人教版九年级化学上册贵州省黔西南州兴义市兴铭中学期.docx
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人教版九年级化学上册贵州省黔西南州兴义市兴铭中学期
贵州省黔西南州兴义市兴铭中学2015-2016学年九年级（上）期中化学试卷（解析版）
一、选择题（共7个小题，每小题2分，共14分．每小题4个选项中只有一个正确答案，多选、不选、错选均不得分）
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．钢铁生锈B．蜡烛熔化C．矿石粉碎D．湿衣服晒干
2．正确量取18毫升试剂，应选用的仪器是（ ）
A．20mL量筒B．15mL量筒C．10mL量筒D．5mL量筒
3．如图所示，王欢同学操作正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
4．下列各组物质中，属于纯净物的是（ ）
A．空气B．冰水混合物C．生理盐水D．雪碧饮料
5．下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A．木炭+氧气
二氧化碳
B．石蜡+氧气
水+二氧化碳
C．铝+氧气
氧化铝
D．氧化汞
汞+氧气
6．地球是我们赖以生存的美丽家园，我们每一个人都应该珍惜、爱护、保护她．下列人类的生产和生活活动会给地球造成影响的是（ ）
①工业“三废”的任意排放；②提倡使用农家肥、合理使用农药、化肥；
③合理使用化石燃料、减少硫、氮氧化物的排放；④提倡栽花种草、植树造林、增大绿地面积；
⑤回收废旧电池和塑料制品垃圾；⑥立法立规严禁焚烧秸杆和露天焚烧垃圾；
⑦提倡使用清洁能源、大力发展风能、水能、太阳能；⑧生活污水随意排放．
A．①②③④B．①⑧C．②③④⑤⑥⑦D．⑤⑥⑦⑧
7．下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是（ ）
A．NH3NOHNO3B．N2O5N2O4NO2
C．HNO3NO2NH3D．NONO2N2O3
二、填空题（共21分）
8．地壳中含量最多的金属元素与最多的非金属元素化合形成的物质的化学式为 ．
9．在①洁净的空气；②液态氧；③四氧化三铁；④高锰酸钾；⑤二氧化碳；⑥自来水中
（1）属混合物的是 （填序号，下同）；
（2）属于纯净物的是 ．
10．实验室用的药品有的有毒性，有的有腐蚀性．为了安全，不能用手 ，不要把鼻孔凑到 去闻气体的气味，绝对不可品尝 ．
11．按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ．
12．把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：
氧气、二氧化碳、二氧化碳硫、稀有气体、五氧化二磷．
（1）通电时发出有色光的是 ；
（2）白色固体物质 ；
（3）提供呼吸，支持燃烧的物质是 ；
（4）有刺激性气味且造成酸雨的主要气体是 ；
（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体是 ．
13．写出下列文字表达式并注明反应类型．
（1）电解水的 ；（ ）
（2）铁丝在氧气中燃烧：
；（ ）
（3）加热氯酸钾和二氧化锰：
；（ ）．
14．如图是某种粒子（原子或离子）的结构示意图
（1）若m=11，则该粒子所对应元素的符号为 ．
（2）若该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则该粒子的符号为 ．
（3）若m﹣n＜10，则该粒子是一个 （选填“原子”“阳离子”或“阴离子”）．
三、实验探究题（共2个小题，每空1分，共15分）
15．如图为测定空气的成分的装置，按要求进行填空：
（1）红磷燃烧时的现象为 ，反应后冷却至室温打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入集气瓶中水大约达到集气瓶中空气体积的 ．
（2）此实验说明 ．
（3）某同学实验时，发现最后进入集气瓶中水的体积少于集气瓶容积的
，其可能原因是：
、 （至少答出两条）
（4）由此实验还可推知：
氮气的性质是 （答出一条即可）
16．实验室常用于制取氧气的方法有：
a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；
b、加热高锰酸钾固体；
c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
（1）写出指定的仪器名称
① ② ③
（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是 （填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧气应该选用装置 （填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的 ，这是利用了氧气 的性质．
（4）在给A装置中的试管加热前，先给试管底部进行．
（5）利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是 ．
（6）在实验室中可以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应前后二氧化锰的 和 都没有发改变．
四、计算题（每小题8分、共8分）
17．硝酸铵的化学式为NH4NO3．求：
（1）硝酸铵的相对分子质量．
（2）硝酸铵中O、N、H的质量比．
（3）硝酸铵中N的质量分数．
（4）40kg硝酸铵中N的质量．
2015-2016学年贵州省黔西南州兴义市兴铭中学九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共7个小题，每小题2分，共14分．每小题4个选项中只有一个正确答案，多选、不选、错选均不得分）
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．钢铁生锈B．蜡烛熔化C．矿石粉碎D．湿衣服晒干
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：
A、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
B、蜡烛熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
D、湿衣服晒干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
故选A．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．正确量取18毫升试剂，应选用的仪器是（ ）
A．20mL量筒B．15mL量筒C．10mL量筒D．5mL量筒
【分析】量取液体时要用到量筒和胶头滴管，关键是如何选用量筒．选取量筒时，量筒的最大量程应大于或等于所量取液体的体积；
【解答】解：
选择量筒时要根据就近原则，要量取18毫升的液体，应选用20毫升的量筒．
故选A
【点评】本题考查量筒量程的选择，难度不大．
3．如图所示，王欢同学操作正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】A、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
B、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断；
C、根据酒精灯的使用方法进行分析判断；
D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．
【解答】解：
A、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作错误；
B、用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要垂直悬空，不得伸入试管或与试管壁接触，图中所示操作错误；
C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作正确；
D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误．
故选：
C．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
4．下列各组物质中，属于纯净物的是（ ）
A．空气B．冰水混合物C．生理盐水D．雪碧饮料
【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．
【解答】解：
A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；
B、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；
C、生理盐水中含有氯化钠和水，属于混合物，故C错；
D、雪碧饮料中含有碳酸、水等物质，属于混合物，故D错．
故选B．
【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．
5．下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
A．木炭+氧气
二氧化碳
B．石蜡+氧气
水+二氧化碳
C．铝+氧气
氧化铝
D．氧化汞
汞+氧气
【分析】化合反应：
两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：
一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．
【解答】解：
A、木炭+氧气
二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
B、石蜡+氧气
水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；反应物是两种，不符合“一变多”的特征，不属于分解反应；该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确．
C、铝+氧气
氧化铝，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
D、氧化汞
汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
故选：
B．
【点评】本题难度不大，掌握化合反应（“多变一”）、分解反应（“一变多”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．
6．地球是我们赖以生存的美丽家园，我们每一个人都应该珍惜、爱护、保护她．下列人类的生产和生活活动会给地球造成影响的是（ ）
①工业“三废”的任意排放；②提倡使用农家肥、合理使用农药、化肥；
③合理使用化石燃料、减少硫、氮氧化物的排放；④提倡栽花种草、植树造林、增大绿地面积；
⑤回收废旧电池和塑料制品垃圾；⑥立法立规严禁焚烧秸杆和露天焚烧垃圾；
⑦提倡使用清洁能源、大力发展风能、水能、太阳能；⑧生活污水随意排放．
A．①②③④B．①⑧C．②③④⑤⑥⑦D．⑤⑥⑦⑧
【分析】本题综合考查了空气污染和水污染的知识，要求学生能正确区分哪些做法对环境有益，哪些是有害的，从而树立正确的环保观念．解答时要逐个逐项分析其利弊．
【解答】解：
①工业“三废”的任意排放，可以造成水污染，该做法错误；
②提倡使用农家肥、合理使用农药、化肥，可以防止水污染，该做法正确；
③合理使用化石燃料、减少硫、氮氧化物的排放，可以防止空气污染，该做法正确；
④提倡栽花种草、植树造林、增大绿地面积，既可以美化环境，又能吸收空气里的二氧化碳和有害气体，还能截留粉尘，是最好的保护环境方法．该做法正确；
⑤废电池中常含有镉、汞等重金属元素，如果进入水体将是极大的污染，塑料易造成白色污染，应当回收集中统一处理，该做法正确；
⑥焚烧秸秆是一种浪费，产生的烟还会污染空气，正确的是把秸秆还田或作饲料，立法立规严禁焚烧秸杆和露天焚烧垃圾；该做法正确；
⑦提倡使用清洁能源、大力发展风能、水能、太阳能，可以节约能源，减少空气污染，该做法正确；
⑧生活污水中残留的洗涤剂和富营养的物质多，不经过净化就排放，对水体也是严重的污染，该做法错误；
故选：
B．
【点评】本题考查学生环境的主要污染源，加强环保意识，保持生态平衡人人有责．
7．下列含氮化合物中，氮元素化合价由高到低排列的一组是（ ）
A．NH3NOHNO3B．N2O5N2O4NO2
C．HNO3NO2NH3D．NONO2N2O3
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题．
【解答】解：
A、根据在化合物中正负化合价代数和为零，NH3、NO、HNO3中氮元素的化合价分别为﹣3、+2、+5，故选项不符合题意．
B、根据在化合物中正负化合价代数和为零，N2O5、N2O4、NO2中氮元素的化合价分别为+5、+4、+4，故选项不符合题意．
C、根据在化合物中正负化合价代数和为零，HNO3、NO2、NH3中氮元素的化合价分别为+5、+4、﹣3，故选项符合题意．
D、根据在化合物中正负化合价代数和为零，NO、NO2、N2O3中氮元素的化合价分别为+2、+4、+3，故选项不符合题意．
故选C．
【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．
二、填空题（共21分）
8．地壳中含量最多的金属元素与最多的非金属元素化合形成的物质的化学式为 Al2O3 ．
【分析】地壳中含量最多的金属元素（铝元素）和地壳中含量最多的非金属元素（氧元素）形成的化合物是氧化铝，据此进行分析判断．
【解答】解：
地壳中含量最多的金属元素（铝元素）和地壳中含量最多的非金属元素（氧元素）形成的化合物是氧化铝，氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为：
Al2O3．
故填：
Al2O3．
【点评】本题难度不大，掌握地壳中元素的含量与元素的分类、化合物化学式的书写方法等是正确解答本题的关键．
9．在①洁净的空气；②液态氧；③四氧化三铁；④高锰酸钾；⑤二氧化碳；⑥自来水中
（1）属混合物的是 ①⑥ （填序号，下同）；
（2）属于纯净物的是 ②③④⑤ ．
【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．
【解答】解：
（1）空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；自来水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物．故填：
①⑥．
（2）液态氧、四氧化三铁、高锰酸钾、二氧化碳等物质都是由一种物质组成的，属于纯净物．故填：
②③④⑤．
【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．
10．实验室用的药品有的有毒性，有的有腐蚀性．为了安全，不能用手 接触药品 ，不要把鼻孔凑到 容器口 去闻气体的气味，绝对不可品尝 任何药品的味道 ．
【分析】根据药品安全取用的“三不”原则回答．
【解答】解：
实验室用的药品有的有毒性，有的有腐蚀性，所以不能用手直接接触药品，闻气味时也不能把鼻孔凑到容器口去闻药品气味，特别是气体，如有必要时，要用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，为了防止中毒，不得尝任何药品的味道．
故答案为：
接触药品；容器口；任何药品的味道．
【点评】化学实验时要严格按照操作规程去做，否则会造成不良后果，甚至发生危险，所以要明白错误操作可能造成的后果，并引以为戒．
11．按体积计算，空气中含量最多的气体是 氮气 ，它大约占空气体积的百分比是 78% ；含量居第二位的气体是 氧气 ，它大约占空气体积的百分比是 21% ．
【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题，知道谁最多，谁最少，了解由高到低的排列顺序．
【解答】解：
空气中各成分及体积分数为：
氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．
故答案为：
氮气；78%；氧气；21%．
【点评】通过做本题知道空气中的主要成分是氮气和氧气，并且要知道二者的体积分数．
12．把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：
氧气、二氧化碳、二氧化碳硫、稀有气体、五氧化二磷．
（1）通电时发出有色光的是 稀有气体 ；
（2）白色固体物质 五氧化二磷 ；
（3）提供呼吸，支持燃烧的物质是 氧气 ；
（4）有刺激性气味且造成酸雨的主要气体是 二氧化硫 ；
（5）能使澄清石灰水变浑浊的气体是 二氧化碳 ．
【分析】根据题目的要求可知是根据各个物质的特性选择相应的物质．所以要熟悉课本中各种物质的性质．
【解答】解：
稀有气体被称为“惰性气体”，一般不与其它物质发生反应，可用做保乎气，通电时可放出五色光；
磷在氧气中燃烧，冒出大量白烟，即固体五氧化二磷；
氧气共给人呼吸，并使燃烧更剧烈；
二氧化硫有刺激性气味，过多就会污染空气，并形成酸雨；
二氧化碳与石灰水反应生成沉淀，使澄清石灰水变浑浊．
故答案分别为：
稀有气体、五氧化二磷、氧气、二氧化硫、二氧化碳
【点评】本题主要考查化学中常见物质的特性和对生产生活的影响．使学生了解化学基础知识的重要性．
13．写出下列文字表达式并注明反应类型．
（1）电解水的 水
氢气+氧气 ；（ 分解反应 ）
（2）铁丝在氧气中燃烧：
铁+氧气
四氧化三铁 ；（ 化合反应 ）
（3）加热氯酸钾和二氧化锰：
氯酸钾
氯化钾+氧气 ；（ 分解反应 ）．
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写，然后根据四种基本反应类型的特点进行解答即可．
【解答】解：
（1）电解水生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：
水
氢气+氧气；由一种物质分解生成两种物质，符合分解反应的特点，属于分解反应；
（2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体四氧化三铁，反应的表达式是：
铁+氧气
四氧化三铁；由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的特点，属于化合反应；
（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：
氯酸钾
氯化钾+氧气．由一种物质分解生成两种物质，符合分解反应的特点，属于分解反应；
故答案为：
（1）水
氢气+氧气；分解反应；
（2）铁+氧气
四氧化三铁；化合反应；（3）氯酸钾
氯化钾+氧气；分解反应
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式和判断反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法和反应类型的特点即可正确解答本题．
14．如图是某种粒子（原子或离子）的结构示意图
（1）若m=11，则该粒子所对应元素的符号为 Na ．
（2）若该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则该粒子的符号为 S2﹣ ．
（3）若m﹣n＜10，则该粒子是一个 阴离子 （选填“原子”“阳离子”或“阴离子”）．
【分析】
（1）由粒子（原子或离子）的结构示意图为
和m=11可知，n的值，则可知元素符号；
（2）由已知条件该粒子带两个单位负电荷，且n=8，可知m的值，则可知粒子符号；
（3）若m﹣n＜10，说明得电子了，故可知其离子种类．
【解答】解：
（1）由粒子（原子或离子）的结构示意图为
和m=11可知，n的值为1，则可知元素符号为Na；
（2）由已知条件该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则知原子得2个电子，可知m的值为（2+8+8）﹣2=16，为硫元素，则可知粒子符号为S2﹣；
（3）若m﹣n＜10，说明得电子了，故可知其离子种类为阴离子．Na；
（2）S2﹣；（3）阴离子．
【点评】了解原子和离子的相互转化；掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点；掌握元素的符号及其意义．
三、实验探究题（共2个小题，每空1分，共15分）
15．如图为测定空气的成分的装置，按要求进行填空：
（1）红磷燃烧时的现象为 冒出大量白烟，放出大量的热 ，反应后冷却至室温打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入集气瓶中水大约达到集气瓶中空气体积的
．
（2）此实验说明 空气中氧气约占空气体积的
．
（3）某同学实验时，发现最后进入集气瓶中水的体积少于集气瓶容积的
，其可能原因是：
装置漏气 、 红磷的量不足 （至少答出两条）
（4）由此实验还可推知：
氮气的性质是 难溶于水（或不燃烧，不支持燃烧等） （答出一条即可）
【分析】
（1）根据磷燃烧生成的五氧化二磷属于白色固体，红磷燃烧消耗氧气，使广口瓶内外产生压强差，可以据此解答该题；
（2）根据实验现象推出实验结论；
（3）保证本实验成功的关键是：
①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数等；
（4）对比氧气和环境来具体分析氮气的性质．
【解答】解：
（1）红磷燃烧产生大量白烟，放出大量的热；红磷燃烧消耗氧气，使广口瓶内外产生压强差，由于氧气约占空气体积的
，所以水会进入达到集气瓶中空气总体积的
．
（2）由实验现象水进入达到集气瓶中空气总体积的
，可得到空气中氧气约占空气体积的
；
（3）如果实验中因红磷量不足，而氧气没有完全消耗或因装置漏气而在冷却，过程中进入少量空气或未冷却至室温而打开弹簧夹或烧杯中的水太少等，都可能出现进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一的结果．
（4）氮气的性质的归纳，要从本实验的实际来进行，不要脱离题目去回答和分析．实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在这就说明氮气是难溶于水的也不和水反应．另外在红磷和氧气反应的过程中，氮气没有被消耗，所以氮气不和氧气、红磷反应，可以概括为性质稳定，当然也可以分开叙述，就是不和氧气反应，不支持燃烧等．
故答案为：
（1）冒出大量白烟，放出大量的热；
；
（2）空气中氧气约占空气体积的
；（3）装置漏气；红磷的量不足；（4）难溶于水（或不燃烧，不支持燃烧等）．
【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．
16．实验室常用于制取氧气的方法有：
a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；
b、加热高锰酸钾固体；
c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气．
（1）写出指定的仪器名称
① 试管 ② 酒精灯 ③ 集气瓶
（2）请仔细分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法是 b （填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧气应该选用装置 B （填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的 瓶口处 ，这是利用了氧气 支持燃烧 的性质．
（4）在给A装置中的试管加热前，先给试管底部进行．
（5）利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是 防止生成的氧气从长颈漏斗逸出 ．
（6）在实验室中可以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应前后二氧化锰的 质量 和 化学性质 都没有发改变．
【分析】
（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
（2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；
（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；
氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；
（4）在给A装置中的试管加热前，应该先给试管底部进行预热；
（5）为了防止气体从长颈漏斗逸出，长颈漏斗末端应该伸入液面以下；
（6）催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变．
【解答】解：
（1）①是试管，②是酒精灯，③是集气瓶．
故填：
试管；酒精灯；集气瓶．
（2）装置A中，反应需要加热，并且在试管口塞一团棉花，应该是利用高锰酸钾制取氧气．
故填：
b．
（3）采用方法c制取氧气不需要加热，应该选用装置B；
为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的瓶口处，这是利用了氧气支持燃烧的性质．
故填：
B；瓶口处；支持燃烧．
（4）在给A装置中的试管加热前，先给试管底部进行预热，防止试管受热不均而炸裂．
故答案为：
预热．
（5）利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止生成的氧气从长颈漏斗逸出．
故填：
防止生成的氧气从长颈漏斗逸出．
（6）在实验室中可以用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，在反应中，二氧化锰都做催化剂，因此反应前后二氧化锰的质量和化学性质都没有发生改变．
故填：
质量；化学性质．
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的
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