三年级数学老师家长会发言稿课件PPT.ppt

三年级数学老师家长会发言稿课件PPT.ppt

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,沟通心灵共同成长,欢迎各位家长的到来!

很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。

借此机会，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。

为什么小孩的成绩不如一二年级呢？

从三年级开始，学习需要拿出真本事。

三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。

一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。

常听有些家长说：

我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

一、数学学习的改变,学习方面,知识内容：

广泛。

对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。

学习方法：

理解记忆。

不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。

更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力等。

二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考：

孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；4、作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）

（1）漏做、少做数学作业。

（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。

（4）错题不及时订正。

数学思维活跃的同学：

徐睿、褚军伟、付政、孙照、袁思为、刘名扬杨心怡、刘维、苏瑞、刘涵课堂积极发言的同学：

周希妍、许梦琪、李可欣、张雨彤、许志豪、陈帅、杨文博进步较大的同学：

汤增、邓可欣、王勤龙、杨子怡、李纪东、李颜、朱子望,三、学好数学的五个好习惯1、养成上课专心听讲的习惯大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？

为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？

听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！

如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。

2、善于求异和质疑问难的习惯爱因斯坦说过：

“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？

”这类题目。

因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。

数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。

这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

3培养学生认真读题习惯我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。

平时在校写作业时，学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目，如果还不理解再读两遍。

4、培养自觉订正错题的习惯。

据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。

就拿质量单位和长度单位来说，很多孩子竟然把质量单位写成长度单位，或是把长度单位写成质量单位。

5、严格认真，一丝不苟的习惯。

良好的书写应做到书写工整、格式规范。

这是提高数学计算正确性的重要因素,数学学科需家长配合的地方,1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。

（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。

认真程度反映专心程度。

认真：

用心、专注、巩固、提高。

潦草：

漫不经心、三心二意、100遍无用。

（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。

不会做的题做上标记。

（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。

（关注细节）5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样（先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？

（为什么用乘除）（学习方法）6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。

（习惯）,送给家长的话：

如果说孩子是一艘船，那家长和老师就是一对桨，双桨一起用力，方向一致，小船方可前进，为了孩子，我们一起努力！