中考英语二轮复习完形填空专讲专练人教新目标版Word格式.docx
《中考英语二轮复习完形填空专讲专练人教新目标版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考英语二轮复习完形填空专讲专练人教新目标版Word格式.docx（25页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
v.主动提出
n.主动提议
Heofferedsomeusefuladvice.
wonder
v.想知道
n.惊讶；
奇迹
Iwonderwhosheis.
TheSevenWondersoftheWorld
responsibility
n.责任
Hetookfullresponsibilityforhisbehavior.
相关词：
responsible
behavior
n.行为；
举止
behave
hold
v.1）抓住;
握住2）坚持住
3）举行4）认为
…theyholdtheworldresponsiblefortheconsequence（后果）.
attend
v.1）参加2）上课
…VincentattendedclassesandgotstraightA’sfortwoyears.
attendance
accept
v.接受
Vincentgotacceptedintotendifferentuniversities.
beacceptedinto录取
land
n.陆地
v.1）着陆2）成功得到
Vincentlandedagreatjobatabigtechcompany.
work
v.1）工作
2）奏效;
起作用
n.1）工作2）作品
MyplanworkedandIgotthemtoagree.
disappointed
adj.失望的
相关词:
disappointment
fail
v.1）失败，未能做到
2）衰退3）使失望
Heworkedwithahousepainterafterfailingthroughhighschool.
Hereyesightisfailing.
special
adj.特殊的;
专门的
n.特价
Theschoolwillonlyallowthisinspecialcondition.
especially
attract
v.吸引
Whatfirstattractedmetoherwashersenseofhumor.
attraction;
attractive
encourage
v.鼓励
OurteacheroftenencouragesustospeakmoreEnglish.
encouragement
surprise
惊喜
v.使…惊讶
Whathesaidinclasssurprisedmemost.
surprised;
surprising
influence
v./n.影响
Hiswritingshaveinfluencedthelivesofmillions.
influential;
affect
succeed
v.1）成功2）接替
WhosucceededObamaasPresident?
success;
successful
message
n.信息；
消息；
要点
powerful
adj.强大的；
有影响力的
power
sitaround
闲坐
beupto
正在干，从事着
Iwonderedwhathewasupto.
lookup
查阅；
查找
IgoogledhimandlookedhimuponFacebook.
onone’sterm
按某人自己的意思
…hetriedtodothethingsonhisterms.
talksb.intosth.
说服某人做某事
Ididn’twanttomoveabroadbutBilltalkedmeintoit.
二、长难句
【课前检测学生的句型储备,以教师提问的形式进行。
可以根据提示分析句子结构完成句子翻译。
】
1.Iwassittingaroundtheothermorningthinkingaboutsomeofmyformer（以前的）students.
结构分析：
_________________________________________________________________________________
本句含有现在分词v-ing“thinkingabout…”作伴随状语的结构
句子翻译：
前几天的早晨我闲坐着想起了一些我以前的学生。
仿句练习：
他正坐在桌子旁读报。
___________________________________________________________________________________________
Heissittingatthedeskreadinganewspaper.
2.Forhim,sittingstill,listeningandreading,didn’t34.
本句含有并列的现在分词v-ing“sittingstill,listeningandreading”作主语的结构。
对他来说，坐着不动、听课、读书，不起任何作用。
散步对你的健康有好处.
Walkingisgoodforyourhealth.
3.Themorehetriedtodothethingsonhisterms,themoreweforcedhimtodothethingsonourtermsandtheangrierhegot.Theangrierhegot,themoretroublehegotinto.
本句含有“the+比较级，the+比较级”的结构，表示“越…,越…”。
他越是努力按照他的想法做事，我们越是强迫他按照我们的想法做事而他越是生气。
他越生气，他的麻烦越多。
你越小心，你犯的错误就越少。
你看的书越多，你懂得就越多。
Themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmake.
The
more
you
read,the
better
willunderstand.
4.ItwasVincentwhoturnedVincentaround.
本句含有“itis…that/who…”强调句结构。
正是Vincent自己转变了他自己。
正是Tom明天要举行生日聚会。
ItisTomwhowillholdabirthdayparty.
5.Icouldn’tbehappierforhim.
本句含有“couldn’t+比较级”的结构，表示“再…不过了”，表达最高级的含义。
我为他感到再高兴不过了。
（我为他感到非常的高兴。
）
他做得再好不过了。
我再同意你不过了。
（我完全同意你的意见。
He
couldn'
t
have
done
better.I
can'
agree
with
more.
方法篇
“方法得当,事半功倍。
”只有语料的积累，没有好方法的辅助也是不够的。
对于完形填空解题方法的梳理，能够帮助我们更好地理解完形填空的命题逻辑，在有足够语料积累的基础上，能够帮助我们争取高分。
亲爱的同学，老师已经为你精心整理了完形填空的解题技巧，快来看看你掌握了多少？
一、完形填空解题步骤
第一步
通读全文，把握脉络
跳过空格，速读全文，把握大意。
注意文中的语篇关键词，和句中的连词，如but出现后就说明句子强调的重点是but后面的内容；
再如代词it指代的定是前文的单数或者不可数名词。
找到关键词可以帮助我们掌握文章的大概意思及其想要传达的寓意。
第二步
瞻前顾后，上下求索
联系上下文，运用解题策略从句子、段落、语篇层面解题，抓住文章中的上下文线索词。
【具体的解题策略会在下一部分详细描述】
第三步
再读文章，核查答案
代入答案，再读全文，反复检查，争取做到：
结构正确+语义通顺+逻辑合理。
二、完形填空解题策略
方法
方法一：
词汇复现法
解释
“词汇复现”是指某一词汇以原词、词形变化（如protect和protection）、同义词/近义词（如road和trail）、反义词（如wrong和correct）、上下义词（上下义是指词的总结和分解关系，上义词是总称词，下义词是被包含的个体或种类。
如adult是myfather的上义词；
coat是clothes的下义词）等重复出现在语篇中。
例题
例1：
Heisverykindandfriendlytoothers.Becauseofhis___________,heisquitepopularwiththepeoplearoundhim.
A.abilityB.honestyC.relationshipD.kindness
【分析：
通过上文“Heisverykindandfriendlytoothers”，由“kind”可知因为他的“善良友好”他很受欢迎。
故选D。
例2：
Theoldmantendstoforgetthingsfromtimetotime.Inotherwords,heismoreandmore_________.
A.forgetfulB.unforgettableC.easy-goingD.hard-working
通过上文“Theoldmantendstoforgetthingsfromtimetotime”，由“forget”可知他越来越“健忘”。
故选A。
（forgetful“健忘的”，unforgettable“难忘的”。
）】
方法二：
上下文推理法
“上下文推理法”是指根据对上下文的语义和整个语篇的理解，进行适当的推理判断，因此需重点注意挖空处的上下文语境，判断清楚所要表达的含义。
例：
Whenwetalked,Idiscovered（发现）somedifferencesinschoollifebetweentheUSandChina.Forexample,eachclasslastsfiftyminutesintheUS.Itisalittle__17__thanthatinChina.Weusuallyhavefortyminutesineachclass.
17.A.shorterB.longerC.earlierD.later
通过上文“eachclasslastsfiftyminutesintheUS”和下文“Weusuallyhavefortyminutesineachclass.”可知美国每节课是50分钟，中国每节课是40分钟，根据上下文可以推断出美国的课时比中国的长，故选B。
方法三：
逻辑推理法
“逻辑推理法”是根据文章的逻辑关系（如因果、并列、让步、转折、时间顺序、目的、条件、选择等）进行适当的推理判断，因此需特别注意挖空处表示逻辑关系的连词（如and表并列，but和however表转折，so表因果，firstofall、then和finally表顺序等）。
MyyoungestcousinlikesChineseBeijingOperaverymuch,buthecan’tsing6.
6.A.badlyB.easilyC.wellD.excitedly
通过上文“MyyoungestcousinlikesChineseBeijingOpera”和连词“but”，可以推断出前后存在转折关系，此处想要表达的含义是“喜欢但唱得不好”，故选C。
方法四：
文化背景常识法
“文化背景常识法”是指完形填空的文章内容往往与我们的文化生活、史地知识、生活科技等相关，有些内容是我们已经掌握的生活常识，答题时要充分调动相关知识帮助我们分析、推断。
事实上，该技巧与“逻辑推断”常常交织在一起的，因为虽有背景常识，仍需简单推理。
需注意中外文化的差异性，不能总是用中国人看问题的角度来看待其它国家发生的事情。
Therearemanykindsofanimalsintheworld.Elephantsarethe1animalsthatliveonland.Onlysomekindsofwhales（鲸鱼）arebiggerthanelephants,buttheyliveinthe2.
1.A.biggestB.smallestC.smallerD.bigger
2.A.riverB.lakeC.seaD.forest
第1题，众所周知：
大象是陆地上最大的动物，故选A.biggest。
第2题，众所周知：
鲸鱼生活在大海里，故选C.sea。
方法五：
固定搭配法
完形填空以语境考查为主，但也有小部分题目考查语法知识、固定搭配和固定句型，解题过程中我们需要结合所学固定搭配选出正确答案。
Whentwopeopleareinaconversation,thespeakerwillonlylookatthelistenerfromtimetotime,inordertomakesurethatthelistenerdoespayattention13whatheorsheisspeaking…
13.A.forB.ofC.withD.to
考查固定短语“payattentionto注意”，故选D。
…butwewererelaxedwhenwewerelyingonthebeach.We10somephotosthere.
10.A.gotB.broughtC.boughtD.took
考查固定短语“takephotos拍照”，故选D。
语篇精讲
障碍阅读
【遵循完形填空“先完意，后完形”的原则，指导学生在障碍阅读的前提下领悟文章的主要意思，防止学生理解跑偏】
（西城一模）There’salwayshope
Iwassittingaroundtheothermorningthinkingaboutsomeofmyformer（以前的）students.WhenIdothat,mythoughtsalwaysturntoVincent.
Eighteenyearsago,onthefirstdayofthirdgrade,whenIhadmyclasswritesomethingaboutthemselves,hejustsatthere.SoItookhimoutsidetoseewhatwaswrong.“Youcan31aboutsomethingelse;
anythingyouwant,”Ioffered.Heturnedtomeandshouted,“Ican’twrite!
”andthrewhispencil.
Vincentwasdifficultand32.Heactedout.Hethrewthings.Herefusedtowork,tobequiet,tositdown.
Sothesemanyyearslater,Iwonderedwhathewasupto.Withtimeonmyhands,IgoogledhimandlookedhimuponFacebookandbeforelongIfoundhim.Andafterafewtextsweagreedtomeet.Andhetoldmehis33.
Vincentknewhewassmart,buthealsoknewhecouldn’tdowhatotherkidsdid.Hehadtomovearoundandtalk.Forhim,sittingstill,listeningandreading,didn’t34.Themorehetriedtodothethingsonhisterms,themoreweforcedhimtodothethingsonourtermsandtheangrierhegot.Theangrierhegot,themoretroublehegotinto.
Inotherwords,we35him.
Buthewouldn’tletmetellhimthat.Hetookfullresponsibilityforhisbehavior.Herememberedfeeling36foractingout.
That37me.KidslikeVincentarealwaysangryaboutsomething;
theyholdtheworldresponsiblefortheconsequence（后果）.
ThisstoryalsohadoneofusturningVincentaround.Butnoneofusdidthatforhim.Therewerenoexcellentteacherslike
升级会员 