实验3循环结构程序设计1.docx
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实验3循环结构程序设计1
实验报告
课程名称C程序设计
实验项目循环结构程序设计
实验仪器PC机一台
学院_____信息管理学院_______
专业信息管理与信息系统
班级/学号_____2013012066__________________
学生姓名__________曹祎_____________
实验日期_____2014年4月12日____________
成绩_______________________
指导教师_______陈立南_________
北京信息科技大学
信息管理学院
（课程上机）实验报告
实验课程名称:
C程序设计专业:
信管班级:
信管1302班
学号:
2013012066姓名:
曹祎成绩:
实验名称
循环结构程序设计
实验地点
小营校区计算中心
实验时间
1.实验目的：
1）熟练掌握用while语句、do……while语句和for语句实现循环的方法
2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推）
3）进一步学习调试程序的方法
2.实验内容及要求：
1）输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
2）求Sn=a+aa+aaa+aaaa+……（n个a）之值，其中a表示一个数字，n表示a的位数，n由键盘录入。
3）1!
+2!
+3!
+4!
+……+n！
4）输出所有“水仙花数”。
“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，如153=1^3+5^3+3^3。
5）一个数如果恰好等于除它本身外的因子之和，这个数就称为完数。
例如6=1＋2＋3。
编程找出1000以内的所有完数。
6）编写程序，完成课本P141的第10题。
7）猴子第一天摘了若干个桃子，当即吃了一半，还不解馋，又多吃了一个；第二天，吃剩下的桃子的一半，还不过瘾，又多吃了一个；以后每天都吃前一天剩下的一半多一个，到第10天想再吃时，只剩下一个桃子了。
问第一天共摘了多少个桃子？
8）编写程序，完成课本P141的第16题。
3.实验过程：
5-4输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
流程图：
源代码：
#include
intmain（）
{
charc;
intzg=0,kg=0,sg=0,qg=0;
/*zg中英文字母的个数，kg空格的个数，
sg数字的个数，qg其他字符的个数。
*/
printf（"请输入一行字符：
"）;
c=getchar（）;
while（c!
='\n'）
{
if（c>='A'&&c<='Z'||c>='a'&&c<='z'）
zg++;
elseif（c==''）
kg++;
elseif（c>='0'&&c<='9'）
sg++;
else
qg++;
c=getchar（）;
}
printf（"中英文字母的个数：
%d\n空格的个数：
%d\n数字的个数：
%d\n其他字符的个数：
%d\n",zg,kg,sg,qg）;
return0;
}
截图：
5-5求Sn=a+aa+aaa+aaaa+……（n个a）之值，其中a表示一个数字，n表示a的位数，n由键盘录入。
流程图：
源代码：
#include
intmain（）
{
ints=0,a,n;
inti=1;
printf（"请输入n和a的值：
"）;
scanf（"%d,%d",&n,&a）;
while（i<=n）
{s=s+a;
a=a*10+a;
i++;
}
printf（"结果是%d\n",s）;
return0;
}
截图：
5-61!
+2!
+3!
+4!
+……+n！
流程图：
源代码：
#include
intmain（）
{
intn=1,sum=0,i=1;
while（n<=20）
{
i=i*n;
n++;
sum=sum+i;
}
printf（"1!
+2!
+3!
+....+n!
=%d\n",sum）;
return0;
}
截图：
5-8输出所有“水仙花数”。
“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，如153=1^3+5^3+3^3。
流程图：
源代码：
#include
intmain（）
{
inta,b,c,d;
printf（"数字是：
"）;
/*a是数字，a是各位，b是十位，c是百位，d是水仙花的个数*/
for（a=100;a<1000;a++）
{
b=a/100;
c=a/10-b*10;
d=a%10;
if（a==b*b*b+c*c*c+d*d*d）
printf（"\n%d\n",a）;
}
return0;
}
截图：
5-9一个数如果恰好等于除它本身外的因子之和，这个数就称为完数。
例如6=1＋2＋3。
编程找出1000以内的所有完数。
源代码：
#include
intmain（）
{
intw1,w2,w3,w4,w5,w6,w7,w8,w9,w10;
inti,s,a,n;
for（a=2;a<=1000;a++）
{n=0;
s=a;
for（i=1;iif（a%i==0）
{n++;
s=s-i;
switch（n）
{case1:
w1=i;break;
case2:
w2=i;break;
case3:
w3=i;break;
case4:
w4=i;break;
case5:
w5=i;break;
case6:
w6=i;break;
case7:
w7=i;break;
case8:
w8=i;break;
case9:
w9=i;break;
case10:
w10=i;break;
}
}
if（s==0）
{
printf（"%d,Itsfactorsare",a）;
if（n>1）printf（"%d,%d",w1,w2）;
if（n>2）printf（",%d",w3）;
if（n>3）printf（",%d",w4）;
if（n>4）printf（",%d",w5）;
if（n>5）printf（",%d",w6）;
if（n>6）printf（",%d",w7）;
if（n>7）printf（",%d",w8）;
if（n>8）printf（",%d",w9）;
if（n>9）printf（",%d",w10）;
printf（"\n"）;
}
}
return0;
}
截图：
5-10编写程序，完成课本P141的第10题。
流程图：
源代码
：
#include
intmain（）
{
inti;
doubles=0,a=2,b=1,t;
i=1;
while（i<=20）
{
s=s+a/b;
t=a;
a=a+b;
b=t;
i++;
}
printf（"%16.5f",s）;
return0;
}
截图：
5-11
一个球从100米的高度自由下落，每次落地后反跳回原来的高度的一半，再落地，再反弹。
求它在第10次落地时，总共经历多少米，第十次反弹的高度。
流程图：
源代码：
#include
intmain（）
{
doubleh,s;
h=100;
intn;
s=h/2;
n=2;
while（n<=10）
{
h=h+2*s;
s=s/2;
n++;
}
printf（"在第十次落地是共经历了%f米\n",h）;
return0;
}
截图：
5-12猴子第一天摘了若干个桃子，当即吃了一半，还不解馋，又多吃了一个；第二天，吃剩下的桃子的一半，还不过瘾，又多吃了一个；以后每天都吃前一天剩下的一半多一个，到第10天想再吃时，只剩下一个桃子了。
问第一天共摘了多少个桃子？
流程图：
源代码：
#include
intmain（）
{
inta1,a2=1,n=9;
while（n>0）
{
a1=（a2+1）*2;
a2=a1;
n--;
}
printf（"第一天摘的桃子是：
%d\n",a1）;
return0;
}
截图：
：
5-16编写程序，完成课本P141的第16题。
流程图：
源代码：
#include
intmain（）
{
inta,b,c;
for（a=0;a<=3;a++）
{
for（b=0;b<=2-a;b++）
printf（""）;
for（c=0;c<=2*a;c++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
for（a=0;a<=2;a++）
{
for（b=0;b<=a;b++）
printf（""）;
for（c=0;c<=4-2*a;c++）
printf（"*"）;
printf（"\n"）;
}
return0;
}
截图：
4.实验总结：
说明：
1.实验名称、实验目的、实验内容、实验要求由教师确定，实验前由教师事先填好，然后作为实验报告模版供学生使用；
2.实验过程由学生记录实验的过程，包括操作过程、遇到哪些问题以及如何解决等；
3.实验总结由学生在实验后填写，总结本次实验的收获、未解决的问题以及体会和建议等；
4.源程序、代码、具体语句等，若表格空间不足时可作为附录另外附页。
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