一年级上册品德教案.docx
《一年级上册品德教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册品德教案.docx（36页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一年级上册品德教案
一年级上册品德与生活教学计划
一、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
二、教学目标：
1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
5、使学生学会自己穿衣、系鞋带、整理书包等自理劳动，学着帮助家人做择菜、洗菜等力所能及的家务劳动，学会关爱家人，能够以优异成绩、良好表现等形式向爸爸妈妈表达自己的爱意，尝试自己制作心意卡向家人表达心意。
通过这些实践活动和切身体验，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力品质的提高。
6、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养探究自然的兴趣和爱护自然的情感。
三、教学措施：
1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
教学进度表
起讫时间
起讫周次
章节次
教学内容
9.1—9.6
第一周
第一单元
你好，新学校
9.10-9.14
第二周
9.17-9.21
第三周
9.24-9.30
第四周
10.8-10.12
第五周
第二单元
我的新生活
10.15-10.19
第六周
10.22-10.26
第七周
10.29-11.2
第八周
11.5-11.9
第九周
第三单元
我爱我家
11.12-11.16
第十周
11.19-11.23
第十一周
11.26-11.30
第十二周
12.3-12.7
第十三周
12.10-12.14
第十四周
第四单元
我们一起迎新年
12.17-12.21
第十五周
12.24-12.28
第十六周
12.31-1.4
第十七周
1.7-1.11
第十八周
第一册教案（总第课时）
课题
美丽的校园
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1.认识学校的环境，了解学校设施的作用
2.能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校
教学过程
A认识校园
1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）
2．出发前，宣布纪律：
走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合
3．整队出发，校园巡礼。
教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序
4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。
教师可以提示：
学校大吗？
对校长有什么想法……
B拜访校园
1．利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。
是我们学校吗？
有沒有到过这个地方？
這些景物有什么特别的地方？
2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。
鼓励学生互相讨论心里的想法。
3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）
4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
第一册教案（总第课时）
课题
老师，您好
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
、教学过程
一、看图引入
1、看图：
说说图上的小朋友在干什么。
2、小结：
说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说，表达对老师喜爱之情
1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行
通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
第一册教案（总第课时）
课题
老师，您好
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学过程
一、讨论交流，明理导行
1、针对第一幅图编小故事，让学生明白，当自己生病了，可以马上找老师求助。
2、第二幅图要让学生明白，当自己在学习上遇到难题时，可以找老师帮助解决。
二、发散性讨论
生活中，老师还帮助我们解决过哪些困难？
通过讨论小结：
老师像亲人一样，对学生倾注了很多关爱。
三、演示导行
1、看图：
明白图上画的是9月10日教师节，学生向老师表示节日问候。
2、学习儿歌：
自由朗诵，读出对老师的敬爱之情。
3、学习“聪明谷”：
知道教师节的日期，对老师说一句祝贺的话。
第一册教案（总第课时）
课题
学校里的一天
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
教学过程
一、看图引出儿歌，初步体验快乐的心情
看图明白早晨上学应该要向老师、同学问好，向父母说再见，一天的生活由此开始，诵读儿歌《上学去》。
二、情境导入，练习注目礼
1、看图知道升国旗仪式时应庄严。
2、认识国旗，听国歌，明确行注目礼的要求。
3、模拟升国旗，练习行注目礼。
4、诵读儿歌。
三、认识一天的课程。
1、看图，会读课程名称，初步认识课程的特征，说说自己最喜爱的课是什么。
2、制作水果课程表。
第一册教案（总第课时）
课题
学校里的一天
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、能感受到学校生活的美好，熟悉学校一天课程的安排。
2、认识国旗，会听国歌，升旗时能行注目礼。
3、主动参加各项体育活动。
4、放学后，能安全地、有序地排队回家。
教学过程
一、看图引入，揭示学习内容
1、看图说说图上的小朋友在干什么，知道课外开展的体育活动丰富多彩。
2、你还知道有哪些有意义的课外活动。
二、讨论，表达个体倾向
说说“我最喜欢的体育活动是什么”，树立自己的爱好倾向。
三、儿歌导行
4、读儿歌，说说放学回家时要注意些什么。
5、讨论归纳小结：
a排队；b道别。
四、实践练习
1、说说自己家的位置，排路队。
2、排路队走回家。
第一册教案（总第课时）
课题
我是小学生
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
情感与态度：
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
行为与习惯：
初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
知识与技能：
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生
活。
过程与方法：
学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
教学过程
一、师生问好，直接揭题。
小朋友，你们现在已经是小学生了！
出示：
小学生活开始啦！
你们的心情怎么样？
学生说自己的体验。
二、幼儿园的我和现在的我。
出示：
太阳咪咪笑我们上学校
师：
你发现，现在的你与幼儿园上学有什么不一样？
学生交流。
预设：
早晨——时间早，背上书包
身体——如果不好，要坚持上学
学习——要上课，每节课要40分钟、要做作业、要学各种各样的本领
根据学生回答，规范学生行为：
上学：
按时
上课：
专心听，积极动脑
下课：
做好课前准备，上好厕所，玩安全而有趣的游戏
例举不安全的游戏。
三、学习古训，明理导形
师：
我们可以做到这样吗？
应该怎样做起？
师生交流：
坐：
试一试出示：
坐如钟腰板挺腿并拢脚放平为什么要这么坐？
学生讨论。
站：
试一试
出示：
站如松挺胸膛昂起头看前方读一读，你是怎么理解？
我们再来试一试。
行：
行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
我们走时是怎样的？
谁来试一试。
评议。
四、学生活动：
【活动一】坐如钟。
分组比赛。
一组坐，其他同学评议，改进后，再评议。
【活动二】站如松分组比赛。
同学评议。
【活动三】行如风。
听音乐入场。
分组比赛。
评议。
【活动四】综合比赛：
每个小组推荐1名同学。
连续表演：
行、站、坐、写字！
评比：
五星级（五个手指头表示）、四星级、三星级、二星级、一星级
五、活动总结：
我们的比赛并没有结束，每天我们都要赛一赛，看谁做到了坐如钟，站如松，行如风，就像解放军叔叔一样神气！
六、小结：
让我们每时每刻都能做到坐如钟，站如松，行如风。
第一册教案（总第课时）
课题
我是小学生
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1.情感与态度：
培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。
2.行为与习惯：
初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。
3.知识与技能：
了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。
学会安排自己的学习生
活。
4.过程与方法：
学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方式来表达自己探究的成果。
教学过程
一、总体感悟
1、看图结合文字说一说
2、说一说一天的主要安排，知道小学生的一天是有序的、有规律的
二、逐图认知
早上，6：
30起床，自己穿衣，上学不迟到。
上课学习，收获不小。
中午吃饭香喷喷。
课外活动真热闹。
晚上8：
30准时睡觉。
对照图文，说说你做得好吗？
三、学习故事，辩一辩。
小熊上学的故事。
听了故事，你们有什么想法？
早上要背上书包；
上课要认真听讲；
要帮助打扫卫生……
我们班级有哪些好榜样？
学生活动：
演一演
怎样上学？
怎样举手？
怎样游戏？
做一个好学生，我们哪些地方要改一改？
四、朗诵儿歌《月亮弟弟再见啦》
五、小结：
让我们从现在做起，比一比，赛一赛，看谁最象好学生。
第一册教案（总第课时）
课题
我喜欢我们班
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
４、增强自己喜爱班级的情感。
教学过程
一、情境创设，引入学习：
师：
从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？
生：
叫班级
生：
叫1
（2）班。
师：
对，我们的新家就是班级，它叫1
（2）班。
我们共同亲切地叫一声我们的新家。
每天来上学，你是怎样找到新家的？
生：
我是找牌子的。
师：
什么牌子呀？
生；教室门口有一块牌子，上面写着1
（2）班，我就知道是我们班了。
生：
我们班在底楼第一个教室。
师：
他记住了我们班的位置。
生：
我早上来看到我们老师在，就知道了。
二、活动探究，认识班级：
1、认识自己的教室。
2、认识自己班里的同学。
了解男生、女生的人数
三、总结：
我们共同学习生活的班级是一个由老师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。
你想了解这个大家庭中的所有成员吗？
你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？
这将是我们下一节课学习的内容。
第一册教案（总第课时）
课题
我喜欢我们班
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
１、知道自己所在的班级，认识班级的老师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
２、学会简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
３、感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
４、增强自己喜爱班级的情感。
教学过程
一、儿歌导入，开展活动：
1、以课间活动的方式领读《百家姓》儿歌，引导孩子们想一想：
班上同学的姓都一样吗？
2、讲授过渡：
上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。
二、游戏体验，增进了解：
三、评判讨论，总结提升：
第一册教案（总第课时）
课题
我们一起做
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、活动主题源于生活、高于生活。
不为受教育者所需要的教育是无效的教育，课程不是儿童生活的简单翻版，而是它的锤炼和引导：
源于儿童生活，高于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活，活动主题同样如此。
2、活动过程学中玩，玩中学。
活动是教与学共同的中介，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在学中玩、玩中学，在生活中发展、在发展中生活。
教学过程
一、玩一玩，学会“一起做”
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？
好。
现在，老师就带大家到动物世界里看一看（放录像，着重是小猴子）
2、学生观看录像。
3、那你最喜欢哪种动物？
为什么？
老师也喜欢小动物。
（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，这只小猴子多有意思呀！
老师想在最短的时间里建一个橡皮泥猴子乐园，一只可不够，你们愿意帮助老师吗？
那赶紧动手吧！
不过时间只有3分钟，大家可要加油哟！
4、学生便各自捏橡皮泥，3分钟很快就过去了，好多学生没捏完。
5、好多小朋友都没捏完，那可怎么办呢？
老师就再多给你们五分钟，这回可得一起做，速度快点。
好，开始。
学生分成了八个小组再次捏橡皮泥。
6、小朋友们的手真巧！
（端起橡皮泥猴子乐园）这就是大家共同努力的成果，看来大家以后要多合作。
二、治一治，探究“一起做”
（小诊所：
问题在哪里？
）
课件出示三个片断：
片断一：
上课时两个同学一个直管自己说，一个没听完站起来抢着说。
片断二：
两个同学下跳棋，不守规则，还耍赖。
片断三：
有两个同学在写作业，一个同学在后面高声唱歌，大声吵嚷。
谁能当个小医生，给他们治治病呢？
学生相互讨论后，说出自己的办法。
对了，一起做，要遵守大家的规则。
三、演一演，体验“一起做”
（实践台：
一起做真好）
1、那平时我们一起还能做些什么事呢？
2、接下来，请小朋友们自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你们自己商量好了。
先准备一下，待会儿请小朋友上来演一演，看哪组最棒。
3、学生准备，教师巡视，指导个别小组。
抽3组表演，组织学生评议，看看同学们是否配合默契。
教师表扬激励，让学生享受成功的喜悦。
四、练一练，拓宽“一起做”
1、做游戏：
在小组内做“开火车”的游戏，后面的同学手搭在前面同学的肩膀，在跑动的过程中步子要整齐，而且手不能断开，看哪一组火车开得快。
2、师：
小朋友们做得真好。
放学后，和老师同学或者家里人一起做一件事，好吗？
谁做得最好，老师奖你一个五角星。
第一册教案（总第课时）
课题
学习真快乐
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
教学过程
一、情景导入，感受乐趣
1、出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。
（你看到了什么？
）
结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。
（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？
你能说说看吗？
）
2、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。
3、诵读儿歌《快乐的课堂》，引导孩子们说说课堂上的行为规范。
（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？
（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？
（3）学习儿歌《快乐的课堂》。
并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。
二、自我对比，体会进步
1、昨天的我。
当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？
2、和昨天比一比，今天我有那些进步？
3、出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。
表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。
可以用文字或用画的方式来表示。
三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步
展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。
说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。
第一册教案（总第课时）
课题
学习真快乐
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
教学过程
一、情景导入，感受乐趣
4、出示小朋友在一起学习的场景图，感受课堂学习的乐趣。
（你看到了什么？
）
结合自己的学习生活请你说一说自己类似的生活情景。
（我们是不是也有像这样在一起学习的情景呢？
你能说说看吗？
）
5、结合自己的学习生活经验说一说课堂学习中还有那些乐趣。
6、诵读儿歌《快乐的课堂》，引导孩子们说说课堂上的行为规范。
（1）学习真快乐呀，那你认为怎样的课堂才是快乐的课堂呢？
（2）你知道课堂上的有哪些行为规范呢？
（3）学习儿歌《快乐的课堂》。
并请个别小朋友即兴表演，要求体现出爱学习的快乐心情。
二、自我对比，体会进步
4、昨天的我。
当你还没有成为一年级的小朋友的时候，你是一个怎么的小孩呢？
5、和昨天比一比，今天我有那些进步？
6、出示P41页插图，说一说你的进步，你的快乐。
表你的进步，你的快乐，记录在P41页的空白处。
可以用文字或用画的方式来表示。
三、我们的快乐，让我的进步变成大家的进步
展示学生绘制的“我的进步，我的快乐”的成果。
说一说，怎样让自己有更大的进步，让自己变成爱学习的好学生。
第一册教案（总第课时）
课题
学习真快乐
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的喜悦。
3、知道课间活动中哪些事情有危险，进行有益的课间活动，不玩危险的和妨碍他人的游戏。
学会合理安排课间时间。
4、知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制定简单的课余生活时间表。
教学过程
一、谈话导入，交流分享
1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊，你们在玩什么呢？
（不做评价）
这么多好玩的游戏，那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢？
四人小组一起讨论一下。
2、交流讨论结果。
教师随机进行指导。
二、讨论导行，总结反思
1、观察P42-P43页的插图，一幅幅观察、分析、评价，并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。
2、结合自己每天的课余生活，给自己的课余活动进行时间顺序安排。
（学生独立安排可以用画或图中编号表示）
3、对几个典型的时间安排进行讨论，帮助学生合理安排课余时间。
三、进行正面引导，倡导“会玩，会学”
1、刚我们讨论了课间的活动安排，那除了上课和课间，我们还有其他很多时间，你都喜欢干什么呢？
2、观察、学习P44-45页
7、结合“回音壁”的学习，总结本课学完后自己的感想。
第一册教案（总第课时）
课题
麻烦事我不怕
课型
新授
日期
年月日午第节
教学
目标
1、了解人的各种心情，知道每个人的情绪是会变化的。
学会控制、不良的情绪。
2、在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。
教学过程
（一）、情景导入，了解不同的心情
（出示四幅人物面部表情图：
哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气）
1、小朋友们，你知道图上这四位小朋友的心情怎样？
你是怎样看出来的？
2、你平时也有这样的心情吗？
愿意跟大家说说吗？
3、画心情
每个人在不同的情况下，都会有不同的心情。
心情就像天气一样，千变万化。
一会儿是大雨滂沱，哇哇哭泣，一会儿又是晴空万里，喜笑颜开。
现在让我们拿起手中的蜡笔，将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。
（学生在心情气象树上涂色）
（二）游戏表演，加深了解
1、下面我们来玩个游戏，叫“你演我猜”，就是你表演一种表情，让别人猜猜你的心情。
2、同桌表演
3、指名上台表演，大家猜
（三）感受不良的心情
1、此时此刻，你们的心情是怎样的？
（生：
高兴）
你们每天都这么快乐、高兴吗？
（生：
不是）
2、是呀，在我们的学习和生活中，总能碰到一些麻烦事，影响我们的心情。
你瞧，（出示图）这三位小朋友就遇到了麻烦事，心情可不高兴了。
谁愿意来说说他们遇到了什么麻烦事？
（生：
忘带橡皮；上学马上要迟到了；做不出难题）
3、如果你遇到了这些事，你的心情怎样？
（四）找原因，想对策
1、要想有好的心情，就必须把碰到的麻烦事解决。
如果你忘了带学习用品，你会想什么办法解决呢？
四人小组讨论，看哪小组想的办法多？
2、反馈交流
生：
a向同学借b去告诉老师c打电话叫妈妈送过来
d自己跑回家拿e到学校小卖部买......
3、小朋友想的办法可真多，你认为这些办法中哪些是好办法？
哪些是不好
的办法？
你认为是好办
升级会员 