教学管理规章制度.docx

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教学管理规章制度

教学管理规章制度

【篇一：

教学管理规章制度】

建筑工程学院

2007年12月汇总

教学管理规章制度目录

建筑工程学院“十一五”教学基本建设规划.....................................................................................3

建筑工程学院本科教学管理工作总则................................................................................................6

建筑工程学院关于期初、期中、期末教学检查实施办法....................................................................9

建筑工程学院串、停课履行手续制度...............................................................................................10

建筑工程学院教师授课质量评价办法...............................................................................................11

建筑工程学院教师课堂教学工作有关规定和管理办法......................................................................13

建筑工程学院教学检查工作制度......................................................................................................15

建筑工程学院教风建设的实施措施..................................................................................................16

建筑工程学院教学行为的暂行规定..................................................................................................17

建筑工程学院教师试讲制度.............................................................................................................18

建筑工程学院教学日历的写法及要求...............................................................................................19

建筑工程学院本科教材选用暂行办法...............................................................................................20

建筑工程学院双语教学工作实施细则（试行）.................................................................................21

建筑工程学院精品课程评审及奖励办法...........................................................................................23

建筑工程学院教学质量检查工作小组...............................................................................................24

建筑工程学院教学质量检查工作小组...............................................................................................25

建筑工程学院教研室业务档案管理制度...........................................................................................26

建筑工程学院青年教师教学培养办法...............................................................................................27

建筑工程学院关于完善青年教师助课制度的规定.............................................................................29

建筑工程学院青年教师讲课大赛的规定...........................................................................................30

建筑工程学院教师攻读学位和在职进修管理办法.............................................................................32

建筑工程学院系（部、实验中心）主任工作职责.............................................................................34

建筑工程学院教学秘书岗位职责......................................................................................................35

建筑工程学院实验室开放管理办法..................................................................................................36

建筑工程学院课程设计教学管理实施细则........................................................................................38

建筑工程学院教学指导委员会（检查组）工作条例..........................................................................39

建筑工程学院关于改革教学方法和教学手段的暂行规定...................................................................41

建筑工程学院本科实习管理细则......................................................................................................42

建筑工程学院本科课程设计管理细则...............................................................................................44

建筑工程学院毕业论文（设计）工作管理规定.................................................................................46

建筑工程学院本科教学质量保证体系...............................................................................................50

建筑工程学院“十一五”教学基本建设规划

（2006-2010年）

为了全面贯彻落实沈阳工业大学和建筑工程学院“十一五”规划，按照我校坚持教学工作是学校的中心工作，人才培养是学校的根本任务的办学思想，大力推进教育教学改革，进一步加强本科教学工作，提高本科人才培养质量，特制定建筑工程学院教学基本建设规划。

一、指导思想

“十一五”期间，以党的教育方针为指导，坚持科学的教育发展观，以培养高素质人才为根本，努力贯彻学校发展建设的指导思想和奋斗目标，坚持质量立院、特色兴院、人才强院的发展战略，以育人为根本，以师生为主体，以教学为中心，以科研促进教学，坚持内涵发展，夯实办学基础，深化教学改革，提高教育质量。

努力培养具有一定创新精神、竞争意识和较强实践能力的高素质应用型人才。

二、总体目标

以专业建设为重点，以课程建设为核心，以实践教学改革为关键，通过实施专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设和实习基地建设，“十一五”末期使我院本科人才培养质量和规模上一个新的台阶。

三、建设内容

1、专业建设

现有状况：

我院现有专业三个，即土木工程、建筑学和建筑环境与设备工程，其中土木工程招收5个班、建筑学2个班，建筑环境与设备工程1个班。

建设措施：

加强现有专业的建设，建立专业建设负责人制度，积极稳妥地调整专业设置，增设城市规划和给水排水工程两个专业，使专业设置和资源利用更趋于合理。

培养定位：

努力培养为基本建设服务的、德智体美全面发展的、具有较强工程实践能力和一定创新能力的应用型高级人才，立足辽宁，服务全国。

建设目标：

在“十一五”期间，争取申报成功2个本科专业，即城市规划和给水排水工程两个专业，形成土建类专业结构合理的布局，满足社会需求，同时，建筑学专业学制变为5年。

到2010年，本科学生的在校生达到千人规模。

到2020年，本科学生在校人数再增加30%，达到1300余人。

2、课程建设

现有状况：

我院广大教师按照本科教学要求，在教学内容、教学方法以及教学手段积极改革，注重课程建设，顺利完成本科教学任务。

建设措施：

根据学校的课程建设发展规划，学院努力实施校精品课程、校优秀课程以及教学团队建设，努力打造一批精品课程和优秀课程；促进优质教学资源共享，加强课程的常规性建设和规范化管理；设立课程建设负责人制度，负责对该课程建设的过程管理；

加强我院的本科教学团队和课程组建设，建设几支质量高、结构合理的教学团队；加强双语课程建设，充分利用多媒体和网络等现代技术，促进教学方法和教学手段的有效改革。

建设目标：

课程数量满足学分制实施要求和学生自主学习的需求，所有课程均实现达标课程标准，建设校级精品课程3门左右，省级精品课程1门，校级优秀课程6门左右，校级教学团队1支，双语授课质量和门数达到国家教学评估要求。

3、教材建设

现有状况：

我院在“十五”期间，本科生教学教材的选用质量和数量均满足教学需求，国家规划教材、优秀教材以及21世纪规划教材等达到40%以上，编写教材10余部。

建设措施：

深化教材建设和管理改革，实施精品战略，根据学校要求，完善教材的审核与选用制度，做好高质量教材的选用、编写和推广工作，大力开展教材研究工作，积极探索教材建设与管理的新模式。

建设目标：

建立适应教育教学改革和发展、符合人才培养目标、以国家规划教材为重点的教材体系；规划出版校级优秀教材3-5部，省部级以上规划精品教材1部；在本科生教学教材选用上，国家规划教材、优秀教材以及21世纪规划教材达到60%以上。

4、实验室建设

现有状况：

我院现有的实验室有力学、土木工程、建筑环境与设备工程和建筑学等实验室，实验设备基本满足教学需求，但实验条件需要改善。

建设措施：

“十一五”期间，学院将整体搬入新校区，学院的基础办学条件得到非常大的改善。

学生的学习条件、生活条件、活动场地、运动设施都将随学校新校园建设，而得到大幅度提升。

学院将利用搬迁和设备贷款机遇，全面整合力学实验室、土木工程实验室、建筑环境与设备实验室和建筑学实验室，新建工程结构实验室和数值仿真实验室，全面提升学院实验室的综合能力。

另外，改革实验课程体系、教学方法和手段，构建由基础实验、专业实验、综合性设计性实验和创新实验组成的实验教学体系，突出实验室共享平台建设，做好综合性和设计性实验项目的论证工作，加强实验室教学示范中心的建设。

建设目标：

构建科学合理的实验课程体系，健全实验室规章制度；建设校级实验教学示范中心1个；搬入新校区学院实验室的建筑面积达到3700平方米，设备总价值达到1000万。

综合性和设计性实验项目占有实验课程的80%以上，完善实验室开放相关政策和考核办法，实现实验室开放。

5、实习基地建设

现有状况：

我院现有的实习实训基地共有14个单位，由于专业培养目标和性质的不同，各专业的实习基地要求不同，但实习基地基本满足各专业的实习需求。

建设措施：

稳定现有本科生实习实训基地的建设，积极吸纳社会优质资源，建设多元化的实习实训基地，加强对实习实训基地的质量监控，切实提高学生实践环节的教学质量。

建设目标：

建立稳定的实习实训基地，健全有关实习实训基地的相关政策和考核办法，

到“十一五”末期建成各类稳定的实习实训基地20个。

2006年7月

【篇二：

教学工作管理制度及要求】

教学工作管理制度及要求

一、教学思想管理

校长必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。

严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。

结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。

领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。

任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。

坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。

坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。

树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。

教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。

二、教学计划管理

教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。

三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。

（一）学校教学工作计划

学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。

要抓住中心、突出重点。

学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参

与下共同制定。

应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。

然后下发、上报。

学校教学工作计划。

根据学校总体工作计划，独立制定。

教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。

（二）教研组工作计划

教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。

教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。

学期中，学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查，帮助和督促其落实。

学期结束后，各组对照学期工作计划的要求，结合工作质量和效果，写出书面小结，填写好有关表格报教育处，经审阅后存入教研组工作档案。

（三）各科教学计划

每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际，制定学科教学计划，并填写好教学进度表。

各学科教学计划及教学进度制定后，学校应组织审批。

对于没有写好计划或写得不好的，要督促补充和修改。

学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查，督促其落实。

学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的要求，结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格），报教育处，经审阅后存入各教师

业务档案。

（四）教学工作行事历

开学预备周内，应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划，制定出学校教育教学工作行事历。

严格按规定的时间上课，复习、考试、放假。

保证各教育教学活动的正常运行，保证每学年、每学期授课的周数。

三、教研组工作管理

切实抓好教研组建设，要选择和培养好教研组长，充分发挥其作用。

制定《教研组长职责》，健全教研活动制度，帮助教研组落实学校对教学工作的要求，落实教研组工作计划。

开展教研组工作自查活动，评选优秀教研组。

四、备课管理

1、备课是上好课的前提和保证。

教师备课应以学情为基础，把握新课程学习目标，整合课内外资源，积极探讨新的教学途径与方法。

2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确的要求。

活动主题要突出，并定有中心发言人。

集体备课要做好记录，定期交教研组长、教育处检查。

3、建立和落实教案检查和交流制度，教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一。

4、学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课，研究如何提高备课质量改进教学工作，促进教师专业发展。

五、课堂教学管理

1、课堂教学是教学的主要形式。

提高课堂教学效益，是学校进

行教学管理的重要途径。

认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度。

教学要体现学生为主体，引导学生在探究中感知，在活动中创新，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的和谐统一。

结合教学研究课题，学校每学期有计划，有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课，形成制度以总结推广优秀教师的经验。

课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备，课后要及时组织评议，并做好记录和总结反思存入教学档案。

组织教师互相听课，每学期每位教师应积极听课，每学期听课至少10节，并认真做好听课笔记，课后同讲课教师交换意见。

要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新。

应对进行专题实验教师给予支持，协助他们制定计划、落实方案，做好总结。

学校领导要有目的、有计划，经常深入课堂听课，发现、解决和总结课堂教学的问题和经验。

校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在30节以上。

学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求，及时改进教学。

学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会，以促进教学效率的提高。

六、作业管理

1、教师应按教与学的需要，分层设计作业，严格控制作业量，以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的。

2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分，批改作业是教师责无旁贷的职责之一。

教师应认真批改作业，及时获取反馈信息，改进教学。

教研组、教育处应经常了解各科作业批改

和评讲情况，与备课、上课、辅导等结合起来

3、无论采取哪种批改方式，都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则，并与教学的其他环节结合起来。

4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新，实行改革试验的教师应将方案报教育处批准备案，期未写试验效果报告，根据情况给予校内推广和奖励。

5、制定学生作业规范，对学生提出明确的作业要求，培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯。

七、预习和复习管理

1、教师可以根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议。

预习的要求适当、明确，并给予具体的指导，不致使学生费时过多。

2、教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习。

不得采用赶教学进度，延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法。

教师进行复习时，要反思整个阶段的学习情况，重在查漏补缺，温故知新，复习过程做到目的明确，措施得力，精编内容，方法得当，设计过程，积累经验，从而提高复习效率。

八、课外辅导管理

1、教师应注重因材施教，指导学有余力的学生自学提高，帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。

2、教育处对辅优补差应增强计划性，加强组织领导，建立辅导队伍，并经常深入教学第一线，检查、督促辅优补差工作。

九、考核评价管理

1、建立以学生发展为本的考评体系。

按照教学计划和上级教育

【篇三：

教学管理规定】

一、备课、听课制度

一、以《幼儿园教育纲要》为指导思想，吸收先进的教育理念，立足本园实际和幼儿的发展需要，保证备课工作的质量。

二、从实际工作需要出发制定教学计划、安排一日活动，做到教育资源与幼儿活动的有机整合。

三、备课做到目标明确、计划活动具体、方法手段灵活、活动安排适当、师生形成互动；教案提纲契领、书写规范。

周计划和教案要按时交园领导查阅。

四、备课采用个人、班级相结合的形式进行，提倡研讨，集思广益，在备课中提高教师的业务素质。

五、在规定的时间内教师必须按时参加备课，不闲谈、不随便外出、不做与备课无关的事。

六、重视各种形式的教学准备工作，尤其是幼儿的操作学具和其他辅助教具的准备，并以此做为评课、考核的重要内容。

七、建立听课制度。

每学期教师听课、观摩活动不少于15节；园长不少于30节。

八、听课要求认真做记录，并及时进行评课。

对优秀的课案设计、教具设计、优质课要给予奖励，给予积极配合。

二、教科研工作制度

一、成立教学研讨会，制定教科研工作计划，定期开展教科研活动。

二、以开放、接纳的态度吸收各方面信息，整合信息资源，立足园本课程，形成教科研特色。

三、根据本园实际和发展需要选择参加市级课题活动，开展教科研工作，以完善园本课程。

四、积极参加市、学前教育科组织的各种教科研活动，在交流学习中提升本园的教科研水平。

五、定期开展课题组为单位的研讨活动，将教研工作计划任务落实在具体的教学活动中，切实做到通过教研促进教学活动质量的提升。

六、鼓励教师参与课题实验的研究工作，在各方面提供条件，对课题的开展予以指导和监督，以保证课题的完成质量。

七、每年、每学期对教科研工作进行总结评价，整理课题、课程活动资料，写出论文或专题总结，进行交流、评价。

对在各级评比中的获奖者给予奖励。

三、图书管理制度

1、图书、资料借期为每月到期归还，限时返还可使大家资源共享，以免留在个人手中遗失和利用率不高。

2、爱护书刊，发现书刊损坏、缺页或留有标记、或者丢失书刊，要照原价赔偿。

3、爱护音像制品，随借随还。

4、特殊的工具书不外借，只可在室内查阅。

四、教具管理制度

1、各班领取的教具到学期末统一清还一次。

2、每次保育员在清洗收放玩具时随时清点，以班级为单位每月清点一次。

3、各班自己制作的教玩具，统一装箱，统一贴好标识，统一交资料室保管。

4、各班自己制作的教具，为了避免各班重复制作，用后也由资料室统一保管。

5、如果需要资料室协助制作教具，需提前一周提出，说明要求、所用材料等。

6、班级领用资料室的玩教具需登记领取日期、品名、数量、归还日期、领取人、破损程度、备注等。

五、备课管理制度

一、业务园长每月检查一次备课，不催不收，养成自觉完成的好习惯。

二、教具的制作应和教案一起准备完成。

三、每周过后，业务园长在每个年龄段选出优秀教案电脑存档并推荐给大家学习。

四、业务园长根据情况