士0.6%，可见大学生网民在其中占将近一半的比例。

大学生网络成瘾的危害,调查显示，网络成瘾对大学生的主要危害是：

“浪费大量的金钱68.9%，影响学业和前途68.6%，影响正常的生活56.4%，影响身心健康54.1%，影响社交活动24.4%，违反学校纪律20.1%。

大学生网络成瘾的危害,大学生网络成瘾的危害,身心健康问题,学习问题,人际关系问题,社会问题,大学生网络成瘾的原因,对调查问卷中“你觉得影响一个人网络成瘾的主要原因是什么的问题，回答依次是：

兴趣的驱使57.8%，自卑、孤寂、厌世的心态43.2%，性格的内向40.9%，接纳的需要26.5%，挫折的经历23.9%”。

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学校、家庭和社会构成教育网络，形成合力，结合大学生自身努力，积极预防大学生网络成瘾，为社会培养优秀人才。

展望,随着网络的发展，网络成瘾的形势无疑会越来越严峻，因为从来没有一种事物普及到了如此的程度，又让如此多的人为它着迷。

该如何去解决这个问题，成为一个值得去研究的问题。

是更多地关注网络等外部的因素呢，还是对人自身的特质多研究？

或者是两者同时关注？

最恰当的做法应该是在综合研究两者的过程里偏重对对人本身的研究，探讨究竟什么特质导致了人类对网络的偏好，然后研究如何来克服这种特质所带来的负面作用。

ThankYou!