我的祖国多辽阔.docx
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我的祖国多辽阔
环节一：
借助活动感知祖国辽阔的陆地面积。
一、歌曲引入，导入新课。
师：
（播放儿歌《祖国多么广大》）听完这首熟悉的乐曲你想到了什么？
生生交流。
师：
祖国到底有多大呢？
让我们通过这节课的学习来感知一下吧！
（设计意图：
从学生熟悉的旋律入手，更容易捕捉孩子的注意力，为孩子们很好的学习打好铺垫。
）
二、小组合作，通过计算比较，感受祖国疆域的辽阔。
活动一：
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
师：
（出示地图）谁知道我国南北到底相距多远？
请同学们在地图上找到祖国最南端、最北端、最东端、最西端各伸至哪里，并标示出来。
1.生仔细观察地图，交流。
（最南端：
南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4度N附近;最北端：
黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53度N；最东端：
黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135度E;最西端：
新疆帕米尔高原73度E。
）
2.学生计算，交流汇报。
我国南北距离（约5500千米），东西距离（约5200千米）。
以如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走和从西向东走，大约要走多长时间（四个多月）。
师：
看到这些数据，你最直接的感受是什么？
生谈感受。
活动二：
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
师 ：
你能说出我国的国土面积吗？
生汇报。
（国土面积：
960万平方千米）
师：
那谁又知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几吗？
生交流汇报。
师出示“世界主要国家面积比较表”，让学生了解排名。
世界主要国家面积比较表
国别
面积（万平方千米）
居世界位次
俄罗斯
1710
1
加拿大
997
2
中国
960
3
美国
936
4
巴西
851
5
澳大利亚
768
6
印度
297
7
师：
我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，在全世界独立的国家190多个，我国排第三，相当于整个欧洲的面积。
欧洲有40多个国家，总面积约1000万平方千米，而我们一个国家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。
从这些数字的比较中，我们真切感受到：
祖国是多么的辽阔！
活动三：
了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
师：
在我国这辽阔的领土里生活着几亿人，为了方便管理，我国将国土分为若干个区域，从高到低顺序依次为：
省（自治区、直辖市）-县（自治县、市）-乡（镇）三级。
在必要时，国家可以设立特别行政区。
目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。
它们在哪里呢？
赶快找一找吧！
生：
借中国地图练习记住34个行政区大体位置。
（设计意图：
此环节的三个活动，活动一：
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
活动二：
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
活动三：
了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
采用多方位多视角，让学生从总体上感知祖国疆域的辽阔。
在此，我还注重体现了以学生为主体的学习方式，逐层深入，为学生更好的了解我国辽阔的疆域打好了基础。
）
环节二：
借助地图感知祖国辽阔的海域面积。
师：
我们的祖国除了有着辽阔的陆地面积外，还有着辽阔的海域面积，大家在地图上找一找它们的具体位置吧！
生仔细寻找，交流。
（渤海、黄海、东海、南海四大海域）
（设计意图：
在大多数人的脑子中，提及面积只知道中国960万平方千米，却不晓得我国还有着近300万平方千米的海洋面积。
因此，在教学中既要告诉学生中国既是陆地大国又是海洋大国。
）
环节三：
以歌曲结束，再壮自豪感。
师：
我国既是陆地大国，又是海域大国，身为中国人，真是既骄傲又自豪。
下面就来欣赏歌曲《歌唱祖国》，让我们共同歌唱祖国，一起祝愿祖国更加繁荣昌盛吧！
生随机歌唱。
（设计意图：
功到自然成，孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱，心中充满了自豪。
歌声壮自豪，学生们的感情得以升华。
）
【板书设计】
我的祖国多辽阔
陆地 辽阔
海域 辽阔
行政区 省（自治区、直辖市）
县（自治县、市）
乡（镇）
我的祖国多辽阔
第一部分:
感知辽阔的陆地面积
活动一:
看一看————从温差上感受祖国之大
导入:
每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。
现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?
不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。
（课件展示:
南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异。
）
1、指名个别汇报（从衣着上发现了什么不同）。
同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?
（气温差异）
说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。
我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。
这又是怎么回事?
从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?
造成这些差异的主要原因是什么呢?
1、小组讨论,指名汇报。
2、交流、评议,感知祖国南北跨度之大。
3、小结:
由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦!
【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。
我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣,在观看中留心一下观众衣着的差异,自然的引出南北温差,结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远,跨度大。
活动二:
算一算————从数字上感受祖国之大
过渡:
谁知道我国南北到底相距多远呢?
请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。
最南端:
南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。
最北端:
黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。
1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。
到底南北相距多远呢?
请同学们按照老师的提示做个计算。
（提示:
地图上纬度相差1度,距离约为110千米,我国南北的跨度约50度。
）我国南北距离相差约多少千米?
如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走,大约要走多少天?
1、学生计算 汇报（约5500千米,约138天 要四个多月）
那东西距离又是多少呢?
也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置,再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少?
如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天?
最东端:
黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。
最西端:
新疆帕米尔高原73°E。
1、学生计算 汇报数据（约5200千米,130天 四个多月）
从计算的结果来看,你最直接的感觉是什么?
1、 学生汇报交流
【设计意图】:
通过量一量、算一算的方式,让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识,从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
活动三:
比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大
从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。
因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。
东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。
你能说出我国的国土面积吗?
1、学生个别汇报
（板书:
国土面积 960万平方千米）
谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?
1、学生交流汇报
教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。
世界主要国家面积比较表
国 别
面积（万平方千米）
居世界名次
俄罗斯
1710
1
加拿大
997
2
中 国
960
3
美 国
936
4
巴 西
851
5
澳大利亚
768
6
印 度
297
7
我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。
全世界有独立的国家190多个,我们排第三,这个排名前不前呀?
相当于整个欧洲的面积。
欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。
从这些比较中,让我们再次真切感受到:
我们的祖国是多么的辽阔!
【设计意图】:
有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的,这样才能让学生获得完整的、深刻的体验,从而产生实质性的效果。
因而我采用选点串线,聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。
提供相关的教学资源,引导学生依据资源进行整理、加工,完成对知识的自我建构,这样的学习方式体现了学生学习的主体性,体现了课程的本质特征——以学生为中心。
刚才,我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。
除了这些方法,你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?
1、学生交流讨论 个别汇报
小结:
是呀,这许许多多不同方面的事实,都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。
不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中,都让大家真切感受到了我们祖国之大。
其实,我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢!
第二部分:
感知辽阔的海域
过渡语:
因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积,也称“黄色国土”。
我们祖国除了“黄色国土”,还有很辽阔的“蓝色国土”,请同学们在地图上找一找它们的具体位置。
课件出示中国版图,让学生看清“蓝色国土”的范围与位置。
1、学生看地图,分别找到四大海洋名称。
2、指名汇报。
小结:
从北到南,我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。
越占陆地面积的三分之一,为祖国经济的繁荣提供了有利的因素,请同学们努力学习,将来用你们的才能去开发海洋资源,让明天的祖国更强盛。
【设计意图】:
在我国许多人的头脑中,对中国的疆域面积存在着一个误区,即提起国土,仅知道960万平方千米“黄色国土”,不晓得近300万平方千米的“蓝色国土”。
这种“大陆观”已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。
因而,我们的教学应让学生知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国。
约占陆地面积三分之一的海洋面积为祖国的发展提供了有利的条件。
第三部分:
总结提升 歌曲激情
所以准确地说,我们祖国的面积大约是1260万平方千米,其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积,既是一个陆地大国,也是一个海洋大国。
身为中国人,我们为之深感自豪和骄傲。
记得有位歌手曾唱过一首歌,名字就叫《大中国》,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国!
（课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片）
【设计意图】:
水到渠成,此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱,无论是唱得优美的,还是沙哑的、走调的,孩子们都是激动的、自豪的。
让他们在歌声中享受,在享受中体验,在体验中升华情感。
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