初三音乐教学计划.docx

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初三音乐教学计划

初三音乐教学计划

坚持培养一些有音乐特长的学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，为他们创造施展才华的机会。

在这里，我们将分享一些三年级的音乐教学计划，供你参考。

初三音乐教学计划1

1.学生情况分析；

1.学生在变声，唱歌很难。

2.学生素质差，胆小，缺乏表现自己的能力。

3.学生对音乐学习有不正确的想法。

4.九年级学生喜欢音乐，音乐素质好，唱功突出，但更喜欢流行音乐，要正确引导。

九年级这几个班的学生，上课都比较认真，学习积极，学习感兴趣。

初三学生经过前一阶段的学习，已经对初中音乐教学有了一定的了解。

所以这学期要继续加强对音乐知识的理解，拓展对音乐的视野。

二、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成本学期的工作任务。

三.任务：

1、初三（1班、2班）音乐教材课堂教学，每周一次。

2.与音乐相关的学校娱乐。

四.教学目标：

1.在老师的指导和启发下，培养学生独立思考的能力。

2.培养学生欣赏音乐的能力，从而提高分析问题和理解音乐中所描述场景的能力。

3.培养学生透过音乐现象看到本质，正确理解音乐的能力。

4.突出音乐学科特色，引导热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，并渗透到音乐教育中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

5.启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心健康发展。

6.增强学生对音乐的兴趣和爱好，掌握音乐的基本知识和技能，使学生具备独立演唱简单乐谱的能力。

7.了解我国各民族优秀的民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感、自信心，了解国外优秀的音乐作品，开阔视野，使学生具备一定的音乐欣赏能力。

V.教学措施：

1.三年级音乐教材的课堂教学主要是优化“教”和“学”的过程，以培养学生的兴趣，从而提高学生的学习积极性。

2.相互渗透，协调教材各部分内容，改变枯燥单一的课型。

3.注意导入部分的设计，将兴趣贯穿整个课堂教学过程。

4.课后第二节课，这学期打算训练唱功，培养学生的表演能力。

六、教学重点：

1.欣赏中外优秀作品，记忆音乐主题，拓展学生音乐视野。

2.引导学生分析理解音乐作品中所表达的艺术形象和思想内容。

3.在唱功方面：

唱歌要控制气氛，声音要圆润，发音要准确，吐字要清晰。

七、教学措施

1.重点讲授课本上的难点知识，上课做习题巩固。

上课学习，上课巩固

2.合理利用课堂40分钟，前五分钟提问和复习，巩固对上节课内容的再认识和再现。

在课程结束时，尝试扩展关于音乐的知识。

3.培养学生的发散思维和创新能力，让学生感受音乐。

开展爱国主义教育。

4.认真备课，做好准备和恢复，为学生上好一堂课做好充分准备。

备课时注意与新课程标准的结合，注意备课。

5.利用多媒体让学生享受视听，尽可能补充延伸的知识，开阔学生的视野。

6.每次学一首歌，都要在下节课检查，让个别同学起来唱。

如果有错误，老师要及时教。

7.有学习有记录，有学习有考试。

让学生真正意识到

这学期，我在九年级音乐班。

由于资源整合，两校合并，有很多来自农村和城镇的学生。

情况复杂，学生音乐水平参差不齐。

经过几年的逐步学习，学生已经积累了一定程度的从无知到知识的音乐素养，但也有一部分学生进入了变声期。

由于生理原因，他们心理上害怕唱歌，逐渐失去了唱歌的能力。

教师应根据教学大纲和教材的要求，适应学生变声的客观规律，注意保护学生的歌唱生理和心理，培养轻唱、低唱的良好歌唱习惯。

9030.333333333335教师应该掌握音乐，采用各种教学方法，让学生在音乐中快乐，放松紧张的心理。

（2）教材分析

这学期九年级课本是歌曲《爱我中华》，《歌唱祖国》，《东方之珠》，《今天是你的生日，中国》；懂室内乐和交响乐，听中外歌剧选段和著名民间器乐，感受人声之美。

二、本教学的主要任务和要求

1.了解室内乐、小夜曲以及莫扎特、华、等部分音乐家的生平及代表作。

2.欣赏中外戏曲，记住一些作品。

3.感受我们传统的民间器乐，记住它的旋律。

三、教材的重点、难点和重点

1.教材的重点是充分发掘学生对歌曲的情感体验，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的创作积极性。

2.难点在于听音乐，听音乐的主题，说音乐的标题，了解音乐对情感的影响，用合适的音乐来自我调节。

第四，提高这一时期教学质量的措施和方法

1、培养学生养成良好的学习习惯，保持和提高学生的学习积极性。

2.通过各种有效的方式方法引导学生；

3.个别素质较好的学生要个别加强辅导，做到点面结合。

4.培养学生的自学能力。

初三音乐教学计划2

一、学生情况分析

学生对音乐特别是歌唱非常感兴趣，对音乐知识的学习和欣赏内容的教学表现出明显的冷漠。

虽然学生用乐理知识理解音乐的能力有所提高，但仍然需要努力激发他们的学习兴趣。

第二，教育哲学的思维，必须强调“以学生为本的发展”。

随着社会的不断发展和科学技术的快速发展，人们不断地试图过上新鲜丰富的生活。

音乐作为一个不可或缺的艺术门类，有其自身的特点。

音乐是美好的，多样的，多元的。

既古老又现代，优雅又时尚。

通过优美的旋律和多变的节奏，反映了人们在不同意境中的思想和感受。

学生喜欢音乐和唱歌，从各种媒体上获取自己喜欢的音乐形式、音乐作品、创作者和歌手的信息。

显然，单一的音乐教学内容，与传统的教学模式相比，无法满足学生对不同音乐知识的渴望。

初三学生具有独立思考和解决问题的能力，具有敏感细腻的心理特征。

相比之下，女中学生对音乐的理解往往更自然、更纯粹。

他们喜欢美的旋律，追求崇尚美的感觉，渴望体验美的真谛，更愿意做漂亮的女孩。

新的教学大纲还告诉我们，应该引导学生感受音乐的美，创造自己的音乐空间。

过去更多考虑的是教师的“教”，教师是主体，很少考虑学生的学习。

其理念基于“以教师为中心的理论”，强调教师是教育的主体，学生通过教师的教学和传授获得知识，因此学生往往处于被动的学习状态。

现代教育理念强调学生的学习，以学生为本。

因此，教育理念是“以学生发展为本”。

第三，音乐教育要面向全体学生，还要注重学生的个性发展。

中小学音乐教育是基础教育和普通公民教育，不同于专业音乐教育。

因此，对所有学生实施素质教育是中小学音乐教育的理想价值。

基于这种教育理念，组织音乐教学活动必须面向每一个中小学生。

这些包括对音乐不敏感或不感兴趣的学生。

音乐课应该让每个学生都能从中受益，有机会发展自己的潜力，也能获得生活的乐趣和享受美。

因此，必须改变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体、以参与艺术实践和探索研究为手段、以培养学生创新和实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一是完善学生的人格。

众所周知，由于先天的遗传因素和后天的教育条件，学生的音乐能力会有很大的不同。

因此，他们的音乐兴趣、音乐潜力和音乐生活方式会有所不同。

音乐本身的非语义性和音乐艺术的自由性和多样性为接受者解读音乐的多样性和个性提供了广阔的舞台。

因此，所有的音乐教学活动都不应该坚持一致性，而应该让学生的个性得到充分自由的发展，让学生以自己独特的方式学习音乐，让学生有个性化的独立见解。

这些都是对所有学生的补充。

第四，教材分析。

教材编写的思路是：

以美学为重点，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创作，加强融合与渗透，全程激发学生学习音乐的兴趣。

在考虑作品的思想性、艺术性和民族性的基础上，教材中曲目的选取特别注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听度，各个年级的歌曲也兼顾了时代性。

它朗朗上口，好听好记，让学生爱唱爱听。

在乐谱的使用上，要从我国的国情出发，兼顾世界上使用的主要乐谱。

和弦的难点知识已经删除。

和声（音程）主要是由嘴部器官以低音伴奏的形式进行操作和练习。

此外，还有自制乐器、作曲小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

教材末尾有活动测试和评价，鼓励学生进行自测、自我评价、互评等多种形式的评价。

这学期要根据音乐学科的特点，全面落实教学工作的“交叉”政策。

即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“精”，负担要“轻”，质量要“高”。

并且体现在教学活动的各个环节和层面。

配合市教研室做好“中小学美术教学优化研究”课题，争取早日完成课题。

五、教学目的、任务和要求

（1）教学目标和任务

一、通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

通过学习，培养学生的歌唱能力，提高学生的完美意识，培养学生的音乐分析能力、视唱能力和创造能力。

通过学习，可以了解中国各民族优秀的民间音乐，激发学生对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感和自信心，了解国外优秀的音乐作品，开阔视野，使学生具备一定的欣赏能力。

（2）要求

a歌唱：

准确的音高和节奏，清晰的咬字和吐字，和谐平衡的合唱声音，防止喊叫和过度使用声音。

b器乐：

要求学生手持单簧管，学习正确的演奏姿势和方法。

欣赏：

学生是需要的

基础乐理：

本学期从基本调式、音阶、音程学习音乐知识，让学生有一个循序渐进的乐理学习；在欣赏课上学习和欣赏中外民歌和一些大型团体歌曲的知识，拓宽了学生对音乐作品的理解。

e视唱练耳：

通过听、辩、视唱，可以培养学生的主音感和调式感。

（3）教学改革的思路和措施

一、教学内容：

以简单的音乐教学为主，穿插流行歌曲进行辅助教学。

教学方法：

启发和分组教学方法，充分利用多媒体视听手段激发学生的学习兴趣。

不及物动词教学内容和进展

九月：

第一单元月亮颂

第二单元说唱世界

十月：

第三单元西方音乐对话

第四单元：

中国的土地

十一月：

第五单元：

环游世界

十二月：

第六单元：

冬舞

初三音乐教学计划3

a.目前的教学任务和课时分配

本期九年级有六个教学单元。

音乐课每周一节，每个单元大概两节。

正常授课时间18周左右，根据学生实际情况补充三到四节唱歌课和一到两节鉴赏课。

参加中考音乐特长生培训。

二，教学目标

情感、态度和价值观：

从音乐作品中体会爱国情怀，增强爱国信心和决心

；关注西北地区，乐于探索相关文化，对西北音乐感兴趣；愿意学习民间艺术音乐的地方戏曲音乐可以积极收集和学习演唱。

关注生活，体验艺术作品中的美，热爱生活。

流程和方法：

听音乐，了解与音乐相关的知识，感受音乐所表达的丰富感情，想象音乐所蕴含的意境。

大胆学习唱歌，注重情感表达，根据歌曲内容体验情感。

知识和技能：

1.认识Smetana，能以温暖、欢快、圆润的嗓音演唱《爱我中华》，体会来自世界各地热爱祖国的人们的思想感情。

2.知道陕北的“信天游”和青海的“华尔”。

知道变异形式。

能唱出《黄河水手歌》的豪迈情感。

3.听著名故事，了解北京三弦、苏州评弹、广东粤剧、四川印青的特色和历史发展形态。

模仿北京韵鼓唱《前门情思大碗茶》

4.知道贝多芬和德沃夏克。

了解欧洲交响乐，带着感情唱《念故乡》

5.了解中国民乐的传统创作手法，如鱼咬尾、换头、收尾等。

知道德彪西和刘天华对音乐的贡献。

感受和体验中外音乐人通过描写月光所表达的感情。

用优美抒情的声音唱《在银色的月光下》

6.了解徽剧、鲁剧、泗州戏的演唱特点模仿。

京剧魅力学唱《天地大舞台》

学生现状分析

九年级学生学习任务重，课堂教学时间短，学生上课积极性不是很高。

课后的活动时间会很少。

中考在即，认真紧张地培养音乐特长生，为高中输送高水平的音乐特长生。

四项主要教学措施

1，注重提高课堂教学质量，鼓励学生参与课堂活动

2.适当进行歌唱的基础教学，教会学生正确的呼吸和发声。

注意音乐课的实用性。

初三音乐教学计划4

首先，认真调查分析音乐课程标准，认真把握新课程改革的教学目标、教学任务、教学内容和教学方法。

围绕中小学教研改革要点，掌握音乐工作的重点和部署，制定音乐教学计划，研究音乐教材，分析各单位的重点和难点，为安排教学进度打下基础。

调查分析班级学生的基本情况，掌握学生的思想状况、学习音乐的兴趣、学习态度、音乐知识、技能基础、音乐能力水平，以及重点学生和后进生的比例。

课前认真备课，不断提高茶水

FFKJ。

Net对音乐的兴趣和他参与音乐艺术实践的热情。

培养学生的音乐感知能力、音乐欣赏能力和良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表达能力和创作能力，培养学生的友谊精神、团队合作能力，掌握必要的音乐基础知识和音乐技能。

为了实现上述目标，我们应该在教学过程中注意以下几点：

1.歌唱教学

歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最能接受和愿意接受的音乐表现形式。

在目前的各种教学内容中，歌唱教学占据了大部分课堂教学时间，其他教学领域大多与歌曲学习相配合。

歌唱教学应注重激发学生的情感歌唱。

在教学中，要创造与歌曲内容相适应的情境教学，引导学生掌握歌曲的基本情感和风格，然后引导学生通过音乐表现手段来表达音乐的情感和风格。

引导学生从速度、力度、音色、节奏、句法等方面体验歌曲的表现。

启发和鼓励学生在歌曲的艺术处理上做出创造性的尝试，评价自己和他人的唱功，避免按照老师的指令重复机械训练。

二、教学目标：

一、知识目标：

1、通过音乐教学，使学生能够基本掌握教材中规定的乐理知识，视唱练耳能力更好

进步很大。

2.通过学习，你可以正确、完美地表达歌曲，理解和欣赏歌曲的主要内容。

二、能力目标：

1.通过学习歌曲，学生学会用正确的口型、呼吸、连续的声音和破碎的声音唱歌，掌握一定的音乐技巧，使学生具备认识简单乐谱的能力。

2.通过学习这本教材，了解一些乐器，学会演奏。

3.通过欣赏，可以了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐速度、力度、节奏、节拍、音色、声区的感知，培养学生的音乐想象力和联想能力，从而培养学生健康的审美情趣。

4.通过乐器的训练，学生可以学习正确的演奏姿势和方法，提高演奏能力，学习表达不同声音和情感的音乐。

深情目标：

通过音乐教学，突出其学科特色，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生“[本文转而谈飞飞课程园的合作意识和乐观的生活态度，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全方位新人。

三.质量目标：

基本上能掌握课本规定的简单音乐。

理科知识和简单的音乐技能，通过学习可以掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，完全可以唱歌。

四.教材分析：

1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。

2.教学重点和难点分析。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

这本教材有八首歌，每一课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等，这些都是有机联系在一起的。

教学重点：

唱歌、表演歌曲、做题目、欣赏。

教学难点：

感受各种节拍的特点，鉴赏能力，培养审美情趣。

V.教学内容

唱歌、欣赏、器乐、音乐阅读等。

要求如下：

唱歌：

学会慢慢呼吸，慢慢呼吸，学会用柔和或有力的声音唱歌。

识别：

知道整张纸条和碎纸条。

做：

按照老师的要求做题目，比如听音，唱歌练习，用顺口溜唱歌练习，选择结尾音。

听：

欣赏歌曲，简单介绍一些常见的声乐演唱形式。

器乐：

学会表达不同音乐风格和情绪的音乐，提高演奏能力。

6.教材分析：

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。

它在陶冶情操、培养创新精神和实践方面具有不可替代的作用