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议论文怎么写2

议论文中论点与材料结合的方法.doc

议论文包含论点、论据、论证三个要素。

（一）论点

（1）什么是论点：

论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。

阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。

（2）论点有几个：

一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。

如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。

这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。

（3）论点的位置：

文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。

即可以安排在文章的任何位置。

但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。

（4）论点的呈现方式：

有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

（5）论点的提出和确立要注意：

①正确性。

论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人。

因此，论点正确是议论文的最起码的要求。

②鲜明性。

赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。

③新颖性。

论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。

（二）论据

（1）什么是论据：

论据就是证明论点的材料、依据。

（2）论据的类型：

①事实的材料，②理论的材料。

①作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。

②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。

（3）使用论据的要求：

①确凿性。

我们必须选择那些确凿的、典型的事实。

引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。

②典型性。

引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。

③论据与论点的统一。

论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。

（三）论证

（1）什么是论证：

论证就是用论据来证明论点的过程。

议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论

证是解决“如何进行论证”的问题。

论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

（2）论证的类型：

议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。

立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。

它们可以使用基本相同的论证方法。

（3）基本的论证方法：

包括三大类五种：

归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。

①归纳法。

归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。

它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。

归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。

前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。

例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。

②演绎法。

演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。

它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。

演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。

三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。

如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。

③比较法。

比较论证是一种由个别到个别的论证方法。

通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。

类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。

对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。

（4）驳论方法：

驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。

由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。

一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。

①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。

②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必须引出错误的论点。

③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。

提问者对答案的评价：

谢谢，不错。

要是有例文就更好了。

提示：

写作本文应该选择自己感受最深的——件事情，把它概括叙述一下，然后发表自己的看法和主张。

选材时尽量选择有一定现实意义的小事，并且此事与现实生活中某件事物有联系，从中挖掘出新意，据事论理。

（2）文题：

山水有情又无情

　　　　——谈生态平衡

提示：

本文的题目已点明了中心意思，而且提示了文章的思路。

因此，可以从山水的“有情”和“无情”两方面立意构思。

写作本文应该先从正面人手，描述青山、绿水、森林、草原以及整个大自然对人类的无私奉献，人类从大自然得到无限的益处。

然后再写现实状况，山水有情人却无情，人们争相对大自然强取豪夺，滥砍滥伐，破坏生态平衡，于是大自然便很不客气，给人类以应得的惩罚，表现得非常“无情”。

这一部分是文章的重点，因此，行文时，就应摆出事实，突出文章的中心——山水有情，人也应该有情，爱护大自然，否则便会后患无穷。

（3）文题：

我最喜欢的名言（格言）：

提示：

“名言（格言）”对青少年的成长，有着非常重要的作用，它往往可以丰富一颗纯真的心，并带着他走向光明。

写作有关名言（格言）的文章，只要写出自己喜欢的几种理由即可。

但也可以写得别具一格。

例如在阐明自己为什么“最喜欢”的同时，引用名人的事迹、地点、言论或诗句。

安排好层次，并做到开头点题，结尾和开头照应，突出文章中心。

（4）文题：

鲁迅作品中一个文学形象给我的教育

要求：

从鲁迅作品中选择一个对自己教育较大的一个人物，作为对象联系自己的实际，写一篇议论文。

提示：

初中语文课本中选有不少鲁迅先生的作品，作品中的人物形象栩栩如生，给我们留下了深刻的印象。

写作本文时，首先要确定鲁迅作品中的一个人物形象，正面的或反面的都可以，如阿发、双喜、闰土、孔乙己等，选择自己印象最深的，教育最大的一个。

在布局结构上，最好用叙议结合的方式。

但要特别注意，不管选择的形象是正面还是反面，都要落实到“给我的教育”上。

（5）文题：

对“开卷是否有益”的看法，有人认为“开卷有益”，有人则认为“开卷未必有益”，请以“‘开卷有益’小议”为题，写一篇议论文，结合实际写出自己的看法。

提示：

“开卷有益”是一个成语。

“卷”指书；“开卷”，打开书本，指读书。

读书就有好处。

这一解释在一般人心中似乎已成定论。

其实这是值得思考的，文题中的“小议”就作了这样的暗示。

就是说不能笼统地说“开卷有益”，这要看读什么书，为什么读和怎样去读。

读好书有益，读内容不好、乃至有毒的书，非但无益反而有害。

从另一个角度说，即使读的好书，也还有动机、方法的问题，能否有益也不可一概而论。

写作此题，还可以肯定上面提出的结论，再提出问题：

问题不在书的一面，关键在于读者是否有理解、辨别、批判能力。

若有，则凡书均可读，或从正面受益，或从反面受益。

（6）文题：

尊老爱幼

提示：

尊老爱幼是中华民族的传统美德，古今有许多动人的故事。

“老有所终，壮有所用，幼有所养”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这是劳动人民的理想。

在当今现实生活中，有些人“尊老”的观念淡薄了，也有些人“爱幼”之心极佳，却爱而不教。

本题的内涵较宽，它可以指家庭内外，也可以指整个社会。

写作本文，可着重写“尊老”，也可着重写“爱幼”，不必平均使用笔墨，既可正面举例论证，也可从反面说理，亦可正反对比论证。

但要做到观点明确，层次清晰，紧密联系生活实际。

（7）文题：

要自觉

要求：

联系生活中的某些现象，写一篇议论文。

提示：

在现实生活中，“自觉”对每个人来说，都是至关重要的，特别是对青少年来说，尤其重要。

生活到处都在考验我们的自觉性；下雪了，你是否自觉地去清扫马路上的积雪，作业没完成，有好电视节目+你看不看，看到坏人做坏事，你管不管；乘无人售票车，是否自觉交票款等。

写作本文，可抓住一件或几件事实，谈谈有关自觉的问题。

2．半命题作文

（1）文题：

的启示

元费用发愁。

有一厂家上门允诺，只要她在电视上说一句喝丁该厂的口。

服液才使头脑敏捷，就可得到一万元的广告费，可是唐黎拒绝了。

她说：

“俺家穷，从来没喝过那健脑口服液。

如果我为贪钱说瞎话，今后我在社会上怎么做人呢?

”

提示，写好读后感，首要的是找准“感点”。

“感点”往往是多样的，既可以就材料的主旨发表感想，也可以从某一个侧面发表感想，甚至就其中的某一句话谈感想。

如抓住上述材料的主旨可确立“要舍利取义”、“要实事求是”一类的感点，从另一个侧面可确立“要抵制住金钱的诱惑”、“做人要诚实”、“虚假广告做不得”等感点，还可以抓住唐黎的—句话确立“莫为金钱说瞎话”的感点。

“读后感”的生命在于联系实际，“感点”确立之后÷在论证过程中要发挥联想，通过联想古今中外的人和事，来阐发感点，联系自己的实际。

合理运用举例论证、对比论证或正反论证等方法，来论证自己的感点。

（2），文题：

根据下面材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

有个洋人要做西服，他拿西服样子给中国裁缝，几天后新西服做好了。

西洋人一看，中国裁缝仿造得惟妙惟肖。

但翻到后面，突然发现挖去一块，又补了一块。

西洋人感到奇怪，问道：

“为什么要这样做?

”裁缝说：

“我是完全照你的样式做的呀！

”西洋人听了恍然大悟，原来旧西服后面有个补丁。

提示：

写作本文，首先要读准材料的主旨。

该材料的要害是照搬补丁，由此阐明自己的观点，提出中心论点．那个裁缝的技艺高超，仿造得惟妙惟肖，但他一味模仿，不懂得取其精华去其糟粕，结果适得其反，把事情办糟。

在分析材料的基础上用举例论证或正反论证等方法，联系改革开放的实际，进行论证，最后得出结论，不可机械的模仿，以譬示人们。

（3）文题，根据下面材料，自拟题目，写一篇读后感。

1991年，南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学术会议。

他的论文获奖。

来自五十四个国家的千余名专家、教授在会场等待他作学术报告。

陈新民发现会议前厅悬挂的各国国旗中，竟没有五垦红旗。

他当即向举办单位严肃提出：

“请先挂上五星红旗，我才进会场作报告！

”大会秘书处在赔礼道歉后，马上挂起了中国国旗，陈新民满怀激情地在五星红旗下留了影，才举步进入会场。

提示：

要从材料中提炼观点，首先要特别注意分析材料的主要情节和内容，然后从中选取一点来议论。

这则材料启示我们：

国旗是国家的象征，国旗是神圣不可侵犯的。

我们要时时处处维护祖国的尊严，让国旗永远飘扬在我们心中。

因此，本文的感点应是：

要时时处处维护中华民族的尊严。

感点提出以后，可举吉鸿昌、徐悲鸿、朱自清等维护民族尊严的事例，来论证感点，然后再用陈新民以及当今知识分子出国留学，不忘祖国，维护民族尊严的事实对感点阐发议论。

（4）文题：

阅读下面材料，选一个角度，自攒题目，写一篇议论文。

某中学经过班级、年级的推荐和一定的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生要求：

先把题目补充完整，然后写一篇一事一议的文章。

提示：

一事一议，叙是基础，议是关键，要想议得深刻，“事”要选得好。

文题中的空白处，可填的“事”范围较广，如一次考试的成功，一次实验的失败，一次获奖，以至生活中的任何一件事都可选人。

当然，要挑选最熟悉的、最有意义的，并且最容易展开议论的事来写。

所选的可以是正面的，也可以是反面的。

写作本文，叙事要简明概括，议论侧要有深度。

不能停留在表面上就事论事，而应挖掘其深层含义，即社会意义。

（2）文题：

信心+＝成功

的启示

要求：

先将题目补充完成，然后写一篇议论文。

提示：

本文的正副标题中某部分作了限制，还有一部分需要补充。

在正题等式的空白处可加入你认为“成功”所必备的要素，如毅力、智慧、胆略、勤奋等；在副标题的横线上可填你所记叙的事件。

但应该注意的是，所填的要素同所填的事件应具有内在的联系。

写作本文时，首先应根据文章题目的特点，补充完整题目，然后按写议论文的方法进行写作。

（3）文题；从想到的（或：

从说起）

要求：

先补充完整题目，再写成读后感、短评之类的文章。

提示：

文题要补充的内容很多，可以是一个成语、一句名言、一句俗语，也可以是—个故事、一首诗、一支歌等，还可以是一件事或一种现象，如“浪费粮食”、“小学生的书包越来越重”、“随地吐痰，乱扔烟头”、“遇见坏人坏事不敢管”等。

写作要先在文题基础上找准“感点”、“评议点”，然后按需要选择恰当的方法进行论述，阐明文题的普遍意义和现实意义，最后强调“感点”和“评议点”，照应开头。

构思好本文，关键在于选好“感点”、“评议点”，而“感点”、“评议点”又是在所补充的内容中产生。

因此，就要抓住文题的精神实质，看准它的现实意义。

但必须注意，所谓“感点”、“评议点”一般只能是一点，而不能把它扩大。

这样才能集中一点，说深说透，使文章具有说服力。

（4）文题：

我最爱

要求：

先将文题补充完整，然后写一篇议论文。

提示：

本文属半命题作文，文题中应补充的内容范围很广，每个人都有自己喜爱的人和事，如爱文学、爱读书、爱运动、爱音乐、爱旅游、爱师长、爱兄弟姐妹等。

写作本文首先要把最喜爱的对象填好，然后有条理地阐述爱的理由。

但要注意理由一定要充足，否则便不足以说明问题。

还要注意文题的“最”字，它表明不是一般的普通意义上的爱。

这样才能论述得深刻，突出文章的主旨。

3．材料作文

（1）文题：

阅读下面材料，写一篇读后感，题目自拟。

唐黎是河南省1996年高考女状元，被北京大学录取。

她家很穷，正为上大学那数千元费用发愁。

有一厂家上门允诺，只要她在电视上说一句喝丁该厂的口。

服液才使头脑敏捷，就可得到一万元的广告费，可是唐黎拒绝了。

她说：

“俺家穷，从来没喝过那健脑口服液。

如果我为贪钱说瞎话，今后我在社会上怎么做人呢?

”

提示，写好读后感，首要的是找准“感点”。

“感点”往往是多样的，既可以就材料的主旨发表感想，也可以从某一个侧面发表感想，甚至就其中的某一句话谈感想。

“读后感”的生命在于联系实际，“感点”确立之后，在论证过程中要发挥联想，通过联想古今中外的人和事，来阐发感点，联系自己的实际。

合理运用举例论证、对比论证或正反论证等方法，来论证自己的感点。

（2），文题：

根据下面材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

有个洋人要做西服，他拿西服样子给中国裁缝，几天后新西服做好了。

西洋人一看，中国裁缝仿造得惟妙惟肖。

但翻到后面，突然发现挖去一块，又补了一块。

西洋人感到奇怪，问道：

“为什么要这样做?

”裁缝说：

“我是完全照你的样式做的呀1”西洋人听了恍然大悟，原来旧西服后面有个补丁。

提示：

写作本文，首先要读准材料的主旨。

在分析材料的基础上用举例论证或正反论证等方法，联系改革开放的实际，进行论证，最后得出结论，不可机械的模仿，以譬示人们。

（3）文题，根据下面材料，自拟题目，写一篇读后感。

1991年，南京军区福州总医院小儿科主任医师陈新民出国参加第三届小儿心脏病国际学术会议。

他的论文获奖。

来自五十四个国家的千余名专家、教授在会场等待他作学术报告。

陈新民发现会议前厅悬挂的各国国旗中，竟没有五垦红旗。

他当即向举办单位严肃提出：

“请先挂上五星红旗，我才进会场作报告！

”大会秘书处在赔礼道歉后，马上挂起了中国国旗，陈新民满怀激情地在五星红旗下留了影，才举步进入会场。

提示：

要从材料中提炼观点，首先要特别注意分析材料的主要情节和内容，然后从中选取一点来议论。

这则材料启示我们：

国旗是国家的象征，国旗是神圣不可侵犯的。

我们要时时处处维护祖国的尊严，让国旗永远飘扬在我们心中。

因此，本文的感点应是：

要时时处处维护中华民族的尊严。

（4）文题：

阅读下面材料，选一个角度，自攒题目，写一篇议论文。

某中学经过班级、年级的推荐和一定的测试，选出了20名学生作为市、区三好学生的候选人。

这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中，都名列前茅。

一天，学校又对他们进行了一次特殊的测试。

几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。

不少候选人熟视无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。

考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及画纸、草稿纸等。

大家开始削铅笔，有的人把铅笔屑削在草稿纸上，有的则随意地削在地上或桌上……

提示：

写作本文，首先要读懂材料反映出的问题，选准角度，提炼观点。

从学生角度看，“德才兼备”是跨世纪人才的标准；“欲成大事，必从小事做起”。

从学校和教师角度看，学校教育应将德育放在首位，注重对学生的道德培养。

然后用摆事实、讲道理的方法，进行议论说理，阐释自己的观点。

本文宜用开篇点题，结尾照应开头的结构形式。

（5）文题：

阅读下面材料，根据材料中的提示，自拟题目，写一篇议论文。

书犹药也，善读之可以医愚。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

读书使人避恶，读书使人向善；读书使人聪慧，读书使人高尚。

书籍是人类进步的阶梯。

上面是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。

请你选择读过的一本好书（或一本杂志、一张报纸、一篇文章），谈谈你的心得体会和受到的教益。

提示；写作本文，首先要领会材料中提供的四句名言的用意：

这四句名言有一个共同的主题，即读书有益。

这不仅限定了作文的内容，也暗示了作文的中心：

只能写作品的思想性、教育性，并结合自己谈感受和教益，而不可谈其艺术性。

作文时，因为“要求”中说明四句明言只是“提示”，不是必须使用的材料，所以，可选用一两句名言，而不必全部包容，材料中的“提示”，限定了本文要写成“读”、“感”结合的有叙有议的读后感。

写作本文时还要注意，所写的感受必须和名言一致，是同向的。

如果忽略了这些，而把本文写成内容介绍或大谈读书的作用；或面面俱到，思想艺术一齐谈；或大量文字谈书的内容，感受只简单的一句话，这些都是没有读懂材料，而离题、偏题的现象。

（6）阅读下面材料，抓住实质，自拟题目，写一篇议论文。

球王贝利踢进了100个球，当别人间他哪一个球最令他满意时，他回答说：

“下一个。

”

提示；写好本文的关键是读懂材料，抓住问题实质。

这则材料虽然很短，但读得懂，抓得准，却不大容易。

阅读这则材料后，可能得出很多结论。

如果得出“鼠目寸光的人是没有出息的”、“要想取得好成绩，必须从现在做起”的结论，却有些离题了；如果得出“不能躺在功劳簿上睡大觉”、“过去只能属于历史，未来才属于自己”的结论，则是似是而非。

而“不能满足于已取得的眼前成绩”、“只有追求更高目标的人，才是有所作为的”的结论，才是切合题意的。

前者意境较浅，只是就事论事，惟后者“只有追求更高目标的人，才是有所作为的人”抓住了问题的实质，立意较深。

在准确立意以后，便可构思成文了。

选用恰当的论证方法论证自己的观点；语言要简洁明了，尽量少用关联词语、形容词和副词，说清说透道理即可。

回答：

2005-09-2413:

共3条评论...

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著者：

孙长江

编译者：

丛书名：

名师高考复习秘方丛书

出版社：

上海教育

ISBN：

753209829XG.9573

版次：

01版01次

开本：

32开

装帧：

平装

页数：

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