环境教育教案.docx

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环境教育教案

_____环境_____教育教案

第1周

设计者：

金虹

本周教学目标：

1、巧妙利用身边的废弃朔料袋，采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2、养成爱护环境的好习惯。

3、利用自然小常识进行美术游戏活动，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，从中感受成功的喜悦。

教学过程：

1、请问，什么东西会飞？

（飞机、火箭……）

这些东西是会上天是因为有了科学的发展，才能会上天的。

可是有一样东西根本不应该飞的也飞来，你们知道是什么吗？

（学生讨论，答案多种，最终突出“塑料袋”）

三、欣赏感知

出示：

这些漂亮的娃娃都是朔料袋作出的，而且会飞。

1、形象：

“扎辫子的小女孩”、“小猫咪”、“小熊”、“鬼脸”等。

2、朔料袋颜色漂亮：

有黄的、红的、黑的，，，，，，

3、贴上了颜色鲜艳的彩纸表现五官。

这样漂亮的朔料袋娃娃，会上天绝对是美丽的。

你们想做一个吗？

四、材料要求：

1、朔料袋要颜色漂亮，不漏气。

2、表现五官采用颜色鲜艳的纸，而且要大、醒目。

五、制作方法：

1、选朔料袋。

2、朔料袋平摆桌上，粘贴五官。

3、所有装饰完后，双手拉住袋口，向袋内吹气，再用绳绑起。

4、尝试飞一下。

5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？

四、学生尝试打扮自己的“娃娃”。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、放飞“娃娃”。

学生一起放飞“娃娃”，放飞希望。

最后要求玩后，废朔料袋不得乱丢，丢垃圾桶。

教学反思：

_____环境_____教育教案

第2周

设计者：

金虹

本周教学目标：

1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

。

教学过程：

一、计算导入：

（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。

首先，老师出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。

那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？

如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？

2、学生计算，教师板书。

日320000平方米0.32平方千米

“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？

为什么？

2、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果

小结过渡：

我们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？

可以吗？

”

三、研究方案：

（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议，师补充

五、活动延伸：

俗话说：

众人拾柴火焰高。

大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？

”（宣传）

“你们想怎么宣传？

”（指名说）

“接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？

”

六、活动小结

教学反思：

_____环境_____教育教案

第3周

设计者：

金虹

本周教学目标：

了解一些生态环境问题的产生和发展:

感知这些环境问题带来得危害意识`树立环保意识;转变浪费资源，破坏环境的生活方式;学会从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境

教学过程：

（一）出示某地堆垃圾的场景让学生谈感受.

1你看到的这些垃圾是在什么的方?

这样放垃圾对吗?

有什么危害?

2你还你还见到过这样的情况吗?

谁应该对此负责?

3垃圾真的是废物吗?

我们如何处理垃圾?

（二）讨论:

是垃圾还是资源

1垃圾产自何处?

学生讨论后回答

2学生思考:

我们怎样才能减少处理垃圾呢?

3看资料:

一个学校把垃圾分类处理的?

4讨论:

家里的垃圾，工厂的垃圾是怎么分类处理呢?

（三）拯救地球有办法

1展示环保宣传画

2你是打算从哪里开始做环抱工作?

怎么做?

3你们还可以在那些方面作好环保工作呢?

4你已经在生活中做了些什么?

5教师把全办的意见收集起来墙报展示

（四）教师总结

板书:

绿色小卫士给垃圾分类处理

给荒山废地植树

给大地披绿

教学反思：

_____环境_____教育教案

第4周

设计者：

金虹

本周教学目标：

1、通过学习使学生认识到地球是个大水球；

2、了解水在大自然中的变化。

教学过程：

一、激趣导入：

小朋友你认识水的家族吗？

二、师出示地球仪，提问：

你知道地球上海洋多还是陆地多？

1.出示：

蓝色部分为海洋，绿色部分为陆地。

2.再出示：

原来地球是个大水球！

三、思考：

在大自然中哪些地方有水？

1、交流：

在大海里，小溪里，小河里等等

2、各个地方的水是一样的吗？

（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）

3、温度低的时候水会变成怎样的？

（变成冰）

4、温度上升的时候水又会变成怎样？

（变成蒸汽）

四、听故事《水的四季旅行》

出示：

海里的水——水蒸气——云层里——（夏日）雨点——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴

五、师小结本课时内容

教学反思：

_____环境_____教育教案

第5周

设计者：

金虹

本周教学目标：

懂得水给我们人类带来的好处。

一、复习上课时学习的内容，了解和巩固水的变化

二、提问：

那么世界上的水给我们带来了什么？

1、学生交流：

供我们玩；给我们带来凉快；喝水解渴；给植物浇水等

2、看图总结：

1）供人们嬉戏2）有了水使世界变得更美丽3）植物吸收水分4）人类的生活离不开水

三、水能发出哪些动听的声音？

请想象一下

1、流水的声音：

叮叮咚咚

2、杯子里盛水时再敲打发出的声音：

叮咚，叮咚

3、下雨时的声音：

淅沥淅沥，滴滴答答，哗啦哗啦

4、水开的声音：

劈里啪啦等

四、水又给我们带来哪些快乐呢？

让我们各种方式赞美水吧！

1、画一幅画

2、拍一张照片

3、写一首赞美水的诗

……

教学反思：

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第6周

设计者：

金虹

本周教学目标：

1、懂得植物生长都需要淡水；

2、使学生认识到淡水是多么的宝贵，我们要节约用水；

3、进一步懂得在生活中要节约用水。

教学过程：

一、猜想与假设：

谁的绿豆先发芽？

（淡水和盐水）

二、出示：

用盐水和淡水做实验的观察日记

交流：

第二天用淡水浇的豆豆先舒展、胀大；第四天用盐水浇的豆豆才膨大。

第六天浇淡水的蚕豆冒出白白的、尖尖的芽；而浇盐水的不见动静。

得出结论：

植物生长都需要淡水！

三、世界上的淡水多吗？

1、如果地球上的水一共是这么多，我们该怎么办？

2、谈谈自己的想法和感受

3、如果缺了水，结果会怎么样？

请想象一下

4、交流：

在缺水的情况下，会……

师板书：

干旱的沙漠龟裂的大地裸露的河床排队候水

五、故事《老牛挡路》

认识到：

淡水是多么的宝贵，所以我们要节约用水！

六、师总结：

每年的3月22日是联合国规定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。

教学反思

_____环境_____教育教案

第7周

设计者：

金虹

本周教学目标：

1、通过学习，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写减少汽车尾气排放方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过学习，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

教学过程：

一、谈话导入

今天早晨，老师骑车来学校，发现脸上多了许多小黑点，原来那是迎面吹来的烟囱灰。

其实生活中像这样的小烟囱还有很多，你们瞧。

二、观看录象（看一看）

1、学生观看录象。

2、看了刚才的录象，你有什么想说的吗？

三、想想，写写

1、提出研究问题：

马路上各种车辆排放的尾气都到哪里去了？

2、学生讨论交流。

3、写一写。

五、知识拓展（读一读）

1、出示尾气危害性。

2、学生自由读。

3、读了这些资料，你有何想法？

4、交流感想，教师总结。

教学反思

_____环境_____教育教案

第8周

设计者：

金虹

本周教学目标：

1、通过课件展示地球面临的环境问题，目前我们居住的环境问题。

从中了解我们的现状非常可怕，环境污染给我们带来的危害。

2．了解保护环境的重要性。

3．通过环保宣言，知道环境保护从身边的小事做起，爱护环境人人有责。

教学过程：

一、观看图片：

1．饮用水的污染，（长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒）

2水资源污染，生灵涂炭3．土地沙漠化的速度与日俱增4．北京近年来也受到沙尘暴的袭击

二．谈体会，说感想

三、课件出示可怕的数据。

?

1、上海每天的垃圾总量为33000吨……?

四、学唱环保歌。

五、环保宣言：

教学反思

_____环境_____教育教案

第9周

设计者：

金虹

本周教学目标：

使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害，减灾的重要意义

教学过程：

观看影片《龙卷风》。

一、十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象，统称为自然灾害。

地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是：

水灾（洪涝）、旱灾、风灾、地震、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。

突变性自然灾害，一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中，如地震，有的从发生到发展可以延续几个月，如虫灾、干旱灾害。

缓变性自然灾害，又叫环境灾害，要经过较长时间的积累，如水土流失、土地荒漠化等灾害。

自然灾害产生的原因，有自然原因，也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点地质灾害：

地震、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害：

水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害：

由环境污染引起的灾害叫做环境灾害，工业“三废”（废气、废水、废渣）污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命

1．旱灾：

以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出，有的年份因伏旱和秋旱相连而成灾。

在历史上，曾多次发生大湖干涸，湖底龟裂的大旱。

2．洪涝灾害：

导致安庆市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。

3．台风：

台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。

台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。

?

教学反思

_____环境_____教育教案

第10周

设计者：

金虹

本周教学目标：

使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。

教学过程：

一、人体健康与环境污染

1．环境致病的因素：

生物性因素、化学性因素、物理性因素

?

?

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2．环境致病的阶段：

潜伏期、病状期、显露期、危险期

3．环境致病的特点：

复杂性、隐蔽性

4．环境致病的类型：

急性危害、慢性危害、远期危害

?

?

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二、学校的环境污染问题

1．校址与环境

2．教室的空气污染

3．教室的光线问题

4．校园的环境卫生

三、家庭居室的环境污染问题

1．厨房环境污染?

2．卧室环境污染

3．厕所环境污染

4．家庭公共场所环境污染

5．家庭居室周围环境污染

四、养成良好的生活习惯

1．树立保护环境的责任感

2．保护环境，从我做起

3．强身健体，树立理想?

教学反思

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第11周

设计者：

金虹

本周教学目标：

1、了解水的重要作用，懂得我们在日常生活和生产建设中都离不开它。

人人都要节约水。

⒉能从身边的小事做起，自觉节约水，并逐步养成习惯。

教学过程：

（一）启发谈话，揭示课题

（二）连珠炮

1、这是我们课前调查的反馈。

一共有四题，请队长选择，并派代表参加。

要求在30秒钟内至少说出5个答案。

（答对了奖励1个小动物）

出示：

A、你在什么时候最需要水？

B、家里的哪些物品要用水？

C、水可以用来干什么？

2、计时回答。

3、根据答题情况奖小动物。

（三）轻松一刻

大象博士知道咱们班上的小朋友数学特棒，要考考大家的计算能力，敢挑战吗？

让我们一起来。

（水龙头一天不拧紧，会浪费100千克的水，班上的小朋友家都这样，全班会浪费多少水？

十天呢？

如果用纯净水桶装（一桶为10千克），可装多少桶？

……

（四）争鸣论坛

1、?

地球上有70%是水，水是用不完的；水可以用来发电，电也是用不完的。

你同意他的观点吗？

2、?

各队发表自己的见解。

3、?

根据生答奖励。

4、?

大象博士也来参加讨论，还给我们带来了许多信息。

（课件1地球上水的分布及淡水的含量。

2姜春云在全国水利电视工作会议上讲话。

）

5、?

乌鸦第2次喝水，找来找去找不到水，流下了一滴眼泪。

请说说乌鸦为什么哭？

（课件演示动画）

（五）你说我说金点子。

1、由于人类对水的大量浪费与污染，地球上可食用的水越来越少，许多地方已经出现了“乌鸦喝水”的情况，看到这里，你最想说什么

2、?

各队说说节约水的方法。

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第12周

设计者：

金虹

本周教学目标：

使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。

教学过程：

[学生活动]

一、举例说明大气对人类的重要性。

一、大气是重要的自然资源恒定气体：

氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体：

二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：

自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体二、二、大气污染产生的原因和危害

1．大气污染对人体和健康的伤害。

2．大气污染危害生物的生存和发育。

3．大气污染对物体的腐蚀。

4．大气污染对全球大气环境的影响：

（1）南极上空出现臭氧洞

（2）酸雨的危害向全世界蔓延（3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温，太原空气污染列榜首。

三、大气污染的防治1．对工业锅炉进行了治理改造2．创建无黑烟区和烟尘控制区3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉4．搬迁和撤消污染严重的工厂。

5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。

教学反思

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第13周

设计者：

金虹

本周教学目标：

使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。

教学过程：

做实验：

各类声音的分贝值及其对人体的影响。

一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。

和谐悦耳的声音，对人体健康有益。

那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。

声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。

二、噪声污染的原因和危害1．噪声对人体的影响2．噪声对动物的影响3．噪声对建筑物的损害。

三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。

控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。

采用个人防护技术。

四、化害为利，利用噪声为人类服务

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第14周

设计者：

金虹

本周教学目标：

使学生了解固体废物的来源，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。

教学过程：

做调查：

垃圾箱中固体废物有哪些？

一、固体废物的来源工业固体废物、城市垃圾、危险废物。

二、固体废物的危害1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。

1节5号电池可以污染1平方米的土壤。

中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。

若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！

1.大量堆放固体废物，2.浪费土地资源3.固体废物的堆放，4.严重污染土壤5.固体废物向江河湖海倾倒，6.水污染严重7.固体废物向大气瓢散，8.造成大气污染9.影响市容环境卫生三、固体废物的处理和利用1.分类收集，2.密封运输3.破碎、压缩、焚化3.卫生填埋4.回收利用技术的应用。

教学反思

_____环境_____教育教案

第15周

设计者：

金虹

本周教学目标：

通过活动，使学生了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心.

教学过程：

一、小品引入主题（老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

　　学生交流调查报告

　　生：

工厂向江河排放废水。

　　生：

人们向江河投放垃圾。

　……

三、分析事实，深化认识。

　　请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

　　1、生交流水源是怎样被污染的。

　　2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

　　　生：

我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

　　　生：

还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

　　　生：

还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：

由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

五、师：

同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。

但很多人可能不知道为什么要保护环境？

怎样保护环境？

你能想出一些建议吗？

　　要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

　总结

教学反思