学年人教新课标语文九上 期末综合检测解析版.docx
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学年人教新课标语文九上期末综合检测解析版
期末综合检测
（120分钟120分）
一、积累与运用（25分）
1.下列加点字注音全部正确的一项是（2分） （ ）
A.崩殂（cú）枘凿（nèi）伫立（zhù）喑哑（yīn）
B.恣睢（zì）契合（xiè）蕴含（yùn）余晖（huī）
C.涕泗（tì）灵柩（jiù）驽钝（nú）精髓（suǐ）
D.干涸（kù）休祲（jìn）恻隐（cè）尴尬（ɡān）
【解析】选C。
A项“枘”应读ruì；B项“契”应读qì；D项“涸”应读hé。
2.下列各项中，没有错别字的一项是（3分） （ ）
A.歇斯底里豁然贯通自知之名怒不可遏
B.无与伦比恪尽职守忘自菲薄登峰造极
C.孜孜不倦潜移默化顾名思义相形见拙
D.恃才放旷重蹈覆辙孤军奋战恼羞成怒
【解析】选D。
A项“名”应为“明”；B项“忘”应为“妄”；C项“拙”应为“绌”。
3.下列句子中的加点成语使用错误的一项是（2分） （ ）
A.2014年节假日放假方案公布后，春节、国庆节两个长假得以保留，对此，国内外旅游业界表示肯定和欢迎，“中国假日”全球性影响力将继续与日俱增。
B.新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
C.落实真正普选，是香港长治久安的不二法门。
D.张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。
【解析】选B。
“目空一切”指一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。
用在此处不符合语境。
4.下列各句中，没有语病的一项是（2分） （ ）
A.据央行网站消息，近日召开的央行“2014年工作会议”明白了八项工作重点。
B.一位优秀的有20多年教学经验的我们学校的语文老师，获得了政府奖励。
C.5月，眉山市政府召开“实现伟大中国梦、建设富裕美好和谐眉山”主题教育活动。
D.在今年的全国两会上，许多代表指出：
环境污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。
【解析】选D。
A项用词不当，应把“明白”改为“明确”；B项语序不当，应为“我们学校一位有20多年教学经验的优秀语文老师……”；C项动宾搭配不当，即“召开”和“活动”不搭配。
5.（2013·曲靖中考）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（2分） （ ）
A.他问我为什么没有参加这次云南省教育厅组织的“中小学学生‘中国梦’”书法赛。
B.群众的好干部陈家顺，以农民工身份应聘到企业打工，被称为“卧底局长”。
C.母亲和我都叹息他的景况：
多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了。
D.诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：
阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。
【解析】选C。
“多子”“饥荒”“苛税”“兵”“匪”“官”“绅”之间应该用逗号。
6.（2013·宁波中考）名著阅读。
（4分）
（1）下面关于《鲁提辖拳打镇关西》的故事情节有一处与原著有出入，请指出并改正。
（2分）
鲁提辖在酒楼与李忠、史进一起喝酒，无意中得知郑屠强骗金翠莲，于是路见不平，出手相助，结果三拳打死了郑屠。
鲁提辖因此被官府抓走。
答：
（2）下列故事出自《水浒》，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据，并简述理由。
（2分）
A.大闹桃花村B.汴京城卖刀
C.智取生辰纲D.三打祝家庄
我选择（ ），理由：
答案：
（1）鲁提辖打死郑屠后并没被官府抓走，而是逃跑了。
（2）C 理由：
杨志一行人因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。
（吴用一行人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲。
） D 理由：
三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。
7.名句默写。
（5分）
（1）莫道不消魂， ， 。
（李清照《醉花阴》）
（2）受任于败军之际， 。
（诸葛亮《出师表》）
（3）陆游在《卜算子 咏梅》中，写梅花虽遭摧残却仍坚持操守的句子是：
， 。
答案：
（1）帘卷西风 人比黄花瘦
（2）奉命于危难之间 （3）零落成泥碾作尘 只有香如故
8.请读下面三则材料，回答问题。
（5分）
材料一：
据中央电视台消息，截至北京时间1月7日18时30分，“雪龙”号已冲出重冰区，成功突围。
此前，北京时间7日下午18时，“雪龙”号已驶出乱冰区，目前进入清水区航行。
2日，中国南极考察队科考船“雪龙”号在成功营救俄船乘客后，被困密集浮冰区。
7日全天至8日中午前后，该海域出现的西偏北风，在潮流作用配合下，将使浮冰区的海冰松散，是“雪龙”号脱困的最佳“窗口期”。
材料二：
中国著名楹联专家，为不少中外要闻写过优秀对联的陈韬先生日前为我国南极科考船“雪龙”号无私救援俄罗斯科考队员的举措创作了一副赞美对联：
“ ，千年极地送温馨！
”不但将主人公名字巧妙镶嵌，而且将这种国际友爱的互助精神高度颂扬于两行精美诗句中。
材料三：
陈韬先生创作感言：
“一百零一人的‘雪龙’号成功救出五十二人的俄罗斯科考队后，自己反被突发恶劣天气围困在南极冰面不能动弹。
这不但牵动了全国人民的心，而且彰显了舍己救人的国际主义道义精神。
”
（1）请探究第一则材料，用一句话概括探究结果。
（1分）
答：
（2）仔细阅读第二则材料，在横线上拟写对联相应的上联。
（2分）
（3）请你仿照陈韬先生的创作感言，评价一下“雪龙”号营救俄船事件。
（2分）
答：
答案：
（1）“雪龙”号营救俄船乘客后先遇困进而顺利脱困。
（2）示例：
一道雪龙推正义
（3）不顾自身安危，勇敢搭救俄国乘客，自己却被困浮冰区，他们无私、正义、富有担当的精神值得我们学习。
面对困境，他们没有软弱妥协，而是利用有力的机会顺利脱困，“雪龙”号是一条真正的中国龙！
二、阅读品悟（45分）
（一）阅读下面【甲】【乙】两段选文，回答9～13题。
（16分）
【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
【乙】七月，戍卒陈胜等反故荆地，为“张楚”。
胜自立为楚王，居陈，遣诸将徇地。
山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也。
谒①者使东方来，以反者闻二世。
二世怒，下吏。
后使者至，上问，对曰：
“群盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。
”上悦。
二年冬，陈涉所遣周章等将西至戏②，兵数十万。
二世大惊，与群臣谋曰：
“奈何？
”少府章邯曰：
“盗已至，众强，今发近县不及矣。
郦山徒多，请赦之，授兵以击之。
”二世乃大赦天下，使章邯将，击破周章军而走，遂杀章曹阳。
二世益遣长史司马欣、董翳佐章邯击盗，杀陈胜城父，破项梁定陶，灭魏咎临济。
楚地盗名将已死，章邯乃北渡河，击赵王歇等于钜鹿。
【注】①谒：
掌管进见的近侍。
②戏：
古地名。
9.解释下列加点的词。
（4分）
（1）陈胜、吴广皆次当行 （ ）
（2）为天下唱 （ ）
（3）遣诸将徇地 （ ）
（4）授兵以击之 （ ）
答案：
（1）编次
（2）通“倡”，首发 （3）攻占（土地） （4）兵器
10.下列句子中加点词的意义相同的一项是（2分） （ ）
A.扶苏以数谏故以反者闻二世
B.宜多应者后使者至
C.当立者乃公子扶苏二世乃大赦天下
D.百姓多闻其贤皆杀其守尉令丞反
【解析】选B。
两个“者”都是代词，翻译为“……的人”。
A项“以”分别是“因为”“把”的意思；C项“乃”分别是“是”“于是，就”的意思；D项“其”分别是“他”“那里”的意思。
11.用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
（1）发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
译文：
（2）对曰：
“群盗，郡守尉方逐捕，今尽得，不足忧。
”
译文：
答案：
（1）（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。
（2）（谒者）回答说：
“那不过是一群盗匪，郡守郡尉正在追捕，现在全部抓获了，不值得担心。
”
12.【甲】文中陈胜对响应起义的人预测为“宜多应者”，【乙】文中能够验证这一预言正确的句子是：
。
（2分）
答案：
山东郡县少年苦秦吏，皆杀其守尉令丞反，以应陈涉，相立为侯王，合从西乡，名为伐秦，不可胜数也
13.【乙】文中秦二世时而“怒”，时而“悦”，时而“大惊”，这些神态变化表现了他怎样的性格特点？
（4分）
答：
【解析】本题考查对人物性格的把握能力。
“怒”是因为“以反者闻二世”；“悦”是因为“今尽得，不足忧”；“大惊”是因为“陈涉所遣周章等将西至戏，兵数十万”，根据以上神态描写分析概括人物性格。
答案：
通过这些神态描写，可以看出秦二世是一个喜欢报喜不报忧、面临强敌惊慌失措、昏庸无能的糊涂君主。
附【乙】【译文】
七月，戍卒陈胜等在楚国之地造反，国号为“张楚”。
陈胜自立为楚王，住在陈县，派遣将领们夺取土地。
崤山函谷关以东的各郡县的年轻人因为受尽秦朝官吏之苦，都杀掉了他们的郡守、郡尉、县令、县丞，起来造反，以响应陈胜，并在各地相继拥立侯王，联合起来向西进攻，旗号都是讨伐秦朝，人数多得数也数不清。
掌管传达通报的谒者出使崤山函谷关以东地区回来，把崤山函谷关以东地区造反的情况报告了二世。
二世很生气，就把谒者下交给主管官吏去处理。
后边的使者回来，皇上问他，（谒者）回答说：
“那不过是一群盗匪，郡守郡尉正在追捕，现在全部抓获了，不值得担心。
”皇上高兴了。
二年冬天，陈胜派遣的周章等将领向西到达戏水，兵力有几十万。
二世大为吃惊，跟群臣商议说：
“怎么办？
”少府章邯说：
“盗匪已经来了，人数多势力强，现在征发附近各县的军队是来不及了。
郦山徒役很多，请赦免他们，授予他们兵器去迎击起义军。
”于是二世大赦天下，派章邯领兵为将，打败了周章的军队，周章败逃，被杀死在曹阳。
二世又增派长史司马欣、董翳去帮助章邯攻打起义军，在城父杀死了陈胜，在定陶打败了项梁，在临济杀死了魏咎。
楚地起义军的名将已经被杀死，章邯就向北渡过黄河，到钜鹿攻打赵王赵歇等人。
（二）（2014·临沂质检）阅读下面一篇文章，完成14～18题。
（15分）
为了我们共同的未来
杨 照
①上学期，自然科考试有一道题目：
“从烧热的壶嘴里冒出来的白烟，是水蒸气还是小水滴？
”你依照课本上说的，判断水蒸气应该是无色的，遇冷成为水滴才会变白色，于是选了“小水滴”作答案。
发下考卷，却发现老师的答案是“水蒸气”。
几位同学拿着课本去跟老师讨论，老师都坚持就是“水蒸气”。
②你回来问我，我觉得这再明白不过，就是“小水滴”，应该是老师想错了。
我必须让你了解，就算是一个老师，尤其是一个主管你分数的老师，把“小水滴”弄成“水蒸气”，你都该保持正确的观念，别为了讨好老师而接受你明知道是错误的答案。
③想了想，你问我：
“那如果下次再考这一题，我还是要回答‘小水滴’吗？
”我说：
“当然。
”“可是那样又会被打叉，又会因为这一题而得不到满分。
”你说。
“可是知道对的答案，坚持对的答案，比分数重要。
”我说。
④想了想，你又问：
“既然我已经知道正确答案了，可不可以写‘水蒸气’？
我不会搞混。
如果别人写‘水蒸气’，明明他们错却得到满分，我反而得不到，那不公平！
”
⑤眼前浮现你假设的状况，想象你心中应该会有的委屈，我差点冲动地说：
“那也好，只要你知道那不是真正对的答案。
”可是在话将出口的瞬间，我犹豫了，脑中闪过好几个其他影像与念头，过了好几秒，才说：
“我还是觉得这样不好。
我不希望你养成习惯，为了分数去选明明知道是错误的答案。
”
⑥那几秒中，我仿佛看到你长大了，大到懂得社会上许多复杂的事，也就大到可以跟我讨论我的所行所为，所做的决定。
我仿佛看到那么一个场景，长大后的你站在我身边，我们不知在讨论什么样的事情，你严肃坚决地告诉我：
“爸爸，我觉得不可以这样！
”我问：
“为什么？
”你说：
“因为你以前不是这样教我的！
”
⑦那天，我明白了一件事，我今天要教你、告诉你的任何原则，都应该从未来的角度仔细思考。
我没有道理讲不想要你相信的原则，而一旦你接受了、相信了我所说的原则，那么未来等你长大了，你自然会用同样的原则来看待我、评断我所做的事。
你会是我未来生命中最重要的监督者。
⑧在将来，我希望当我有一丝一毫疑惑，不晓得自己该不该用明知不对的事，去换取或大或小的肯定或利益时，你会明确地告诉我：
“不可以！
”为了这样的未来，现在的我当然不能让步，同意你用明知不对的答案去换取分数。
为了一个正直的未来，而且是我们共同的正直的未来，我必须告诉你，就算会因此失去得满分的机会，你还是应该坚持“小水滴”。
（选自《读者》2013年第5期）
14.选文是以 为线索来组织材料的。
（2分）
答案：
小水滴（或对“白烟”答案问题的讨论）
15.本文在人称的运用上别具一格，文中的主人公是“你”，用“你”这样的人称有什么好处？
（3分）
答：
答案：
用“你”这样的人称，使人感到非常亲切自然，真实可感。
16.第⑥段中说“因为你以前不是这样教我的”，请联系上文，说说“你”以前是怎样教“我”的。
（3分）
答：
答案：
（1）保持正确的观念，别为了讨好老师而接受明知道是错误的答案。
（2）坚持对的答案，比分数重要。
（3）希望“我”养成习惯，不要为了分数去选明明知道是错误的答案。
（答出两点即可）
17.请结合选文内容，说说你对第⑧段“我必须告诉你，就算会因此失去得满分的机会，你还是应该坚持‘小水滴’”一句中“小水滴”的理解。
（3分）
答：
答案：
这里的“小水滴”不是指考卷中的答案，而是指在实际生活中要坚持原则，坚持真理，保持正确的观念，这样才有一个正直的未来。
18.假如你在学习中遇到像“小水滴”答案这样的问题，你应该怎样做？
（4分）
答：
答案：
示例一：
我会坚持自己正确的答案，毫不犹豫地回答“小水滴”，即使这道题不得分，我也会坚持自己正确的意见。
示例二：
我会回答“水蒸气”这一答案，因为这样我的这道题就不会被扣分，至于正确的答案，我自己知道即可。
（三）（2013·荆州中考）阅读下面的文字，完成19～23题。
（14分）
你永远拥有两个世界
游宇明
①任何一个人都拥有两个世界，一个是手中的世界，一个是心中的世界。
手中的世界是你已经掌握的世界，比如你现在从事的职业、你目前所处的地位、你当下的亲人朋友……心中的世界是你未曾掌握却时刻梦想获得的世界，比如你希望从事的事业、你渴望获取的财富、你渴盼争得的荣誉、你企望得到的人际关系……这两个世界构成了一个人的现在和未来，容纳了你所有的心血和汗水。
②人无疑应该善待手中的世界，手中的世界是看得见、摸得着的存在，它可以让你呼吸、给你温情。
但人永远不能放弃心中的世界。
人有一点与动物不同，那就是，人是为梦想活着的。
没有梦想，人就没有朝气，就不会想方设法开发生命的种种潜能，就可能终生碌碌无为。
心中的世界就像一座我们从来没有走进去的山，里面藏满了无数价值连城的珍宝；就像一条我们从来不曾趟过的河，里面充满着迷人的波涛。
手中的世界只是我们走向心中的世界的一个基地，却不是我们停步的理由。
③我们想走向心中的世界，需要带几个伴侣上路。
④第一个伴侣是自信。
自信就是相信自己能够创造某个辉煌、抵达某种高度的心理素质。
人先要相信自己，才能超越自己。
一个过于自卑的人很难实现生命的辉煌。
⑤世界总是多角度的，生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞。
抵达过心中的世界的人，在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。
鲁迅先生一生的创作成就够高了吧，可他在民国教育部做公务员时，曾因支持学生运动，被教育总长章士钊开除过；写《哈利·波特》的乔安妮·凯瑟琳·罗琳现在够出名了吧，但她曾经离婚之后又碰上失业，最穷窘的时候连一日三餐都成问题。
这两个人后来之所以能够走向美丽的心中的世界，是因为他们得到了忍耐力这个好伴侣。
向往心中的世界的人与一般人的区别在于：
面对失败，一般人会想，我这人太笨，注定干不成这个事，干脆算了吧；向往心中的世界的人则认为，我这么聪明，眼前这点困难算什么，换个方向再试几次，我就不信突破不了。
结果，他们真的取得了成功。
⑥我们还应该极力地培育自己的才华。
人固然要有梦想，然而，如果你缺少抵达梦想的起码的才华，梦想再多也是废纸。
⑦自信、忍耐力与才华的关系，好比一条河的奔流，自信、忍耐力提供的是河床，才华是实现河流流动的势能——没有河床，河流自然流得不那么痛快；没有势能，河流根本就流不起来。
⑧没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界，但生活无时不在告诉我们：
心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。
（选自《新时文·触摸思想的力量》）
19.本文鲜明地提出了“人都拥有两个世界”这一观点，作者认为应该怎样对待这两个世界？
（2分）
答：
【解析】本题考查对文章内容的理解。
阅读文章，紧扣第②段概括提炼即可。
答案：
人应该善待手中的世界，更不能放弃心中的世界。
20.在作者看来，要想走向心中的世界，必须具备哪几个条件？
（3分）
答：
___________________________________________________________________
【解析】本题考查对信息的提炼。
第③段有明确的提示语“带几个伴侣上路”，④⑤⑥段分三条予以论述，第⑦段总结归纳。
这几个条件即是自信、忍耐力与才华。
答案：
自信、忍耐力、才华。
21.联系上下文，说说文中加点词的含义。
（4分）
（1）在只有手中的世界的时候，无不遭逢过靠山山崩、靠水水流的日子。
答：
（2）没有一个人不想踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界。
答：
【解析】本题考查对词语含义的理解。
结合语境作答，
（1）题上文有提示语“生活中有阳光、云霞，也会有风雨、泥泞”，可知“靠山山崩、靠水水流”指人生中会经历到的挫折、坎坷、磨难。
“围栏”本义是用铁丝、木头、尼龙网等材料围起来的空间。
人人都想“踏平手中的世界的围栏，拥抱花红柳绿的心中的世界”，可知这里的“围栏”应指手中的世界的障碍、羁绊，即走向心中世界的束缚等。
答案：
（1）指人生中会经历到的挫折、坎坷、磨难。
（2）走向心中世界的障碍、束缚、羁绊。
22.结合上下文，谈谈你对第⑧段画线句的理解。
（3分）
心中的世界不是高蹈于云端的极乐福地，它其实是一个人在手中的世界里不断出发、抵达的结果。
答：
【解析】本题考查对语句含意的理解。
要答出语句的表面意思，还要写出深层意思，能体味句子所表达的作者情感、倾向等。
“云端”是虚幻缥缈的，“手中的世界”即是以现实为基础，“不断出发”指不断追求，“抵达”指实现目标。
答案：
心中的世界绝不是虚幻缥缈的，而是建立在现实基础上，并不断追求才能实现的目标。
23.下列两句名言，哪个更适合作为第④段的道理论据？
为什么？
（2分）
（1）深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。
——培根
（2）人多不足以依赖，要生存只有靠自己。
——拿破仑
答：
【解析】本题考查对道理论据的理解。
首先明确第④段的观点——第一个伴侣是自信；接着分析两名言的意思，
（1）句强调的是自信的重要性，
（2）句强调的是自立的重要性；最后比较得出结论：
第
（1）句更适合作为道理论据。
因为培根的话更能证明第④段的观点。
答案：
第
（1）句更适合作为道理论据。
因为培根的话强调的是自信的重要性，更能证明第④段的观点。
三、写作（50分）
24.阅读下面的文字，任选一题，按要求作文。
也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了……
也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但这可能还不够……
题目一：
这就够了
题目二：
这还不够
要求：
（1）诗歌除外，文体不限；
（2）不少于600字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。
【写作提示】题目一：
“这就够了”作为题目，可写成一篇记叙文，记叙自己在现实的幸福中健康成长，“这”自然可以来自家庭、学校、社会等，所要歌颂赞美的可以是亲情，让自己的心灵有了避风的港湾。
同学、老师的关爱，让自己战胜困难，不断进步；恬淡的心灵让自己懂得满足、懂得感恩、懂得享受生活，感受生活的美好……写好的关键在于选材，在平凡的小事中，在简洁的叙述中注满感人的真情是作文写作成功的保证。
题目二：
“这还不够”作为题目，首要的任务就是打开思路，从不同的方面、角度、层次将其具体化。
我们可以丰富“不够”的范围：
人生价值的实现除了“听话”“成绩”“梦想”还远远不够，毅力、艰辛、孤独、误解……我们头脑中日常储存积累了哪些“正能量”的材料，此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来。
可以写成记叙文，通过事例进行总结。
当然也可以写成议论文，进行议论，采取讲道理摆事实相结合的写法，论证人不应该轻易满足、停滞不前的道理。
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