小学课堂活动方案.docx
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小学课堂活动方案
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小学课堂活动方案
第1篇：
小学第二课堂活动方案
小学第二课堂活动方案
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第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科课程的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。
开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针全面推进素质教育的需要，而且是建设学习型校园，满足当地人民对优质教育迫切需要的重要举措。
按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我镇学校实际，制定本实施方案。
一、建立和建全第二课堂领导机构，加强组织和制度建设
为加强对第二课堂活动的组织领导，成立以科教办主任为组长，分管副主任为副组长，各科辅导员和中心教研组骨干为成员的第二课堂督导评估小组。
要求各校成立以校长为组长的第二课堂领导小组，副组长由主任以上的校领导担任，领导组以下设立各项活动的指导小组，小组长一般由科组长或有特长和专业知识的教师担任，组员由本校全体教师全员参与。
各校领导组和指导组必须建立管理制度，如会议制度、汇报制度和检查制度。
要求每学期都要制订出本学期第二课堂活动开展的整体计划和各项目计划，并定期检查、落实。
二、第二课堂活动开展的指导思想和实施原则
（一）指导思想
1、在十七大精神指引下，深入贯彻落实科学发展观，以人为本，活跃全校师生身心、发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发
展。
2、在发展全体师生个性和特长的基础上，促进各校办学特色的形成，为办出有特色的、让人民满意的教育作出贡献。
3、在多元化活动中提高学生自主而广泛的学习能力，让学生主动、快乐地学会
学习，促进学习型校园的建设。
（二）活动须遵循的原则
1、解放思想和积极引导相结合的原则。
第二课堂活动的开展必须依靠各校领导和师生的主体性，要求各校要充分发挥全体师生的智慧，解放思想，实现四个“更”：
开设更多受学生欢迎和喜爱的活动项目；创造更多方法提高每项活动的质量；形成本校更鲜明的活动特色；取得更高的活动实效。
同时加强引导，引导学生在活动中做到“五多”：
多动脑筋、多思考、多想象、多动口、多动手。
注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思
考和解决问题的能力。
2、自立选择和科学指导相结合的原则。
根据多元智力理论，承认每个学生都有不同的个性爱好和强项，尊重学生的选择，让学生自主参加自已喜欢的强项，发展自己的特长。
教师必须充分发挥自身专业知识，加强指导，以科学的方法培育新苗。
认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让每个学生在不同项目、不同层次的活动中学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合的原则。
兴趣是最好的老师，趣味性是第二课堂活动最突出的优势。
第二课堂活动就是要让学生感兴趣，必须使第二课堂的每次活动都兴趣盎然，每个学生都乐而忘返。
但并不能为兴趣而兴趣，必须让学生在充满乐趣的活动中学到知识和技能，实现自我超越。
要重视开发学生的智力，增长学生的体力，提高学生的能力，让学生在快乐中学会学习、学会做事、学会与他人交往共处，学会生存，成长为栋梁之材。
4、全员参与和责任到人的原则。
要求每一位学生都必须参加一项以上活动，每一位教师都必须承担一项以上活动。
活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，争取在镇以上的比赛获得较好成绩（各类常设性活动参照附表3）。
在活动中，负责各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名考勤制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
三、加强管理，务求实效
（一）项目设置
依据学生年龄特点、兴趣爱好、可塑性强等生理和心理特征，结合镇的实际，立足校情，学校可选择以下项目成立各活动组。
1、全镇特色项目
（1）书法
（2）乒乓球（3）舞蹈（4）学具乐器
书法、乒乓球、舞蹈及学具乐器（可选择竖笛、口风琴或口琴等一项或多项）将作为全镇教育的特色项目，各校自选一项以上，进行普及型推广和开展。
2、校级项目
供选择、参考的项目有：
（1）合唱团
（2）舞蹈队（3）器乐队（4）田径队（5）篮球队（6）电脑组（7）乒乓球（8）书法组（9）绘画组（10）文学写作组（11）演讲组（12）摄影组（13）武术队（14）健美操队（15）中英文打字（16）Flash动画制作（17）电脑程序设计（18）航模小组（19）科技小发明兴趣组（20）
英语会话组以校队活动组形式，在全校范围开展。
学校安排固定专业的场地，落实专业辅导教师，定时开展，每周活动1小时以上。
3、班级项目供选择、参考的项目有：
（1）奥数班
（2）手工制作（3）编织组（4）烹饪组（5）讲故事组（7）阅读组（8）手工组（9）英语兴趣班（10）棋牌组。
未参加校队活动的学生集中在本班课室,以班组活动形式开展。
学校可根据实际情况每班在自选组中选择1-2项,与校队同时开展，每周活动1小时以上。
各校要充分开发利用场地设施，共享校内外师资资源，积极开发各种活动项目，多组建琴棋书画、网球、羽毛球、排球、游泳、国际象棋、N人N+1足竞速等新的活动项目。
同时，要结合本校重点特色项目的开展，争取编写校本教材，创设
富有特色的校本课程。
（二）活动时间与地点
1、第二课堂活动，在新学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估。
各校可把第二课堂活动安排在校本课程里，在确保每星期集中开展一小时以上的前提下，自行确定活动的时间，其他时间各校
根据实际自行安排。
2、第二课堂活动的班级项目在各班教室或教师选择地点，校级项目由学校统一
安排在各专用场室进行。
（三）加强辅导
1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。
2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要制定出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，本着学中有乐、乐中求学、
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第2篇：
小学第二课堂活动方案
第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科课程的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。
开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针全面推进素质教育的需要，而且是建设学习型校园，满足当地人民对优质教育迫切需要的重要举措。
按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我镇学校实际，制定本实施方案。
一、建立和建全第二课堂领导机构，加强组织和制度建设
为加强对第二课堂活动的组织领导，成立以科教办主任为组长，分管副主任为副组长，各科辅导员和中心教研组骨干为成员的第二课堂督导评估小组。
要求各校成立以校长为组长的第二课堂领导小组，副组长由主任以上的校领导担任，领导组以下设立各项活动的指导小组，小组长一般由科组长或有特长和专业知识的教师担任，组员由本校全体教师全员参与。
各校领导组和指导组必须建立管理制度，如会议制度、汇报制度和检查制度。
要求每学期都要制订出本学期第二课堂活动开展的整体计划和各项目计划，并定期检查、落实。
二、第二课堂活动开展的指导思想和实施原则
（一）指导思想
1、在xx大精神指引下，深入贯彻落实科学发展观，以人为本，活跃全校师生身心、发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展。
2、在发展全体师生个性和特长的基础上，促进各校办学特色的形成，为办出有特色的、让人民满意的教育作出贡献。
3、在多元化活动中提高学生自主而广泛的学习能力，让学生主动、快乐地学会学习，促进学习型校园的建设。
（二）活动须遵循的原则
1、解放思想和积极引导相结合的原则。
第二课堂活动的开展必须依靠各校领导和师生的主体性，要求各校要充分发挥全体师生的智慧，解放思想，实现四个“更”：
开设更多受学生欢迎和喜爱的活动项目；创造更多方法提高每项活动的质量；形成本校更鲜明的活动特色；取得更高的活动实效。
同时加强引导，引导学生在活动中做到“五多”：
多动脑筋、多思考、多想象、多动口、多动手。
注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立选择和科学指导相结合的原则。
根据多元智力理论，承认每个学生都有不同的个性爱好和强项，尊重学生的选择，让学生自主参加自已喜欢的强项，发展自己的特长。
教师必须充分发挥自身专业知识，加强指导，以科学的方法培育新苗。
认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让每个学生在不同项目、不同层次的活动中学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合的原则。
兴趣是最好的老师，趣味性是第二课堂活动最突出的优势。
第二课堂活动就是要让学生感兴趣，必须使第二课堂的每次活动都兴趣盎然，每个学生都乐而忘返。
但并不能为兴趣而兴趣，必须让学生在充满乐趣的活动中学到知识和技能，实现自我超越。
要重视开发学生的智力，增长学生的体力，提高学生的能力，让学生在快乐中学会学习、学会做事、学会与他人交往共处，学会生存，成长为栋梁之材。
4、全员参与和责任到人的原则。
要求每一位学生都必须参加一项以上活动，每一位教师都必须承担一项以上活动。
活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，争取在镇以上的比赛获得较好成绩（各类常设性活动参照附表3）。
在活动中，负责各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名考勤制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
三、加强管理，务求实效
（一）项目设置
依据学生年龄特点、兴趣爱好、可塑性强等生理和心理特征，结合镇的实际，立足校情，学校可选择以下项目成立各活动组。
1、全镇特色项目
（1）书法
（2）乒乓球（3）舞蹈（4）学具乐器
书法、乒乓球、舞蹈及学具乐器（可选择竖笛、口风琴或口琴等一项或多项）将作为全镇教育的特色项目，各校自选一项以上，进行普及型推广和开展。
2、校级项目
供选择、参考的项目有：
（1）合唱团
（2）舞蹈队（3）器乐队（4）田径队（5）篮球队（6）电脑组（7）乒乓球（8）书法组（9）绘画组（10）文学写作组（11）演讲组（12）摄影组（13）武术队（14）健美操队（15）中英文打字（16）flash动画制作（17）电脑程序设计（18）航模小组（19）科技小发明兴趣组（20）英语会话组
以校队活动组形式，在全校范围开展。
学校安排固定专业的场地，落实专业辅导教师，定时开展，每周活动1小时以上。
3、班级项目
供选择、参考的项目有：
（1）奥数班
（2）手工制作（3）编织组（4）烹饪组（5）讲故事组（7）阅读组（8）手工组（9）英语兴趣班（10）棋牌组。
未参加校队活动的学生集中在本班课室,以班组活动形式开展。
学校可根据实际情况每班在自选组中选择1-2项,与校队同时开展，每周活动1小时以上。
各校要充分开发利用场地设施，共享校内外师资资源，积极开发各种活动项目，多组建琴棋书画、网球、羽毛球、排球、游泳、国际象棋、n人n+1足竞速等新的活动项目。
同时，要结合本校重点特色项目的开展，争取编写校本教材，创设富有特色的校本课程。
（二）活动时间与地点
1、第二课堂活动，在新学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估。
各校可把第二课堂活动安排在校本课程里，在确保每星期集中开展一小时以上的前提下，自行确定活动的时间，其他时间各校根据实际自行安排。
2、第二课堂活动的班级项目在各班教室或教师选择地点，校级项目由学校统一安排在各专用场室进行。
（三）加强辅导
1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。
2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要制定出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展，为终身喜爱、学习奠定基础。
4、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。
5、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。
6、第二课堂活动兴趣小组组建后，第二周末辅导教师要把本组本学期的辅导计划交至学校存档。
（四）加强组织管理
组织就是合理地安排人力和资源。
为了增强辅导效果，切实提高第二课堂活动的质量，在全校各项目同时开展、全员参与的情况下合理有序地调度全体师生参与活动并确保高效，必须做好组织工作。
为此，要求学校对第二课堂活动实行“六定”的组织措施。
定内容。
各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容（格式参照附表1）。
第3篇：
小学第二课堂活动方案
唐兴小学2021—2021第一学期活动方案
第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科课程的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高审美能力、激发学习兴趣，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。
开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针全面推进素质教育的需要，而且是建设学习型校园，满足当地人民对优质教育迫切需要的重要举措。
按照“学生有特长、班级有特点、学校有特色”的原则，结合我校实际，制定本实施方案。
一、建立和建全第二课堂领导机构，加强组织和制度建设
为加强对第二课堂活动的组织领导，成立以校长为组长，教导主任为副组长，各科代课教师为成员的第二课堂督导评估小组。
二、第二课堂活动开展的指导思想和实施原则
（一）指导思想
1、在十八大精神指引下，深入贯彻落实科学发展观，以人为本，活跃全校师生身心、发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展。
2、在发展全体师生个性和特长的基础上，促进各校办学特色的形成，为办出有特色的、让人民满意的教育作出贡献。
3、在多元化活动中提高学生自主而广泛的学习能力，让学生主动、快乐地学会学习，促进学习型校园的建设。
（二）活动须遵循的原则
1、解放思想和积极引导相结合的原则。
第二课堂活动的开展必须依靠校领导和师生的主体性，要求各位教师要充分发挥全体师生的智慧，解放思想，实现四个“更”：
开设更多受学生欢迎和喜爱的活动项目；创造更多方法提高每项活动的质量；形成本校更鲜明的活动特色；取得更高的活动实效。
同时加强引导，引导学生在活动中做到“五多”：
多动脑筋、多思考、多想象、多动口、多动手。
注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立选择和科学指导相结合的原则。
根据多元智力理论，承认每个学生都有不同的个性爱好和强项，尊重学生的选择，让学生自主参加自已喜欢的强项，发展自己的特长。
教师必须充分发挥自身专业知识，加强指导，以科学的方法培育新苗。
认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让每个学生在不同项目、不同层次的活动中学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合的原则。
兴趣是最好的老师，趣味性是第二课堂活动最突出的优势。
第二课堂活动就是要让学生感兴趣，必须使第二课堂的每次活动都兴趣盎然，每个学生都乐而忘返。
但并不能为兴趣而兴趣，必须让学生在充满乐趣的活动中学到知识和技能，实现自我超越。
要重视开发学生的智力，增长学生的体力，提高学生的能力，让学生在快乐中学会学习、学会做事、学会与他人交往共处，学会生存，成长为栋梁之材。
4、全员参与和责任到人的原则。
要求每一位学生都必须参加一项以上活动，每一位教师都必须承担一项以上活动。
活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，在活动中，负责各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名考勤制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
三、加强管理，务求实效
（一）项目设置
依据学生年龄特点、兴趣爱好、可塑性强等生理和心理特征，我校设置了书法、乒乓球、手工制作、音乐、武术、国学诵读六个兴趣小组。
（二）活动时间与地点
1、第二课堂活动，在新学期的第二周开始组建，从第三周开始起正常活动，平时检查评分，期末进行验收评估。
2、第二课堂活动的班级项目在各班教室或教师选择地点。
（三）加强辅导
1、辅导教师要树立跨世纪意识，着眼未来，坚决纠正“应试教育”的偏向，面向全体学生，重视素质教育，为祖国四化建设培养有用人才。
2、辅导教师对学生的特长辅导要做到长计划，短安排，在新学年初要制定出本年度的辅导计划，使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。
3、辅导教师要切实做好对学生兴趣的培养，本着学中有乐、乐中求学、
第4篇：
小学课堂教学研究活动方案
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小学课堂教学研究活动方案
一、指导思想
目前的课堂教学所面临的最大挑战是无效和低效问题，建立有效乃至高效的课堂教学模式可以说是当前深化课程改革的关键。
根据教研中心2009—2021学年小学数学教学工作意见，结合我校数学学科课堂教学与教研工作现状，本学年我校将坚持“为学生发展服务，为教师成长服务”的指导思想，将数学教研工作的重点确定为建立“高效课堂”。
1
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本学年我校将克服以往贪多求全的不良倾向，精选教研的着眼点，探索有效的深层教研模式，不断丰富教研内容，创新教研形式，增强教研实效，使教研活动成为提高教育教学质量的新的生长点，成为加强队伍建设、提升教师素质的新的支撑点，成为营造学校特色的新的闪光点，探索出新型、高效的课堂教学模式。
避免课堂教学的无效行为，最大限度地提高课堂教学效率，让课堂教学的每一分钟都发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展，全面致力于学生数学素养的形成与发展。
二、总体目标
通过课堂教学研究，实现理论与实践的有机结合，增强教师驾驭课堂的能力，提高教师的综合素质，切实提高课堂教学效率。
1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。
2、通过多样化的研修形式，进一步明确高效课堂的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、探讨学生学习方式和教师教学方式的转变。
2
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三、基本原则
1、实践性：
本着“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。
2、全员性：
所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研。
3、互动性：
通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。
4、反思性：
采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。
四、教研形式
以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。
五、任务及要求
3
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1、加强教学目标与备课研究
全体教师要认真学习《数学课程标准》，把握好学段教学目标和各学段四大知识领域的具体教学目标。
对每一个课时教案，能针对教学内容和学生实际确定有利于学生全面发展的素质教育目标。
充分发挥资源共享优势，利用教研组的集体备课、学科网站和其他的网络资源，设计好每一个课时教案，充分预设课堂中可能出现的问题，并在教学中做好预设与生成的处理。
要正确把握好情境创设、合作探索、自主练习三大板块的联系和时间的分配。
对创设的情境要有针对性、科学性和实效性，尽量缩短情境创设的时间。
在合作探索环节，教师要正确处理好“接受学习”和“自主探究”的关系。
在学生动手操作之前，教师一定要让学生明确操作的要求，把握好“放”与“收”的时间，决不能因为探索时间过长而影响自主练习的时间。
要加强练习的设计，体现练习的层次性和思考性。
新授课每课时自主练习的时间要尽量控制在10分钟左右，使学生每节课所学的知识得到巩固并做到堂堂清。
2、加强“高效课堂”教学模式的研究
小学数学四课型课堂教学常用模式如下：
4
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新授课：
创设情境，提出数学问题——自主、合作探究，建立数学模型——自主练习，应用拓展。
练习课：
创设情境（导入）——分层练习（基本练习、提高练习、综合练习、发展练习、应用练习）——矫正评价，总结归纳。
复习课：
揭示课题，明确目标——回忆梳理，形成网络——练习矫正，形成技能——课堂总结，突出重点。
讲评课：
概述测试成绩——错因探究——自我矫正——反馈练习，拓展巩固——讲评小结。
本学年将加强对上面提供的课堂教学模式的学习，并在此基础上，深入开展多种形式的课堂教学研讨活动。
如：
“同研一节课”的磨课活动、“同课异构”的对比课活动、“区域联谊”的学习研讨活动、利用网络资源，组织教师学习优秀教师的课堂教学设计等形式，进一步优化和完善四课型的课堂教学模式，促进课堂教学水平的整体提高，提升教师驾驭课堂的能力，提高课堂教学效率。
六、具体内容及安排
在全面推进素质教育过程中，我们面临着诸多的问题。
其中最明显的5
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问题是：
在课时数量相对减少的情况下，对教学质量的要求却越来越高。
要解决这一问题，就必须在课堂效率上做，克服以往课堂教学中耗能费时、效率不高的做法，构建高效课堂教学模式，提高课堂教学效益。
为了更好地提高课堂教学效率，建构高效课堂教学模式，本年度我们将从以下方面展开工作：
（一）进行全程教材疏通，提高教师对教材教法的掌握能力
1、培训目标
（1）使教师对数学全程教材的基本结构、教材特点及教学注意问题等有个大致的了解。
以便能更好地把握编者的意图，更好地使用教材。
（2）全面提高教师素质，督促教师钻研教材，深入领会新的课程标准的精神，提高教师对新教材的驾驭能力，进而创造性地开发、利用课程资源。
使培训教师具有较高的专业知识和学术水平，教育教学和科研能力等方面综合素质有显著提高。
（3）引导、激励、帮助教师更新教育观念，更新知识结构，探寻科学实效的教育教学方法，让课堂充满灵性和快乐。
2、培训内容
6
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每学期初，由学科组长牵头，利用学科组集体研讨的时间，对全程教材进行疏通，各年级上册安排在9月份，各年级下册安排在09年3月份。
重点研讨内容为：
本册教材在整个小学教材中的地位及作用；全程教材的教学内容、学习目标、教材重难点，以及对突破教材重难点的可行性教学策略（包括学生特点、各课型的教学方法）进行分析；以及情景窗如何呈现、合作探索如何展开、教学时应注意哪些问题、自主练习如何处理等内容。
学科组教师同时要利用课外时间进行自我培训，学科组长要针对教材中或教学中存在的问题进行集中分析研讨，具体分工如下表：
人 员
7
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内 容
扎西顿珠
统计与概率
索朗拉姆
8
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空间与图形
落桑云丹
实践与综合应用
郑秀真
数与代数
9
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3、培训
升级会员 