Unit 3 Is this your pencil.docx
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Unit3Isthisyourpencil
Unit3Isthisyourpencil?
单元导学案
话题
Isthisyourpencil?
这是你的铅笔吗？
四会单词
1.pencil（n.）铅笔
2.book（n.）书
3.eraser（n.）橡皮
4.box（n.）盒
5.schoolbag（n.）书包
6.dictionary（n.）词典
7.his（pron.）他的
8.mine（pron.）我的
9.hers（pron.）她的
10.excuse（v.）原谅
11.me（pron.）我（宾格）
12.thank（v.）感谢
13.teacher（n.）老师
14.about（prep.）关于
15.yours（pron.）你的
16.for（prep.）为了
17.help（v.&n.）帮助
18.welcome（adj.）受欢迎的
19.baseball（n.）棒球
20.watch（n.）手表
puter（n.）电脑
22.game（n.）游戏
23.card（n.）卡片
24.notebook（n.）笔记本
25.ring（n.）戒指
26.bag（n.）包
27.in（prep.）在……里
28.library（n.）图书馆
29.ask（v.）请求
30.find（v.）发现
31.some（adj.&pron.）一些
32.classroom（n.）教室
33.e-mail（n.）电子邮件
34.at（prep.）按照
35.call（v.）（给……）打电话
36.lost（v.）遗失（过去式）
37.must（modalv.）必须
38.set（n.）—套
重要短语
1.pencilbox铅笔盒
2.thankyou谢谢你
3.yourschoolbag你的书包
4.Excuseme劳驾；请原谅
5.hisgreenpen他的绿钢笔
6.thankyoufor...为......而感谢
7.herkeys她的钥匙
8.Eric’sschoolbag艾瑞克的书包
9.Anna’sbooks安娜的书
putergame电子游戏
11.IDcard学生卡
12.intheschoollibrary在学校图书馆
13.ask...for...请求；恳求（给予）
14.myphonenumber我的电话号码
15.myschoolIDcard我的学生证
16.callme给我打电话
17.asetofkeys一串钥匙
18.lostandfound失物招领
19.e-mailme给我发送电子邮件
核心句子
1.Excuseme,isthisyourpencil?
劳驾，这是你的铅笔吗？
2.Whataboutthisdictionary?
这本字典怎么样？
3.Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。
4.—ArethoseAnna’sbooks?
—那些是安娜的书吗？
—No,theyaren’t.Theyaremine.—不，不是。
是我的。
5.—Howdoyouspellit?
—你怎样拼写它？
—W-A-T-C-H.—W-A-T-C-H.
6.Imustfindit.我必须找到它。
7.Callmeat685-6034.找我请打685-6034。
单元
语法
名词性的物主代词：
mine、yours、hers、his的用法。
名词复数：
books、pencils、pens…
单元
重难点
重点：
名词性的物主代词和名词复数
难点：
名词性的物主代词的用法。
第一课时SectionA（1a~2d）
自主预习案
学生自学新单词（教材P13-14），比一比，看谁记得又快又准。
（见多媒体）
一、四会单词
1.pencil（n.）铅笔2.book（n.）书
3.eraser（n.）橡皮4.box（n.）盒
5.schoolbag（n.）书包6.dictionary（n.）词典
7.his（pron.）他的8.mine（pron.）我的
9.hers（pron.）她的10.excuse（v.）原谅
11.me（pron.）我（宾格）12.thank（v.）感谢
13.teacher（n.）老师14.about（prep.）关于
15.yours（pron.）你的16.for（prep.）为了
17.help（v.&n.）帮助
18.welcome（adj.）受欢迎的
二、重点短语
1.pencilbox铅笔盒
2.thankyou谢谢你
3.yourschoolbag你的书包
4.Excuseme劳驾；请原谅
5.hisgreenpen他的绿钢笔
6.thankyoufor...为......而感谢
7.yourschoolbag你的书包
8.herkeys她的钥匙
随堂导学案
Step1情景导入
Teacher：
Goodmorning/afternoon,boysandgirls!
Everyonehasschoolthings.They’reveryimportanttoourstudy.Withoutpaperandpenswecan’twrite.Withouteraserswecan’tcorrectourmistakes.Withoutpencilsandrulerswecan’tevendrawastraightline.Whatotherstudyingtoolsdoyouhave?
Let’slearnhowtospeaktheminEnglish.
Questions：
Teacher：
（拿起学生的学习用品提问）（见多媒体）
Isthis/thatyourbook?
Students：
Yes./No.
环节说明：
通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，自然而得体。
Step2完成教材1a-1c的任务
1.认真观察1a的图片，将所给词语与图中的物品进行匹配，并大声朗读这些单词。
（3分钟）
2.听录音，根据录音完成1b，然后大声朗读对话。
（2分钟）
3.模仿1b的对话，利用la的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话,完成1c。
（3分钟）
参考案例
①—Isthis/thatyourpen?
—Yes,itis./No,itisn’t.It’shispen.
②—Arethese/thoseyourbooks?
—No，theyaren’t.They’rehers.
Step3完成教材2a-2d的任务
1.看2a图画中的物品，用英语说一说它们的名字。
认真听录音，在你听到的物品后打√。
（2分钟）
2.再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录音大声朗读。
（3分钟）
3.根据2c的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小组内展示对话。
（3分钟〉
4.大声朗读2d的对话，读熟，然后分角色表演对话，请一些小组上台展示。
（6分钟）。
环节说明：
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
Keypoints
词汇点睛
1.dictionaryn.字典；词典
eg：
Aretheseyourdictionaries?
这些是你的词典吗？
【注释】dictionary的复数形式为dictionaries.
【拓展】名词变复数规则：
2.minepron.我的
eg：
—Isthisyourpencil?
这是你的铅笔吗？
—Yes,it’smine.是的，它是我的。
【注释】mine为名词性物主代词，相当于“my+名词”。
类似用法的词还有his,hers,yours等。
活学活用
单项选择
（1）Isthatbike?
A.sheB.hersC.herD.she’s
（2）—Excuseme,isthisiPadmini?
—No,itisn’t.isathome.
A.your；MineB.your；My
C.yours；MyD.yours；Mine
【答案】1.B2.A
3.notadv.不；没有
eg：
IamnotGina.我不是吉娜。
Heisn’tEric.他不是埃里克。
Theyaren’toranges.它们不是橘子。
【注释】not放在动词be的后面，构成否定句。
【拓展】一般疑问句的否定答语常用“No,…not.”
活学活用
1.根据汉语意思完成句子
这不是我的书。
Thisisnotmybook.
2.改为否定句
（1）Thatismyjacket.
Thatisn’tmyjacket.
（2）Icanfindthekey.
Ican’tfindthekey.
（3）Iknowyourfamilyname.
Idon’tknowyourfamilyname.
4.excuseme请原谅；请问，劳驾
eg：
—Excuseme,areyouMissWang?
请问，您是王老师吗？
—I’msorry,butI’mnotMissWang.
对不起，我不是王老师。
【注释】excuseme是向别人询问一件事或打扰别人时的用语，如：
借物、问路、插话等；I’msorry是由于自己的过失给别人造成影响或不能满足别人的要求时的用语。
活学活用
1.单项选择
（1）当你在公共汽车上不小心踩了他人的脚时，你应该说“”以示道歉。
A.Excuseme.B.Nevermind.
C.I’msorry.D.Thankyou.
（2）—,what’sthisinEnglish?
—,Idon’tknow.
A.Excuseme；ExcusemeB.I’msorry；Sorry
C.Sorry；ExcusemeD.Excuseme；Sorry
【答案】
（1）C
（2）D
2.根据语境完成对话
A：
Excuseme,areyouJim?
B：
No,I’mnot.
A：
Oh,sorry/I’msorry.
句型透视
1.Isthisyourpencil?
这是你的铅笔吗？
【注释】此句为一般疑问句，用法如下：
（1）be动词放在句首，用yes或no来回答。
（2）答语中，主语要使用相应的代词来代替。
（3）“Isthis/that+人或事物？
”的答语：
Yes,itis./No,itisn’t.
活学活用
1.单项选择
—Isthatyourpencilbox?
—.
A.Yes,thatisB.Yes,itis
C.No,itisD.No,thatisn’t
【答案】B
2.按要求完成下列各题，每空一词
（1）Thisisabook.（改为一般疑问句）
Isthisabook?
（2）—IsHanMeimeiyoursister？
（作肯定回答）
—Yes,sheis.
2.—Aretheseyourpencils?
—No,they’reBob’s.
“这些是你的铅笔吗？
”“不，它们是鲍勃的。
”
【注释】Bobs是名词所有格形式，表示所属关系。
名词所有格的构成方法：
（1）单数名词和不以-s结尾的名词复数，在词尾加“’s”：
Children’sDay儿童节
（2）以-s结尾的名词的复数只在词尾加“’”:
myfriends’photos我朋友的照片
（3）无生命的事物，用“of+名词”构成所有格：
amapofChina
一张中国地图
（4）双重所有格：
afriendofmysister’s我妹妹的朋友；
abookofhers她的一本书
活学活用
单项选择
—Aretheseerasers?
—No,theyaren’t.They’rethetwoerasers.
A.Mike’s；girl’sB.Mike；girls’
C.Mike；girl’sD.Mike’s；girls’
【答案】D
3.—Whataboutthisdictionary？
这本词典呢？
—It’sHelen’s.它是海伦的。
【注释】“What/Howabout+名词/代词/v.-ing?
”意为“……怎么样？
”用来询问消息、提出建议或征求意见。
Ihaveagoodday.Whataboutyou?
我过得很愉快，你呢？
Whatabouthelpingthesegirls?
帮帮这些女孩怎么样？
活学活用
用所给词的适当形式填空
Whataboutasking（aks）yourparentsforhelp?
4.Thankyouforyourhelp,Anna.
谢谢你的帮助，安娜。
【注释】
（1）感谢别人的句型：
Thankyoufor+名词/代词/v.-ing.=Thanksfor+名词/代词/v.-ing。
（2）help在句中作名词，它还可以作动词，常见搭配：
helpsbdo/withsth意为“帮助某人做某事”。
活学活用
用所给词的适当形式填空
Thanksforcalling（call）me.
Step4小结训练（见多媒体）
按要求进行句型转换，每空一词。
1.Thatismypen.（改为—般疑问句并作否定回答）
Isthatyourpen?
No,itisn’t.
2.IamMary.（改为一般疑问句）
AreyouMary?
3.Isthishispencil?
（改为复数形式）
Arethesehispencils?
Step5布置作业
完成《金榜行动》第三单元第一课时练习题。
第二课时SectionA（3a~3c）
自主预习案
学生自学缩写词（教材P15-16），比一比，看谁记得又快又准。
一、写出下列词的缩写形式。
1.itis＝it’s
2.isnot＝isn’t
3.arenot＝aren’t
二、重点短语
1.Eric’sschoolbag艾瑞克的书包
2.Anna’sbooks安娜的书
随堂导学案
Step1情景导入
Teacher：
Hello，boysandgirls.Lookatthis,（putupsomebooks）Isthisyourbook?
Students：
No,itisn’t.It’syours.
Teacher：
AretheseLily’sbooks?
Students:
Yes,theyare.They’rehers.
Nowpleasepracticetheconversationwiththethingsintheclassroomlikethiswithyourpartner.
环节说明：
开门见山导出语言目标,学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。
Step2完成教材3a-3b的任务
1.认真看3a的图画，根据图片提示补全问句和答句。
（3分钟）
2.小组结对练习。
邀请一些小组展示3a的对话。
（3分钟）
3.阅读3b的问句并补全答语，大声朗读对话。
（4分钟）
Step3完成教材3c的任务
1.收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学生一起玩“找主人”的游戏。
（2分钟）
2.让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Isthisyour...？
”猜猜看物品是谁的。
（5分钟）
参考案例
—Isthis/thatyoureraser?
—Yes，itis./No,itisn’t.
Step4环节说明
通过补全对话的练习，一方面激起学生的学习兴趣，另一方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效果。
通过有趣的游戏让学生更好地掌握课堂知识，使学生的口语表达能力在游戏中得到提高。
小结训练（3分钟）（见多媒体）
情景交际。
将Ⅱ栏中的答语与Ⅰ栏中的句子匹配。
Ⅰ
（d）l.Thankyousomuch!
（b）2.Arethoseyourrulers?
（a）3.IsthisherEnglishbook?
（e）4.Who’syourEnglishteacher?
（c）5.What’syourtelephonenumber?
Ⅱ
a.No，itisn’t.It’smine.
b.No，they’rehis.
c.4532—2608.
d.You’rewelcome.
e.MissWang.
Step5布置作业
完成《金榜行动》第三单元第二课时练习题。
第三课时单元语法精读与精练
（见《金榜行动》P26）
第四课时SectionB（1a~1e）
自主预习案
学生自学新单词（教材P16），比一比，看谁记得又快又准。
（见多媒体）
一、四会单词
1.baseball（n.）棒球2.watch（n.）手表
puter（n.）电脑4.game（n.）游戏
5.card（n.）卡片6.notebook（n.）笔记本
7.ring（n.）戒指8.bag（n.）包学
二、重点短语
putergame电子游戏
2.IDcard学生卡
随堂导学案
Step1情景导入
Teacher：
Hello,everyone!
Thisisaboy.HisnameisTom.Thisisagirl.HernameisLily.Thereisabag.Isthisherbag?
No，it’snotherbag.It’shisbag.Nowaskyourpartnerabouttheotherthings.
Questions：
Teacher：
Isthisherbook?
/Arethosehisbooks?
环节说明：
复习上节课内容,在复习中导入新课内容。
Step2完成教材1a-1b的任务
1.仔细观察la图片中的物品，并把它们与所给的单词匹配。
熟记这些新单词。
（2分钟）
2.熟读1b的小对话。
小组内结对练习，用上1a中所给的各个物品。
（2分钟）
参考案例
A：
What’sthis?
B：
It’sawatch.
A：
Howdoyouspellit?
B:
W-A-T-C-H.
Step3完成教材1c-1e的任务
1.认真听录音,并在la中阐出所听到的物品。
集体核对答案，完成lc的任务。
（3分钟）
2.再听一遍录音，将属于琳达和迈克的物品分别填在对应的表格中。
小组校正答案。
（3分钟）
3.用1d的物品进行结对问答，然后交换角色编对话。
（2分钟）
参考案例
A：
What’sthis?
B:
It’sabaseball.
A：
Howdoyouspellit?
B：
B—A—S—E—B—A—L—L.
环节说明：
学生在对话操练中学习本课的新单词，并通过拼写加强记忆。
通过听力练习将本节课语言目标进一步巩固，学生在小结训练中综合运用知识，从而实现本课的教学目标。
KeyPoints
词汇点睛
1.watchn.手表（其复数形式为watches）
v.留心；观看（其第三人称单数形式为watches）
eg：
Theyaretwowatches.（名词）
它们是两块手表。
HewatchesTVathomeaftersupper.（动词）
他晚饭后在家里看电视。
【注释】以字母s,sh,ch或x结尾的名词变复数时，后加es。
【拓展】watchTV看电视
watchagame观看比赛
watchout当心，小心
活学活用
根据句意及汉语提示完成句子
HewatchesTV（看电视）onSundays（星期天）.
句型透视
1.Howdoyouspellit?
你怎样拼写它？
【注释】此句为特殊疑问句，用法如下：
（1）疑问副词how引导特殊疑问句，对方式、方法进行提问。
（2）do是助动词，无意义，辅助实义动词构成疑问句。
（3）拼写单词时，要使用大写字母，且中间使用连字符连接。
活学活用
1.单项选择
—doyouspell“pen”?
—P-E-N.
A.HowB.WhatC.WhoD.What’s
【答案】A
2.根据汉语意思完成句子
“你好吗？
”“我很好。
”
—Howareyou?
—I’mfine.
Step4小结训练（3分钟）（见多媒体）
从方框中选择合适的句子补全对话。
A.Isthishisdictionary?
B.It’smydictionary.
C.Andwhat’sthisinEnglish?
D.Howdoyouspellit?
E.No，itisn’t.
A：
Lily,isthisyourruler?
B：
1.EIt’shisruler.
A:
2.C
B：
It’sadictionary.
A:
3.D
B：
D—I—C—T—I—O—N—A—R—Y.
A：
4.A
B：
No,itisn’t.5.B
Step5布置作业
完成《金榜行动》第三单元第四课时练习题。
第五课时SectionB（2a~3b）
自主预习案
学生自学新单词（教材P17-18），比一比，看谁记得又快又准。
（见多媒体）
一、四会单词
1.in（prep.）在......里
2.library（n.）图书馆
3.ask（v.）请求
4.find（v.）发现
5.some（adj.&pron.）一些
6.classroom（n.）教室
7.e-mail（n.）电子邮件
8.at（prep.）按照
9.call（v.）（给……）打电话
10.lost（v.）遗失（过去式）
11.must（modalv.）必须
12.set（n.）—套
二、重点短语
1.intheschoollibrary在学校图书馆
2.ask...for...请求；恳求（给予）
3.myphonenumber我的
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