基本护理技术课程标准课程名称基本护理技术适用专业护理专业.docx
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基本护理技术课程标准课程名称基本护理技术适用专业护理专业
《基本护理技术》课程标准
课程名称：
基本护理技术
适用专业：
护理专业：
临床护理、社区护理、助产士
1、课程的性质
《基本护理技术》是护理专业核心课程，是各专科护理课程的基础。
课程内容主要为从事临床护理、社区护理必备的基本知识与基本技能。
本课程突出了“以人的健康为中心”的整体护理理念，以学生职业能力和综合素质培养为目标，围绕护理岗位实际需要，通过工作任务与情景、情境设计，将基本护理技术融入到护理实践中，让学生在实践中学会学习、提升能力，为后续专业课程的学习打下良好的基础。
2、设计思路
本课程以现代高职教育理念为指导，以护理专业学生就业为导向，以培养高素质技能护理人才为目标，以护士执业资格考试大纲为标准，按照护理职业岗位需求进行工作任务引领、职业能力导向的设计课程内容；按照护理职业岗位的特点，临床主要以门诊、急诊和住院方式为患者提供服务，设置门诊护士、急诊护士与病区护士必须具备的基本知识与基本技能；针对每个护理岗位的工作任务，采用工—学融合、院—校联动的深度递进式机构设计教学活动，通过基本护理技能仿真或全真实训、技能考核、见习与顶岗实习等教学活动，实现理—实一体化、实习与岗位技能一体化训练，强调护士执业资格考试大纲规定本课程的全部执考点，培养护士职业生涯所需要的基本素质、基本知识、基本技能。
本课程学时安排：
总学时，理论学时72，校内实训学时72，临床见习学时，顶岗实习学时。
（见图1）
“工学交替，学做合一”递进式能力培养的教学模式
应用“教、学、做”一体化高职特色的校本教材，强调理论内容“必需”“够用”，配备课程讲义、电子课件
理论教学、实训教学相结合教学
理论教学学时为占
校内生产实训学时为占
地点—现代护理实训中心
教材—技能操作流程指导
教师—专-兼职教师
大幅度增加临床或企业一线的能工巧匠来校任教，有效充实并积极打造“双师型”结构的优质教学团队
学校教学、临床教学相结合
技能强化性教学
临床见习学时为占
使学校培养和临床见、实习有机结合，使学校的教学与临床实践有效贯通
推行早期接触临床的实训—见习—实习教学一链式状人才培养模式
实训、实习要求与岗位技能一体化训练，具备护理基本职业能力
校外顶岗实习学时为占
地点—教学医院
功能区—各大病区、急诊等
教师—兼职教师专人带教
图1《基本护理技术》课时安排
3、课程目标
培养学生刻苦勤奋、严谨求学的学习态度，学会关心、爱护、尊重病人，养成慎独的修养等良好的职业素质和细心严谨的工作作风。
通过任务引领和基本护理技术的训练、考核等活动项目的开展，在“做中学”，“学中做”的基本护理教学活动，使护理专业的学生获得为患者提供安全与舒适的住院环境，保持患者的清洁卫生，帮助患者进行适当的活动和休息，进行饮食与营养护理，排泄护理，生命体征的观察及护理，给药护理，输液与输血的观察与护理，预防医院感染，临终关怀，病情变化的观察及医疗文件的记录与书写等基本理论与基本知识，掌握基本护理操作，逐渐树立整体护理观念，提高护患沟通交流技巧，能初步具备护士的一般工作能力。
为后续临床专业课程的学习奠定良好的基础，让学生在完成工作任务的过程中学习相关专业知识，为将来成为合格的执业护士奠定扎实的基础，满足学生职业生涯可持续发展的需要。
4、职业能力目标
●具备良好的护士职业道德和职业情感，具有较强的安全、法律法规意识。
●能运用整体护理理念，建立治疗性的人际关系，具有良好的沟通能力。
●能熟练完成各类床单元准备与处理，实施入出院护理。
●能正确指导患者进行适当的活动与休息。
●具备严格无菌与隔离观念，能进行规范的无菌技术、隔离技术操作。
●具备生活护理及排泄护理等日常基本护理技能。
●能进行病区药品规范管理，并正确实施给药护理。
●能进行急、危重病人的抢救配合与实施相应护理。
●具备综合应用各项基本护理技能解决实际问题的能力。
●能书写与管理医护文件，养成良好的职业素质和严谨的工作作风。
5、课程内容和要求
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
1
医院与住院环境
1、能区分医院的任务、种类与组织结构。
2、能理解门诊部与急诊科的工作任务。
3、能正确理解病区的结构、床单位设备与管理要求。
4、能正确评估病人，提供一个良好的住院环境。
5、能根据病人病情需要准备床单位。
任务1、
医院的任务、种类与组织结构
任务2、
门诊部与急诊科的布局及工作任务
任务3、
病区的结构布局与管理
任务4、
病区的环境与护理质量的管理
任务5、
铺备用床法
任务6、
铺暂空床法
任务7、
铺麻醉床法
活动方式：
理论讲授、多媒体展示、仿真模拟实训、见习（详见见习大纲）
顶岗实习大纲
·医院的任务
·医院的种类
·门诊的护理工作
·急诊的护理工作
·病区的设置与布局
·病区的环境管理
·分级护理
·铺床法
2
6（见习）4（顶岗实习）
2
出入院护理
1、能正确评估不同类型的病人、能提供针对性的入院护理。
2、能正确填写住院病历和有关护理表格。
3、能根据病人情况，运用不同的运送工具运送病人。
4、能根据病人出院前，通知病人及家属，评估病人需要和意见。
5、出院当日正确执行出院医嘱、并护送病人出院。
6、出院当日正确执行出院医嘱、并护送病人出院。
7、学会病人尊重、态度和蔼、关心体贴，并具有认真、负责的工作态度。
任务1、
实施入院护理
任务2、
实施出院护理
任务3、
轮椅运送法
任务4、
平车运送法
活动方式：
1、多媒体展示
2、角色扮演。
3、围绕被护理对象的“角色”开展讨论
4、见习（详见见习大纲）
5、详见顶岗实习大纲
·住院处的护理
·患者入病区后的初步护理
·出院前的护理
·有关文件的处理
·床单的处理
·轮椅运送法
·平车运送法
4
2（见习）
6（顶岗实习）
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
3
卧位与安全护理
1、能根据病人病情需要采取适当卧位。
2、能正确进行各种卧位的位置，符合安置要求。
3、能根据病人病情需要采取适当卧位。
4、更换过程中，能掌握注意事项。
5、能针对医院中的不安全因素采取相关的防范措施。
6、能正确应用保护具的应用指征，无不良反应出现。
7、能为需要的病人提供合适的拐杖和手杖，并教会病人使用。
8、学会病人尊重、态度和蔼、关心体贴，并具有认真、负责的工作态度。
9、具有团队合作意识，具有一定的创新思维能力和解决实际问题的能力。
任务1、
安置舒适卧位
任务2、
帮助更换卧位
任务3、
营造安全环境
活动方式：
1、多媒体展示
2、角色扮演。
3、围绕被护理对象的“角色”开展讨论
4、仿真模拟实训
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·卧位的性质
·常用卧位
·更换卧位的方法
·使用保护具的目的方法和注意事项
6
6（见习）
4（顶岗实习）
4
医院感染的预防与控制
1、能理解医院内感染分类及注意事项。
2、能解释清洁、消毒和灭菌概念。
3、能叙述无菌技术的概念并正确运用无菌技术的原则及方法。
4、能叙述隔离技术的概念。
5、能正确区分隔离区域的设置和划分。
6、能将隔离消毒原则与方法运用与临床。
7、能说出清洁、消毒和灭菌技术
8、能够运用无菌技术、隔离技术来防止疾病的传播、预防交叉感染
任务1、医院感染
任务2、清洁、消毒与灭菌方法
任务3、煮沸消毒法
任务4、压力蒸汽灭菌法
任务5、手的清洁与消毒
任务6、紫外线消毒法
任务7、无菌技术
任务8、隔离技术
活动方式：
1、多媒体展示
2、仿真模拟实训
3、组织讨论
4、参观供应室
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·医院感染的概念、分类及注意事项
·清洁、消毒和灭菌的概念及方法
·无菌技术的概念、原则及基本操作法
·隔离技术的概念，区域的设置与划分
·隔离消毒的原则及方法
6
6（见习）2（顶岗实习）
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
5
清洁卫生护理
1、理解口腔卫生指导目的
2、能正确地评估病人的口腔情况
3、能正确护理义齿
4、能正确说出口腔护理中的漱口液的种类及作用
5、能掌握特殊口腔护理的目的、适应症及用物准备
6、通过教师示教，能掌握特殊口腔护理、床上洗头、床上擦浴、卧床患者更换床单、晨晚间护理的基本操作技术及注意事项
7、能叙述晨晚间护理的目的及内容。
8、能正确说出压疮的定义及好发部位
9、能理解压疮发生的原因
10、能正确归纳压疮的分期及临床表现
11、能为压疮的易患人群制定出压疮的护理措施及预防方法。
12、在操作中具有认真的态度和严谨的作风，关心、爱护、尊重患者，保护患者的隐私，建立良好的护患关系。
任务1、
口腔护理
任务2、
头发护理
任务3、
皮肤清洁护理
任务4、
卧床患者床整理及更换床
任务5、
晨晚间护理
活动方式：
1、多媒体展示
2、仿真模拟实训
3、角色扮演
4、小组讨论
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·口腔护理的目的、适应症、用物、操作方法及注意事项
·床上梳发
·床上洗头
·灭虱、虮法
·淋浴和盆浴
·床上擦浴
·压疮的概念、发生的原因及好发部位
·压疮的分期及临床发现
·压疮的预防及护理
·卧床患者更换床单
·晨晚间护理
4
10（见习）10（顶岗实习）
6
生命体征的观察与护理
1、能正确评估病人的生命体征。
2、能正确评估体温、脉搏、呼吸、血压。
3、具有一定的评判性思辩和归纳总结问题的能力。
4、学会病人尊重、关心和爱护，并具有认真、负责的工作态度。
任务1、体温的评估及护理
任务2、脉搏的评估及护理
任务3、呼吸的评估及护理
任务4、血压的评估及护理
活动方式：
1、多媒体展示
2、仿真模拟实训
3、角色扮演
4、小组讨论
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·生命体征的评估
·异常生命体征
·生命体征的测量
·水银体温计的清洁、消毒和检查
4
2（见习）6（顶岗实习）
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
7
饮食与营养护理
1、能为不同的病人，选择饮食，以适应病情需要。
2、能为一般病人实施饮食护理。
3、能为管饲病人提供饮食护理。
任务1、
饮食护理
任务2、
鼻饲法
活动方式：
1、理论讲授、模型、多媒体展示
2、仿真模拟实训
3、角色扮演
4、小组讨论
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·基本饮食、治疗饮食、实验饮食
·影响饮食的因素及护理措施
·鼻饲法的概念、目的、操作方法及注意事项
·出入液量记录的目的、内容、要求及方法
2
2（见习）4（顶岗实习）
8
排泄护理
1、能说出便秘、粪便嵌塞、腹泻、排便失禁、肠胀气、尿潴留、尿失禁的概念。
2、能说出影响排便、排尿的因素。
3、能正确评估和观察病人的粪便和尿液。
4、能分别为便秘、粪便嵌塞、腹泻、排便失禁病人实施护理。
5、能为尿潴留、尿失禁病人提供相关的护理。
6、能为肠胀气病人实施护理，解除其痛苦。
7、学会病人尊重、关心和爱护，并具有认真、负责的工作态度。
态度和蔼、亲切，并能对患者的隐私采取保护措施。
。
任务1、
排尿护理
任务2、
排便护理、排气护理
活动方式：
1、多媒体展示
2、仿真模拟实训
3、角色扮演
4、小组讨论
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·尿液、粪便的评估
·影响排尿、排便的因素
·排尿、牌匾异常的护理
·导尿术
·导尿管留置术
·灌肠法
·排气护理
4
6（见习）10（顶岗实习）
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
9
冷热疗法
1、能正确评估病人病情应用局部、全身冷疗的方法。
2、冷疗过程中注意把握冷疗的禁忌症。
3、能正确评估病人病情、有效、适当应用干热、湿热疗法。
4、热疗过程中注意把握热疗的禁忌症。
5、能对患者的隐私采取保护措施。
任务1、
冷疗法
任务2、
热疗法
活动方式：
1、理论讲授、多媒体展示
2、仿真模拟实训
3、角色扮演
4、小组讨论
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·冷、热疗法的作用
·冷、热疗法的影响因素
·冷、热疗法的禁忌症
·冷、热疗法的实施方法
2
2（见习）
4（顶岗实习）
10
给药护理
1、能根据药物剂型，遵医嘱正确为病人准备、指导各类口服药。
2、病人服药后，能正确观察用药反应，能正确、积极应对。
3、能根据医嘱，正确、熟练实施各类注射给药法。
4、能操作给药过程中的相关仪器、设备：
静脉注射推注泵。
5、能根据医嘱，正确、熟练实施各种吸入疗法。
6、能成功为病人实施各种药物过敏试验。
7、熟悉各种药物过敏反应发生原理。
8、能观察皮试反应及正确判断皮试结果。
9、病人皮试过程中出现过敏反应，能积极采取相关措施。
10、针对病人皮试结果，给予相应处理。
11、操作过程中严格遵守注射原则、无菌概念强。
任务1、
口服给药法
任务2、
注射给药法
任务3、
雾化吸入法
任务4、
药物过敏试验法
活动方式：
1、理论讲授
2、模型、多媒体展示
3、仿真模拟实训
4、角色扮演
5、小组讨论
6、见习（详见见习大纲）
7、详见顶岗实习大纲
·药物的领取和保管
·药疗原则
·给药的次数和时间
·给药的途径
·口服给要的方法及注意事项
·超声雾化吸入法
·氧气雾化吸入法
·注射给药的原则、操作前准备
·各种注射法
·青霉素过敏试验法
·其他药物过敏试验法
10
12（见习）10（顶岗实习）
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
11
静脉输液及输血护理
1、了解各种静脉输液常用溶液并了解其作用。
2、熟练掌握静脉输液的方法。
3、掌握不同病人穿刺的要点。
4、掌握输液速度与时间的计算。
5、掌握各种输液故障以及排除方法
6、掌握各种输液反应的症状、预防及护理。
7、熟悉各种血液制品及其作用。
8、掌握输血前的准备工作。
9、熟练掌握输血技术。
10、掌握各种输血反应的症状、预防及护理。
11、掌握输血的注意事项。
12、掌握小儿头皮静脉和静脉留置针输液法。
13、熟悉颈外静脉输液法。
14、学会尊重、爱护病人，操作中关心体贴对方，动作轻柔，认真仔细。
具有爱伤观点
15、具有一定的多维思辩和归纳总结能力。
16、护患沟通良好，满意度高。
任务1、
静脉输液法
任务2、
静脉输血法
活动方式：
1、理论讲授
2、模型、多媒体展示
3、示教、回示教
4、仿真模拟实训
5、小组练习
6、见习（详见见习大纲）
7、详见顶岗实习大纲
·静脉输液的目的
·常用的输液溶液及作用
·常用的静脉输液法
·输液速度的调节
·常见输液故障及处理
·常见输液反应及护理
·静脉输血的目的
·血液制品的种类
·静脉输血法
·常见输血反应及护理
6
6（见习）20（顶岗实习）
12
标本采集
1、能根据医嘱正确采集各种标本。
2、能叙述标本采集的原则。
3、能运用正确的方法为病人采集血标本、尿标本、粪便标本痰标本、咽拭子、呕吐物标本。
4、学会病人尊重、爱护，操作中关心体贴对方，动作轻柔，认真仔细。
5、对所获得的资料进行分析得出结论。
任务1、采集标本的原则
任务2、血标本采集法
任务3、尿标本采集法
任务4、粪便标本采集法
任务5、痰标本采集法
任务6、咽拭子培养标本采集法
任务7、呕吐物标本采集法
活动方式：
1、理论讲授
2、模型、多媒体展示
3、仿真模拟实训
4、角色扮演
5、小组讨论
6、见习（详见见习大纲）
7、详见顶岗实习大纲
·标本采集的原则
·静脉血标本采集法
·尿标本采集法
·粪便标本采集方法
·痰标本采集法
·咽拭子标本采集法
2
2（见习）
2（顶岗实习）
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
13
危重病人护理
1、能运用视触扣听等方法对病人进行各种情况的观察。
2、通过观察，能判断病人的正常与异常情况。
3、能熟练使用各种抢救设备：
抢救床、抢救车、急救器械。
4、能正确运用各种抢救技术。
5、在医院未到之前，能对病人实施各种相应的急救处理。
6、能正确运用各种抢救技术。
7、在短时间内能及时有效的抢救患者。
任务1、病情观察
任务2、危重病人支持性护理
任务3、抢救工作组织管理和抢救设备
任务4、CPR
任务5、氧气吸入疗法
任务6、吸痰法
任务7、洗胃法
任务8、人工呼吸器使用法
活动方式：
1、理论讲授
2、模型、多媒体展示
3、仿真模拟实训
4、角色扮演
5、小组讨论
6、见习（详见见习大纲）
7、详见顶岗实习大纲
1、危重患者的病情观察
2、危重患者的支持性护理
3、抢救室的管理及设备
4、CPR的三个步骤
5、手法开放气道的三种方法和人工呼吸与胸外心脏按压比例
6、胸外心脏按压的注意事项和并发症
7、缺氧程度的判断及吸氧的适应症
8、氧气筒和氧气表的装置
9、吸氧法
10、氧气吸入的浓度及公式换算法
11、吸痰的目的和方法
12、吸痰的注意事项
13、洗胃的目的、方法与注意事项
14、各种药物中毒的灌洗液和禁忌药物
15、简易呼吸器
16、人工呼吸机
12
14（见习）14（顶岗实习）
14
临终护理
1、能叙述出死亡的概念、死亡过程的分期。
2、理解临终患者的躯体状况和心理反应、护理措施。
3、能积极采取相应的措施缓解临终病人生理的不适。
4、正确劝慰病人家属，做好临终病人家属的护理。
5、能正确实施尸体和丧事者的护理。
6、能对患者的隐私采取保护措施。
7、尊重死者及其家属。
任务1、
临终关怀
任务2、
临终患者与家属的护理
任务3、
死亡
任务4、
尸体护理
活动方式：
1、理论讲授
2、多媒体展示
3、仿真模拟实训
4、小组讨论
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·死亡的概念
·死亡过程的分期
·临终患者的躯体状况和心理反应
·临终患者的护理措施
·尸体护理的目的、操作方法及注意事项
2
2（见习）
4（顶岗实习）
序号
单元
任务领域
课程内容及教学要求
（包涵技能、知识与素质目标）
工作任务与情景、境设计
（教学行为/教学技能要素）
执考点
参考
课时
15
医疗与护理文件记录
1、理解医疗和护理文件的重要性。
2、能叙述医疗和护理文件的书写与保管要求
3、能对护理文件进行正确的书写（体温单、医嘱单、特别护理记录单、病室报告、手术护理记录单、入院告知书）与处理。
4、能及时按要求填写服务对象的“健康评估”表。
5、熟悉PIO记录形式。
6、能写出一份完整的护理病历。
任务1、
医疗与护理文件记录
任务2、
体温单的绘制
任务3、
医嘱的处理方法
任务4、
其他医疗护理记录单的书写
活动方式：
1、理论讲授
2、多媒体展示
3、小组讨论
4、课后作业
5、见习（详见见习大纲）
6、详见顶岗实习大纲
·医疗和护理文件的重要性
·医疗和护理文件的书写和保管要求
·体温单的绘制
·医嘱的处理
·特别护理记录单、病室报告的书写
4
6（见习）
2（顶岗实习）4
6、课程标准实施建议
6.1课程应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。
以开展对母婴护理活动项目来驱动，注重“教”与“学”的互动。
教学活动注重培养学生的综合职业能力,通过理论教学、学习内容的指导、虚拟演示、互动，观看录像、个案分析、角色扮演、校内实训、医院见习、顶岗实习等多种手段，安排采用递进式的教学过程，内容上树立课程的“知识与行动结构观”，使学生能够在学习活动中完成基本护理技术的操作，获得基本护理技术所需的职业能力。
6.2课程突出实用性、前瞻性。
将本专业的发展趋势及新知识、新方法及时体现在课程内容中。
课程应以学生为本，内容要突出重点且表述清晰，教学活动设计具有可操作性，重在提高学生的技能应用型人才的培养。
6.3应加强对学生实际职业能力的培养，强化个案教学或项目教学，注重以任务引领的个案或任务项目，诱发学生的学习兴趣，使学生在案例学习或任务项目活动中，了解基本护理技术的工作内容。
获得基本护理技术的基本技能。
6.4教师必须更新观念、重视实践，探索具有特色的职业教育新模式，以积极引导学生提升职业素养、提高创新能力。
6.5突出过程与阶段评价，结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。
强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
强调课程综合能力评价，结合护理个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力。
6.6利用课程资源、网络资源，通过搭建多维、动态、活跃、模拟场景的课程训练平台，充分调动学生学习主动性和积极性。
锻炼积极的创造性等综合能力。
使教学内容从单一化向多元化转化，使学生知识和能力的拓展成为可能。
6.7充分利用院－校合作的实习基地、满足学生见、实习的需要，并注意职业能力的发展，使院－校合作平台的资源成为理论与实践的一体化教学。
校内护理实训中心的模拟，开设课间实训，满足学生综合职业能力培养的要求。
6.8课程内容与全国执业护理资格考试的基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力接轨，使执业考的知识要点与学科的系统性结合起来，使学生能得到相应级别技术职务要求的水平与能力。
升级会员 