新苏教版小学语文五年级上册《厄运打不垮的信念》公开课优质课教案.docx

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新苏教版小学语文五年级上册《厄运打不垮的信念》公开课优质课教案

20、厄运打不垮的信念

主备：

桃园小学刘移审核：

中华路片区五年级语文组课型：

阅读授课时间：

教材分析：

《厄运打不垮的信念》是苏教版小学语文第九册第六单元的课文。

本单元四篇课文都是围绕“美好品质”从不同角度，描写了人不怕困难，大胆研究，持之以恒的坚强意志。

本文是一篇记叙文，文章记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

文章分三部分，第一部分第一自然段，简单地介绍了谈迁的志向以及他为写成《国榷》付出的努力。

第二部分2-3自然段，具体写谈迁在遭受到原稿被偷的厄运后，重新奋斗最终写成《国榷》的事。

这是文章的重点部分，充分地体现出了谈迁的信念就是打不垮的信念，为下文揭示有关信念的道理打下了一个强有力的伏笔。

最后一部分第4自然段，点明题旨，揭示信念的力量。

文章意在通过一个真实的事例向学生传递：

信念能够让我们永远心怀希望，而打不垮的信念就能助我们成功。

教学目标：

1、正确，流利，有感情地朗读课文。

2、抓住课文的重点语段品读，读中感悟，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定的信念，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。

3、结合上下文抓住文中重点词句（数据）体会在表情达意上的作用。

教学重点：

1、抓住课文的重点语段品读，明确编年体史书《国榷》诞生的来之不易。

2、体会谈迁之所以在逆境中有不屈不挠的顽强意志和毅力，是因为他有打不垮的信念。

教学难点：

能从谈迁的故事中受到启迪，体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理，树立积极的人生态度，并在今后的生活学习中坚强地面对困难和挫折。

教学准备：

多媒体课件

第一课时

课时目标：

1、正确，流利，有感情地朗读课文。

2、找出本课的四字词语，理解这些四字词语。

3、了解课文的主要内容。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、预习导学：

1、将课文读正确、读流利。

2、完成下面的填空：

明末清初，史学家__________在____________________（什么情况下）____次撰写明史巨著______________。

“厄运”是指__________________________________。

本文中“厄运”指__________________________________________________________。

“信念”在文中指_________________________________________________。

3、我能解释带点的字，也能解释整个词语。

博览群书：

____________________________________________________________

家徒四壁：

____________________________________________________________

奋笔疾书：

____________________________________________________________

一袭破衫：

____________________________________________________________

二、课堂研讨：

（一）导入。

1、读课：

厄运打不垮的信念。

2、板题：

厄运打不垮（）（）的信念

（二）初读感悟。

1、自由读文。

（第一次读文。

）

2、指名填空。

（反馈学案）

3、课文中还有许多四个字的词语，你们发现了吗？

请你用你的笔快速的把它框画出来。

一边读一边画。

（第二次读文。

）

4、汇报：

找好了吗？

老师请几位同学分段来说说自己查找的结果，被请到的同学就站起来说，其他同学可要注意听：

他念到的你画下了吗？

你画的他是不是也画下了？

如果没有你得帮他补充。

5、自由练读课中的四字词。

（要求：

有感情、有节奏。

）

6、读课文内容。

（第四次读文）

7、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

可以分为几部分？

（三）体会一写〈国榷〉的艰辛历程

1、课题中说是厄运打不垮的信念，回想一下课文，谈迁遭受了怎样的厄运？

2、谈迁不就是丢了几卷书稿嘛，为什么作者说这是“厄运”呢？

这究竟是怎样的书稿啊？

好好读一读课文第一自然段。

找到有关的句子画下来，想一想，并在这些句子的旁边简单的写一写自己的感受。

师生交流

出示：

“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史----《国榷》。

”

从这些数字中你读出了什么？

可以抓住一个数字具体来谈。

3、你还从哪些句子同样也感受到谈迁写《国榷》原稿的艰辛？

出示：

“但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。

有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。

”

（抓住“一点”“竟带着干粮”“四处抄书”理解）

三、当堂训练：

1、我会读拼音，写词语。

zhèjiāngtánqiānchāoxiěsuǒménzhèngtuō

（）（）（）（）（）

zhuànxiěqíqūkǎnkěguóquèdànshēng

（）（）（）（）（）

2、照样子，看书中插图，根据句子联想填词语

我看到他被风吹得飘飘摇摇的样子，就想到了年老体弱这个词。

我看到他手中拿着的毛笔，就想到_______________这个词。

我看到他身后一本本的《国榷》，就想到了_____________这个词。

3、课文主要写了一件什么事？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二课时

课时目标：

1、抓住课文的重点语段品读，读中感悟，能从谈迁的故事中受到启迪，体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理，树立积极的人生态度，并在今后的生活学习中坚强地面对困难和挫折。

2、结合上下文抓住文中重点词句（数据）体会在表情达意上的作用。

教学准备：

课件

教学过程：

一、温故预习:

1．“信”的意思有：

A.确实；B.信用；C.相信；D.信奉；E.听凭、随意、放任；F.书信；G.信息……

下列词语中的“信”分别是什么意思？

请选择相应的序号。

信口开河（）通风报信（）信念不倒（）翔实可信（）

2.根据意思写出相应的词语。

（1）某个人或某个人的事迹被后人所知晓，而且流传很久。

（）

（2）夜晚很难睡得着。

（）

（3）指精神昂扬地挥笔快速书写。

（）

3.“博览群书”指看的书很多，很有学问，请再写三个意思差不多的成语。

（）（）（）

二、课堂研讨:

（一）学习第二自然段，体会《国榷》被偷后的悲伤与坚强。

1、经过20多年的奋斗，谈迁终于完成了这部鸿篇巨制，他心中的喜悦可想而知。

可是，天有不测风云，就在书稿即将付印前的一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见他家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的财物，就把整个竹箱偷走了。

2、同学们，小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？

他实际上偷走了什么？

（二十多年的心血一夜之间化为乌有）（师板书：

化为乌有）

这种灾难，这种打击对年近六旬，体弱多病的谈迁来说真是——厄运

这么大的灾难、打击还可以用哪些词来形容？

（引导学生说：

痛不欲生、灭顶之灾，青天霹雳、飞来横祸，厄运）

3、厄运带给谈迁怎样的打击？

可是谈迁垮下去了吗？

谈迁就此沉沦了吗？

他又是怎么做的呢？

找到有关的句子画下来，想一想，并在这些句子的旁边简单的写一写自己的感受。

师生交流

出示：

“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。

”

茶饭不思，思什么？

什么叫夜难安寝？

是啊，他夜难安寝，又在想什么呢？

出示：

“很多人以为他再也站不起来了，但厄运——————撰写这部史书。

”

是什么在支撑着他呢？

信念的力量多么强大啊！

让我们再次齐读，一同来庆祝谈迁的重新崛起。

（二）学习第三自然段，品悟谈迁二写《国榷》的艰辛以及他的不垮之志。

过渡：

可是，20多年的心血，400多万字，没有百折不挠的信念，从头再干谈何容易啊！

“从头再来”这一句说起来容易做起来难哪！

让我们再走近这50多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。

想想谈迁又付出了怎样的艰辛。

出示：

快速默读课文第三自然段，走近这50多岁体弱多病的老人，去看看他是如何从头编写这部史书的。

边读边用“——”画出让你感动的词句，并在旁边写写你的感受（写关键词语即可），并把自己的感受在小组内说一说。

1、指名交流。

（顺序可以打乱）

（1）在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。

是啊，为了使这部书更加完备，去访问、探询知名人士以及明末遗老、皇亲、宦官、降臣等不同人物，有求于人，身份悬殊，得到他们的接见和帮助，谈何容易啊！

何况谈迁又是一个怎样的形象啊？

〔一袭破衫〕会有怎样的遭遇呢？

定然会

遭人白眼，“亲自考察遗迹”，跋山涉水，风餐露宿，饿了怎么样？

渴了怎么样？

累了怎样？

困难重重，信念不改，令人钦佩！

（2）他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。

面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多了。

他穿的是什么？

陪伴他的是什么？

身体怎样？

孤独的灯，孤独的人，孤独的心，这些谈迁在意吗？

他在意的是什么？

他为什么要奋笔疾书？

完成填空

为了使这部书更加完备准确，清晨，凉气袭人，当人们____________，谈迁一袭破衫，已经奔波在扑面而来的风沙中。

中午，烈日炎炎，当人们_____________，谈迁一袭破衫，仍然奔波在扑面而来的风沙中。

晚上，月黑风高，当人们_____________，谈迁一袭破衫，依然奔波在扑面而来的风沙中……但狂风吹不倒他，风沙压不垮他，困难挫不败他，因为他心中始终有着一个坚定的信念。

让我们一起把自己的理解读出来。

2、读到这里，你觉得谈迁是一个怎样的人？

（求真务实、信念坚定、精益求精，为写一部翔实可信的史书已经达到了忘我的境界。

）

3、过渡：

再多的困难都压不倒谈迁，再大的厄运都打不垮谈迁，终于，经过几年的奋斗，新的《国榷》诞生了。

谁能向老师介绍一下谈迁的第二部国榷？

出示：

“新写的《国榷》共104卷，500万字，内容———————名垂青史。

”

（1）和第一部作品比，哪一部更好？

从哪儿可以看出来？

这种写作方法叫着“作比较”。

谁能用课文中的词语评价一下这部书？

师板书：

鸿篇巨制。

（2）谈迁也因此-----（师板书：

名垂青史）这里的“此”指的是什么？

仅仅是这部书吗？

（3）谈迁留给后人的不仅仅是这部巨著，更是他对信念的那份执着，让我们带着后人对他的景仰齐读这段话。

4、同学们想一想，谈迁为什么能够成功？

5、是呀！

在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。

厄运让谈迁失去《国榷》，二十多年心血化为乌有，而信念使他重写《国榷》，让他名垂青史，让我们一起来读课文最后一小节。

6、同学们，你们以后遇到困难挫折，你们会怎么做呢？

让我们再来朗读最后一小节，让这段文字也成为我们的信念。

7、古今中外，有许多人也像谈迁一样，在他们身上，我们能看到一种与命运顽强抗争的不屈不挠的精神，你还能举出几个例子吗？

师出示，生齐读：

用双脚弹琴的刘伟，

用微笑面对世界的桑兰，

全身瘫痪的“宇宙之王”霍金，

“艾滋病”小斗士恩科西……

他们面对厄运，无所畏惧，

为了理想，勇往直前。

与厄运抗争的信念，点燃他们的生命之火，

执着进取，使他们的人生更加灿烂。

板书设计：

20厄运打不垮的信念

立志写书化为乌有

奋笔疾书名垂青史

三、当堂训练：

1．本文记叙了____________史学家_________在艰难的困境中____次撰写明史巨著_________的感人故事，表现了谈迁逆境中_____________、____________的坚强意志和毅力。

2．谈迁的人生厄运是___________________________________________________

________________,但他从痛苦中挣脱出来，下决心________________________。

在他60多岁时，又完成了这部巨著。

从他拼搏经历中，我们不难悟出__________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、巩固练习

1、阅读课文片断，完成练习。

经过四年的努力，他完成了新书的初稿。

为了使这部书更加完备、准确，59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。

在北京的那段时间，他四处（），广泛（）前朝的逸闻，并亲自到郊外去（）历史的遗迹。

他一袭破衫，终日（）在扑面而来的风沙中。

面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。

又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。

新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

谈迁也因此名垂青史。

1．在括号里填上合适的词语。

2．填空。

《国榷》初稿用了年时间。

为了使这部书更加完备、准确，岁的谈迁带着书稿，又经过了年的奋斗，终成定稿。

定稿的《国榷》共卷，万字。

以上所填的，都是数据，课文中还有使用了数据的语句，这样写的好处是：

3．读文中画“”的语句。

谈迁这么做，是为了

。

4．你能深入地说说谈迁名垂青史的原因吗？

2、名言积累：

（1）自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

（2）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

（3）坚持不一定会成功，但放弃就一定会失败。

（4）在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。

战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

——张海迪