五年级上册地方课教案设计.docx
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五年级上册地方课教案设计
1按时上学守时守纪
教学目标
认知：
1．知道要按时上学。
2．知道有事有病要请假。
3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感：
以按时上学为荣，愿意按时上学。
行为：
1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。
2．不随便缺课，有事有病请假。
教学重点：
使学生知道怎样才能做到按时上学。
教学难点：
使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。
教育过程：
一、想一想（初步知道小学生应该按时上学的道理）
1.思考：
开学以来，自己能做到天天按时上学吗？
2.小组交流：
开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？
说说自己是怎么做的？
3.全班交流。
4.小结：
开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，老师真为你们高兴。
板书：
按时上学
过渡语：
那怎样才能做到按时上学呢？
下面请小芳告诉你。
二、说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。
）
（4）同学谈感受。
（5）自己定“按时上学”的小计划，每周一评。
访一访
问问学校里的学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。
习题精选
一、夸一夸
夸夸班中按时上学的好孩子。
选一选
（在你认为对的答案后画“√”）
1．要想做到按时上学，应该：
（1）按时起床。
（）
（2）按时睡觉，按时起床。
（）（3）按时睡觉，按时起床，路上不贪玩。
（）
2．有病不能上学，应该：
（1）主动和老师请假。
（）
（2）病好了，上学再跟老师请假。
（）
3．遇到天气不好时，应该：
（1）等天气好些了再去上学。
（）
（2）找个理由请假，不去上学了。
（）（3）坚持按时到校上课。
（）
答案：
1．（3）2.
（1）3.（3）
画一画
让同学把怎样才能做到按时上学的步骤用图表示出来。
读一读
不迟到
每天一大早，闹钟把我叫，
起床快收拾，准备上学校。
身背小书包，我去上学校，
路上不贪玩，上课不迟到。
写一写
小学生必须要做到（）上学，有病有事要（）。
答案：
（按时；请假）
想一想
小东为什么总是迟到？
小东家原来离学校很近，由于他晚上看电视看到很晚，所以，早上总是起不来。
有时都来不及吃早饭，就跑出了家门，但还是经常迟到。
前两个星期，他家搬进新楼房，家离学校也比以前远了很多。
可他还像以前一样晚上不早睡，早上不起床，妈妈说他也不听，所以，这两个星期他天天迟到。
2课上课下遵守纪律
教学目标：
1、通过本课学习，使学生养成课前准备好学习用品、上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言的好习惯。
2、养成课间活动有秩序的习惯。
教学重难点：
能真正养成课上课下遵守纪律的好习惯。
教学过程：
一、出示问题，判断是非。
1、小明说：
“我的脑子好，不听讲也没关系，反正我都会。
”
2、小刚同学认真听讲，发言积极，在老师讲课、同学发言的
过程中，他只要有不同意见，马上脱口而出，时间久了，大家都觉得他太“自我”了。
小刚为此很困惑：
我积极思考，敢于发表不同意见，这不是很好吗？
他们为什么不喜欢我？
3、金戈的成绩一向不错，但上课时从来不主动回答问题，他认为会了、懂了就可以了，何必非得去回答不可？
二、师生共同探究课上课下应怎样做？
1、课上要专心听讲，做好笔记，克服走神和困倦。
2、上课前做好充分的准备。
3、勤于思考探究，提高自己解决问题的能力，敢于发表自己的意见。
4、学会倾听别人的意见，不随意打断别人的发言。
5、课间要选择一些有意义的活动，注意安全，讲究秩序。
三、比一比，谁做的好。
1、师发调查问卷，学生评比。
2、出示评比结果。
3锻炼身体健康成长
教学目标：
1、让学生了解锻炼身体好处。
2、让学生知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展。
教学重点：
了解锻炼身体好处。
教学难点：
知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导人新课：
怎样才能使我们的身体好呢？
没错，最根本的办法是经常参加体育锻炼。
2、揭题：
“锻炼身体好处多”
二：
读课文
1、自读课文思考：
怎样才能使我们的身体好呢？
2、齐读课文，回答
（1）学生回答。
首先，科学的体育锻炼，能促进少年儿童身体的生长发育。
其次，体育锻炼时，我们会感到心跳、呼吸加快，这表明心肺功能加强。
再次，体育锻炼还可以使神经系统反应敏捷，增强记忆力。
（2）读重点段
3、说说你会经常参加哪些体育锻炼？
（1）相互讨论、交流。
（2）指名回答
三、总结课文
四、作业练习
1、怎样才能使我们的身体好呢？
2、科学的体育锻炼有哪些好处？
教学小结：
这节课通过学生自读课文，齐读课文，再读重点段落，最后让学生加以讨论、交流，让学生了解锻炼身体好处，知道参加体育活动能增强体质，促进身心健康发展，能自觉地进行体育锻炼。
4保护环境从小做起
教学目标：
知识与技能：
1、通过本课学习，使学生知道环境与我们的生活息息相关。
2、知道保护环境是我们每个公民义不容辞的责任。
过程与方法：
1、通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
情感态度与价值观：
1、通过本课学习，使学生形成保护环境、热爱自然的态度。
2、培养学生保护环境、热爱自然的情感，能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学重点：
通过调查、讨论、交流、设计等活动使学生知道如何保护身边的环境。
教学难点：
使学生能真正做到从身边的小事做起为保护环境尽自己的一份力。
教学过程：
一、认真观察知环保。
师引：
大家心情高兴吗？
为什么？
想到老师所任教的学校看看吗？
（课件出示校园环境图。
）
师引：
美吗？
为什么？
如果这样大家还认为美吗？
（课件出示）为什么？
引导谈话：
环境和我们的生活息息相关，只有有了好的环境我们才能健康快乐的生活、成长。
老师想以环保为话题对大家进行一次小调查好吗？
二、调查问卷解环保。
1、学生填写教材第54页调查问卷。
2、教师汇总并评价。
从问卷中老师看出大家的环保意识都很强烈，老师要说你们是真正的环境小主人。
课前老师也让大家对周围的环境做了小小的调查，请大家交流吧！
3、小组代表交流调查结果。
争当环保小督察调查围＿＿＿＿＿组长＿＿＿＿＿组员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿发现问题带来后果老师酌情补充。
三、七嘴八舌话环保。
师：
听了大家的汇报老师觉得大家是真正的环保小督察！
做为小学生的我们能为环保做些什么呢？
1、小组讨论并填表。
争当环保小智囊组长＿＿＿＿＿组员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我为环保做点事好处
2、代表汇报。
3、师评价并出示儿歌。
保护环境，从小做起。
认真值日，保持整洁。
爱护花草，美化环境。
保护动物，相处和谐。
不乱吐痰，健康生活。
垃圾分类，节约能源。
不扔纸屑，弯腰勤捡。
少用塑袋，告别白色。
植树种草，生活低碳。
保护环境，人人有责。
四、动手操作绘环保。
师：
让我们行动起来，拿出彩笔为环保设计一份手抄报或宣传画吧！
1、生以小组为单位设计手抄报或宣传画。
2、代表为大家解说设计原因或意图。
五、争先恐后做环保。
师：
同学们，我们这节课的学习就要告一段落了，老师想知道你有什么收获？
你课后想为环保做哪些事呢？
师总结：
老师希望大家无论何时何地都能真正做好环境小主人，小督察，小智囊，小卫士。
让我们的生活永远充满绿色，充满阳。
5爱护公物 人人有责
教学目标：
1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为，会影响学校的环境，激发同学们爱我校园的责任感。
2、从点滴小事做起，关爱校园，同心协力共建美好绿色校园。
教学准备：
1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。
（课桌文化：
圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹；有同学随意踩踏草皮；有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
教学过程：
一．谈话导入
我们的校园美丽整洁，教室窗明几净。
在这样的环境里学习，我们应该深感快乐幸福。
“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”。
身为学校的一名学校的小主人，我们又该为学校做点啥？
今天我们就以“爱护公物，人人有责”为主题为学校的环保出谋划策，并身体力行，关爱我们美好的校园！
下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧！
二、对破坏公物的这种现象进行讨论
在我们的生活中有不少的行为是不好的。
今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。
请大家畅所欲言，大胆揭发。
1、分组讨论，每一组一个容
第一组：
发现总结：
在我们身边（班级，校园）存在哪些破坏公物的情况。
第二组：
自我认识：
当你碰到这种情况，你是怎么做的。
第三组：
分析总结：
为什么在学生当中会不断的发生这些情况?
第四组：
反思认识：
作为一名学生，我们应该怎样做？
2、教师点评,并作简单总结：
校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。
试想一个同学不爱护公物，十个同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。
爱护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益的。
成功是好习惯的积累，有了好习惯，它总有一天会生辉，会把人照得光亮美丽。
人为损坏公物的行为将为社会不容，将为人们所不齿。
在学校，践踏草皮，拳打脚踢，不用钥匙开门，把门损坏，开水龙头、电灯人走后不关的现象，用小刀随便刻画的也有。
虽然这些现象只是少数人所为，但却是令人深恶痛绝的行为。
板书：
爱护公物，人人有责，刻不容缓。
三、分小组写爱护公约的条约：
爱我校园我们应该怎么做呢？
请同学们以小组为单位讨论并编写一份爱护公约。
由学生小组的公约整编后的公约如下：
爱护公物的公约
1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室踢球、打球。
2、关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。
3、节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。
4、班的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
5、爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
6、爱护黑板报的字画。
7、爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室设备。
8、爱护草坪、花坛、树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。
9、要爱护学校的一切设施，不乱画、乱刻，不爬墙栏、不攀登建筑设施。
10、要爱护宿舍财产，搞好卫生。
四、全班同学爱我家园、爱护公物的签名大行动。
五、教师小结：
爱护公物人人有责，从我做起，从今天做起，希望同学们能将签名的意义真正落实到实处。
我们班的每个成员（包括老师在）都是好样的！
从我做起，从现在做起，从小事做起；言必行，行必果；众心齐，泰山移。
我们的明天一定会更美好！
6积极参加集体活动
教学目的和要求
使学生知道积极参加集体活动是热爱集体的表现，教育学生要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。
教学过程
一、谈话导人，激情引路。
1．谈话激情。
上周老师布置大家观看中央电视台的“实话实说”，这节课我要请三位同学模仿其中的主持人主持我班的“实话实说”节目。
我这里准备了六枚金牌、十枚银牌、十枚铜牌，将分别奖给主持人和发言人，祝大家好运。
2．第一轮“实话实说”
①出示话题：
你们班开展过哪些集体活动?
你当时是怎样做的?
②小结：
我从大家的谈话中发现大家在集体活动中有三种表现：
一种是老师叫我参加我就参加，至于集体活动开展得好不好我可管不着；一种是喜欢的活动就参加，不大喜欢的就不参加；还有一些同学只要有集体活动，他都参加，他为集体活动想办法，出力气，使集体活动圆满成功。
到底怎样做才是积极参加集体活动呢?
我们看完《江江成了小猴迷》后再说。
二、学文、明理。
1．显示课件一课文《江江成了小猴迷》。
请大家边看边听边想：
（投影机显示）①江江的班级开展了一次怎样的集体活动；②在这次活动中他是怎样做的?
2．第二轮“实话实说”。
①出示话题：
你喜欢“小猴迷”江江吗?
为什么?
②主持人采访举手的同学。
（老师相机点拔，伺机发奖）
3．总结全文要点：
江江的确是个讨人喜欢的孩子，他为了使童话剧演出圆满成功，不惜牺牲休息时间去学习、去练习，这正是积极参加集体活动，为集体献计出力的表现。
因为他的努力，所以童话剧的演出圆满成功，这既为同学们带来欢乐，也为班集体争得了荣誉。
因此，积极参加集体活动也是热爱集体的表现。
三、分析典型材料，深化认识。
1．看幻灯片（课后想一想）
如果遇到特殊情况，不能参加该怎么办?
大家别急，我们先看一组灯片再说。
2、放映课件二（课后的想一想）。
①要求：
边看边想，老师为什么要表扬明和红?
②分小组讨论以上思考题。
（要点：
明牺牲个人利益，参加集体活动，而且代红朗诵了一首诗，是为集体活动出力的表现，所以老师表扬他。
红虽然病了不能亲自参加活动，但他把自己要朗诵的诗歌交给了老师，这也是积极参加集体活动，为集体活动献计出力的表现，所以老师也表扬了他。
）
老师小结：
我们都应该像明和红那样积极参加集体活动，为集体活动献计出力，使集体活动圆满成功。
3．投影仪显示课后的“评一评”。
①指名看图说题意。
②指名回答：
谁对，谁不对，为什么?
答案：
a．女同学对，男同学不对，因为运动员不一定人人都能当，但积极参加集体活动，为运动员加油，人人都可以做到。
b．男同学对，女同学不对，因为男同学能积极参加集体活动，而女同学对集体活动漠不关心。
③小结：
从“评一评”这两道题中我们可以看出集体活动要人人参加，人人关心。
四、联系实际导行。
进行第三轮“实话实话”。
显示话题：
在“积极参加集体活动”这一问题上，你过去做得怎样?
今后打算怎样做?
五、总结。
积极参加集体活动是热爱集体的表现。
要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。
7遵守交通规则
教学目标：
1、知识与技能目标：
知道遵守交通规则的重要性，了解与自己相关的交通规则，认识常见的交通标志。
2、过程与方法目标：
通过搜集交通标志、小组做游戏，培养合作意识、生活实践能力，增强自我保护的安全意识。
3情感态度价值观目标：
激发学生自觉遵守交通规则的情感。
4、教学重难点
重点：
了解一些交通规则以及交通标志。
难点：
让学生能自觉遵守交通规则。
教学过程：
一、故事导入，揭示课题。
以篮球女孩的故事点出交通规则与我们的生活密切相关，是我们安全出行的保障，引出课题——遵守交通规则。
二、温故互查
教师询问学生的上学方式，引出昨天的预习任务：
咱们学校门口不远处，就是一条公路。
每天你上学、回家或者星期天去出去玩的时候都要走这条路，现在请同学们回想一下，走这条路时你遵守了哪些交通规则？
路边的交通标志你知道它们的名称吗？
快来展示一下吧。
三、导学自测
1．观看动画片，交流里面讲过的交通标志与交通规则。
2．师生共同交流生活中常见的交通标志。
3．学生自学教材29、30页的交通规则。
你知道人行横道和人行道有什么不同吗？
在我们农村，很少有人行横道、也没有过接天桥和地下通道，当家长不在我们身边的时候，大家应该怎样安全的过马路呢？
4．教师用儿歌的形式整理交通规则，学生齐读。
四、巩固练习
1．游戏体验：
过路口。
2．观看图片，体会遵守交通规则的必要性。
3．讨论：
交通规则不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。
可是有的人却认为不是任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。
比如特别着急时……听故事《小红买盐》
你是否同意小红的做法？
如果你是小红，你会怎么做？
交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则，一定要养成自觉的遵守交通规则的好习惯，做一个安全出行的小公民。
五、课堂检测
1．抢答：
快速说出交通标志的名称。
2．判断：
看图辨析，说出理由。
3．评选出获胜小组。
六、拓展延伸
交通规则关系到我们的生命安全，在任何情况下，我们都应该来遵守。
千万不要存在侥幸心理。
下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，同学们，请你以小小宣传员的身份向身边的人宣传交通安全知识。
我们还可以采用哪些方式来宣传交通安全知识呢?
儿歌、公益广告、漫画、故事等。
教师举例，请学生来劝说。
课后请同学们积极向身边的人宣传交通安全知识，把幸福平安送给每个人！
七、结课
播放《祝你平安》
交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。
愿在座的每一个人，都如歌中所唱，永远平安、幸福！
8遵守公共秩序
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学重点：
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：
自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
教育过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：
公共秩序
师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：
自觉遵守
二、激情明理
1．小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：
在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
为什么？
3．全班交流
4．小结：
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。
而且，战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想
从自己做起
师：
某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：
六连战士“听电影”的故事
6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？
为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、复习巩固
1．出情境题：
（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
现场采访：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
2．出示课件：
下载
（1）小组讨论：
制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。
（每组任选一题制定）
（2）全班交流
3．评一评
小组交流：
下面这些同学的做法对不对？
你对他们的行为怎样评价？
小结：
在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。
公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
五、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
9珍爱个人生命
教学目标：
通过生命起源，让学生懂得每个生命的来之不易，每个人都有其独特的存在意义，生命只有一次，每个人都应珍爱生命。
教学思路：
从纸牌游戏开始，引出“我”是一个独一无二的我。
通过“我”的生命来源，提出生命的伟大。
教学方法：
多媒体教学
课前准备：
纸牌1副
引入：
1．学生根据喜好，随意分成6组，每组学生人数8人。
2．纸牌游戏
纸牌含义：
多媒体显示
（1）红色--女黑色--男
（2）A--5岁2--10岁3--15岁4--20岁
5--25岁6--30岁7--35岁8--40岁
9--45岁10--50岁J--60岁QK--70岁
（3）黑桃—容貌出众梅花—长相一般
红心—其貌不扬方块—满脸鹊斑
（4）黑桃—家道殷实梅花—家境一般
红心—基本温饱方块—负债累累
3．每位学生根据手中的一纸牌，按各纸牌的含义，自己所属的性别、年龄、长相、家境财富情况如何。
每位学生介绍手中的纸牌。
4．你喜欢你的这牌吗？
为什么？
5．你想不想换牌？
多媒体提供三未知牌给予调换。
三未知牌各为一非洲饥饿小男孩，一驼背在路边靠修自行车维生，一个生命垂危人病人。
他们能换牌吗？
一、我就是我
1．每位学生在纸上写下自己的特点，我就是我，是一个________的我。
2．各组派学生交流分享：
我是一个怎样的我。
二、生命是伟大的
1．多媒体显示：
精子、卵子结合，创造生命，生命是伟大的。
2．5．12汶川大地震中，生命在不断创造奇迹。
3．不珍爱生命——吸毒者的忏悔（附件）
三．我想说
1．分组讨论：
面对生命的伟大，我对生命的认识。
2．互相交流
3．背景音乐《生死不离》
欣赏诗朗诵（多媒体）：
生命是多么的不容易
即便是痛苦
能活着，去感受
是多么幸运的事
10做文明健康少年
活动目的：
1．通过学习《
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