山西财经大学教学团队建设.docx

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山西财经大学教学团队建设

财经大学教学团队建立

任务书

团队名称随机数学教学团队

团队级别院级

团队类型系列课程教学团队

团队依托机构概率统计教研室，金融数学教研室

团队负责人〔签字〕：

所在学院：

〔公章〕应用数学学院

2012年9月17日

一、团队根本情况

〔一〕带头人情况：

姓名

王建华

出生年月

1964．5

参加工作时间

1984.7

政治面貌

党员

民族

汉

性别

男

最终学历、学位

博士

授予单位

德国Siegen大学

授予时间

1998.4

高校教龄

28

职称

副教授

行政职务

院长

、

市晋阳街108号财经大学应用数学学院，030031

办公

7666702

移动

电子地址

dkwjhsina.

〔二〕成员情况：

成员人数11

姓名

出生年月

职称

毕业院校

最终学历、学位

专业

王俊新

1966.7

教授

大学

博士

计算数学

任录顺

1964.5

副教授

师大学

本科/学士

数学

晓霞

1960.8

副教授

大学

本科/学士

数学

郝海龙

1963.4

副教授

师大学

本科/学士

数学

静

1970年

副教授

大学

博士

运筹学

高崇山

1966.6

讲师

大学

本科/学士

概率统计

郝水平

1965.5

讲师

大学

本科/学士

数学

马俊梅

1977.2

讲师

理工大学

硕士研究生

应用数学

晨娇

1977.6

讲师

大学

硕士研究生

概率统计

向阳

1971.5

讲师

财经大学

硕士研究生

管理科学

晓春

1980．9

讲师

师大学

硕士研究生

计算数学

〔三〕团队建立现状

团队负责建立的本科课程

团队负责建立的本科必修课〔不含华商和继续教育学院课程〕

数学专业：

概率论、数理统计、随机过程、时间序列分析

公共根底课：

概率论与数理统计

各课程的具体师资配备

概率论：

任录顺，静

数理统计：

高崇山

随机过程：

静

时间序列分析：

王建华

概率论与数理统计：

王俊新，任录顺，晓霞、郝海龙、郝水平、马俊梅、晨娇、向阳、晓春

团队已开展的教学研究和正在开展的教学研究

已开展的教学研究：

研究在教学过程中如何将教学容具体化、形象化，吸引学生的兴趣，提高他们学习的主动性和创造性，大力提高教学质量。

正在开展的研究：

1.研究如何将传统教学与多媒体教学恰当结合，提高课堂教学质量。

2.研究将课堂教学与数学建模相结合，大力提高学生的数学应用能力，充分发挥数理统计科学的作用。

3．研究教学经历的传承途径，提高青年教师的教学水平。

团队承当的各级教学质量工程

无

二、建立任务

〔一〕根本任务

1、完成学校下达的本团队承当建立课程的本科教学任务。

2、团队所有成员坚持为本科生上课，每年必须讲授本团队承当建立的课程，教授、副教授每年必须完整讲授一门课程。

3、教学团队每个成员每年年度考核等级到达合格以上，学生评教在90分以上，不发生教学事故。

4、团队承当的各级各类教学质量工程每年验收合格。

5、团队每个成员必须参加团队组织的教学研究活动和教学改革工作。

〔二〕建立过程任务

1、师资队伍建立

建立一批高水平的师资队伍，本团队建立课程的主讲教师满足学校本科教学需要，并到达“一师两课、一课两师〞的要求；培养和引进优秀青年教师，形成合理的年龄、学历和职称构造。

45岁以下专任教师中具有硕士学位到达100%、博士学位的比例到达50%；高级职称比例到达50%以上。

2、课程建立

教学团队所建立的全部课程教学大纲、教材、教学日历、教案、课件等教学要素完备；

所有课程建立到达精品课程的标准；

全部课程上网，开展网络教学，每年及时更新网络教学资源。

3、教学研究与改革

每年开展教学研究活动8次。

院级教学团队每年申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革工程。

不断更新教育教学观念，改革教学容、创新教学手段和方法。

全部课程采用多媒体教学；开展研究性教学的课程到达50%以上；规划建立的双语教学课程建立合格。

4、教学质量工程建立

院级教学团队每年申报1项建立工程；

5、教学团队建立

在本学院建立教学团队建立专栏，保证运行正常；教学团队建立成果及时上网；建立教学团队建立日志并及时更新。

〔三〕标志性成果

院级团队获得校级质量工程强校工程工程2项或省级或国家级工程1项，获得校级教学奖2项或省级教学奖1项，主持并完成校级及以上教育教学改革工程2项，在重点核心及以上期刊发表教育教学研究论文2篇，在核心期刊教育教学研究论文6篇。

三、团队建立规划

工程

时间

建立容

建立目标

1、师资队

伍建立规划

2021.9-2021.8

1.通过教学讲座，将教学经历进展新老传承，为每名青年教师指定一名老教师作为指导教师。

2.每名教师确定两门主讲课程，并开展前期准备工作。

3.鼓励青年教师报考博士研究生，力争1名被录取。

4.引进1名数理统计方向的博士。

5.鼓励和指导青年教师积极参加学校教学观摩竞赛和省教学根本功大赛。

6.鼓励教师外出进修或参加学术会议，提高科研能力。

7.组织教师学习研究型教学的理论。

大力提高青年教师的教学水平和业务能力，同时为达“一师两课〞要求做前期准备工作。

2021.9-2021.8

1.在青年教师中开展一次教学竞赛活动。

2.邀请一名国知名学者前来讲学。

3.安排教学任务时，鼓励和催促每名教师积极上讲台，初步开展“一师两课〞的工作。

4.鼓励青年教师报考博士研究生，力争1名被录取。

5.引进1名数理统计方向的博士。

6.鼓励和指导青年教师积极参加学校教学观摩竞赛和省教学根本功大赛。

7.组织大家学习先进的课件制作方法。

继续提高青年教师的教学水平，初步开展“一师两课〞工作。

2021.9-2021.8

1.大力开展师德师风建立活动，规教师行为。

2.开展教师相互听课活动。

年轻教师学习老教师的授课方法，老教师对青年教师的授课进展点评和指导。

强调启发式教学和研究型教学，改革教学方法。

3.开展一次优秀教案和优秀课件的评比活动。

4．鼓励教师撰写教学论文。

鼓励和指导青年教师积极参加学校教学观摩竞赛和省教学根本功大赛。

5.引进1名数理统计方向的博士。

6.鼓励青年教师拓宽知识领域，学习财经理论，转型开展，将随机数学与统计、金融相结合，为开设金融数学本科专业做好准备工作。

深入开展“一师两课〞工作，大力提高授课教师的素质，改革教学方法。

2021.9-2021.8

1.举行一次教师教学技能竞赛。

2.在教学过程中深入开展研究型教学。

3．鼓励教师外出进修或考取博士，进一步提高学历和业务能力，改善职称构造。

团队成员能根本胜任“一师两课〞工作，业务能力有大幅度的提升。

2021.9-2021.8

总结前几年的做法，对照师资队伍建立标准，继续提升教师的素质和业务能力。

团队成员完全胜任一师两课〞工作，在年龄、学历和职称等方面到达学校的要求。

团队成员绝大局部成为教学能手，2-3名成为学科带头人。

2、课程建立规划

2021.9-2021.8

1.根据新的人才培养方案，对各门建立课程修订原有的教学大纲，选用与之相适宜的教材或自编教材，并编写配套的教学日历。

2.对每门建立课程，选定至少两名教师作为授课人选，并做前期准备工作。

3.编写大纲时，注意各门课程在知识体系上的衔接和在的逻辑关系。

形成新的教学大纲和教学日历，同时开展“一课两师〞准备工作。

2021.9-2021.8

1.根据新的教学大纲和教学日历，组织教师撰写教案和制作课件，并应用到实际教学过程中去。

教案和课件应不拘一格，提倡风格多样，注重涵和特色，能突出思路和教法。

强调启发式教学和研究型教学。

2.实际开展“一课两师〞工作，最大可能保证教师上讲台。

3.开展对教学方法的研究，深入探讨如何利用多媒体提高教学质量。

初步形成新的教案和课件。

初步开展“一课两师〞工作。

2021.9-2021.8

1.通过教案评比，选出一些好的教案供大家共享，改良教学方法。

组织教师进展课件观摩，吸收大家的长处，制作一套共用的课件。

2.编写与教材相配套的教学辅导材料，以电子版或纸质的形式发送给学生。

3．深入开展教学方法的研究，撰写教学论文。

根本形成一套“容丰富、思路清晰、教法生动形象，能较好表达启发式和研究型教学〞的课件。

2021.9-2021.8

1.进一步修订教学大纲，凝炼重点、难点，修订教学日历，并在教学过程中表达出来。

2.进一步完善教学课件，充实容，美化外观，细化教学环节。

教学大纲日臻完善，教学日历编排合理，教学课件较为成熟。

“一课两师〞工作扎实推进。

2021.9-2021.8

对照精品课程的要求，进一步改良缺乏之处。

力争在国家级出版?

概率论与数理统计?

教材一部。

全面完成课程建立任务。

3、教学研究与改革规划

2021.9-2021.8

1.通过屡次主题性研讨活动，寻找教学存在的主要问题.

2.申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革工程。

形成教学研讨制度

2021.9-2021.8

1.通过专家引领，共同研讨，制定教学新标准。

2.申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革工程。

制定出标准教学规

2021.9-2021.8

1.实施教学新标准，立足课堂，让学生轻轻松松学概率。

2.申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革工程。

发一篇教学新标准论文

2021.9-2021.8

1.深化概率论新标准教学模式，进一步提高教师的理论水平和专业素养。

2.申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革工程。

申报省级教学改革课题

2021.9-2021.8

1.教学中不断反思新标准教学，总结教学经历。

2.申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革工程。

推广教学新标准

4、教学质量工程建立规划

2021.9-2021.8

教学管理是教学质量提高环节中的重要措施，建立科学有效的教研室管理制度。

建立科学有效的教研室管理制度。

2021.9-2021.8

在教学方法与手段上进展了有益的创新。

形成有效的教学新方法

2021.9-2021.8

建立教师学习进修体制，相互学习体制。

有完整的学习体制

2021.9-2021.8

端正教学态度，解决教师心里不平衡问题。

建立和学生沟通体制。

心好教学就好，建立和学生沟通体制

2021.9-2021.8

注重学生德智体全面提升。

建立良好师生关系。

教学质量全面提升

5、教学团队建立规划

2021.9-2021.8

1.组织教师学习网页制作技术。

2．初步设计出的大致框架构造。

3.上传各门课的教学大纲、教学日历及教师简介等。

初步设计与构建随机数学教学

2021.9-2021.8

1.上传优秀教学课件。

2.充实各栏目容。

充实容

2021.9-2021.8

1.更新和继续上传教学课件。

2．上传教学资料。

3.继续充实各栏目容。

初步建成，在学生中有一定的影响力。

2021.9-2021.8

开展网络教学，及时更新教学资源，方便学生学习。

维护正常运行。

教学大纲、教学日历、教学课件、教学参考资料齐备，各栏目容充实，运行正常。

2021.9-2021.8

按精品课程的要求，继续充实各门建立课程的网上容。

建成，运行正常，到达学校要求。