人力资源管理专业实践教学计划.docx
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人力资源管理专业实践教学计划
人力资源管理专业实践实训教学计划
教育科学系人力资源管理教研室
二0一二年十月
濮阳职业技术学院政法系人力资源管理专业
实践实训教学计划
一、培养目标
人力资源管理专业培养热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线，具有人力资源管理必备的专业基本理论知识和专门知识，掌握本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，适应人才招聘、培训、考核等人力资源管理一线需要的德、智、体、美、劳、技全面发展的高等应用型专门人才。
人力资源管理专业融理论、技能于一体，专业性、实践性较强。
为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生完成学业后的工作适应性，在教学中必须重视实践性教学环节。
人力资源管理实践实训教学的目的是使学生了解人力资源管理专业工作的能力要求、职责，熟悉人力资源管理专业工作流程，使学生提前介入人力资源管理专业实务；检验所学专业课的掌握程度，深刻理解人力资源规划、招聘与选拔、录用与管理、培训与开发、测评与考核等各活动过程的关系，熟悉人力资源管理计划、人力资源招聘录用计划、员工考核激励计划的制作，培养学生实际工作能力。
二、培养要求
1、以科学发展观为指导，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、热爱本职工作，具有良好的角色意识、职业道德和责任意识。
3、掌握本专业必需的基本知识和基本理论，具备专业理论向人力资源管理应用实践转换的能力；懂得从事人力资源管理事务的基本规律，具备从事人力资源管理事务的基本能力，如起草人力资源管理计划书、制定人力资源管理方案、掌握应聘技巧和招聘艺术等。
4、具有一定的中英文应用水平，能熟练的使用和处理本专业的一般性中英文技术资料。
5、具有创业精神和创新意识，增强学生应对社会转型期人力资源管理实践中各种问题的能力。
6、具有健康的体魄、良好的心理素质、健全的人格和合作精神，能够独立承担人力资源管理工作。
三、实践实训教学总体设计
实践实训教学是培养学生能力的主要手段，是完成教学任务的重要环节。
通过实践实训教学，使学生将所学的人力资源管理理论和知识在实践中加以应用，达到培养和提高学生运用人力资源管理基本理论与方法分析和解决实际问题的能力，胜任将来所要从事的人力资源管理工作的目的。
通过改革建立与专业培养目标相适应的实践实训教学体系，加强实训基地建设，最终满足实践实训教学的需要，实现实践实训教学的目的。
1.实践实训教学体系改革
（1）实践实训教学体系由实训、专业见习、毕业实习等部分组成，使学生受到全面的职业能力训练。
（2）增加实践实训教学的课时与教学内容，使得实践实训教学时间（含集中实践教学时间与各课程分散实践教学时间）占总教学时间50%。
（3）完善实践实训教学体系，设计出军训、技能训练、模拟演练、体能测试、案例分析、社会调查、专家讲座、社会服务、公益劳动、学年见习、毕业实习等多种实训手段，分阶段逐步渐进的增强实践教学效果。
（4）进一步加强校内外实践实训教学基地建设，营造良好的实践训练环境。
2．实训基地建设
（1）校内实验室和实训基地的建设。
①改善实验实训条件，促成人力资源管理实训室建设，充分发挥其效能。
②加强综合性、创新性实验能力、技能的训练。
③完善实验实训内容、实践教学环节的管理制度和考核办法。
（2）校外实习基地建设。
校外实践活动是检验学生在校学习效果，增强岗位意识，到岗训练的一种好的方式。
本专业拟新建3个校外实训实习基地，为本专业学生提供实践平台，也为用人单位培养更多的实用性、技能性、既精通理论又有实践经验的后备人才提供有力的保障。
争取在5年内将学生实训实习基地延伸到各种人力资源管理实践部门。
四、实践实训教学时间安排
（一）主要课程实践实训教学进程表
序号
课程名称
负责人
学分
学时
考试学期
考查学期
各学期周数及周学时分配
一
二
三
四
五
六
17周
17周
17周
17周
17周
17周
1
思想修养与法律基础
李在强
3
15
1
1
2
管理心理学
马彦丽
4
30
1
2
3
政治经济学
郭亚娟
8
90
1、2
2
1.5
4
管理学原理
李武英
4
30
1
2
5
公文写作
马俊杰
4
30
1
2
6
西方经济学
郭亚娟
8
90
2、3
1.5
2
7
公关与礼仪
刘爱华
4
45
3
2
8
统计学
李晓宁
4
45
3
2
9
薪酬管理
李武英
4
45
3
3
10
组织行为学
王楠毓
4
45
3
2
11
组织设计与生产运作管理
牛海燕
4
45
5
1.5
12
人力资源开发与管理
牛海燕
4
48
3
2
13
管理信息系统
黄顺义
4
45
3
2
14
劳动法与实务
杨俊广
4
45
5
2
15
财务管理
牛海燕
4
45
5
2
16
人力资源管理技术实训
王启轩
4
45
5
2
17
社会保障学
贺香玉
4
45
5
2
18
集中实践教学
贺香玉
30
450
6
30
（二）实践实训教学活动占教学学时比例
课程类别
学分
学时分配
总学时
课内学时
实践学时
必修课
公共基础课
34
544
392
152
专业基础课
52
960
576
384
核心技能课
35
630
315
315
集中实践环节
30
450
0
450
选修课
19
330
195
135
合计
170
2914
1478
1436
比例
50%
50%
五、具体实践实训教学项目
（一）军事理论及训练
1、目的要求
通过军事训练，使学生在就学期间，履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
2、主要内容
军事理论及训练是学生军训的基本形式和重要组成部分，采取在校内集中组织训练的形式，集中训练期间实行军事化管理。
军训内容按照教育部、总参谋部、总政治部下发的《普通高等学校军事课教学大纲》实施训练，主要内容包括：
军事技能训练和军事理论课教学。
军事技能训练内容包括：
（1）以解放军的“三大条令”、轻武器第一练习、解放军光荣传统、思想政治教育等为训练基础内容；
（2）发放军训服装和编队：
军训服装由军训辅导员带队领取，未交服装费的学生不得领取。
教官和辅导员共同负责编制训练排、班；
（3）训练：
按照军训实施计划和周计划实施。
特殊情况需要调整的另行通知；
（4）评比和表彰：
对单位和个人在训练中表现突出的按计划中要求、比例开展民主评比优秀单位和个人，总结表彰大会上给予表彰。
并给予适当物质奖励；
（5）军事技能成绩：
平时到操和训练中的表现占40%，操场考核占60%，操场考核由教官和辅导员共同组织，成绩按等级制计算。
（二）社会实践
1、目的要求
学生修完基本专业课程后,通过让学生亲身参与人力资源管理的具体工作，认识人力资源管理理论知识在实践中的运用，弥补间接知识教育的不足，对人力资源管理有更直观的认识，提高专业意识，增强专业学习兴趣；通过观摩和模拟人力资源管理工作，使学生掌握人力资源管理工作流程，能够参与人力资源管理的具体工作或为人力资源规划、员工选拔录用、考核和培训等提供参考意见。
2、实践内容
社会实践包括现场见习、案例分析、课堂模拟等具体实践活动。
（1）现场见习
①见习内容：
观摩招聘现场、实况录像观摩每学期各一次。
②时间安排：
各年级统一安排在学期末进行。
③见习地点：
由学生自行安排和政法系统筹安排相结合。
④见习形式及方法：
旁观招聘现场，要求学生准时到指导教师联系的地点旁观。
⑤考核方法：
学生填写见习报告，见习单位在学生的见习表格上填写见习鉴定。
根据学生的见习报告和见习单位的鉴定，给予优秀、良好、及格、不及格的评定，被评为优秀的，学院要给予“人力资源见习优秀个人”称号，学校也要给予相应的评定。
（2）人力资源管理经典案例分析
通过对典型案件的深入分析，可以促进学生对所学理论知识的理解，提高学生对现行法的认识，培养良好的意识，提高解决实际问题的操作能力。
具体步骤：
①教师给出案件材料，教师说明实训目的与要求；学生分组讨论案件，并提出看法和建议；教师整理各组意见，并进行点评；
②教师进一步讲解，提出补充和完善建议；
③学生完成实训作业。
（3）课堂模拟招聘
通过课堂模拟招聘，增强学生对应聘者、考官等人力资源管理角色的了解和认知，使学生能较好地将所学融会贯通，掌握应聘技巧，培养学生人力资源管理能力和实战经验。
具体过程如下：
A、召开模拟招聘说明动员会：
说明模拟招聘的意义，介绍模拟招聘规划、操作流程、考核办法等相关事宜。
B、选定招聘模拟人员。
由学生自愿报名，指导教师经过挑选后分配角色，主要是应聘者、考官和观众。
C、模拟开始前的准备：
分组设计具体招聘方案，布置招聘现场，搞好角色定位，设计角色形象，掌握应聘技巧，制作招聘评价表。
D、模拟招聘的实施：
注重角色表现，把握角色形象，突出整体素质表现。
E、总结：
①学生对模拟活动进行总结，写出自己的心得体会，完成并提交不少于2000字的书面报告。
②指导教师批阅学生报告，并根据学生模拟情况、理论知识的掌握程度、口头表达能力及工作量的大小，结合招聘过程和效果进行综合成绩评定，成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等，及格以上获得学分。
③指导教师对模拟活动进行宏观总结和评价，最后由指导教师对整个模拟活动、学生表现、学生成绩写出总结报告交系主任审批后交学院存档。
本课程由指导教师批阅学生报告，并根据学生模拟情况、理论知识的掌握程度、口头表达能力及工作量的大小，结合模拟过程和效果进行综合成绩评定，成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等。
（三）专业实习
1、目的要求
（1）专业实习是教学计划的重要组成部分，是人力资源管理专业的专业必修课，也是专业培养方案中的综合性实践教学环节。
本课程的教学目的是通过人力资源管理实践，提高学生运用人力资源管理感性知识和基本技能，巩固和运用所学理论知识、培养学生独立分析和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质，为毕业后走向工作岗位或进一步深造打下良好的基础。
（2）要求：
①了解并掌握人力资源管理工作的流程。
②了解人力资源管理各岗位的岗位职责，熟悉各岗位的业务知识和工作技能要求，初步具备独立从事人力资源管理工作的能力。
③协助人力资源管理人员解决公司、企业、事业单位人力资源管理中的具体问题。
④明确我国人力资源管理工作的现状及存在的问题。
2、实践内容
（1）在用人单位实习
专业（毕业）实习的接受单位一般是企事业单位。
实习者应直接参与实习单位的人力资源管理工作，具体承办人力资源管理实务。
由于各实习单位的性质不同，实习的内容亦有所差别。
在事业单位的实习：
了解如何制定并组织实施人事制度改革方案、机构设置方案、人力资源的编制与使用规划、人才队伍建设规划与培训计划、内部分配制度改革方案；理解并掌握如何核定工资总额及各类人员的工资、岗位津贴、待遇、福利；掌握如何统计与劳资有关的数据等。
在企业的实习：
参与人力资源规划工作，包括岗位核定、岗位招聘方案制作等；参与企业人才招聘工作，包括审核应聘人员的应聘材料，汇总应聘人员信息，敲定进入下一轮竞选人员等；参与企业人力资源管理具体工作，包括:
制定考核方案，组织实施考核方案，核定各类人员的工资与各项待遇等；
（2）制作招聘方案
通过此使学生深刻理解人力资源管理方案制作的目的与现实意义；掌握人力资源管理方案制作的基本格式和要点；学会起草人力资源管理方案。
步骤一：
制定招聘计划
附：
人力资源管理与开发招聘方案格式与要点
第一部分：
公司概况介绍。
第二部分：
公司计划招聘的职位。
第三部分：
招聘计划书
录用说明：
为保证招聘效率、排除应聘者的后顾之忧，我公司拟订与应聘者签定就业协议。
在签订就业协议书前，须提供肝功五项体检合格证明及市级以上医院办理的健康证，并备注“若双方任何一方提出违约，须向另一方交纳××元违约金后，方可办理违约手续”。
录用后提供优厚的薪资福利。
公司为合同制员工缴纳法定保险与保障，目前公司为合同制员工提供以下补充保险与保障：
补充公积金，补充养老保险，商业养老保险，意外保险、补充医疗保险
请有意向的人员直接联系我们！
谢谢！
招聘会时间：
×年×月×日×点－×点
招聘会地点：
×××
联系电话：
××××××
第四部分：
拟定招聘职位的岗位（职位）说明书
①任职资格描述
教育背景：
××专业或相关专业专科（本科）以上学历
培训经历：
受过××（与工作有关）等方面的培训
经验：
×年以上工作经验
技能技巧：
对××工作有较深刻认知；有较强的××工作能力；有密切的媒体合作关系，具备××现场管理能力；熟练操作办公软件；英语（听、说、读、写）能力。
态度：
工作努力，积极进取，良好的沟通、协调、组织能力；高度的工作热情，良好的团队合作精神；较强的观察力和应变能力。
②工作职责（自拟，略）
③工作场所：
办公室
④环境状况：
舒适，无明显的节假日
⑤危险性：
基本无危险，无职业病危险
步骤二：
招聘计划的实施
①宣传：
在网上或是大学校园进行招聘宣传；
②简历筛选：
对收到的简历进行筛选，优胜劣汰，选定进入下一轮的人员；
③笔试面试：
对通过简历筛选的求职者进行笔试面试，确定此次招聘所需人才；
④签约入职：
给通过选拔脱颖而出的应聘者下达录取通知函；应聘者确认后，到公司办理相关的入职手续，将成为公司的正式成员。
参加招聘的人员需备的资料：
个人详细简历；学位证、身份证、有效等级证书；奖励证书、成绩单、学校推荐信。
步骤三：
课程设计总结
通过实训发现，招聘者与被招聘者在工作原则上没太大的区别，只是站的角度不同。
也正因为如此，×年后的我们在面临着应聘的压力下，也多了些理性的思考。
作为××专业的学生，了解招聘过程不管是对求职还是在人力资源管理工作都有很大帮助。
在实习过程中，把书本上的理论知识运用到整个招聘实训的过程中，顿感书本知识的不足，尤其是面试的时候，体现的是各种能力的综合，变数很大。
但书面上的东西也不乏用处，它们贯穿于整个实训练过程，体现在各个基础单元。
因此，在以后的学习工作过程中，将加大对书本知识的学习，同时提供实践能力，关注各个招聘信息。
3、实习考核与成绩评定：
（1）实习考核
考核依据实习大纲和实习计划。
带队（指导）老师考核学生的成绩应根据所填写的《濮阳职业技术学院学生实习记录本》、实习报告（不少于3000字）来进行综合评定。
《实习总结》应由实习内容、个人实习总结、实习单位评语三大块组成。
实习单位评语由实习单位的指导老师和实习单位实习领导小组共同评定，并经实习单位盖章加以确认。
（2）实习成绩评定
由实习带队教师负责，实习带队教师根据实习指导老师的实习鉴定意见、学生的《学生实习记录本》的记录情况、实习报告，以及学生在整个实习过程中的表现，综合评定实习成绩。
实习成绩先由实习单位的指导教师给予初评，初评成绩应由实习单位领导小组审核签字盖章。
复评成绩和优秀实习生由学院带队教师会同诉讼法与法律实务教研室共同评定，评定后的成绩和优秀实习生等材料一式二份交政法系，经实习领导小组审核后载入学生个人档案。
实习成绩分为四个等级。
优秀（80-100分）、良好（70-80分）、及格（60-70分）、不及格（59分以下）。
①实习期间是否遵守纪律，是否圆满完成实习任务的情况综合测评，占50%；
②实习报告写作，包括格式、字数、内容，占20%；
③有典型案例材料收集的占10%
④实习记录本及时认真记录的，占10%；
⑤是否按要求及时上交各类实习材料的，占10%。
学生实习成绩评定严格控制优秀成绩的比例（原则上实习成绩“优”不超过50%），推荐校级优秀实习生根据学校有关文件执行。
六、指导教师的责任
指导教师应当将实践实训的目的、要求、步骤、方法有关注意事项等内容向学生讲解清楚，并应当做好指导、督促、检查、验收评定工作。
（五）观摩考察
1．到濮阳市人才招聘市场进行人才招聘活动观摩考察；
2．请人才招聘方介绍相关流程和有关技能技巧；
3．总结讨论，并撰写500字左右的观摩体会或考察报告。
制定人：
贺香玉
审核人：
杨俊广
批准人：
杨俊广
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