陕旅版小学英语三年级下册《Unit 4 Whose Coat Is This》word教案.docx
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陕旅版小学英语三年级下册《Unit4WhoseCoatIsThis》word教案
UNIT4WhoseCoatIsThis?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第一课时
主备人：
席粉线
修改人：
时间：
学
习
目
标
知识与能力
1、掌握几个关于服装鞋帽的单词。
2、能够运用句型：
Whosecoatisthis?
Isthisyourcoat?
过程与方法
通过看一看、比一比、说一说记忆单词，句子。
情感与价值
培养学生良好的英语学习习惯。
重
难
点
重点
掌握几个关于服装鞋帽的单词
难点
学习音标。
句型。
学前准备
教师
单词coattrousersskirtsocksdress的教学卡片。
学生
各自准备一盒水彩笔。
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
1.我们学过哪些有关颜色的单词。
2.对话引出课题。
3.板书课题。
讲解题目意思。
学生说。
老师补充。
师生交流。
学生看课题Whosecoatisthis?
预习探究
出示26页单词。
学生自学单词。
了解单词意思。
检查预习
师检查学生预习情况。
学生汇报单词学习情况
合作探究
解决疑难。
正音。
如何记住这些单词。
指导学生记单词。
练习简单的句型。
coattrousersskirtsocksdresscap
dressshoes
交流识记单词方法。
Whosecoatisthis?
Isthisyourcoat?
达标测评
放单词录音。
老师说一些简单的句子.
老师说单词。
学生跟读单词。
识记单词。
做25页练习。
学生翻译。
学生画相应的实物。
板书设计
UNTI4Whosecoatisthis?
coattrousersskirtsocksdresscap
dressshoes
课题
课时
班级
姓名
时间
UNTI4Whosecoatisthis?
第一课时
三年级
月日
学习目标：
1、掌握几个关于服装鞋帽的单词。
2、能够运用句型：
Whosecoatisthis?
Isthisyourcoat?
问题导读单
1、复习巩固有关颜色的单词。
2、预习本课单词。
问题生成单
1、我知道与颜色有关的单词有（）（）（）（）.
2、与服装鞋帽有关的单词有（）（）（）（）
（）（）（）（）（）.
问题训练单
连词成句我最棒。
1、yourthiscapis（?
）
2isgreentrousersmy（.）
3myitisdresssister’s（.）
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★）
UNIT4WhoseCoatIsThis?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第二课时
主备人：
席粉线
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
复习前面学过的单词并能运用。
能运用句型：
whose…isthis?
whose…arethose?
等。
会运用物主代词myyour.
完成课本29页内容。
过程与方法
能听懂Thankyouverymuch.Youarewelcome.并能在日常交流中运用。
情感与价值
学生学会礼貌用语。
重
难
点
重点
能运用句型：
whose…isthis?
whose…arethose?
等。
会运用物主代词myyour.
难点
会询问单数衣物的所属关系。
学前准备
教师
单词coattrousersskirtsocksdresscap
dressshoes的实物。
学生
预习课文。
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
带领学生复习上节所学服装单词。
老师说首字母。
学生根据字母说单词。
预习新知
出示27页句子。
学生预习。
画出不来理解的句子。
合作探究
老师解决学生疑难。
指导学生认识新句型。
No,itisn’t.（否定回答。
）Yes,itis.（肯定回答。
）
Thankyouverymuch.Youarewelcome.
总结巩固
1领读句子。
2、指导对话。
3、指导学生做29页练习。
读句子。
情景对话。
做29页练习。
板书设计
UNTI4Whosecoatisthis?
Isthisyourcoat?
No,itisn’t.（否定回答。
）Thankyouverymuch.Youarewelcome。
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNTI4Whosecoatisthis?
第二课时
三年级
月日
学习目标：
1.复习前面学过的单词并能运用。
能运用句型：
whose…isthis?
whose…arethose?
等。
会运用物主代词myyour.
2.能听懂Thankyouverymuch.Youarewelcome.并能在日常交流中运用。
3.完成课本29页内容。
问题导读单
1、预习课文27页、29页内容。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单
1、我能写出下列英语。
她的（）他的（）我的（）
谁的（）穿戴（）
2、我会读27页课文。
比一比，看谁读得好。
问题训练单
连词成句我最棒。
1bigtooitis（!
）
2isthiswhoseshoe（.）
3mom’saretheytrousers（.）
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★）
UNIT4WhoseCoatIsThis?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第三课时
主备人：
席粉线
修改人：
时间：
学
习
目
标
知识与能力
能听懂会说whoseumbrellaisthis?
It’MissWhite’sumbrella.
学习如何询问复数衣物的所属关系。
学习第三人称的物主代词his和her.
过程与方法
能够在实际情景中准确运用所学的物主代词。
情感与价值
通过学习单词，让学生了解生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱。
重
难
点
重点
学习如何询问复数衣物的所属关系。
学习第三人称的物主代词his和her.
难点
能够运用句型：
whose…isit／arethese?
等，并能回答。
学前准备
教师
一些名词的单复数图片。
学生
预习课文
导
学
流
程
导 案
学 案
新课引入
快速展示衣服卡片
复习27页对话。
老师说上句。
学生复习服装类词汇。
学生说下句。
有感情地朗读27页。
预习探究
出示28页内容。
预习课文，画出不来理解的地方。
检查预习
师检查学生预习情况。
学生汇报句子学习情况。
合作探究
1、解决疑难。
2、Whoseumbrellaisthis?
Whosetrousersare
these?
指导学生说出两句话的不同。
并回答。
播放课文本部分录音遍。
举例说明hishermy的用法。
学生交流。
理解句子。
学生跟读句子。
学生分清句子的单复数。
学生进一步区分hishermy的用法。
达标测评
反复跟读课文
学生听录音并复述课文。
分角色朗读本部分。
板书设计
Lesson4Whosecoatisthis?
Whoseumbrellaisthis?
Whosetrousersarethese？
t
It’MissWhite’sumbrella.Theyaredad’strousers.
hishermyyour
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT4Whosecoatisthis?
第三课时
三年级
月日
学习目标：
1、能听懂会说whoseumbrellaisthis?
It’MissWhite’sumbrella.
学习如何询问复数衣物的所属关系。
2、学习第三人称的物主代词his和her.
问题导读单
1、能正确流利地朗读课文，自学生字单词。
2、画出你不会读的单词和句子。
问题生成单
选词填空。
（myhisheryour）
1、Ihaveabike,（）bikeisblue.
2Youhaveabike,____bikeisyellow.（myhisheryour）
3Grandmahasabag.____bagisred.
4Grandpahasadog._____dogiswhite.
问题训练单
按要求完成句子。
1、Itis_mycoat.（对画线部分提问。
）
2、They’re﹍white.（对画线部分提问。
）
3、我会翻译下列句子。
这是谁的外套？
这是你的外套吗？
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★）
UNIT4WhoseCoatIsThis?
学科：
英语
年级：
三年级
课时：
第四课时
主备人：
席粉线
修改人：
时间：
导
学
目
标
知识与能力
能听懂理解30页的小故事，理解howbeautiful的含义并能正确流利跟读录音。
过程与方法
熟练运用形容性物主代词my,your,hisher描述物品的所属关系。
情感与价值
通过故事培养学生诚实善良的优秀品质。
重
难
点
重点
能听懂理解30页的小故事，理解Hwbeautiful的含义并能正确流利跟读录音。
难点
熟练运用形容性物主代词my,your,hisher描述物品的所属关系。
学前准备
教师
磁带录音机抽奖箱两个
学生
白纸一张写上名字并在上面任意画出所学过的物品。
各自的照片一张。
导
学
流
程
导 案
学 案
复习引入
老师将学生的图片和照片分别放入两个抽奖箱中。
从中任意取出一张。
指导学生说句子。
学生用英语表达所属关系。
Thisis∕theseare…’…
Thisis∕thesearehis∕her…
预习新知
巡视指导。
预习30页内容。
画出不理解的句子。
合作探究
解决疑难。
讲一些语法知识。
指导读句子。
老师把《灰姑娘》的故事讲完整。
逐步理解句子意思。
It’stoosmall.It’snothershoe.
Howbeautiful!
（真美呀！
）
同桌之间用汉语讲讲这个故事。
总结巩固
教师指导。
对学生进行情感教育。
四人一组朗读并表演故事。
做31页练习。
做一个诚实善良的人。
板书设计
Lesson4Whosecoatisthis?
Isthishershoe?
Yes,it’smyshoe.
Howbeautiful!
（真美呀！
）
Thisis∕theseare…’…
Thisis∕thesearehis∕her…
反思
课题
课时
班级
姓名
时间
UNIT4
Wosecoatisthis?
第四课时
三年级
月日
学习目标：
1、懂理解30页的小故事，理解howbeautiful的含义并能正确流利跟读录音。
2、熟练运用形容性物主代词my,your,hisher描述物品的所属关系。
问题导读单
1、复习巩固第四课所学单词句子。
2、查资料，找一找灰姑娘的故事。
问题生成单
选词填空
（）1、Theyare———caps。
A、youB、yourC、it’s
（）2、Myshoes_____redandwhite.
A、amB、isC、are
（）3、____thisyour|__________?
A、Is,coatsB、are,coatsC、is,coat
|（）4、_______dressisthis?
__it’s____dress.
A、hathisB、whoseheC、whoseher
问题训练单
1、连词成句。
Isherthisskirt
___________________________________.
Shoesmyaremothor’sblack
______________________________________.
2、积累谚语。
Clothesdonotmaketheman.
人不在衣装。
（人不可貌相；不可以貌取人。
）
3、填《活动手册》28页。
自评：
组评：
师评：
（很好★★★一般★★有待进步★）
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