新人教版届初一年级语文上册期中试题及答案.docx
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新人教版届初一年级语文上册期中试题及答案
新人教版2018-2019届初一年级语文上册期中试题
一、积累与运用（16分）
1、识记生难字（给音写字形，划横线字注音）（4分）
抖擞（）捶打（）怂恿（）
chuí打（）pánshān（） 突wù（）
2、下列句中加线的词语运用不恰当的一项是（）（2分）
A.自从开渠引水之后，从前的不毛之地就成了肥饶的良田。
B.灾情发生之后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感到头晕目眩。
C.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
D.这次登山活动，让我懂得了做任何事情都要持之以恒，不能见异思迁，即使你害怕他也要有勇气战胜它。
3、阅读语段，按要求完成题目（4分）
①人，各有各的优势。
②，没必要可以去攀比。
③没有蓝天的深邃，可以有白云的漂泊（。
;）没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。
④生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
（1）给③句选择正确的标点符号，写在横线上。
（2）“可以有白云的漂泊”有语病，请改正过来。
（3）给②句补上恰当的关联词语。
（4）仿照文中画线的句子句式特点，再续写一个句子。
4、请在相对应的位置，书写诗句（6分）
（1）《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句是：
，。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月思念家乡、怀念朋友的诗句是，。
（3）正是江南好风景，。
《江南逢李龟年》杜甫
（4），应傍战场开。
《行军九日思长安故园》岑参
二、阅读
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题（10分）
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
5.作者，字孔明，时期蜀汉政治家、军事家。
（1分）
6.解释划横线词语在句中的意思（2分）
（1）淫慢不能励精（）
（2）险躁则不能治性（）
7.作者写这封信的用意是什么?
（2分）
8.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
（2分）
9.本文作者就哪几个方面进行了论述?
从这几个方面又是怎样展开论述的?
（3分）
（乙）阅读下文，回答问题（5分）
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【注释】①董大：
指唐代著名的琴师董庭兰。
②黄云：
乌云。
10.“千里黄云白日曛”中的“曛”字在诗中的意思。
（1分）
11.“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，”描写了怎样的情景?
（2分）
12.诗的后两句表达了诗人对友人怎样的情谊?
（2分）
（二）现代文阅读（25分）
（甲）阅读《从百草园到三味书屋》的一段文字，完成问题。
（7分）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。
总而言之，我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们!
Ade，我的覆盆子们!
……
13、根据选段内容给文段加一个小标题：
__________________________________（1分）
14、从“不必说…也不必说…单是…”这个句式，来看第一段的写景顺序，表达最到位的是（）（2分）
A.从静景描写到动景描写。
B.从概括全景到突出局部。
C.从美丽的植物到可爱的动物。
D.从近的景物到远的景物。
15、选段多方面描写百草园的景色有什么作用?
（2分）
16、童年生活是趣味盎然的，请模仿下面例句句式，根据自己的感受续写一句（2分）
童年是追蝴蝶的嬉戏，童年是捅蜂窝的狼狈，____________________________________
（乙）阅读文章，回答问题
想起那年读书时
---谷煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
听了那些陌生的名字，哪里认识人家呀?
怎么办?
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：
万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。
他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。
没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?
怎么办?
偷呗。
悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。
第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。
还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。
但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆?
17、给下列句子中划线的字注音（2分）
（1）生疏（）
（2）雾霾（）
（3）蓦然（）（4）盎然（）
18、作者回忆了“那年读书时”的哪些事?
请简要概括。
（4分）
19、下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
（4分）
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
20、作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么?
这句话表达了作者怎样的情感?
（4分）
21、结合全文，写出你对文末画线句子的理解。
（4分）
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆?
三、名著与阅读（14分）
（甲）名著阅读（5分）
首先，我让他知道，他的名字应该叫“星期五”，因为我在星期五救了他的命，而我这样叫他，是为了纪念这个日子。
我教给他说“主人”，然后让他知道，这就算作我的名字。
我又教他说“是”和“不是”，并且使他知道它们的意义。
我拿了一个瓦罐，盛了一些羊奶给他，让他当面看着我喝，看着我把面包浸在羊奶里。
然后又给了他一块面包，叫他照着我的样子吃。
22、选文出自英国小说家笛福的《》（1分）
23、选文中“我”是如何改变“星期五”的?
（2分）
24、原著中还有哪些情节给你留下深刻印象，请说明理由。
（2分）
（乙）综合性学习（9分）
七年级二班的同学正在举行主题为“感受自然”的综合性学习活动，如果你也参加了这次活动，你能够完成下面的任务吗?
25、为了渲染气氛，需要在教室内围绕主题进行简单的布置，你打算如何布置呢?
（2分）
26、王爽同学写了一段话作为“感悟四季”环节的开篇词，请你帮她补充完整。
（3分）
人们都爱春天，爱她的百花齐放，温柔美丽;爱她的
;人们都爱秋天，爱她的;
人们都爱冬天，爱她的。
只要你心中充满了爱，一年四季，无论春夏秋冬，都是充满欢乐的好时光。
27、在“家乡风光美”的环节，同学们纷纷介绍自己家乡的自然风光，请你说两个自己家乡的美丽的自然景观。
（吉林省内就可以）（2分）
28、活动结束后，语文老师要求同学们以“感受自然”为主题办一期手抄报，你打算设计哪些栏目?
（至少两个，本题中出现的除外）。
（2分）
四、作文（50分）
题目1：
请以《下次，我会做得更好》为题写一篇文章。
要求：
内容具体，感情真挚，文体不限，不少于550字
题目2：
读下面材料，按要求写一篇作文。
从前，有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，有人却对他们说：
“你们将会贫穷不堪的。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：
“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的;白绢是做帽子的，而越国人是披发的。
你们夫妻的特长在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?
要求：
（1）内容具体，感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于550字
（2）书写规范，美观（3）文中不得出现人物的名字。
参考答案
一、积累与运用
1、略
2、B
3、
（1）;
（2）“漂泊”改为“飘逸”（3）因此（4）示例：
没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
4、略
二、阅读
5、6、略
7、告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
8、.非淡泊无以明志，非宁静无以致远
9、作者就学习和做人两个方面进行了论述;无论做人;还是学习，作者强调的是一个“静”字：
修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
10、昏暗
11、围绕“满天阴沉沉的云，太阳也变得阴暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去”作答，意思相近即可。
12、围绕“表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取”作答，意思相近即可。
13、五彩缤纷的“乐园”。
14、B
15、既写出了百草园的乐趣所在，也反衬下文三味书屋的枯燥乏味。
16、只要注意词性的对应、句式的相近即可。
17、略
18、①去邻居家读“报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到废品收购人家的院子里读;⑤来到乡里读书，月光下读…
19、一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。
20、句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
21、总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。
22、《鲁滨孙漂流记》
23、教他说话，教他吃面包、喝牛奶
24、略
25、在教室中张贴自然风光的图片;悬挂有关自然的古诗词条幅。
26、骄阳似火，热烈真诚;果实累累，饱满充实;雪花飘扬，纯洁无瑕
27、美丽的嫩江湾，向海自然保护区，
28、示例：
风景游览（主要介绍家乡美丽的自然景观）;四季风光（主要介绍四季景色特点）;习作园地（展示优秀的描写自然风光的作文）等
写作：
略
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