地理人教版八年级上册地形与地势作业.docx

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地理人教版八年级上册地形与地势作业

学科

地理

课题

第二章中国的自然环境

第一节地势和地形

课型

新授

教

学

目

标

知识

能力

1.能运用分层设色地形图和地形剖面图，说出我国地势三级阶梯的分布特点及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。

进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。

2.理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。

3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。

过程

方法

1.增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。

2.通过学生的合作讨论和共同探究，使学生逐步形成交流和合作的学习习惯，并充分认识这种方式的优点，在今后的学习、生活中主动应用。

情感

态度

1.通过学习，让学生认识地理与实际生活的联系，激发学生学习地理知识的兴趣；发展学生善于合作学习、勇于发现和创新的精神。

2.初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。

教学重点

1.指导学生如何从各种地理图像中分析总结我国地势、地形的基本特征。

2.指导学生讨论我国的地形特征对其它地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造地理环境。

教学难点

中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响

教学媒体

多媒体3课时

教学过程设计

【自助学习一】

任务一：

1.对照24页《我国地形分布大势图》可知：

深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。

2.我国的地势总特征是。

3.读图2.1《我国东西向（北纬32°）地形剖面图》，思考：

①横断山脉海拔在米以上，四川盆地海拔在米，南京的海拔在米以下。

②我国的地势总特征是。

4.参照图2.2中国地势三级阶梯示意图和24页图2.4我国地形分布大势，完成活动1，记忆这两条界线。

第一与第二阶梯的界线是

第二与第三阶梯的界线是

（1）、三级阶梯的高度分别是多少？

（2）、每级阶梯分别以什么地形为主？

5.我国地势特征对我国的自然环境要素（气候、河流）和东西部的经济发展有什么影响呢？

地势对气候的影响：

地势对河流的流向的影响：

地势对河流的水能的影响：

地势对东西交通的影响：

提示：

我国地势西高东低，面向海洋，有利于来自海洋上的夏季风深入内地，带来丰沛的降水。

河流从高一级阶梯流向低一级阶梯是落差很大，蕴藏着丰富的水能资源。

西高东低的地势一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

任务二：

自学24页“地形复杂多样”部分内容

7.根据2.6图和27页活动2完成下列问题：

东西走向的山脉有：

北列：

中列：

南列：

东北—西南走向的山脉有：

西列：

中列：

东列：

南北走向的山脉有：

西北东南走向的山脉有：

弧形山脉是：

【核心解读】

第一课时

一、播放我国不同地形区的图片资料

二、看图片思考各属于哪种地形。

三、地势特点

1.地势的概念——地表高低起伏的总趋势。

2.古诗词：

“一江春水向东流”“大江东去浪淘尽，千古风流人物”“百川东到海，何时复西归”

——西高东低   

3.分层设色的“中国地形图”并沿我国东西向（北纬32°）地形剖面动画。

（1）根据提供的资料分析出我国的地势特点

（2）画一张简略地势示意图吗？

观察、思考分析我国地势特点——西高东低

4、“中国地势三级阶梯示意”图及“中国地形”图。

5、展示各阶梯的地形及分界山脉表格。

指导学生读图填表格。

6、展示三级阶梯内部的地形区景观图片。

读图并合作完成表格：

海拔

地形类型

主要地形区

第一级阶梯与第二级阶梯的分界线：

第二级阶梯与第三级阶梯的分界线：

地表形态是自然环境的基础，我国的地表形态对我国的气候、河流有什么影响？

在了解了我国的地势特征之后，研究一下这一特征对其他自然地理环境要素的影响。

四、西高东低地势特点的影响：

①我国大陆地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向产生什么样的影响？

②河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？

有什么利用价值？

③我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？

（利弊分析）

强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。

最后作适当的补充和总结。

全班分成A、B、C三个大组，每个大组分成若干个四人小组，每个大组讨论一个专题（A组：

①题；B组：

②题；C组：

③题），各小组合作探究，讨论后选出代表发言，阐述本小组观点。

【指导】

我国地势的特征是西高东低，呈三级阶梯状分布。

这种地势特点对气候、河流、交通几个方面都有影响，我们应该充分认识其有利影响及不利影响，寻找对自然环境的合理开发利用。

五、在空白中国轮廓图上绘制我国三级阶梯，并注明三级阶梯的分界线。

第二课时

【自助学习二】

任务一：

自学24-27页“地形复杂多样”部分内容

1、读图2.4《我国地形分布大势图》找出四大高原，并结合图2.5《形态各异的高原景观》说出它们的特征。

黄土高原：

内蒙古高原：

青藏高原：

云贵高原：

2、读图《我国地形分布大势图》找出三大平原，并完成下列连线题

我国面积最大的平原，以肥沃的黑土著称长江中下游平原

黄淮海平原东北平原

地势低平，有“水乡”和“鱼米之乡”的美称华北平原

3、读图《我国地形分布大势图》找出四大盆地，并完成下列连线题

面积最大的盆地四川盆地

位于北疆，纬度最高的盆地塔里木盆地

我国位于第一级阶梯的盆地准噶尔盆地

唯一位于长江以南的盆地柴达木盆地

4、阅读26页的阅读材料《地形与民俗》，了解地形与民俗的关系。

地形类型

所占比例%

山地

高原

盆地

平原

丘陵

5、完成27页活动3表格，在头脑中形成

任务二：

自学27页“山区面积广大”部分内容

6.读2.8图记住各种地形所占的比例各地形区之间的相对位置。

7、读图2.8、2.9结合课文分析：

（1）山区包括__________________;我国山区面积占全国陆地面积的__________。

（参考29页活动2完成此题）

（2）山区发展经济的有利条件和不利条件（结合28页中间文字），讨论填表：

我国山区

优势

劣势

（3）人们在开发利用山区时，除了要特别注意生态环境建设和保护，还要预防和避免、、等自然灾害的发生。

【核心解读】

一、复习导入：

什么是地形，它包括哪五种类型？

二、读“我国地形分布大势”图

1、找一找这五种地形类型在我国是否都有？

我国地形具有什么特点？

五种地形类型在我国都有，从而得出我国地形复杂多样的基本特征。

三、主要山脉

1、什么是山地和山脉。

2、我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。

这些山脉多为东西走向和东北-西南走向，南北走向和西北-东南走向的山脉较少。

3、举例解读山脉走向。

4、读“中国陆上主要山脉”图

分组读图完成教材26页活动1。

5.指导学生在教材26页“中国陆上主要山脉”图上，用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。

可以看到，这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中。

6.指导读书完成教材27活动3。

分小组相互合作讨论确定我国主要山脉的走向。

四、分析归类主要山脉及走向：

1、东西走向：

天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；

东北—西南走向：

大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉。

南北走向：

横断山脉、六盘山

西北—东南走向：

阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山

弧形山脉：

喜马拉雅山脉

2、在“中国陆上主要山脉”图上用不同颜色的彩笔，分别将走向一致的山脉连接起来。

确定纵横交织的山脉构成了我国地形的骨架。

3.读“我国地形分布大势”图，完成活动3的填表格练习。

三、地形对人们生产和生活的影响

1.四大高原、四大盆地、三大平原景观。

在“我国地形分布大势”图上分别找出我国主要的四大高原、四大盆地、三大平原，并注意它们的方位、名称及其写法。

2.展示“形态各异的高原景观”；青藏高原地形地貌及资料；黄土高原的地貌和人与自然和谐相处的典型杰作--窑洞图；内蒙古高原地貌和景观图；云贵高原景观图。

引导学生欣赏、观察和阅读四大高原的图文资料。

说明不同的地形特征对人们生产生活的不同影响。

3.组织学生分组讨论：

不同类型的地表形态对人们的生产生活带来什么样的影响？

。

4.要求学生阅读教材26页“地形与民俗”资料。

【指导】我国五种地形都有分布，地形复杂多样。

山脉构成了我国地形的骨架，各种地形区形态各异，我国人民也充分利用各种地形发展各具特色的生产和生活。

找出我国古诗中形容我国地形特点的诗句，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是形容内蒙古高原的景象，“远看是山，近看成川”是青藏高原地表形态的真实写照等等。

四：

活动

绘制中国地形图：

在空白的中国图中标出我国主要的山脉，将四大高原、四大盆地、三大平原标在相应位置。

（注意用图例来表示这些地形区及山脉）

第三课时

【核心解读】

一、读“中国地形分布图”

1、展示：

“我国五种地形面积比例”图

读图了解我国各种地形面积的比例，其中哪种地形所占的比例最大。

2、指导学生完成教材29页活动1。

3、介绍山区所包括的范围，并得出我国山区面积广大的结论。

4、绘制我国地形面积比例饼状图，分析我国陆地地形类型特点。

二、探究问题：

1、山区有哪些发展经济的有利条件和不利条件。

（教材“山地交通不便”图）

2、针对山区的有利条件和不利条件，山区应怎样开发和保护，要注意些什么问题？

如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态的协调发展与可持续发展？

3、人们在开发利用山区时，除了要特别注意生态环境建设和保护，还要预防和避免哪些自然灾害的发生呢？

又应怎样防治灾害呢？

展示：

山区常见的自然灾害图文资料。

理解各自然灾害的成因和主要防治措施。

【指导】

我国山区面积广大。

在这样的国情下，我们要开发山区，在开发山区发展经济的同时，又要注意生态环境的保护，走可持续发展的道路。

实践活动

【知识构建】

地势总特点：

高低，呈分布。

1、地势呈阶梯分布一二级界线：

阶梯界线二三级界线：

2、主要山脉（见上任务二）

3、

五种地形及比例：

山地33%、　　　、　　　、　　　、　　　。

四大高原：

、、、。

四大盆地：

、、、。

三大平原：

、、。

4、

发展优势：

山区在发展、和农业的多种经营等优势较大。

发展劣势：

山区不便，难度大，易发生自然灾害。

山地灾害：

崩塌、、。

山区开发：

合理开发、利用、保护。

【巩固练习一】

1、关于我国地势特点的叙述,最确切的是（）

A、地势东高西低,呈阶梯状分布B、地势西高东低,呈阶梯状分布

C、地势西北高,东南低D、山区面积广大,地势类型单一

2、关于我国地势优越性的说法,正确的是（）

A、使我国水资源东部地区更丰富

B、是许多大河滚滚向东流,沟通了东西方的交通

C、使我国森林,矿产资源丰富D、使我国内陆地区降水非常丰富

3、下列四幅图中能够反映地势特点的是（）

4.我国第二、三级阶梯的分界线，是一组什么走向的山脉（）

A.东西走向B.南北走向C.东北－西南走向D.东南－西北走向

5、第一与第二阶梯的界线是

第二与第三阶梯的界线是

6、读图,完成下列问题：

（1）写出数码所代表的山脉名称：

1；②；③；④；

⑤；⑥；⑦

【巩固练习二】

1、中国有许多诗句赞美祖国的大好河山。

例如：

“滚滚长江东逝水”、“一江春水向东流”等。

下列地势变化，与我国地势变化相符的是………………………………………………（）

2、右图中数码所代表的地形区名称是……………………（）

A．①黄土高原②华北平原

D．①四川盆地②长江中下游平原

C．①青藏高原②云贵高原

D．①内蒙古高原②东北平原

三、展示提升

读中国主要山脉分布示意图，完成下列要求：

（1）写出图中字母所代表的地形区名称：

A高原B盆地

C盆地D平原

①山脉②山脉

（2）“③山——④山脉——横断山脉”一线是我国地势第一级与第二级阶梯的分界线。

（3）对照中国地形分布图，我国第一级阶梯地形以为主，第二级阶梯地形类型主要为和盆地，第三级阶梯地形类型主要为和。

（3）我国长江、黄河等大江、大河大多自西向东流，这主要是由我国地势所决定的。

从A流入B的地段时，河流的落差，水流速度，形成了丰富的资源

板

书

设

计

第一章中国的自然环境

第一节地势和地形

一、地势呈阶梯状分布

1、地势特点

2、阶梯分界线

3、地形特点

4、山区利弊

二、地形复杂多样

1、山脉走向

2、主要山脉及分布

三、山区面积广大

1、我国山区面积占多少

2、山区的利弊

教

学

反

思

学生对本章的学习有一定的难度，知识点繁杂、空间概念难以形成。

教师在教学的过程中充分利用教学课件，展示三级阶梯的动画演示、山脉的分布走向。

帮助学生构建地图框架，知识框架。

通过大量对图片加深学生对地形地势对中国气候、交通、经济发展的影响。

通过空白图的填写、讨论题的分析帮助学生理解地理环境之间相互联系、相互影响的作用。

对学习有困难的学生个别辅导，以解决学习的困难。