大学生职业规划书外语类专业.docx
《大学生职业规划书外语类专业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生职业规划书外语类专业.docx（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
大学生职业规划书外语类专业
有梦为马，来日可期
姓名：
XXX
学校：
青岛大学
联系电话：
15610090XXX参赛组别：
本研组
个人信息
邮箱：
992158319@qq.com
学生会任职
2015.9-2016.9
XX大学国际学院学习指导部
干事
2015.9-2016.9
XX大学社团联合会文艺部
干事
2016.9-.9
XX大学社团联合会文艺部
副部长
2016.9-.9
XX大学社团联合会专业知识大类
主任
获奖证书
2015年
XX大学外语学院三等奖学金
2015年11月
世界柔道大奖赛中国站志愿者
2015-2016学年度
XX大学社团联合会优秀干事
2016年
优秀团干部
2016年
XX大学外语学院三等奖学金
2016年
XX第二届青少年院校国际标准舞志愿者
年8月
青岛市八大关西班牙风情馆志愿者，给来自西班牙的艺术家做陪同翻译
前言
作为一名大三的小语种学生，在经历了两年的大学生活后，不得不考虑今后的路该怎么走。
如何实现自己的社会价值，如何将专业与未来的工作相结合，这些都是我所考虑的问题。
我认为，一个适合自己的工作是从这个工作是否符合自己的价值观，是否能与个人专业相结合，是否能够实现个人的社会价值来决定的。
我喜欢与人交际，喜欢帮助别人，与此同时又很向往压力较小，相对自由的工作。
因此我更倾向西班牙语老师这一职业。
选择老师这个职业与我的家庭背景是分不开的，我的母亲是外语学院的一名大学老师，父亲是一名公务员，从小我生活在一个安逸和谐的家庭氛围里，因此父母的工作背景对我的职业选择也有很大影响。
初中时我是一个球迷，非常喜欢足球运动，恰巧在我初三那一年西班牙获得了南非世界杯冠军，怀着对西班牙的热情，在初中升高中的暑假，我报名参加了西班牙语语言学习班，因为从小学习英语，对语言有较大的敏感度再加上对西班牙的兴趣，我学的非常快，并且非常热爱这门语言。
即便高中学习艰苦，我也时常拿出基础西班牙语课本来复习。
整个高中三年都是西班牙语这个目标促使着我前进。
在高考报志愿时，我放弃了热门的金融会计专业，选择了小语种。
等到了大学，真正选择了西班牙后才了解到，小语种专业虽然热门，但是大学毕业后的不确定性也大，而且现在的小语种教学体制不成熟，毕业生不能符合当今社会所需要的复合型人才，因此，在大学期间看清形势，及时做出职业规划是非常有必要的。
随着中国与世界的交流逐渐深入,特别是北京奥运会之后,我国对外语类人才的需求旺盛,应该说其就业前景是乐观的。
当前中西、中拉关系保持良好发展势头，贸易往来顺畅，未来增长潜力巨大。
西班牙语是世界第三大语言，地位仅次于英语和汉语，国家的“一带一路”政策使中国、欧盟和拉美等全球主要市场加强了合作，因此，也将需要越来越越多的西语人才，国内也将会有更多高校开设西班牙语专业。
我想当高校的西班牙语老师，不仅仅是想找寻一个压力较小且稳定的工作，更重要的是，作为一名西班牙语专业的学生，在切身体会到国内西语教学的不全面后，想要尽自己的绵薄之力，完善西班牙语教学，输送社会需要的复合型人才。
摘要
我的职业规划为本科毕业后，先考取国内的西班牙语语言文学研究生或者出国读研，之后读博，回国内高校当老师。
我性格开朗，积极乐观，乐于助人，喜欢社交。
在别人眼中我是一个积极向上，有责任心，热心的人。
我喜欢有目的有规划地做事，这样使我感觉到踏实。
从小到大我一直是班里的班干部，曾经担任过学生会副主席、部长以及班干部、社团社长，举办过四场晚会，这些学生工作经验培养了我良好的服务意识、组织管理能力和沟通能力。
XX大学早在06年就已经设立西语专业，是山东省内鲜有开设西语专业的大学。
我的专业又与美国某大学合作，在大三下学期和大四会有美方的外方课，我们不仅学习西班牙语语言文学知识，还将学习经济贸易方面的课程。
学校的优势，自我性格特点以及我的理想都有助于我学好西班牙语，做一名西班牙语老师。
而通过职业认知与探索，我对自己的目标职业也有了更清晰的认识。
一份适合自己的工作不仅要符合自己的性格，有理想的收入，更重要的是如何能实现自己的社会价值。
做一名老师能够传授给学生知识，帮助他们实现理想。
随着中国经济发展的不断加快，对小语种人才的需求也越来越大，也将会有更多高校开设西班牙语专业，因此对于高校西班牙语老师这个职业的需求量也会加大。
虽然我对老师这个职业充满了热情，但是基于现在我的学历以及我的经验不足，我无法很快地实现自己的理想。
所以，我现在最需要做的就是做好职业规划，踏踏实实学好专业知识，考取研究生和博士文凭。
我会有计划地进行自我监控和调整，随时关注国家和国际社会的最新动态，为实现理想做好充足的准备。
我会努力完善自己，在未来做一名“四有”老师，实现自己的理想。
1.自我认知
每个人都要对自己有一个清醒的认识，这样才能看清前方的路。
周国平在《灵魂只能独行》中写道“许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。
那不是成熟，而是精神的早衰和个性的消亡。
真正的成熟，应当是独特个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收。
”一个人对自我认知的过是艰难的，在这期间难免会出现懒惰、压力和回避缺点等问题，这就需要我们积极面对，积极采取措施，正确认识自己。
作为一名大学生，全面深刻的剖析自己，了解自己的缺点、目标、追求，知道自己的喜好，积极面对，才能少走弯路，找到自己的方向。
为了更深刻的了解自己，分职业兴趣、性格分析、技能、价值观、他人角度等方面进行分析。
1.1职业兴趣
根据霍兰德职业兴趣测试结果：
我的兴趣代码为SEA
因此，我的职业兴趣分析结果为:
S（社会型）+E（企业型）+A（艺术型）
职业类型
主要特征
对应职业
社会型
爱结交、注重人脉、乐于助人、善言谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系，比较看重社会
义务和社会道德。
教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（记者、咨询人员、公关人员）
企业型
喜欢竞争，追求掌控感，精力充沛、自信、善交际，做事有较强的目的性，具有领导才能，有抱负，喜欢
劝服别人，为人务实。
政府官员、企业领导、销售人员，行政部门和单位的领导
者、管理者
艺术型
性格敏感深刻、自由奔放，喜欢在宽松自由的环境中，情感丰富，做事凭直觉，厌恶常规性的工作，喜欢有创造性的、能充分表达自己内
心体验的工作。
演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、
作者；设计师
三种职业类型对应的主要特征及职业如下表所示：
1.1.1自我对照
社会型：
我喜欢帮助他人，不论是在学习、生活还是工作中。
我善于观察，性格比较敏感，通过与别人谈话观察他人的举动，我能推测他人的内心所想以及
情感变化。
在班里我担任班干部，同学有问题我总会热心解答，尽全力为同学服务；在担任学生会部长时，我结交了很多来自不同学院不同专业的同学，扩大了自己的人脉，同时也了解接触到了在外语学院了解不到的讯息；生活中，我是知心朋友，朋友们喜欢和我交流，遇到问题难以应对时，也会咨询我询问我的看法。
我在课余时间参加了不少志愿服务活动以及社会实践，今年暑假我在一所教学机构担任助教，通过三个周的实习，我积累了一定的教学经验，更学会了如何与人相处，我结识了一群志同道合的朋友，也得到了上级领导的肯定。
企业型：
我是一个比较有主见的人，对事有一定的分析
能力，能够独立做决定，我做事有很强的目的性，并且有目标后能够坚持下去。
我能够得到老师和同学的信任，我喜欢带动、说服他人和我一起做事，在学生组织中总能扮演领
导角色。
大二时身为文艺部部长，我负责策划组织了多场校级晚会和比赛的举办，从拉赞助、筛选节目到布置晚会现场，从没有出过差错，并且能够高效完成任务。
艺术型：
从小我就学习舞蹈和古筝，我喜欢演讲，参加过很多演讲比赛，在
高中时担任潍阳电视台记者，主持过晚会。
我热衷于参加各种各样的活动，喜欢接触不同的领域，在大一大二期间，我参加了学校的辩论赛、知识竞赛、诗歌朗诵和歌唱比赛，我喜欢表达自己内心所想，喜欢表现自己。
今年暑假，我和一位学编导的同学一起组织了一次微博自媒体的采访，全程的摄像和采访都是我们独立完成的，通过微博的传播，最终此条视频获得了1万的转发量，通过当记者我也锻炼了自己的语言表达能力和创新实践能力。
总的来说，我非常喜欢有较多人际交互、能帮助他人、指导他人、较为和谐的团队环境。
我喜欢和人打交道，乐于各种社会性的交往。
我喜欢把人际活动成为我的日常生活的主要导向，我期望在团体和环境中获得强烈的归属感，喜欢和大家一起做事，一起为团体尽力。
我擅长表达，喜欢把事情用更特别、更有创造性的方法去讲述。
因此，我认为我的职业兴趣和老师相符。
1.2性格分析
通过性格测评，我的性格类型特征如下图所示：
1.2.1基本描述
根据MBTI性格理论分析我的性格类型为：
ESTJ型
适合的领域有：
管理类、销售/服务、社会服务/咨询、教育等
适合的工作有：
公司首席执行官、军官、预算分析师、教师、物业管理、银行官员、项目经理
主要特征：
讲求实际，注重现实，注重事实。
果断，很快作出实际可行的决定。
善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能以最有效率的方法达到目的。
能够注意日常例行工作的细节。
有一套清晰的逻辑标准，有系统性地遵循，并希望他人也同样遵循。
会以较强硬的态度去执行计划。
1.2.2自我对应分析
E外向：
我热爱参加活动，喜欢和大家在一起讨论，共事，我热衷于分享自己
对问题的理解。
每次小组活动我都能很好的组织大家，有同学遇到困难我会主动帮助他们，同样同学也很喜欢和我表达他们的想法，让我参与到他们的生活中。
S感觉：
我喜欢做有明确目标的事情，在做事之前通常会留意一些细节，并由
细节延伸联想到具体事务的发展。
我可以从对方的话或者动作中推测对方的想法，在与人交流做事时，我很清楚我的目的是什么，我会把我的信息高效地传达给对方。
T思考：
我喜欢公平公正的做事，不会因为自己同别人交情好而改变自己的准
则。
我不喜欢和他人争吵，通常以理服人。
我能够对事实和经验做出符合逻辑结论。
耐得住烦闷的工作、有耐性、细心有系统。
J判断：
我喜欢有计划地做事，如果和朋友出去玩我会事先做好行程准备。
我
会很好地规划我的时间，一般极少迟到。
我喜欢在一段时间里专心于一件事情直到完成，不能特别享受同时进行好几件事情。
我不喜欢做不确定因素太多的事情，这样会担心自己无法适应，难以掌握。
1.2.3性格类型
根据吉讯测评其性格测试的结果如下：
我的性格类型是管家型——掌控当下，让各种事务有条不紊地进行
优势
劣势
1.我注重将理论用于实践当中，并且关心效率和最终的结果。
2.责任感很强
3.意志坚定，必要的时候能够快刀斩乱麻。
4.能很好地遵循已经各种安排、流程、模式和规范，严谨守时。
5.我能敏感地发现事情不合逻辑、不可行之处，揪出出问题的环节或者相关人。
6.我的组织能力很强，既客观理智又通情达理，能很好地赢得别人的信任。
善
于劝诫别人。
1.问题具有很强的批判性，注意力更多关注存在的问题，通常不能对别人的贡献表示赞赏和肯定。
2.我喜欢把自己的标准强加给别人，对自己和他人都要求严格，通常被周围的人看成“独裁者”。
3.我遵照逻辑和客观的原则做事，较少考虑自己的行为和决定给他人带来的影响。
4.我不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法，不喜欢变化，埋头专注
于实施自己细致的计划。
1.2.4改善措施
我要学会：
放慢节奏，积极同他人交流，学会更加通融、开放，不要过于固执。
倾听别人的建议，考虑所有的可能性。
我要注意：
了解别人的想法时，要三思而后行，不要急于否定他人。
看待周围的新事物，对不同的人，不同的事更有耐心和包容性。
多为别人着想，学会换位思考。
1.2.5总结
以上是对我性格类型作出的分析报告，我的性格类型是管家型，这与现实中的我是基本相符的。
我开朗外向，喜欢与人交往，积极参加活动。
我喜欢有计划，有目标地做事，热衷于分享自己的看法，组织活动。
这些是我的优势，我要学会充分利用他们。
同时在以后的生活中，我也要学会改变自己的缺点，比如接受新鲜事物，虚心接受他人的批评和考虑他人建议，不要过分将自己的看法强加给别人，多为他人考虑。
1.3技能
1.3.1专业知识技能
我学的是西班牙语专业，所学的知识都是和西班牙语和文化相关的。
我的辅修是会计，也懂得一部分经济方面的知识。
来到大学，我取得了优异的学习成绩，每个学期都能获得学院奖学金，学习成绩名列前茅。
对于西语学习，我制订了严格的学习计划，即便学校没有早读规定，我也每天早上6:
00起床进行早读。
在外教课堂上，我积极同外教对话，课下主动和他们交流，能和外教打成一片。
我注重西班牙和拉美国家的文化获取，注重西语综合能力的培养。
我参加了西班牙语话剧《卡门》表演，担任主角；在2016年曾代表学校西班牙语系参加CCTV西班牙语大赛，并取得优异成绩；年8月
在八大关担任西班牙风情馆志愿者，给来自西班牙的艺术家做陪同翻译，这些都是对我语言能力的一种提升。
在我校西语系，我们有自己的西班牙语电台，每期内容都是对在青岛居住的西班牙人进行采访，所有采访都是学生自己完成，这也提高了我的西语
会话能力。
1.3.2可迁移技能
领导组织能力和人际交往能力。
我的责任心强，对事情考虑较为全面我曾经担任过学生会副主席、部长以及班干部、社团社长，举办过四场晚会。
我喜欢交际，
乐于助人，我善于发动别人的积极性，带动大家一起做事。
语言表达能力。
我擅长与人交流，与人沟通时能迅速提炼有效信息，概括关键点。
通过担任过晚会主持人、记者，经历过演讲、辩论比赛等活动，我变的更加沉着冷静，更有自信。
我善于说服他人，喜欢分享自己对问题的见解。
观察分析能力。
在处理问题时，我能迅速分析，找出最合适的解决方案。
我对事情较为敏感，能够发现很多别人观察不到的地方，甚至是人的情绪。
倘若一名老
师能够及时发现学生的情绪变化，表情变化，就很容易理解学生内心所想，我想在这一点上，我能比别人做的更好。
1.3.3自我管理能力
自我行为管理。
我讲求效率，又善于自律，尽职尽责。
我性格外向，待人友好、
直爽，有原则，严于律已，始终如一。
在他人眼中我是一个独立、坚定的、值得信赖的朋友。
我做事情能够坚持到底，在高三下学期，我的成绩一直没有起色反而在几次模拟考试有所退步，但是我没有放弃，因为我一直坚信别人能做到的我也能做到，最终在高考时，我取得了自高三这一年的最好成绩，尤其是理综提高了将近五十多分。
我会合理安排时间，制定切实可行的学习计划，我认为我有能力管理好自己把西班牙语学好，做到约束自己最终实现自己的目标。
自我调节能力。
生活不可能总是一帆风顺，难免会有坎坷，在步入大学后，我逐
渐学会了自我调节。
我学会了控制自己的情绪，调节学业和学生会工作带来的压力，我能够做到不将负能量传递给他人，也不会因为他人的情绪而影响到自己。
在大二刚开学，组织学生会纳新的时候，我常常是晚上十点才回到宿舍，为了不落下课业，我经常做作业做到凌晨，工作和学业的冲突使我的压力非常大。
但在一次次的自我调节后，我逐渐学会了提高效率，不论学习还是工作都能做到十分专注，将压力化为了动力。
1.3.4总结
我是一个很有主见的人，当我对事物有较大的把握时，我就会变得非常果断，与此同时，我会像个老师一样把自己的见解分享给他人，并希望他们在倾听完我的想法后，能够同意我的见解，尽可能以最有效率的方法达到我的目的。
每个人都有自己擅长的技能，我现在最需要的就是学会如何去将这些技能与自身优势结合在一起，应用在工作和生活中，扬长避短，使自己更有实力，更有竞争力。
1.4价值观
1.4.1价值观倾向
从吉迅测评中，可以看出我的价值观倾向:
我最突出的职业价值观是支持满足和独立条件。
支持满足:
1.能够在一个具有规范约束的背景下有序而顺利进行；
2.能够获得公司的合理反馈，获得应有的资源；
3.能够及时获得上级的支持与肯定；
4.过程中有比较好的培训机会，从而更好地胜任自己的工作；
5.有一个合情理的、具有理解力的上司。
工作条件:
把“工作条件”视为自己重要的职业价值观的我，希望的工作是：
1.内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做；
2.拥有充分的金钱或物质回报；
3.有保障的，稳定的；
4.能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复劳动；
5.拥有一个自由、舒适的环境；
6.有固定的较长假期，可以保证定期的休闲娱乐活动；
7.地处交通便利的位置。
注重关系:
期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识
1.4.2自我分析
我认为教师这个职业非常符合我的工作追求，首先我可以在一个具有规范约束的背景下有序而顺利地进行工作，教师这个职业相对自由和舒适并且有保障，有寒暑假不会有太大压力。
其次，教师能够给予学生帮助，有道德观念和为社会服务，暑假我到母亲的单位帮忙，发现其中同事之间和睦融洽的关系是我非常向往的。
我希望我的工作，是能够看到及时的成果，作为一名教师，如果看到自己的学生把教的东西学以致用，我想这会是一件成就感非常高的事情，当教师很大一部分是追求的自我实现。
1.5他人眼中的自己
父母
善解人意、懂事、正直、有主见、有点散漫
老师
有责任心、正直、踏实、粗心大意
朋友
友善、重情义、有包容力、体贴
同学
公平公正、乐于助人
我是一个积极主动、乐于助人、有责任心、坚持不懈、独立自主的人，我的这些特质有利于我做好教师这一岗位。
我可以积极和同学们沟通，专注于做研究，乐于帮助别人，为他人服务。
通过他人对我的评价，我更加充分的认识了自己，也意识到以后应该如何进一步完善自我。
我希望我能够做一个传播正能量的人，因为自己的努力，而为他人带来幸福和快乐。
1.6总结
通过职业生涯规划测评，以及自我分析和他人分析，我对自己有了更加精确全面的认识。
由霍兰德职业倾向看出，相对最适合教师职业的类型为社会型S。
由
MBTI得出，相对最适合教师职业的类型为ENFJ型。
我的这些性格特质都与该职业相符。
我有甘于吃苦、乐于奉献的精神与意志，崇尚自由和快乐，善于沟通和表达。
通过分析得出结论发现我是适合做一名老师的，它与我的自身意愿、性格特点和价值取向相符，因此，我将自己的目标职业设定为大学教师，去追寻自己的理想，实现自己的价值。
2.职业认知与决策
2.1职业特质
我最主要的特质是“表现性”,我是一个充满理想及抱负的人，崇尚自由和快乐，对人热情，喜欢做自己热衷的的事，善于沟通与表达，点子多。
我善于分析和解决问题，每当我的朋友遇到困难来寻求我的帮助，我总会积极响应解决问题，并且帮助他们做心理疏通。
我喜欢享受工作的乐趣，在乎与人的交往，希望大家能充分尊重及欣赏我，在人越多的地方越能发挥自我。
我喜欢在人面前表现自己，从小学到大学我经常参加各种演讲比赛和表演活动，做过记者和主持人，有较强的反应能力，和应变能力，遇到突发事件容易立即反应并面对现场。
我喜欢将复杂的事情简单化，比如面对两个难以区分的西班牙语语法，我会仔细琢磨研究例句总结出一套使自己更容易理解的概念，或者用更直观的对比表格去理解。
我具有说服别人或者影响他人的本领，能用语言鼓动别人的思想，在学生会里，我总是那个发动策划活动，号召动员同学们参加的人。
我的次要特质是“控制型”，我有主导和挑战的性格，希望在做事方面有自我掌握权，我信奉做任何事都要取得成果，在每次外教课堂的小组课题研究中，我通常担任组长的角色带领大家一起研究，把课题细分，任务安排到每一个人，并且在每次的课题成果展示中，我们组总能取得好成绩。
我对于不理解的事能主动询问，找出问题的根源所在，因此在西语学习中，每次有不懂的我都会当堂解决。
我做事充满自信，相信自我的判断，我不做没有把握的事，有了可靠的依据我会领导做到最好。
2.2职业倾向
我喜欢充满快乐的工作氛围、能适度变化的工作环境、自由的空间、被支持或鼓励的环境、优雅或亮丽的环境、充满有朝气的氛围、能出访或与外界互动的环境。
高校西语老师的工作相对自由，面对的工作对象又是一群充满朝气的学生，这很容易激发我的热
情，感染他们。
西班牙语老师也要负责接待外国来宾，担任翻译等角色，在年
5月，美方合作的大学校长来到我校西语系进行参观和合作事宜的洽谈，和老师一起
在这次接待活动中，我感受到了当一名西语老师不仅要有过硬的专业知识，更要懂得接待和礼仪等工作。
在年6月，我有幸陪同我的专业课老师参加了在XX大学举办的乌拉圭孔子学院揭牌仪式，大使馆的很多外宾都来到了现场，场面的气氛和老师流畅的翻译水平使我颇受感染。
我喜欢和人打交道，喜欢服务他人，在经历过这两次外事服务后，我对大学老师这一职业也更加向往了。
2.3环境分析
2.3.1院校环境XX大学，山东省属重点综合大学，入选国家“111计划”，山东省与青岛市
共建高校，国家教育部卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划高校，山东省首批应用基础型人才培养特色名校建设单位，设有国家大学生文化素质教育基地和国家华文教育基地。
XX大学西班牙语教学系创建于2006年，是山东省第一家开设的西班牙语的本科院系，现已成为山东省和青岛市西班牙语人才的重要培养基地。
目前下设西班牙语和西班牙语（拉美贸易）两个专业，共有中国教师8人，外教3人。
8名中国
教师中，讲师5人，助教3人。
从学历上看，硕士研究生7人，学士1人（目前正在西班牙攻读硕士学位）。
师资专业方向全面，涵盖语言学、文学、社会学、翻译学各个学科领域，保证了课程方面的全面性。
西班牙语（拉美贸易）专业是中国教育部批准的XX大学与美国某大学合作办学双学位项目。
培养模式为3+1，即其中一年美方由美方派出西班牙语专业教师来华授课，中美两校双方互认学分。
本专业依托国内外优质教育资源，将学生培养为具有具有扎实的西班牙语语言基础、广泛的科学文化知识和跨文化视野，具备“中西英”三语能力，了解拉美国情文化和贸易知识，通晓贸易规则的复合型、应用型人才。
本专业教学成绩显著。
本专业学生在青岛大学四年学习期间，如能达到中、外双方外语要求及专业课要求，即可获得双方学士学位。
学生每年参加全国西班牙语四级和八级水平测试，均取得不俗成绩，在全国新建西班牙语专业中位于前列。
2.3.2个人家庭背景分析
选择老师这个职业与我的家庭背景是分不开的，我的母亲也是外语学院一名老师，受我母亲的影响非常喜欢教师这个职业。
在我上初、高中时，每个假期我都会跟随母亲去外语学院，母亲在办公室办公，我就找个教室上自习，有时碰巧能够遇到有大学老师或外教讲课，我也会坐在教室的最后一排去蹭课。
大学轻松自由富有学术气氛的环境让我十分向往，时常幻想着能够有一天自己也能在大学里工作，在三尺讲台上营造轻松活泼的课堂氛围，做一名学生的引路人，投身于浓浓的学术氛围里。
上了大学，母亲经常通过微信和我联系，她会将国家对外语政策调整的一手资源、外语学院教学政等策发给供我参考，这些消息虽然离还在上本科的我十分遥远，但却也时刻鞭策提醒着我，要成为一名大学教师，从而在平日更努力自觉地学习。
升级会员 