苏教版语文五年级上册.docx
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苏教版语文五年级上册
苏教版语文五年级上册复习
第一课：
师恩难忘
一、生字词
纸（）（）牵（）（）
姥（）（）炊（）（）
歇（）（）叨（）（）
恍（）（）醒（）（）
滋（）（）杖（）（）
二、词语解释
1、娓娓动听：
形容说话婉转生动，使人爱听。
2、身临其境：
亲身来到某种境地（体验感受）。
3、戛然而止：
形容声音突然停止。
4、引人入胜：
胜，胜境，美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
三、填空
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
”这句话的理解是：
这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
四、近义词
茂盛----旺盛教导----教诲身临其境------耳闻目睹
恍如----犹如散步----漫步滋润----滋养
五、反义词
遥远-----邻近稀疏------茂盛引人入胜-----枯燥乏味
六、多音字
正（）（）（）（）
七、赞美老师的名言：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜，润物细无声。
八、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有：
口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章
2、形容人才学出众的成语：
学富五车、才华横溢、满腹经纶、博古通今
3、八字成语：
十年树木，百年树人。
螳螂捕蝉，黄雀在后
千里之行，始于足下。
精诚所至，金石为开。
九、关于读书的名人名言
（1）读书破万卷，下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
（2）书犹药也，善读之可以医愚。
--西汉刘向
（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。
--宋朱熹《观书有感》
第二课：
陶校长的演讲
一、生字
题（）（）否（）（）锻（）（）
炼（）（）垒（）（）集（）（）
德（）（）励（）（）鞭（）（）
策（）（）
二、填字：
Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢
Ji 立（即）（即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书
Li （历）史 日（历） 鼓（励）（厉）害 激（励） 再接再（厉）
三、词语解释
堡垒：
难以攻破的工事。
坚忍不拔：
形容意志不可动摇。
专心致志：
一心一意，集中精神。
培养：
按一定的目的长期教育训练。
鞭策：
比喻严格督促进步。
四、近义词
激励----鼓励持久----长久本钱----资本崇高----高尚
稳固----稳定坚忍不拔---坚定不移专心致志---全神贯注
五、反义词
崇高---渺小专心致志---三心二意坚忍不拔---半途而废
进步---退步胜利---失败
六多音字
否（）（）（）（）
担（）（）（）（）
二、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从四方面问一问自己：
第一问自己的身体有没有进步？
这样问是因为健康是生命之本，有了健康的身体我们才有本钱去追求幸福，实现崇高理想。
第二问自己的学习有没有进步？
这样问是因为学问是一切前进动力的源泉。
第三问自己担当的工作有没有进步？
这样问是因为责任心和办事能力是我们步入社会做大事的基础。
第四问自己的道德有没有进步？
这样问是因为道德是做人的根本。
2、健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点：
真实性、鼓动性。
三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
即使…也…既要…也要…
1、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。
造句：
2、每个人（）讲究"“公德”，（）讲究“私德”。
造句：
四、陶行知的名言。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
2、捧着一颗心来，不带半根草去。
3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
4、我是中国人，我爱中华国。
中国现在不得了，将来一定了不得。
第三课、古诗三首
一、解释、默写
寻隐者不遇（唐贾岛）
松下问童子：
苍松下，我询问年少的学童。
言师采药去：
他说，师傅已经到山里采药去了。
只在此山中：
他还对我说，师傅就在这个山中。
云深不知处：
可云深林密，不知在哪里。
寻：
寻找。
隐者：
古代隐居山林的人，一般都是有学问的人。
遇：
遇到。
童子：
儿童，诗中指隐者的徒弟。
不知处：
不知道在哪里。
所见（清袁枚）
牧童骑黄牛：
牧童骑着黄牛缓缓的走在林间。
歌声振林樾：
嘹亮的歌声穿过树林，回环呼应。
意欲捕鸣蝉：
大概是想捕捉正在鸣叫的蝉吧。
忽然闭口立：
突然停下来不在歌唱。
振：
振动、振荡。
林樾：
林中树荫的地方。
意欲：
心想。
鸣蝉：
正在鸣叫的知了。
题秋江独钓图（王士禛）
一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。
写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
二、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。
诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。
通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。
2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。
古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他“（意欲捕鸣蝉）”。
我们还从诗中“"（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。
三、近义
寻---找知---晓捕---捉
四、反义词
深—浅闭---开立---倒
五、多音字
处（）（）（）（）
六、搜集描写儿童生活的古诗。
村居（高鼎）
草长莺飞二月天， 拂地杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店（杨万里）
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴 。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小儿垂钓 （胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
单元其他：
一、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声，花落知多少。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、随风潜入夜，润物细无声。
4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
二、听写
1、正月新春邻近炊烟歇脚茂盛念叨入迷恍如惊醒滋润散步
2、锻炼堡垒源泉造福培养持久教诲崇高激励鞭策
3、娓娓动听身临其境戛然而止恭恭敬敬专心致志坚忍不拔
三、多音字
散（）（）散（）（）
叨（）（）
四、特殊词
1、aab：
歇歇脚
2、aabc：
娓娓动听
3、aabb：
恭恭敬敬
第四课：
去打开大自然绿色的课本（背诵）
一、生字
敞（）（）芬（）（）限（）（）
锦（）（）昏（）（）
二、形近字：
锦（）（） 棉（）（） 绵（）（）
三、近义词、
清凉---清爽芬芳---芳香胸襟---胸怀
四、反义词
明亮---昏暗黄昏---早晨敞开---关闭
五、多音字
撒（）（）栢（）（）奔（）（）
六、课文：
1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。
）
2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。
去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。
A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：
探索大自然的奥秘）。
B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？
你喜欢这绿色的课本吗?
（答案：
因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。
）
七、拓展练习：
1、描写自然风光的成语：
山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
2、仿写诗句：
青山说：
攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：
前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
（小鸟说）：
（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！
（沃野说）：
（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！
3、学完这课，你想到了那些名言?
实践出真知；百闻不如一见；
读万卷书，行万里路
第五课：
装满昆虫的衣袋
一、生字
昆（）（）著（）（）纺（）（）
察（）（）骂（）（）毒（）（）
垃（）（）圾（）（）殿（）（）
堂（）（）
二、字词：
1、同音字：
察 查 ；
2、形近字：
纺 放 防 仿
3、词语解释：
纵横：
竖一条横一条.
闪烁:
光线忽明忽暗。
敏捷：
动作迅速敏捷。
鼓鼓囊囊：
口袋、包裹装得凸起来。
满载而归：
形容收获很大。
怒气冲冲：
非常生气的样子。
兴致勃勃：
形容非常有兴趣。
三、近义词
著名---有名着迷---入迷责备---斥责五彩缤纷---五彩斑斓
四、反义词
责备---安慰敏捷---迟钝漂亮---丑陋满载而归---一无所获
五、多音字
笼（）（）横（）（）传（）（）
六、课文：
1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:
从小就应当热爱大自然，热爱科学。
）
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？
（答案：
“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
）
七、拓展练习：
1、照样子写词语：
甜滋滋：
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊：
勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居：
龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词：
法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
第六课变色龙
一、生字
震（）（）筒（）（）腹（）（）
判（）（）距（）（）介（）（）
绍（）（）蕉（）（）棕（）（）
二、字词：
1、同音字：
震、振；筒、桶；距、拒
2、词语解释：
绘声绘色：
指叙述、描写极其逼真。
导游的讲解绘声绘色。
名副其实：
名声与实际一致。
新疆的风景果然名副其实
凶相毕露：
伪装和善，遇事就露出了本相
指手画脚：
形容轻率地指点、批评。
三、近义词
寂静---安静注视---凝视迟钝---迟缓依然---依久
窥探---窥测震惊—震动判断---判别绘声绘色---有声有色
霎那间—刹那间
四、反义词
一模一样---迥然不同紧张—放松迟钝—灵活寂静—喧闹
五、课文：
1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。
3、简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。
六、拓展练习：
1、写出表达“看“的词语：
窥探、观望、凝视、眺望、端详
2、写出表示时间快的词语：
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
3、写出含有动物的成语：
万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
4、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有：
纸老虎（外强中干的人） 井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）
千里马（德才兼备大有作为的人） 哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）
第七课、金蝉脱壳（背诵4、5自然段）
一、生字
柿（）（）搜（）（）躲（）（）
颜（）（）椒（）（）配（）（）
协（）（）趴（）（）恢（）（）
二、字词：
1、多音字：
壳
2、同音字：
协、胁、协、谐
3、形近字：
柿、肺
4、词语解释：
配合：
各方面分工合作来完成共同的任务。
协调：
配合得当
抽搐：
肌肉的不自觉的收缩性症状。
枝繁叶茂：
枝叶繁盛茂密
依依不舍：
形容很留恋、十分舍不得。
3、近义词
搜索--搜寻精巧--精妙灵敏--敏捷抽搐--抽动配合--合作华丽--华美
恢复--复原依依不舍--恋恋不舍
4、反义词
奇特--普通配合--刁难秘密--公开聚精会神--心不在焉恢复--破坏
五、课文：
1、《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
2、《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背?
头?
脚?
尾。
脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
3、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
“三十六计”还有：
调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
六、拓展练习：
1、照样子写词：
枝繁叶茂：
桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？
（观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫；
七、、拓展练习：
1、照样子写词：
枝繁叶茂：
桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢？
观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫；
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
练习二
1、八仙过海——各显神通
2、姜太公钓鱼——愿者上钩
3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语：
（并选一句说一句话）
芝麻开花——节节高：
写出两句关于“观察”的名人名言
观察，观察，再观察。
——巴甫洛夫
一切推理都必须从观察与试验中得来------伽利略
观察对于儿童必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物必不可少一样。
在这里，观察是智慧最重要的能源。
------苏霍母林斯基
第八课成语故事（背诵画龙点睛）
一、生字
矛（）（）盾（）（）楚（）（）
卖（）（）锐（）（）壁（）（）
逼（）（）韵（）（）
二、字词：
1、形近字：
帖（妥帖） 贴（贴补）慌（ 惊慌）谎（ 说谎 ）贯（一贯）惯（习惯）
贪（贪婪 ）贫（贫穷） 械（机械）戒（戒心）
2、多音字：
济 济南 接济 蒙 蒙骗 蒙蒙亮
3、词语解释：
逼真：
非常像真的。
张口结舌：
舌头不能转动。
张着嘴说不出话，形容害怕或吃惊而惊呆了。
惊叹不已：
因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。
自相矛盾：
比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。
画龙点睛：
比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
滥竽充数：
比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
4、造句
如果：
不要¡而要¡ :
4、近义词
推辞—拒绝张牙舞爪--凶神恶煞滥竽充数—鱼目混珠佩服—敬佩
5、反义词
自相矛盾—--言行一致滥竽充数—货真价实张口结舌—口若悬河
画龙点睛—画蛇添足
奇特--普通配合--刁难秘密--公开聚精会神--心不在焉恢复--破坏
六、成语
1、来自寓言故事的成语：
守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影
2、来自历史故事的成语：
望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵
3、来自神话故事的成语：
大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
第九课推敲
一、生字
敲（）（）尚（）（）睡（）（）
驴（）（）妥（）（）街（）（）
闯（）（）貌（）（）
二、字词
1、词语解释：
皎洁：
月光非常明亮。
斟酌：
考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。
妥帖：
恰当，十分合适。
莽撞：
指言语、行动粗率而不谨慎。
簇拥：
很多人紧紧围绕着或护卫着就是像花瓣围绕着花蕊（rui）一样。
推敲：
比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。
宽恕：
宽容饶恕.
2、不同含义
（1）、一天，贾岛去长安城郊外拜访（访问）一个叫李凝的朋友。
“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。
文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
（2）、半路上，他想起了昨晚即兴（即时）写成的那首小诗……
“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
（3）、再说，用“敲”字更能衬出月色的宁静（安静），读起来也响亮些。
“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
三、近义词
推敲—斟酌衬托—映衬宽恕—饶恕莽撞—鲁莽
四、课文
1、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
2、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
3、你认为用“推”，还是用“敲”好？
请说明理由：
（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。
4、《题李凝幽居》
闲居少邻并，（悠闲地住在这里很少有邻居来）
草径入荒园。
（杂草丛生的小路通向荒芜小园）
鸟宿池边树，（鸟儿自由地栖息在池边的树）
僧敲月下门。
（皎洁的月光下僧人正敲着山门）
过桥分野色，（走过桥去看见原野迷人的景色）
移石动云根。
（云脚在飘动山石也好像在移动）
暂去还来此，（我暂时离开这里但是还会回来）
幽期不负言。
（按约定的日期与朋友一起隐居）
第十课嫦娥奔月
一、生字
蒙（）（）奸（）（）贪（）（）
丸（）（）企（）（）
二、字词
1、词语解释：
威逼：
强力逼迫。
凝望：
注目远望。
期盼：
、人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望接济：
敬重：
恭敬尊重。
皓月当空：
明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天气暗和。
树荫婆娑：
形容树的枝叶纷披的样子。
迫不及待：
急迫得不能等待。
形容心情十分急切。
奸诈贪婪：
形容虚伪狡诈，贪得无厌，不知满足。
三、近义词
解除—消除机智—聪明贪婪—贪心敬重—尊重搜索—搜寻凝望—凝视
奸诈—狡诈企盼—盼望
四、反义词
善良---恶毒喜欢---厌恶奸诈---老实富裕---贫苦
五、课文
1本文是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥， 力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。
正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节五月初五 端午节
八月十五中秋节九月初九 重阳节
我还知道这些节日：
（七月初七七夕节 四月五日 清明节 ）
六、照样子写词语。
飘飘悠悠：
支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐
碧蓝碧蓝：
雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝
第十二课伊索寓言
一、生字
狸）（）葡）（）萄（）（）馋（）（）
酸）（）慌）（）贯）（）谎（）（）
粪（）（）戒（）（）
二、反义词
无望—失望赞叹—赞赏一贯—一向惊慌—惊惶察觉—觉察圈套—陷阱
吸取—汲取掺杂—混杂
三、反义词
惊慌失措---镇定自若天才---蠢材赞叹---批判
四、课文
1、寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
2、古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
3、狐狸和葡萄的说明的道理：
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机没有成熟。
牧童和狼说明的道理：
一贯说谎的人即使说了真话也没有人相信。
蝉合狐狸说明的道理：
聪明人总能从别人的灾难中吸取教训
练习三：
１、写出和戏曲有关的谚语：
台上 ， 。
师傅领进门， 。
要练惊人艺， 。
若要戏路通， 。
艺多，艺高。
百日 ， 。
2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉献 ）。
（奉献 ），方（使心灵丰满而充实）。
3、仿《幸福》写话：
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。
所以河流在欢乐地不停奔唱。
蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。
所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！
小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。
所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。
燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。
所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。
奉献，方使心灵丰满而充实。
13、在大海中永生（背诵）
一、生字
党（）（）崭（）（）呜（）（）咽（）（）
疆（）（）港（）（）属（）（）
二、字词
1、词语解释
民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于
波翻浪涌
无边无垠
奔腾不息
水天一色
震撼人心
2、造句
奔腾不息：
爱戴：
3、多音字
咽（咽下）
咽咽（咽喉）
咽（呜咽）
三、近义词
辽阔---广阔爱戴---拥戴崭新---簇新盘旋---回旋无垠---无限痛悼---哀悼
奔流不
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