部编初一语文课外阅读答题技巧.docx
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部编初一语文课外阅读答题技巧
部编初一语文课外阅读答题技巧
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象； 答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：
强调了＋对象＋特性
3；设问：
引起读者注意和思考； 答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：
强调，加强语气等；
4、对比：
强调了……突出了……
5、反复：
强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：
回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。
分析诗歌语言常用的术语有：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：
1细读标题和注释；
2分析意象；
3品味意境；
4联系作者。
第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；
2辨析表达技巧；
3说明表达作用。
第三步，评价内容观点：
1概括主旨；
2联系背景；
3分清主次；
4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；
“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度常见的角度有：
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
答题举例（06浦东新区模拟）回答1：
同意。
文章以“山格”为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：
无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默……总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。
回答2：
同意。
首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：
大气尽显其中矣。
就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。
¬
二、现代文阅读
2．现代文阅读阅读下文，完成小题。
“低调”絮语
①所谓低调，就是在某个领域取得了突出成就后，不得意忘形、盛气凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心态对待成功，谦和待人，谦虚处世。
②博学多才的启功先生是低调的。
他一直反对别人称他为“大师”。
他在66岁时曾写下《自撰墓志铭》：
“中学生，副教授。
名虽扬，实不够。
高不成，低不就……”我国航天事业的奠基人钱学森是低调的。
他拒绝上任何名人录，当中央领导同志去看望他，高度评价他的突出贡献并号召全国所有科技工作者向他学习时，他连连摆手说：
“向我学习，不敢当！
”
③“圣人终不为大，故能成其大。
”真正的大师、大家，都是低调的谦谦君子。
他们的低调，绝不是一时的装样，而是源于其人生观价值观中谦和不自傲的品格。
④说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。
这种人是生活的智者，他们知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世间一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。
他们的谦虚和低调，是在清醒的自我认知的基础上自然而然衍生的人生姿态。
⑤《克雷洛夫寓言》里有这样一个故事：
马车上装着两只木桶，一只盛满美酒，一只空空如也。
一路上，盛满美酒的桶沉默不语，空空如也的桶则不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。
寓言要告诉我们的是：
肚里愈没有货，叫喊得愈凶。
“君看桃与李，成蹊亦无言”，低调的人之所以能保持低调，是因为他们有足够的学问和见识。
⑥低调的人更是生活中的强者。
他们深知，一切的成功靠的都是自己诚实的劳动和不懈的追求，当别人投机取巧、大肆张扬的时候，他们做的都是诚实诚恳的蓄势待发的工作。
因此，他们总是能抢占先机，获得更大的成功。
而当一个目标实现以后，他们又立即把目光投向更高远的目标。
他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。
他们用自己的言行，实证着“若升高，必自下；若陟遐，必自迩”的道理。
“人能虚己以游世，其谁能害之”，谦虚为人、低调处世的人，还能避免卧界的干扰，专心于自己的事业，从而取得更大的成就。
⑦大海永远把自己放在低处，这才成就了它的深邃与浩淼；被风吹上云端的尘埃，沾沾自喜，自高自大，却不知道无论它怎么张扬和炫耀，也不过就是一粒尘埃而已。
⑧和低调的人相比，喜好显摆张扬的人有时虽然能占尽风光，但最终只能是昙花一现，等待他们的；必将是空空如也的结局。
（1）请概括文章的中心论点。
（2）文章第⑦段主要运用了哪种论证方法？
有何作用？
请简要分析。
（3）请用简洁的语言概述本文的论证思路。
（4）请为第⑥段补充一个事实论据。
【答案】
（1）生活中，为人处世要低调。
或：
低调是一种品格、一种清醒、一种智慧，低调的人更是生活中的强者。
（2）①对比论证。
将大海与尘埃进行对比，突出强调了低调的人能取得更大的成就，而喜好张扬的人只能昙花一现。
②比喻论证。
把低调的人比成深邃的大海，把张扬的人比成云端的尘埃，生动形象地论证了低调的人能取得更大的成就，而张扬的人只能昙花一现。
（3）开篇提出“低调”的论题并解释其内涵；接着分别论述了低调是一种品格，也是一种清醒、一种智慧；然后进一步论证了低调的人更是生活中的强者；最后强调了低调做人的重要性。
（4）1898年，居里夫妇发现了震惊世界的镭元素，他们并没有止步不前，而是继续默默地投入到艰辛的研究工作中，经过多年努力，取得了更大的成就，从数吨沥青铀矿残渣中分离出微量的镭。
1903年，居里夫妇由于对放射性的研究而获得诺贝尔物理学奖。
【解析】【分析】
（1）考查中心论点的概括。
结合④段“说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。
”⑥段“低调的人更是生活中的强者”等句子概括出来即可。
（2）考查论证方法及作用。
要在了解常见论证方法及其特点的基础上加以判断，结合句子分析作用。
“大海永远把自己放在低处，……；被风吹上云端的尘埃，沾沾自喜，自高自大，……”可知对比论证和比喻论证。
论证了低调的人能取得更大的成就，而张扬的人只能昙花一现。
（3）考查议论文的论证思路。
先要划分层次，概括层义。
然后用“首先……然后…接着…最后……”等联结起来即可。
（4）考查补充事实论据。
所写论据要与论点“生活中，为人处世要低调”相一致。
写清谁做了什么事即可。
故答案为：
（1）生活中，为人处世要低调。
或：
低调是一种品格、一种清醒、一种智慧，低调的人更是生活中的强者。
（2）①对比论证。
将大海与尘埃进行对比，突出强调了低调的人能取得更大的成就，而喜好张扬的人只能昙花一现。
②比喻论证。
把低调的人比成深邃的大海，把张扬的人比成云端的尘埃，生动形象地论证了低调的人能取得更大的成就，而张扬的人只能昙花一现。
（3）开篇提出“低调”的论题并解释其内涵；接着分别论述了低调是一种品格，也是一种清醒、一种智慧；然后进一步论证了低调的人更是生活中的强者；最后强调了低调做人的重要性。
（4）示例：
1898年，居里夫妇发现了震惊世界的镭元素，他们并没有止步不前，而是继续默默地投入到艰辛的研究工作中，经过多年努力，取得了更大的成就，从数吨沥青铀矿残渣中分离出微量的镭。
1903年，居里夫妇由于对放射性的研究而获得诺贝尔物理学奖。
【点评】找中心论点，可以从以下5个方面考虑：
①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点．⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
常见的论证方法及作用答题格式。
①举例论证：
通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
② 道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：
使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：
使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
更容易让读者接受和理解。
④对比论证：
突出论证了……的观点。
格式：
运用对比论证的方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
结合第⑤⑥段内容分析即可。
补充事实论据可以采取“什么人做了什么事？
结果怎么样？
的格式。
3．现代文阅读阅读下面文章，回答后面问题儒雅之风
①《法言·君子》中说：
“通天地之人曰儒。
”儒雅，既是生活的积累，更是人生的态度。
当今社会，尤需儒雅之风。
②儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。
读书人，多儒雅。
才高八斗、出口成章的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡，都曾让人无限神往。
军旅战将，同时饱学诗书，则称儒将。
古有秉烛夜读《春秋》的关云长，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的周公瑾；今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”的陈毅元帅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。
学识不凡的老板，称儒商。
海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利润，又有浓郁文化氛围的现代化大企业。
演艺圈里也有不少儒雅的演员，喜欢读书，学养深厚，称“儒伶”，诸如梅兰芳、孙道临、于是之……
③现今，在这激荡时代有些失重的国人身上，儒雅显得愈加稀缺。
人们总说，中国是“衣冠上”“礼仪之邦”。
其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。
随地吐痰、不讲秩序，无视公德、大声喧哗……
④官员儒雅似应正常，但在现实生活当中，好像儒雅的公仆还不太多。
温家宝在2004年人大记者招待会上的儒雅风度，堪称楷模。
温家宝面对各国记者，引经据典，侃侃而谈，诗词典故，信手拈来，妙语连珠，风度儒雅，令人倾倒。
温家宝为什么有这样的渊博学识和儒雅风度？
答案其实很简单，正如他在接受美国《华盛顿邮报》总编采访时说的那样：
“我最大的爱好就是读书，读书伴随着我的整个生活。
”
⑤看来，那些钦佩温家宝儒雅风度的官员，那些举止失当的国人，要想使自己也变得儒雅起来，唯一的办法就是多多读书。
所谓“腹有诗书气自华”，就是这个道理。
儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之深厚，情感之细腻，爱心之深沉，听者为之动心，为之魂牵，让升腾的美好情愫迅速撞击听者的心灵，让感动的涟漪缓缓扩散。
儒雅的表达方式，已经被看作是有文化有礼仪的表现，是做人的高境界。
⑥“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，一个社会，如果全民酷爱阅读，就会儒雅之风盛行，这对于提高文明程度，净化社会风气，都是大有裨益的。
——摘自《做人与处世》2015年第6期有改动
（1）本文的主要观点是什么？
请用文中语句回答。
（2）本文是针对什么现象发表议论的？
（3）文中第②段采用了哪种论证方法？
有什么作用？
（4）请联系自己的学习生活实际，谈谈阅读本文的启示。
【答案】
（1）当今社会，尤需儒雅之风。
（2）是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”现象发表议论的。
（3）举例（事实）论证；通过列举大量例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。
”的观点。
（4）示例1：
读了文章，我意识到儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。
示例2：
想要变成一个儒雅的人，就要多读书，从书中汲取营养，不断丰富自己，做到学识深湛，温文尔雅。
【解析】【分析】
（1）本题考查的是分析概括议论文的主要观点。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法．是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中．中心论点通常出现在文章的四个地方：
①落笔明旨，标题即中心论点。
②开门见山，开篇点明中心论点。
③山断云连，文中推出中心论点。
④剥笋见心，篇末归纳中心论点。
细读全文，我们会发现本文的中心论点，在文章的第一段段末，属于开篇点题。
（2）此题考查的是学生对文中重要语段理解能力。
理解段落内容，要抓住关键语句，注意段落中的关键词语等。
该题涉及的内容在第③段落中：
“儒雅显得愈加稀缺”“有不少人举止失当”可以就此概括归纳。
（3）本题考查学生对议论文的论证方法及其作用的掌握。
举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。
通过列举典型事例，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力。
其具体作用要结合具体语言环境来作答，特别是寻找语段中的关键句。
此题的论证作用要结合本段的第一句话理解。
（4）此题考查学生个性化阅读能力，这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对作品观点的认识来谈启示。
故答案为：
（1）当今社会，尤需儒雅之风；
（2）是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”现象发表议论的；
（3）举例（事实）论证；通过列举大量例子有力地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。
”的观点；
（4）示例1：
读了文章，我意识到儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。
示例2：
想要变成一个儒雅的人，就要多读书，从书中汲取营养，不断丰富自己，做到学识深湛，温文尔雅。
【点评】此题考查学生对论点的掌握能力，要求学生识记寻找论点的方法，并能结合具体的文章正确运用。
论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。
论点的寻找方法：
①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；⑤文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
其中前三项是最常见的。
4．现代文阅读阅读下面文字，完成后面小题。
酒的怀念
酒，给我的记忆，始于那诱人的糖。
每次家里来了客人，去合作社打酒的差使总由祖母交给我。
灌满一瓶酒，多余的零钱总被我大胆地换成花花绿绿的糖。
口含着糖将酒交给祖母，祖母总要问我口里含着什么，每当此时，我赶紧逃开，身后传来佯装的骂声。
吃饭的时候，客人举起杯用嘴抿出悦耳的声响，响声还没停止，客人便迫不及待问是什么酒。
坐在桌旁的父亲虽不善饮，但对酒似乎知道得颇多，连声说：
“饶州酒，饶州酿的酒。
”客人大都是邻县的都昌县人，不甚了解饶州，于是父亲主人般地说开来。
客人有味地听着，当然不忘眯着眼抿干杯中的酒，当饶州轶事讲完，满满的一瓶饶州酒也喝干了。
于是，我很小就知道了饶州，那里除了有酒，还有响着机器的铁船，有很长很长的石桥，有好高好高的楼房，还有许许多多买不完东西的商店。
北京遥远得没给我任何想象，它仅是一个课本上响亮的词语，它的全部意义被饶州代替，走了一回饶州的人，似周游了世界般被孩子们盘问和尊敬。
我向往着饶州，甚于那甜死人的糖，这一切都缘于那酒。
在大人的怂恿下，我也试着喝酒，酒的滋味远没有想象中的饶州美好，直至一次微醉在如血的残阳里，梦见画般的饶州，才似乎明白酒的妙处了。
学会喝酒，便开始替代不善饮的父亲陪客，慈祥的祖母满心欢喜地在旁看着。
她对我们管教甚严，来了客人小孩是不能上桌的，然而因为酒，我是一个例外，并得到赞赏。
我也学着大人抿酒，说些应酬的话，忽然间发觉自己已长大，似乎也该给客人讲些饶州的事。
中考那年第一次走进饶州，然而来不及去与想象中的饶州印证便被老师带进考场，考完后又陶醉在答对试卷的喜悦之中，饶州给我留下的大概只有那美丽的设考点的一中校园了。
第二次走进饶州，带着一份激动与一位女笔友走在东湖的夕阳里，耳边响着妇人捣衣的回响。
离开饶州，竟想不起饶州的街道，只是清楚地记得那轮美丽的夕阳和夕阳里那位女孩醉酒般的笑靥。
与那位女孩的故事演绎至今，我们相聚在异地的一座小城，小城刚办一家酒厂，酒的美丽的灯箱广告把小城的夜晚点缀得同样美丽，我们陶醉在酒般的爱情河里，忘却饶州，忘却饶州的酒。
一天傍晚，我们像往常一样在那人工筑起的亭园里漫步、聊天……
亭园中央有座高耸的灯塔，园中的一切都蒙在它撒下的轻纱下。
“那是什么？
”她突然大叫起来，掩不住兴奋。
我顺指望去，看见塔身上有则酒广告——饶州酒。
它孤儿般蜷缩在这寂静的角落！
我的心一震，继而泪水浸淹上来。
饶州已被洪水冲刷掉了她往日的辉煌，饶州酒也在洪水般的商场中苦苦挣扎。
看着那幅不起眼的广告，我似乎遥望到家中的母亲正一日日老去，心如刀绞。
忽而，我觉得对不起饶州了。
我默默离开那亭园，穿越异乡酒的广告灯箱投下的柔暗浮华，心中一直固执地认为：
最纯最美的酒在饶州。
（1）联系全文内容，简要列出作者喜爱酒的原因。
（2）文中划线句运用了什么表现手法？
有什么作用？
（3）这篇散文语言清新自然，试赏析下面语句，体会其特色。
①北京遥远得没给我任何想象，它仅是一个课本上响亮的词语，它的全部意义被饶州代替，走了一回饶州的人，似周游了世界般被孩子们盘问和尊敬。
②饶州已被洪水冲刷掉了她往日的辉煌，饶州酒也在洪水般的商场中苦苦挣扎。
（4）文章按照什么顺序行文的？
找出相关词或短句加以佐证。
（5）这篇文章抒发了作者怎样的思想感情？
【答案】
（1）①小时候买酒就能吃到糖；②学会喝酒后得到祖母赞赏，并且以小孩身份例外上桌。
③饶州酒代表家乡酒。
（2）（衬托）通过客人对饶州酒迫不及待的追问，衬托突出饶州酒的美好与回味无穷。
（3）①运用对比的修辞手法，突出了再繁华的大都市也不及酒乡饶州在我幼小心灵中的份量。
②运用拟人的修辞手法，用饶州酒的苦苦挣扎写出了饶州酒在日益功利的现代化进程中逐渐淡出大众视野，同时表现出作者的无比痛心。
（4）时间顺序。
佐证：
①我很小就知道饶州；②中考那年；③至今。
（5）表达了作者对酒的怀念，对祖母父亲的想念，更是对故乡的怀念。
【解析】【分析】
（1）这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，进行概括。
（2）表现手法主要体现在句子的赏析和结构的安排上，句子注意从修辞的角度回答，结构的安排注意对比、衬托以及表达方式的综合运用，答题时首先明确手法，然后分析效果。
此题考查的是衬托的手法，通过客人对饶州酒迫不及待的追问，衬托突出饶州酒的美好与回味无穷。
（3）此题主要是赏析语句运用的修辞手法，结合语句分析出该修辞的表达效果，以及表现的人物的情感。
①运用对比的修辞手法，突出了再繁华的大都市也不及酒乡饶州在我幼小心灵中的份量。
②运用拟人的修辞手法，用饶州酒的苦苦挣扎写出了饶州酒在日益功利的现代化进程中逐渐淡出大众视野，同时表现出作者的无比痛心。
（4）本题考查写作顺序，比较简单，文中有标志时间的词语，“我很小就知道饶州”、“中考那年”、“至今”表明是时间顺序。
（5）本题考查对文章主旨的探究，注意除了看出表层的对酒的怀念，还要看出深层次的对祖母父亲的想念和对故乡的怀念。
【点评】
（1）信息筛选的题目，常考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
如此题的题干是“列出作者喜爱酒的原因”，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意进行概括。
（3）赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。
5．现代文阅读阅读下面的文章，回答小题
写给母亲
贾平凹
①算一算，再有20天，我妈去世就三周年了。
②三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。
我妈跟我在西安生活了14年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。
每日在老家挂上液体．她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。
到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定
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