小学英语优质课教案集.docx
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小学英语优质课教案集
设计教师：
教学年级：
小学四年级
课题名称：
PEP4RecycleOne
指导教师：
课时：
thefirstperiod
一、学生分析
Thepupilsofgrade4havelearnedmanywords.Inthisclass,theywillreviewthewordsandphrasesfromUnit1toUnit3,theycanalsolearnmore.
二、教材分析
1.ThisisthefirstperiodofRecycleOneinPEP4.
2.Inthisperiod,theletters,someimportantwordsandphraseswillbereviewedandlearned.
3.Keypoints:
lettersandsomewordsaboutclassroom,schoolbagandfriends.
①lettersfromAatoZz.
②words:
Unitone（window,board,light,picture,door,floor,classroom,computer,teacher’sdesk,wall,fan）
Unittwo（bag,pencil,pen,book,ruler,pencil-case,Chinesebook,Englishbook,mathbook,schoolbag,story-book,notebook,twenty-one,thirty,forty,forty-one,fifty）
Unitthree（teacher,student,boy,girl,friend,longhair,shorthair,thin,strong,,quiet,friend）
4.Difficultpoints:
Howtousethewordsinsimpleexpression.
Unitone（Letme….;Let’s…..;What’inyour….;Thewallis…..;）
Unittwo（Ihaveanewschoolbag;Whatcolourisit?
;Myschoolbagisheavy;Howmanybooksdoyouhave?
）
Unitthree（Ihaveanewfriend;Heis….;Hehas…;Helikes….）
5.Thecontentsinthisclasswillpavethewayforthesecondperiod.
三、教学目标
1.Languageknowledge:
enablethestudentstomasterthelettersandthewordsfromU1toU3.
2.Languageskills:
Toreviewthelettersandthewordsandusethemincommunication
3.Emotionaims:
raisethestudents’interestinlearningEnglishandencouragethestudentstohavegoodcooperationwithoneanother.
（第1、2点的目标都不能如此笼统，要分点列出目标语言）
四、教学策略
Teachingstrategies：
groupcooperation（小组合作）
Game
Situationteaching（情境教学）
TaskbasedLanguageTeaching
五、教学过程
I.Warmup
活动方式：
全班活动
Singthelettersong.
（目的：
通过唱歌,复习二十六个字母,活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣,创设良好的学习氛围）
Ⅱ.Presentation/practice
1.LettersfromAatoZz.
活动方式：
小组比赛
1Theteachershowsapictureandasksthestudentsfindoutthelettershideinthepicture
T:
Boysandgirls,what’sthis?
（It’sapicture.）Therearesomelettersinthepicture,canyoufindthem?
（目的：
通过让学生在图片中找字母，检查学生对字母的熟悉程度，培养学生的观察能力，并激发学生的学习兴趣）
2Lookatthelettersonthescreenandlistentothevideo,andthendividethelettersintodifferentgroupsaccordingtothephoneme.
（目的：
让学生听录音并根据教师呈现在屏幕上的字母音标，把字母按音素归类，这样有助于学生对字母能更好地掌握，并增强学生对单词语音的语感培养）
3Presentsomegroupsofletters,andthenaskthestudentstochooseagrouptomakewords.
e.g.:
1.ergmtakoi
（目的：
通过这个活动，是学生把字母与单词很好的结合一起）
（tea,kite,take,me）
④Readtheletterstogether.
2.Revisionofthewords.
活动方式：
教师示范，小组合作
1Wordpuzzle.（Reviewsomefour-skilledword）
（目的：
字谜是英语课堂上学生最喜欢的游戏之一，不但能高学生学习的兴趣，还能培养学生良好的思维习惯）
f
r
a
o
b
o
r
o
r
e
u
b
y
i
g
a
h
h
a
c
e
2Activity:
snowball
T:
Now,weplayanothergame.Herearesomewords.Theyhavetheirnumbers.Eachgroupchoosesanumber,andusethewordstomakeaphrase,thenusethephrasetomakeasentence.
e.g.:
group1choosesNo.3----thewords“door”
thethreestudentsingroup1shoulddolikethis:
door-----cleanthedoor-----Let’scleanthedoor..
hair-------longhair------shehaslonghair.
（目的：
让学生在游戏中学习，并把单词扩展学习，与句子结合一起，为下一课时句子的复习作准备）
3Readthesentencestheyhavemade.
（目的：
归纳小结）
4Game:
T:
Boysandgirls,allofyoudidgoodjobs.Nowlet’splayagame.
Eachgroupchoosesastudenttocomehere,thenIwillsayaword,forexample:
classroom,thefirststudentshouldsayawordaboutit,thenthenextstudentneedtosayotherwordsbesidesthewordsaidbythestudentabove.Thestudentwhocan’tremember,hewillfailandout，thegamegoeson，thelastonewillbethewinner。
e.g.:
classroom
door----door,window----doorwindowboard…
（thefirststudent）（thesecondstudent）（thethirdstudent）
e.g.:
schoolbag
pencil----pencil,book----pencil,book,eraser.
（目的：
让学生在乐中学，并通过此游戏积累词汇）
Ⅲ.Consolidation
a.Listentothevideo,thenfinishthesentence.
⑴Wehavea_________classroom.
⑵Whereismy___________?
⑶Heis_______and___________.
⑷Thereare____________booksintheschoolbag.
⑸Thewallis___________.
b.Translatethephrases.
⑴在书包里_______________⑵两本故事书_______________
⑶好主意_______________⑷干得好_______________
⑸一位中国女孩_____________⑹黑色短头发_______________
（目的：
在对三个单元的中心语言和词汇进行复习、巩固后，给学生适当的练习任务，是所学知识得以综合运用）
Ⅳ.Sumup/homework
活动方式：
全班活动
1.Summaryofthisclass
如：
short,window,door,classroom,
把单词开头字母按照字母表顺序排列:
classroom,door,short,window.
2.Evaluation:
whichisthebestgroup?
3.Homework
a.Singthelettersongtoyourparents.
b.TalkaboutyourclassroomoryourfriendinEnglish.）
（我认为这样的作业灵活性比较强，而且为下课时的句型复习做铺垫。
（目的：
回顾，评价。
）
六、课后反思
本节课是四年级一到三单元复习中的第一节课，内容主要是对字母和一到三单元的单词的复习巩固。
在复习过程中，在进行适当的全班活动后，主要转向小组合作学习。
课堂上多媒体的使用使教师有更多的时间与学生深入交流。
通过设计了字谜，滚雪球等游戏和活动，激发了学生学习的兴趣，学生都能主动参与到课堂中，一节课下来，学生基本能完成复习任务，为第二课时的学习做了充分的准备。
值得注意的是课堂上每一个活动的过渡要体现知识的链接，教师指导性语言不应过多，尽量让学生的主观能动性得到发挥，那么他们运用英语交际的能力也随之得到提高。
板书设计：
RecycleOne（I）
letter：
∕ei∕AHJK∕i:
∕EBCDGPTV
∕ai∕IY∕ju∕UQW
∕əu∕O∕e∕FLMNSXZ
∕ɑ∕R
words:
（略）
设计教师：
教学年级：
小学四年级
课题名称：
PEP4RecycleOne
课时：
thesecondperiod
一、学生分析
Thepupilsofgrade4havemasteredmanywords.Theycanexpresswithsomesimplesentences.Inthisclass,theyalsocanlearnmore.
二、教材分析
1.ThisisthesecondperiodofRecycleOneinPEP4.
2.Inthisclass,thestudentswillreviewtheimportantsentencesfromU1toU3.
Unitone（Letme….;Let’s…..;What’inyour….;Thewallis…..;）
Unittwo（Ihaveanewschoolbag;Whatcolourisit?
;Myschoolbagisheavy;Howmanybooksdoyouhave?
）
Unitthree（Ihaveanewfriend;Heis….;Hehas…;Helikes….）
3.Keypoints:
sentencesaboutclassroom,schoolbagandfriends.
4.Difficultpoints:
Howtousethesentencesinrealsituation.
5.Thecontentsinthisclasswillpavethewayforthethirdperiod.
三、教学目标
1.Languageknowledge:
enablethestudentstoreviewthesentencesfromU1toU3.
2.Languageskills:
Tousethesentencesinrealsituation.
3.Emotionaims:
raisethestudents’interesttolearnEnglishandhelpthemimprovetheirlanguageability.（如第一课时意见）
四、教学策略
Teachingstrategies：
groupcooperation（小组合作）
Game
Situationteaching（情境教学）
TaskbasedLanguageTeaching
五、教学过程
I.Warmup
活动方式：
全班活动
1.Singthesong“BooksandPencils”
2.Let’sdoinpage16
Putyournotebookunderyourbag.
Putyoupencil-caseonyourchair.
Putyourpencilinyourdesk.
Putyourerasernearyourpencil-case.
PutyourEnglishbookonyourhead.
（目的：
通过唱歌和TPR，复习旧知，活跃课堂气氛，便于课堂开展）
Ⅱ.Presentation/practice
1.Freetalk
活动方式：
师生合作交流。
T:
What’sinyourclassroom?
S:
…
T:
Isthisyourschoolbag?
S:
…
T:
What’sinit?
Howmanybooksarethereinyourschoolbag?
S:
….
T:
Doyouhavefriendsatschool?
S:
Yes.
（目的：
通过师生对话，激发学生学习热情，使学生全面积极参与到课堂中）
2.Revisionofthesentences
活动方式：
教师示范，小组活动、比赛。
①Askandanswer.
（AskastudenttobeChenJieandhavealookatthepictureofthenewclassroom）
T:
Boysandgirls,myfriendChenJiehasanewclassroom.Doyouwanttoknowanythingaboutit?
YoushouldaskChenJiebyyourself.
（Theteachergivesanexample）
T:
ChenJie,istheclassroombig?
S1:
What’sinit?
S2:
Howmanyfanscanyousee?
S3:
Whatcolouristhewall?
S4:
What’sontheteachers’desk?
…
Chenjieshowthepicture:
myclassroomisnotclean,let’scleantheclassroom,whocanhelpme?
T:
Letmecleanthedoor.
S1:
letme…
S2:
…
S3:
…
（目的：
通过小组开展比赛，创设情境，学生之间展开问答，操练第一单元的句型，并培养学生的语言运用能力）
②Guessinggame
T:
（Takeoutaschoolbag）Ihaveaschoolbag.it’sheavy.Doyouknowwhat’sinit?
S:
Mathbook,Chinesebook………..
T:
Canyouguesshowmanypencils/story-books/…init?
S:
Four/eight/ten…
（目的：
让学生在游戏中巩固和运用第二单元的词汇和句型，培养学生创新能力）
③Icansay
T:
Ihavesomefriends.Wouldyouliketomakefriendswiththem?
Let’sgo.
a.ShowpicturesofHuiTailangandHongTaillang,reviewthesentencestructure:
T:
（PresentthepictureofHuiTanglang）boysandgirls,doyouknowhim,What’shisname?
S:
HisnameisHuiTailing.
T:
（PresentthepictureofHongTanglang）What’shername?
S:
Hernameis…
Askthestudentstopracticethesentencestructure.
b.Showpicturesof“LaoFuzi”and“DaFanshu”,reviewthesentencestructure:
Heis.../sheis…
c.ShowpicturesofMissPan,LabiXiaoxin,XiaoWanzi,reviewthesentencestructure:
Ihave…（bigeyes,longhair,asmallmouth）
Hehas…
Shehas…
（目的：
这部分知识点是第三单元中的难点，在复习过程中，呈现学生熟悉的动画片人物，激发学生学习兴趣，并通过很好的对比，帮助学生形象地感知句型的区别和运用）
④Guessinggame
T:
NowIwillasksomestudentsdescribetheirfriends,theotherstudentsguesswhotheytalkabout.
S1:
Ihaveafriend,sheisagirl.Shestall,shehaslonghairandbigeyes,whoisshe?
S2:
……….
（目的：
通过在上一部分把难点解决后，让学生通过游戏自由描述，把所复习巩固的知识运用到真正的交际中。
）
Ⅲ.Sumup/homework
活动方式：
小组活动、全班活动）
1.Describeyourparentsinyourgroup.
（目的：
拓展学习，小组学习）
2.连词成句。
⑴the,blue,wall,is（.）
_____________________________
（2）big,he,has,and,a,nose（.）
________________________________
（3）schoolbag,have,I,new,a（.
_________________________________
⑷have,look,us,go,a,let,and（.）
____________________________________
⑸in,classroom,is,what,your（?
）
_____________________________________
3.选出相应的答语。
1．Let’scleanthedoor.A.Somepens.
2..What’shername?
B.Allright.
3.What’sinyourpencil-case?
C.Metoo.
4.Ilikesports.D.hernameisAmy.
（目的：
任务学习，提高综合运用能力）
六、课后反思
本节课是对一到三单元中的重要句型进行复习，课堂上通过学生之间问与答的比赛活动，让学生自由发挥，不但让学生复习了三单元中的句子，也让学生拓展了知识面（部分学生所提的问题让教师不禁惊叹：
学生的英语课外知识很丰富）。
另外利用学生熟悉的卡通人物（灰太狼、红太狼、老夫子、大番薯、沸羊羊、蕉太狼等）进行一些句子的口语练习，学生不仅感兴趣，而且人物间的对比帮助学生轻松地理解句子的区别。
因为前一节课的字母与词汇复习得到比较好的效果，小组活动中，部分基础欠佳的学生在小组成员的带动下也主动、积极地参与课堂活动。
学生在运用所学词汇创设句子与对话的能力得到了提高。
板书设计：
RecycleOne（II）
Ilike…Hisnameis…Let’s…
Helikes…Hernameis…Letme…
Shelikes…
设计教师：
教学年级：
小学四年级
课题名称：
PEP4RecycleOne
课时：
thethirdperiod
一、学生分析
The
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