人教版五年级《我的祖国多辽阔》教学设计.docx
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人教版五年级《我的祖国多辽阔》教学设计
教学设计方案
课题名称
《我的祖国多辽阔》
年级学科
五年级 品德与社会
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
【课题来源】
《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。
通过本课学习，关键在于促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。
教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。
【学习内容】
根据本课教学内容的特点以及学生实际情况，在教学该内容时进行了大胆地创新，使教学内容更加贴近孩子们的生活实际，学起来轻松又容易。
1．结合学生实际，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。
结合学生的特点，尽可能兼顾具有可操作性，进行了大胆的尝试。
2．力求打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，进而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。
3．打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课，使学生乐于参与其中。
【学习内容的重要性】
《我的祖国多辽阔》这一主题，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。
当然了，这对学生来说是一个难点，但同时这又是本节课的重点。
作为教师，要学会借助各种手段，尤其是通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，从而激发学生的爱国主义情感。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
知识与技能目标：
通过对课堂的学习活动，让学生充分感受我国的幅员辽阔。
在中国政区图上量算出我国东西、南北之间的大致距离，进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感与态度目标：
在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。
【教学重点】
认识地图和使用地图，学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。
文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。
这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。
因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、歌曲引入，导入新课。
听熟悉的乐曲，交流感受
从学生熟悉的旋律入手，更容易捕捉孩子的注意力，为孩子们很好的学习打好铺垫。
二、小组合作，通过计算比较，感受祖国疆域的辽阔。
1.生仔细观察地图，交流。
2. 学生计算，交流汇报。
3.比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
此环节的三个活动
活动一：
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
活动二：
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
活动三：
了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
采用多方位多视角，让学生从总体上感知祖国疆域的辽阔。
在此，我还注重体现了以学生为主体的学习方式，逐层深入，为学生更好的了解我国辽阔的疆域打好了基础。
三、借助地图感知祖国辽阔的海域面积。
观察地图，找出我国的四大海域
培养学生的观察能力，识别地图的能力
四、以歌曲结束，再壮自豪感。
集体高唱《歌唱祖国》
功到自然成，孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱，心中充满了自豪。
歌声壮自豪，学生们的感情得以升华。
）
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
环节一：
借助活动感知祖国辽阔的陆地面积。
一、歌曲引入，导入新课。
师：
（播放儿歌《祖国多么广大》）听完这首熟悉的乐曲你想到了什么？
生生交流。
师：
祖国到底有多大呢？
让我们通过这节课的学习来感知一下吧！
（设计意图：
从学生熟悉的旋律入手，更容易捕捉孩子的注意力，为孩子们很好的学习打好铺垫。
）
二、小组合作，通过计算比较，感受祖国疆域的辽阔。
活动一：
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
师：
（出示地图）谁知道我国南北到底相距多远？
请同学们在地图上找到祖国最南端、最北端、最东端、最西端各伸至哪里，并标示出来。
1.生仔细观察地图，交流。
（最南端：
南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4度N附近;最北端：
黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53度N；最东端：
黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135度E;最西端：
新疆帕米尔高原73度E。
）
2.学生计算，交流汇报。
我国南北距离（约5500千米），东西距离（约5200千米）。
以如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走和从西向东走，大约要走多长时间（四个多月）。
师：
看到这些数据，你最直接的感受是什么？
生谈感受。
活动二：
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
师 ：
你能说出我国的国土面积吗？
生汇报。
（国土面积：
960万平方千米）
师：
那谁又知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几吗？
生交流汇报。
师出示“世界主要国家面积比较表”，让学生了解排名。
世界主要国家面积比较表
师：
我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，在全世界独立的国家190多个，我国排第三，相当于整个欧洲的面积。
欧洲有40多个国家，总面积约1000万平方千米，而我们一个国家的领土就有960万平方千米，几乎与整个欧洲的面积相等。
从这些数字的比较中，我们真切感受到：
祖国是多么的辽阔！
活动三：
了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
师：
在我国这辽阔的领土里生活着几亿人，为了方便管理，我国将国土分为若干个区域，从高到低顺序依次为：
省（自治区、直辖市）-县（自治县、市）-乡（镇）三级。
在必要时，国家可以设立特别行政区。
目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。
它们在哪里呢？
赶快找一找吧！
生：
借中国地图练习记住34个行政区大体位置。
（设计意图：
此环节的三个活动，活动一：
算一算——借数字感受祖国疆域的辽阔。
活动二：
比一比——与主要国家的对比中感受祖国疆域的辽阔。
活动三：
了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
采用多方位多视角，让学生从总体上感知祖国疆域的辽阔。
在此，我还注重体现了以学生为主体的学习方式，逐层深入，为学生更好的了解我国辽阔的疆域打好了基础。
）
环节二：
借助地图感知祖国辽阔的海域面积。
师：
我们的祖国除了有着辽阔的陆地面积外，还有着辽阔的海域面积，大家在地图上找一找它们的具体位置吧！
生仔细寻找，交流。
（渤海、黄海、东海、南海四大海域）
（设计意图：
在大多数人的脑子中，提及面积只知道中国960万平方千米，却不晓得我国还有着近300万平方千米的海洋面积。
因此，在教学中既要告诉学生中国既是陆地大国又是海洋大国。
）
环节三：
以歌曲结束，再壮自豪感。
师：
我国既是陆地大国，又是海域大国，身为中国人，真是既骄傲又自豪。
下面就来欣赏歌曲《歌唱祖国》，让我们共同歌唱祖国，一起祝愿祖国更加繁荣昌盛吧！
生随机歌唱。
（设计意图：
功到自然成，孩子们在学习之后包含对祖国深深的爱，心中充满了自豪。
歌声壮自豪，学生们的感情得以升华。
）
【板书设计】
我的祖国多辽阔
陆地 辽阔
海域 辽阔
行政区 省（自治区、直辖市）
县（自治县、市）
乡（镇）
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。
也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
评价内容
评价方式
评价等级
自评
学生评
评
教师
知识技能掌握情况
A
A、真正理解并掌握的B、初步掌握C、参与有关的活动
善于与学生合作
A
A、能B、一般C、很好
认真的学习态度
B
A、认真B一般C、不认真
积极思考问题
A
A、积极有创造性B一般C、不积极
当堂检测
A
A、优秀B良C差
总评
优秀
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