常丰镇中心小学管理改进方案.docx

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常丰镇中心小学管理改进方案

常丰镇中心小学管理改进方案

一、现状分析。

目前，学校共有6个年级，130余名学生，16位教师。

学校建有校园网，计算机房，美术室等18室，每个教室分别配有1台电子白板、教学彩电，并为学生配备学生专用桌凳和现代化的教师办公设施，为我校教师开展“高效课堂”实践和教育教学理论学习提供了便利条件。

二、改进依据

根据《《中华人民共和国义务教育法》、《山东省义务教育条例》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《关于深入贯彻落实科学发展观进一步推进素质教育工作的意见》等法律法规为准绳，结合本次远程研修所学习到的知识，为更好地改进学校管理，提升学校管理质量，促进教育教学水平的更大提升，制定我校的管理改进方案如下：

三、指导思想

全面贯彻党的十八大全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以创办让人民满意的教育为宗旨，以让学生享受最适合的教育为目标，遵循教育规律，坚持科学发展，强化学校管理，促进内涵发展，聚精会神抓教学，坚持不懈抓落实，努力打造特色品牌，全面提高教育教学质量。

四、目前存在的问题

1、干部教师队伍现状：

管理不够精细，对课程的领导意识不强，教师的学科素养、课程实施能力以及有效教研的能力还需进一步加强，整体办学效能亟待提升。

2、学校管理现状：

目前，学校办学条件得到了较好地改善，学校坚持以人为本的核心理念，依据《常丰镇中心小学三年规划》，修订完善规章制度，制定各项计划，突出抓好制度的落实、工作的评价，切实提高了执行力，实现了良性运转，管理效能得以提高，管理逐步规范。

德育工作逐步加强，以科研课题做理论做支撑，把养成教育、行为规范教育与法制教育紧密结合起来，创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，形成了比较完善的家长学校工作制度，构建了学校、家庭、社会三位一体的教育网络；教学质量不断提高，大力推行素质教育，规范办学行为，实施“质量立校，科研强校，特色名校”战略，积极开发本校课程，加大校本研修的力度，保证了“阳光体育活动”和“大课间”活动的开展；学校文化建设得以加强，对学校文化进行了重新梳理定位，确立了发展主线，制定了建设进程，开展了学校文化建设系列活动，提升了学校文化品位；特色建设初见成效，用先进的理念和教育思想支撑，确定具有个性的特色项目，创建与特色项目发展相适应的建设环境，学校的“校史育人”、“民间棋艺”、“快乐篮球”、“诗韵悠悠”、“诗情画意”等特色项目已初见成效。

与既定目标相比，还有一定差距，主要是：

师资力量相对薄弱。

教师年龄结构和学科结构不合理，学校现在的名师较少，骨干教师、名教师的引领不够。

学校精细化管理的层次还不够高。

管理制度落实力度不够，管理队伍的管理意识不够强，管理规范化、精细化存在较多问题。

学校的文化建设有待进一步加强。

教师的学科素养有待提高，课程实施能力以及有效教研的能力还需进一步加强。

五、改进目标

（一）总目标及其实现时间

通过三年的努力，到2016年，全面实现学校管理的总目标：

1、办学理念：

贯彻“以人为本”的原则，紧紧围绕以人为本的核心理念，坚持“为孩子一生发展奠定基础”，让师生过一种幸福完整的教育生活。

2、培养目标：

突出学段特点，凸显“五育”育人，发挥自有潜能，学生素质突出，成为会做人，会做事，有理想的小学生。

3、办学目标：

全面加强学校文化建设，提升教师的专业素养，全力推进自主有效课堂改革，提升学校教育与管理质量，推进学校特色建设，实现学校管理规范化、学校文化特色化，做到管理高效，办学规范，关系和谐，质量上乘，政府放心，社会认可，人民满意。

（二）分阶段目标及其时间段

2014年：

办学理念形成体系，突出“为孩子一生发展奠定基础”的核心理念，学校管理规范，符合省市学校管理规定；继续全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时；教师专业素养得到提升，教师队伍得到进一步优化；全面构建自主有效课堂，自主、合作、探究学习方法得到较好的体现。

2015年：

学校文化理念形成比较完整的体系，师生人人熟知，能较好的遵守和体现；学校管理更加规范，工作流程清晰，效率有更明显地提升；课堂教学效率更大幅度提升，教师素质普遍提升，涌现出更多的优秀教师；学生素质明显提升，德智体美劳全面发展。

2016年：

学校文化鲜明，充分体现学校特色，师生人人形成本校的文化气质，得到成功发展；学生素质普遍提升；自主有效课堂富有本校特色，效果明显，影响力大；学校管理科学规范，建成一支具有专业精神和追求、专业修养与道德、专业知识和能力的研究型、学者型校干队伍，教师队伍明显优化，素质优良，适合学校未来发展需要；上级部门和社区对学校满意度高。

积极创建“淄博文化名校”。

六、改进措施

（一）改进内容

1、强化德育工作，增强德育工作的针对性和实效性

2、推进教学精细化管理，不断提高教学质量

3、加强干部教师队伍建设，提高干部教师队伍整体素质

4、强化校本研究，促进教师专业成长

（二）改进办法

1、强化德育工作，增强德育工作的针对性和实效性

（1）加强和创新德育工作。

坚持育人为本、德育为首的方针，切实加强学校德育工作；重视德育体验，精心组织开展主题鲜明、适合小学生的道德实践系列教育活动；注重德育研究，提高德育工作的针对性和实效性；进一步加强校园文化建设和心理健康教育，营造师生健康成长的良好环境；深入开展民族精神和社会主义荣辱观教育，继续开展法制、人防、国防和环保等教育。

（2）加强德育队伍建设。

继续加强班主任队伍建设，重视班主任队伍的专业化发展，探索并逐步形成德育名师培养模式，重视家庭教育的引导和指导，构建全员、全程和全社会德育的管理模式；要定期召开班主任会议，认真学习班主任工作职责，学习优秀班主任的先进事迹和成功经验，研究班级管理和学生德育的新方法，增强班主任工作的责任心，提高班级管理的实效性。

（3）加强和改进少先队工作，引导少年儿童健康成长。

营造和谐的校园人际关系，让关爱充满校园；开展丰富多彩的群体活动，营造和谐的工作氛围。

根据学生年龄特点，结合学校的德育工作和校园文化建设，开展好各种内容和形式的少先队活动，丰富校园文化生活。

（4）加强德育课题的研究，做大做强“校史育人”德育品牌，不断增强德育工作的针对性和实效性。

重视班主任队伍的建设，加强对新时期班主任工作与班集体建设的探讨研究和经验的总结。

重点围绕“班级管理文化”这一主题研究班级管理工作。

（5）要认真研究新时期学生思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义教育，要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为当前德育工作的重要内容抓实抓好。

要不断改进学生的行为规范教育，在求真、求实、求细上下功夫。

加强学生的心理健康教育和理想信念教育。

（6）要科学地指导家庭教育，办好家长学校。

积极争取学生家长对教育工作的支持和配合。

要重视家庭访问，特别要重视学期中途的家庭访问。

教导处对学期中的家访要有明确的要求，并进行检查和考核。

召开好家长会，举办好对家长开放周的活动，让更多的家长了解教师，了解学校。

（7）要积极争取社会的关心和支持，充分发挥关工委的作用，发挥少年交警学校、德育基地、社区等作用，形成全社会都来关心学生的健康成长。

2、推进教学精细化管理，不断提高教学质量

（1）全体教师要确立“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效率为中心”的观念。

学校的一切工作都要服务于学生，有利于学生的健康成长。

要重基础、重能力、重特长、重发展，充分尊重和发挥学生的主体，严格执行教学计划，开足开全开好每一门课。

继续贯彻执行“减负”的有关规定，坚持专课专用，严格控制学生在校活动总量，严格控制学生课业负担，控制学生回家作业量，积极探索合理负担下的高质量教育之路。

（2）建立以课堂教学为中心的过程管理机制，继续抓好教学过程管理的精细化。

精细化管理的重点放在以课堂教学为中心的教学过程管理上来，教导处要继续落实以课堂教学为中心的全过程、全方位的质量管理。

在部分学科继续推进备课改革，注重实际效果。

教导处对教学的五认真要提出更加具体的要求。

教学管理人员要倾注全部热情，关注备课、上课、辅导、作业批改、测验等教学管理的每一个环节。

（3）建立科学系统的教学质量分析体系。

针对每一教学阶段的情况，每一个教研组，每一个备课组，每一个班级，每一位教师，要对教学工作做出及时有效的分析、反馈与指导，教导处要及时汇总分析，从整体上对全校的教学进行宏观调控，对教学中暴露的突出问题作出较为客观的质量分析，并及时提出下一步的整改措施。

（4）要认真做好师生参加上级组织的各项竞赛管理。

学校分管领导要对竞赛工作加强全程管理，抓实抓细，有所创新和突破。

指导教师或参赛教师要及早准备，科学指导，发扬奉献精神，敢于拼搏，出精品、争一流，为学校争光。

重点组织参加四大节（体育节、艺术节、科技节、读书节）活动，为学生展示素质搭建平台，促进学生全面发展。

（5）认真贯彻学校体育工作条例和学校卫生工作条理及体育健康标准，切实加强学校体育、卫生工作。

强化学生健康意识，切实提高学生体质和健康水平。

高度重视学生近视预防工作。

积极开展群众性体育活动，认真上好体育课。

继续抓好篮球、跳绳、踢毽子、棋艺等小型多样的体育比赛，保证学生每天1小时的体育活动。

抓好“两课”、“两操”。

要采取措施提高眼保健操的质量，抓好篮球特色教学工作，抓好学校篮球队、田径队和乒乓球队的训练，组织参加镇中小学运动会和区体育节、武术操比赛等各项体育竞赛活动。

（6）继续抓好信息技术教育，切实提高网络环境下课堂教学效率。

加快校园网资源开发，继续深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。

办好名师工作室，建设好学校特色网站，推进电子白板等现代教育技术的研究应用。

3、加强干部教师队伍建设，提高干部教师队伍整体素质

（1）加强领导班子的建设，不断提高学校的管理水平。

班子人员要确立“四种意识”——发展意识、责任意识、率先意识、创新意识。

班子成员要坚持“与时俱进”的发展观，自发自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展；要强化责任意识，敢于管理、善于管理，坚持依法治校、民主治校；要身体力行、以身作则，做到以德立威、以才增威、以公助威、以诚取威；要克服工作的惰性，不断创新管理，提高管理的绩效。

（2）班子人员要提升“四项能力”——调查研究的能力、决策设计的能力、组织执行的能力、反思调整的能力。

全体领导要深入基层，要重教育、教学的过程管理，多听课、不定时抽查、检查，及时了解教育、教学工作中的问题，指导教育、教学工作。

（3）要加强教师的职业道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的首要的位置。

教育和引领广大教师树立对事业忠诚负责、对学生热忱关爱、对工作竭诚奉献的思想，努力提升教师的人格魅力。

（4）深入开展向先进教师、模范教师学习的活动。

继续开展群体师德创优活动，规范教师的职业行为，提高教师的道德修养。

4、强化校本研究，促进教师专业成长

（1）精心培育青年教师。

要在学校内为教师提供经常性交流、互学的机制，适当给青年教师加担子，施压力，使他们在压力中产生动力，在激励中增强能力。

充分发挥学校骨干教师的积极性和创造性，充分发挥他们的工作积极性，引领全体教师成长。

（2）进一步加强校本研究和校本培训。

学校以新课程理念为指导，发挥本校名师和骨干教师的作用，积极开展教育论坛、新课程研究、校本教研、专家讲学等活动。

通过校本培训进一步促进教师专业成长。

加强以校为本的教学研究，加强各年级组、教研组和备课组的建设，明确职责，充分发挥各组在教育管理、教育改革和教学研究中的作用。

（3）各学科要以全面提高质量为目标，积极探索符合学科特点的学科建设之路，组织形式多样的学科竞赛活动，充分发挥学生的主体作用，发展学生的个性。

继续推行和完善“集体备课”制，充分发挥骨干教师的专业引领作用。

各教研组要以理论学习、课例观摩、课堂教学研究为重点开展活动。

各备课组要以教材钻研、集体备课、专业引领、共同提高为重点开展活动。

活动要定时间、定地点、定内容，不断提高活动的质量。

教导处要加强教研组和备课组的管理、指导和考核，实行组长负责制，确保教研活动、课题研究和备课的实效性。

（4）以课题研究为依托，努力实现教研工作课题化。

要努力抓好已立项的区级和省级课题，要强化科研意识，培养和造就适合本校的科研骨干队伍，结合本校实际做好校外科研成果的吸收、转化的应用工作。

加强科研课题的规范、有序的管理，适时进行总结，及时地将科研成果应用于学校教育教学实践，切实提高教学质量、推动学校的发展。

（5）强化教师职业规划意识，引导教师根据学科特色、兴趣特长等规划业务发展目标，激发教师的工作热情。

学校要为教师的成长营造氛围，构筑平台，搭建舞台，要以情感凝聚人，以成功激励人，以事业发展人。

进一步加强成长目标管理，开展教师课堂教学评选活动。

根据教学能力、教学年限,对教师实施分层指导，促进教师有差异、有个性发展。

踏踏实实地做好新教师在职培训，促进新教师快速成长。

（6）继续推进名师工程。

评选校级学科带头人，加强骨干教师培养力度和速度，为骨干教师脱颖而出创设更加宽松和谐的氛围，搭建更有利于成长的舞台，形成合作竞争的机制，力求在名师工程中有更多的教师成才。