小学生日记大全220字6篇模板.docx
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小学生日记大全220字6篇模板
小学生日记大全220字6篇模板
丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：
再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
他忽然想起了老师说过的话：
我们要珍惜每一分钟!
元元马上起床，很快地洗了脸，吃了早点，背着书包上学去了。
走到十字路口，他看见亮着绿色的信号灯。
可他刚走过马路，红灯就亮起来了，他想：
幸好今天早一分钟。
元元走到了公交车站，一上车，车就开了。
他想：
今天幸好早一分钟。
元元开心地走进教室，和同学们一起认真地上课了。
他想：
我今天幸好早一分钟，以后不能浪费每一分钟，要和时间赛跑，做个珍惜时间的好孩子。
今天是星期六，我一早就起床了，外面真是阳光明媚、鸟语花香，我的心情真好!
我赶快把作业写完，写完作业就去姐姐家学滑板。
来到了姐姐家，看见姐姐在看电视，我就说：
“姐姐，我们出去玩一会儿吧?
”姐姐说：
“好呀!
玩什么?
”我说：
“你去教我滑滑板。
”姐姐高兴地说：
“好!
”
到了院子里，姐姐小心地拉着我的手，我也小心地站到滑板上，慢慢地滑了起来，就在这时，姐姐松开了我的手，姐姐看见我滑的很慢，就用力地推了我一下，我就倒下了，我爬起来说：
“姐姐我恨你!
”姐姐听了笑了笑说：
“谁让你滑得那么慢呀!
多摔几次跤你就会了。
”就这样我又滑了几圈，觉得滑得很好了，就说：
“姐姐，我要和你比赛。
”姐姐听了哈哈大笑说：
“好。
”比赛开始了，我们俩一块滑了起来，我看着姐姐滑得非常快，不用说姐姐一定是第一名，以后我要多学滑，等我滑得非常好，非常快的时候再跟姐姐比赛，到时第一名一定是我的!
今天早上，我起床后就观察东方的天空，看看太阳是如何升起的。
首先，东方有一片大彩霞，接着，从彩霞后便慢慢得跳出太阳的半个脸，一会儿，这个脸渐渐的升起来了。
红彤彤的，像个大圆球，还一跳一跳的，好看极了!
渐渐的太阳的颜色比刚才更红了，太阳也渐渐的升高了。
不一会儿，整个太阳又变黄了，太阳也升到了蓝蓝的天上，照亮了着快乐的人们。
此时我想：
要不是亲眼所见，我还真不相信太阳有时是黄的呢?
以后，我做作业可不能再这样马虎了。
今天是星期五，爸爸妈妈带我来到了北京故宫。
啊，这里的人可真多啊!
我首先看到了天安门城楼上伟大毛主席的画像，真是雄伟壮观啊!
爸爸买完门票，我们随着拥挤的人群缓缓进入。
我跟爸爸说，明年放假我还要来北京，我爱你北京!
今天是星期五，下午3点多我就放学了，回到家看见妹妹还没回来，我便自告奋勇的对妈妈说：
“妹妹今天由我来接!
”妈妈同意了。
放下书包我便出了门，往林纸厂的方向走去。
从林纸厂的路口到林纸幼儿园要走大约500米的路，平时不是上下学的时候那里很安静，我走着走着突然有一点恐惧感，我壮着胆子往前走，边走边胡思乱想：
如果有坏人把我抱走怎么办?
我越想越害怕，脚步越来越快，到最后干脆跑了起来。
我一直跑到能看见林纸幼儿园大门的时候才放慢速度。
跑到幼儿园大班教室门口时，我已经累得不行了，我一屁股坐在地上大口的喘气，妹妹出来时见到我狼狈的样子，不由得哈哈大笑。
不一会，我们两个手牵手有说有笑的就回到了家里，这时我才发现，有人做伴的话，再长的路也会短一半。
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小学五年级语文《通往广场的路不止一条》教案模板三篇
小学五年级语文《通往广场的路不止一条》教案模板一
1.教学目标
1.认识本课的生字,能理解文中成语的意思,积累好词好句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.领悟重点句的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。
2.教学重点/难点
领悟重点句的含义,树立积极向上的生活态度。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一谈话导入
一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆。
今天,我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。
齐读课文题目——通往广场的路不止一条。
二初读课文,认字解词
1.出示自学提示。
（1）默读课文,借助拼音读准字音。
（2）画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理解。
（3）思考:
课文主要写了一件什么事?
2.学生按照提示进行自学。
3.集体交流自学情况。
（1）认读生字、新词。
（出示卡片。
）
维安太太午缝络不绝
（2）理解词语。
星罗棋布:
像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。
形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:
围绕,多用于自然景物。
大喜过望:
所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:
心思灵敏,手艺精巧。
挑拨:
搬弄是非,引起纠纷。
络绎不绝:
形容过往的人或车辆接连不断。
（3）指名分段读课文,评议。
三熟读课文,了解内容,理清脉络
1.自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。
（课文先回忆小时候,“我”随父亲登上高塔,看通往广场的街道,父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。
随后记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,都是父亲从小的教诲使“我”取得成功的事实。
）
2.按不同内容给文章分段,并概括各段意思。
第一部分（第1至第3自然段）:
记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对“我”的教导。
第二部分（第4至第11自然段）:
写“我”在父亲的教诲的影响下,另辟蹊径,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装的新路。
第三部分（第12、13自然段）:
记叙了“我”又一次另谋出路的经过。
第四部分（14自然段）:
首尾呼应,写父亲对“我”的教导,让“我”终生受益。
四理解、欣赏重点语句
1.通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
（这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。
第一句是父亲设法让女儿看到的事实,后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。
这两句话看似直白,却含意深刻。
父亲后面所讲的话,就是对这两句话的补充。
）
2.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
）
当时的“我”为什么如此兴奋?
（做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”大胆一试,一举成功。
）
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
（形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。
）
4.父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条!
（虽然文中“我”只讲了两个例子,但从“一生受用不尽”中可以想到“我”遇到的困难绝不止这两件事。
更重要的是,父亲让“我”从小就树立了一种积极向上的人生态度。
这种人生态度让“我”“一生受用”。
）
五联系实际
生活中,你一定也遇到过困难。
当时你是怎么做的?
学了这篇课文后,今后你会怎么做?
小学五年级语文《通往广场的路不止一条》教案模板二
目标
1.认识本课的生字新词.
2.正确、流利、有感情地朗读课文.
3.理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解.
4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.
课前准备
相关图片的课件.
教学过程
课文导入
◆出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?
（学生可直观得出条条大路通罗马的印象.）
◆条条大路通罗马，就是这幅图片的注释.课文中童年的我在父亲那里得到了这个宝贵的教诲，这个教诲对自己的一生产生了很大的影响.
◆请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自学新词，大致了解内容.
学生整体感知：
童年受到教诲
自制毛衣，开创事业
人生两次印证
启示受用终生
时装展示与众不同，获得成功
班内交流
师：
由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么?
小学五年级语文《通往广场的路不止一条》教案模板三
预设目标：
1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。
同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
教学重点：
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
教学难点：
深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。
预设流程：
一、质疑激趣，导入新课
1.提出话题，思考通往之路。
同学们，*想请问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走?
看来，从家到学校的路不止―――（一条）（板书:
路不止一条）这段时间，我们学校门前的公路一直在修路，假如，这条路全封闭了，不能走了，那该怎么办呢?
（此路不通换一条）今天，我们来学习一篇课文。
（补充板书：
通往广场的路不止一条）
二、初读课文1、请同学们放出声音朗读课文，边读边圈出自己认为比较难读的字词，自己不理解的词语可以借助工具书、联系上下文来理解。
学生朗读，教师巡视，发现读不准的字音、读不好的词语或句子予以指导，并把出现错误率较高的字词写在黑板上（本文重点是课后生字及两个多音字）。
如：
维黛安午宴缝纫络绎不觉目的地挑拨（让学生上去写）指名读——齐读点拨、理解“挑拨”。
完成课时检测第一小题。
（投影出示，同桌互改）
2、看来生字是难不倒同学们，请同学们再读课文，找出文章所写的一个场景，两件事，一段结语。
（板书场景、两件事、结语）用“||”将这三部分分开。
学生读书，分段。
（交流）。
3、请同学们快速默读课文，找出课文中使最你启发让、受益的句子。
三、学习理解父亲的话
1、同学们读得真投入，找到使你启发的句子了吗?
2、出示：
通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
（1）这句话是谁说的?
请同学们想象一下，父亲当时对女儿说这句话时的语气是怎么样的?
（2）你能用和蔼的（严肃的、语重心长）语气读读这句话吗?
3、理解“路多”：
父亲在什么情况下说这句话呢?
请同学们读读第一自然段，找出当时父亲和我看到的情景。
谁来读读描写我看到的情景的句子?
（脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。
）师：
看到的村庄是怎样的景象呢?
用一个词来概括（理解星罗棋布）
师：
村庄多了，路就──更多了，路多得如——象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交错的道路，一条条的通往罗马的城市广场。
师：
其实，用一句最简单的话说，就是──通往广场的路不止一条。
（读出路多。
）师：
用西方的一句话来说叫“条条大道通罗马”。
三、学习两个印证事件
1、父亲的这番话到底在作者的成长道路上起到多大的作用呢?
让我们一起走进课文的4——13段。
2、学习（4——11段）
a、作为一名年轻的设计师，谁都有梦想，作者也想着有朝一日能名扬天下，可是在实现自己的梦想过程中，作者遇到了很多困难，请同学们用自己喜欢的方式认真读一读4——11自然段，思考三个问题：
碰到的困难是什么?
（用横线划出）此路不通，“我”换哪条路走?
（用波浪线划出）结果怎样?
（用双横线划出）”边读边写下自己的理解。
b、交流问题：
①碰到的困难是什么?
维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能!
”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。
“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。
让我们用自己的朗读来体会作者当时的内心吧。
五、总结
父亲教导我：
通往广场的路不止一条;作者用自己的成功证明：
通往广场的路不止一条;我们以自己的感想证明：
通往广场的路不止一条;生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：
通往广场的路不止一条。
中小学教案作业检查登记表模板
语文教研组导学案作业检查反馈材料
12月10日夜自习，语文组全体同仁对本组的导学案和作业进行了检查。
从这次上交材料的数量和质量来看，整体比较好。
现反馈如下：
导学案
一、优点
1.封面整洁，保存完好，签约及时，书写规范，实用性强，能落实周前备课。
如黄圣斌、景独一两位老师能用双色笔书写，层次清晰，新颖直观，一目了然。
3.教案详实，环节齐全，教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写出来，教学流程能体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
杨占斌、黄圣彬、曹斌三位老师有着深厚的语文教学功底。
他们的导学案书写整齐，内容详实，文通词达，扎实认真，注重对学生字词的积累和语言表达的训练，导学案独具风格，敢于创新，很好的能体现他们的教学思想。
二、不足及及今后改进方面
1.在教案的封皮上，应写明年级、学科、册数、姓名。
2.导学案普遍注重课本知识的呈现，缺少教学方法的指导。
3.导学案形式单一，缺乏创新，有些环节，只列条目，缺少内容。
4.布置作业太随意，没有认真筛选，流于形式。
5.教学反思，大多停留在形式化，针对性不强。
不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
作业
一、主要优点
1．学生作业总体封面整洁，书写比较认真，特别是优秀学生的作业，封面干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
2.作业能全收全改，作业次数足，作业量适中，作业本封面统一书写。
3．批阅符号规范，且能做到比较细致、及时，对学生出错的地方，老师及时指出，学生进行了更正。
4．作文批改，有面批、眉批，对学生的批语富启发性和激励性。
二、存在的不足
1．个别学生作业封面破损，有污点，不整洁，书写潦草凌乱，作业次数不足。
有不交作业的现象。
2．作业内容单一，以客观题为主，学生的能力得不到很好的培养与加强。
作业、教案、成长手册检查总结
2018.10.151.教师成长手册
（1）个人信息过于简单
（2）缺少课代表、任教年级、班级人数、个人专长、起止时间、使用教材、课时数（3）封面缺少年度信息（4）安排第六周教学进度2.教案（单页打印）
（1）的教学过程过于简单
（2）缺少单元目标、安全提示语、德育目标（3），诶有“个性化设计”“学生活动”内容较少。
教学目标不是学习目标。
（4）反思较简单，分层作业不明显（5）打印时字体不一样3.小学科
（1）教学过程、反思过于简单。
（2）学段、单元目标、安全没有、要么简单。
（3）音乐教案未换模板书写。
4.作业
（1）次数不够
（2）缺少改错和复批（3）缺乏批语或批语简单
（4）作业分层不明显、有误批
（5）批改符号不规范、一题一对，大对勾
（6）作文批改读书笔记心得批改方式是否欠佳5.练习册
（1）改错、复批、批语
（2）批改不及时
作业、教案检查总结
在教务处组织下，以教研组为单位，由组长具体负责，我们进行了为期四天天的作业教案检查与展评。
本次检查与展评我们依据我校制定的相关要求进行的，主要目的是对全体老师们前半学期的工作做一个记录，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。
下面是对本次检查的总结：
一、优点：
1.全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法，较为突出的有：
莉、2.教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：
x3.教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
如x妍等。
4.合理使用信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。
如、x等。
5.教案注重教后修补（x）。
6.新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。
九年级复习案，能详细列出知识点，备写密度大，体现九年级全体教师高度负责的精神。
7.教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如...等。
8.作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位，如x等老师。
9.作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业），如x等。
10.各教研组通报会通报到位，注重实效，为作业批改、教案备写指明方向。
二、不足：
1.个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。
2.个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。
3.个别新教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。
4.个别新教师的教案记流水帐，如师说什么，生答什么。
5.个别教师教学反思没有落到实处。
6.个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。
7.备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。
8.个别教师欠认真、细心，如作业本学校名称写错等现象说明这一点。
9.教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。
10、听课记录参与活动的评析认真，不参与的记录评析粗略。
11.照抄教案书籍现象严重。
12.作文批改不认真，批注模棱两可。
1.教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。
2.教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，要注重备教法和学法。
3.提倡广大教师备表格教案，要求教师对教案实行再回笼。
4.要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得得失失。
总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。
作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
小学美术教案模板表格
小学语文教案表格
【篇1：
小学语文表格教案4】
复习四575859
2口耳目6061
表格式教学设计模版
【篇3：
小学语文教案模板（表格）】
美术教案－小学美术教案-_小学美术教案_模板
六年级第十二册美术教案课次：
第二十四课教时：
一教时
课题：
《有人和动物的风景》教学目标：
1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。
3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。
教材分析：
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。
教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。
教学准备：
绘画工具和材料。
教学过程：
一、组织教学
检查学习用品，师生问好。
二、导入新课
首先和大家复习一下前节课学习的内容：
同学们以前都学习过写生吧？
那么什么叫写生？
哪位学生说一说？
（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。
）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？
画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。
。
。
。
。
。
都可以吸引敏感的眼睛。
还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。
把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。
1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、学习建议：
可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。
可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、教师讲解写生风景的步骤及方法。
（一）带领学生观察风景。
（二）用铅笔勾形，注意透视和比例关系。
（三）进行图色，注意色彩的搭配。
（四）学生进行创作，教师巡回指导。
四、作业展评。
《可爱的小虫》任课教师:
陈诗文教材分析：
小虫是低年级学生常常注意的动物，他们对小虫的活动充满很强的好奇和兴趣。
充分把握和利用学生这一兴趣点。
通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察小虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。
让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。
最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。
教学目标：
1．了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2．尝试用泥做不同昆虫的泥塑作品，训练做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能。
3．激发学生进一步探索的学习兴趣和爱护动物的情感。
重点：
尝试用橡皮泥做不同昆虫的泥塑作品。
难点：
塑出昆虫生动可爱的形态。
教学过程：
一、创设课堂情境，导入课题。
1、欣赏歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，导入课题。
师：
歌曲里赞扬的是哪种小动物？
（生：
小蜻蜓）
2、教师出示一只蜻蜓模型玩具，手拿着玩具在教室里“飞”一圈。
师：
在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多美丽的小虫。
他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光……下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
3、教师播放课件，学生欣赏自然界小昆虫的图片，教师扳书课题。
二、感受
1、指名分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
师：
①你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？
它的身体形状像什么，由哪几部分组成？
（教师小结出昆虫的共同特征：
左右对称，都有头、胸、腹）。
②昆虫身体的花纹色彩漂亮吗？
（漂亮）③你能表演一下小昆虫的动作吗？
（指名表演）2、教师归纳板书：
身体形状、颜色花纹，让学生明白了解的要点。
3、教师发给每组学生昆虫的模型或玩具，学生分组讨论。
师：
老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。
请你们打开桌面的树叶，每人拿一种昆虫，向身边的同学互相说说自己认识和喜欢的小虫。
4、学生介绍完自己喜欢的昆虫后，教师播放课件，展示一些昆虫橡皮泥塑作品。
请学生看是用什么做成的，引导学生回忆泥塑方法：
搓、压、揉、捏、贴、接等。
三、表现：
师：
这里有一些橡皮泥，我也想来试一试。
1、教师在实物投影仪上演示做一只昆虫。
一边做一边讲制作方法。
师：
捏一块泥巴揉一揉，揉成细条放一边。
粘上两个小泥球就成小眼睛，好象还看着我们笑嘻嘻呢。
再搓出两个大两个小的泥球，压成圆块成翅膀，粘上花纹更美丽，蝴蝶夸我真能行……
2、学生分小组进行制作，教师巡视指导。
（教师给每组学生发两片树叶，让学生将“昆虫”摆放在树叶上。
）四、评价：
师：
同学们做出了这么多漂亮的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。
去欣赏一下，他们是谁？
美在哪里？
1、将学生的作品摆放在展台上，学生分组欣赏参观。
2、教师随便拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。
作者自己说一说学会了什么？
师：
这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？
是送给好朋友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？
3、引导学生将作品保管好，宣布下课。
美丽的蝴蝶
教学目的：
通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。
培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。
教学重点：
进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。
教学难点：
如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。
教学过程：
一、导入阶段：
放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。
）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：
“这段风景美不？
”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。
“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！
”现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？
”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。
“蝴蝶长的美不美呀？
”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？
”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：
美丽的蝴蝶）二、发展阶段：
1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望
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